同坐小竹排

湘艺版音乐一年级下册第7课《同坐小竹排-伴奏》教案一. 教材分析《同坐小竹排-伴奏》是人音版湘艺一年级下册第7课的一首歌曲。

歌曲以富有诗意的歌词描绘了孩子们坐在小竹排上，顺流而下，欣赏着河岸两边的美景，感受着大自然的美好。

歌曲节奏简单，旋律优美，富有儿童特色，易于学生学习和演唱。

通过学唱这首歌曲，学生可以进一步了解我国南方的水乡风情，体验与同伴共同演唱的乐趣。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过唱、跳、玩等方式来感受和体验音乐。

但在音乐学习中，部分学生可能对音乐符号、节奏等基本知识掌握尚不扎实，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，适时给予个别辅导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解并体验南方水乡的美好景色，培养学生的想象力。

2.学会演唱歌曲《同坐小竹排-伴奏》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3.培养学生与他人合作演唱的意识，体验集体演唱的乐趣。

4.加强音乐基本知识的教学，提高学生的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中节奏的把握，特别是附点四分音符和八分音符的准确演唱。

2.歌曲高潮部分旋律的演唱，注意音准和音色的控制。

3.培养学生与他人合作演唱的能力，协调音量和音准。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置富有诗意的教学情境，让学生仿佛置身于美丽的水乡，感受歌曲所表达的美好情感。

2.示范法：教师用生动的歌唱和动作示范，引导学生感受和掌握歌曲的演唱技巧。

3.小组合作学习：分组让学生互相交流、合作演唱，提高学生的合作意识和团队精神。

4.个别辅导法：针对学习有困难的学生，教师给予耐心指导，帮助其克服困难，提高音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：制作富有水乡特色的课件，展示美丽的景色和歌曲的歌词。

2.音响设备：播放歌曲《同坐小竹排-伴奏》，为学生提供听觉感受。

3.小竹排道具：制作小竹排模型，让学生在课堂上能够直观地感受歌曲情境。

4.教学乐器：吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。

《同坐小竹排》教案执教人：陶山镇桐善小学赵一星一、教材分析这首歌曲选自人民音乐出版社第三册中第八课《同坐小竹排》，这是一首广西壮族自治区东兰的一首壮族儿歌，采用五声羽调式，3/4 2/4 变换拍子，歌曲的音域在五度之内，前14小节3/4拍子与末句的2/4拍形成鲜明的对比，使歌曲在节拍上更加自由和富于活力，结尾前运用大量的衬词表现孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情，较完善地体现了儿童得意、自豪的神情。

二、教学目标1、用欢快、明亮的声音有感情地演唱歌曲《同坐小竹排》2、用体态律动学习3/4 2/4 变换拍子，感受壮族音乐的特点。

3、在快乐的情境中学会歌曲《同坐小竹排》，体验壮族人民的幸福生活。

三、教学重难点教学重点：用多种形式表现歌曲，积极参与到音乐中来教学难点：掌握3/4 2/4 变化拍子四、教学过程一、师生问好1、念节奏的方式发招呼师：同学们|早上好| 生：赵老师|早上好|师：同学们|早上好| 生：赵老师|早上好|师：同学们|早上好| 生：赵老师|早上好|二、情景导入，走进壮族（一）山美1、师：在你们眼前的是一座美丽的山，有一位美丽的壮族姑娘小美，我们来看看，她是怎么邀请我们来她的家乡——桂林做客的？出示邀请声：2/4 嗨啰 | 里啰 | 赛~ | 赛~ ||回应声：嗨啰里啰 | 嗨啰里啰 | 赛~ | 赛~ ||（二）水美1、出现水，师：在我们的前面有一条河，我们该怎么过去呢？我们来看看小美姑娘是怎么帮我们解决的。

2、出示：竹排小美姑娘介绍竹排你们知道怎么划吗？3、师：谁知道怎么划？我们来练习一下①出示：3/4 嗨左左 | 嗨左左| 嗨左左| 嗨左左 ||②师;你们划得可真好啊，前方遇到了激流，我们可得加加速，看看我是怎么划的？出示：嗨左| 嗨左| 嗨左| 嗨左||师：大家坐稳了，让我们一起划着竹排出发，千万别掉队了哦播放音乐（三）风土人情美播放视频欣赏一下广西壮族的风土人情，师简介三、学唱壮族歌曲1、聆听全曲，师：你从歌声中听到了什么？出示大歌谱2、揭题师：今天我们就来学一学这个壮族的歌曲《同坐小竹排》3、有节奏的念歌词4、画山水图5、师：请你找出哪些地方是三拍子？哪些是二拍子的？播放音乐6、师范唱，生对口型7、生跟琴轻唱8、师生接龙师：歌曲中哪句最能表现小弟小妹快乐的心情呢？9、男女生合作10、演唱全曲11、男女对唱师：壮族有个风俗习惯，在农历三月三有个歌圩节，人们在那一天来对歌，赛歌，我们今天也来唱一唱。

师徒结对《同坐小竹排》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地演唱歌曲《同坐小竹排》。

（2）能够理解歌曲中的歌词含义，体会歌曲所表达的美好情感。

2. 过程与方法：（1）通过师徒结对的方式，让学生在合作中学习歌曲，提高音乐素养。

（2）运用动作、表情等方法，表现歌曲的情感。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、欣赏自然的情感，增强团结合作意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）歌曲《同坐小竹排》的演唱。

（2）理解歌曲中的歌词含义，体会歌曲所表达的美好情感。

2. 教学难点：（1）歌曲中的节奏变化。

（2）用动作、表情等方法表现歌曲的情感。

三、教学过程：1. 导入：（1）师：同学们，今天我们要学习一首有趣的歌曲——《同坐小竹排》，请大家跟着老师一起走进这首歌曲的世界。

2. 新歌教学：（1）师：我们来学习歌曲的歌词。

请大家认真听老师朗读歌词，并跟读。

（2）生：跟读歌词。

（3）师：我们学习歌曲的旋律。

请大家注意听老师弹奏旋律，并跟着唱。

（4）生：跟着老师唱旋律。

（5）师：现在，我们将歌词和旋律结合起来，一起演唱歌曲。

（6）生：演唱歌曲《同坐小竹排》。

3. 师徒结对：（1）师：同学们，现在我们来进行师徒结对，两人一组，互相教唱歌曲。

（2）生：找合作伙伴，互相教学。

4. 实践与展示：（1）师：请大家回到自己的座位上，用动作、表情等方法表现歌曲的情感。

（2）生：演唱歌曲，用动作、表情表现情感。

5. 总结与反思：（1）师：通过学习歌曲《同坐小竹排》，我们感受到了大自然的美好和团结合作的快乐。

（2）生：我们要热爱生活，欣赏自然，珍惜与朋友们的相处时光。

四、课后作业：1. 回家后，与家人一起演唱歌曲《同坐小竹排》，分享学习的成果。

2. 思考如何在生活中运用动作、表情等方法表现情感。

五、教学评价：1. 对学生的演唱水平进行评价，关注歌曲的音准、节奏等方面。

2. 对学生的情感表现进行评价，关注学生在演唱过程中的动作、表情等方面。

师徒结对《同坐小竹排》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《同坐小竹排》。

（2）理解《同坐小竹排》的内容，体会诗中的意境。

2. 过程与方法：（1）通过师徒结对的方式，培养学生的合作精神和团队意识。

（2）运用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解诗文内容。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

（2）培养学生对大自然的敬畏之心，增强环保意识。

二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵《同坐小竹排》。

（2）理解《同坐小竹排》的内容和意境。

难点：（1）诗中一些生僻字词的理解和运用。

（2）体会诗中的情感，感受大自然的美好。

三、教学准备：1. 教学材料：（1）课文《同坐小竹排》。

（2）相关图片、视频等教学资源。

2. 教学工具：（1）投影仪或白板。

（2）教学课件。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）师徒双方共同导入，介绍本节课的学习内容《同坐小竹排》。

（2）通过展示相关图片或视频，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文：（1）师徒共同朗读课文，感受诗的韵律和节奏。

（2）学生跟读，模仿师的朗读语气和情感。

3. 理解课文：（1）师徒共同讨论，理解诗文内容，体会诗中的意境。

（2）教师运用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解诗文内容。

4. 背诵课文：（1）师徒共同背诵课文，检查学生对诗文的掌握程度。

（2）教师鼓励学生大胆地背诵，培养自信和勇气。

五、作业布置：1. 抄写《同坐小竹排》两遍，加强记忆。

2. 画一幅与《同坐小竹排》相关的画，体会诗中的意境。

3. 家长参与评价，了解学生在家的学习情况。

六、教学反思：2. 分析教学中的优点和不足，提出改进措施。

3. 强调师徒结对的重要性，鼓励学生在课后继续进行学习和交流。

七、课后辅导：1. 教师针对学生的学习情况，进行一对一的辅导。

2. 解答学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生巩固知识点。

3. 鼓励学生提出问题，培养学生的主动学习意识。

《同坐小竹排》教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习《同坐小竹排》这首歌曲，让学生了解中国传统音乐文化，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，通过歌曲中的词语，帮助学生学习中文语言。

1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学资源歌曲《同坐小竹排》音频文件图片或视频资料，展示小竹排的场景第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍《同坐小竹排》这首歌曲的背景，它是一首源自中国民间的传统儿歌，描述了孩子们一起坐小竹排在河上游玩的场景。

2.2 歌曲歌词教授歌曲的歌词，包括每句歌词的含义和发音。

引导学生跟读和背诵歌词。

2.3 歌曲旋律播放歌曲《同坐小竹排》，让学生聆听并感受旋律的节奏和韵律。

引导学生跟着音乐一起唱。

第三章：教学方法3.1 互动教学通过问答、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解歌曲内容和意义。

3.2 示范教学老师或学生代表示范唱歌曲，其他学生跟随学习。

3.3 实践教学让学生分组，每组选一位学生扮演小竹排，其他学生用手臂模拟水流，一起唱歌曲，感受小竹排在水中的动态。

第四章：教学步骤4.1 导入通过展示小竹排的图片或视频资料，引起学生对课程的兴趣。

4.2 学习歌词老师逐句教授歌词，学生跟读和背诵。

4.3 学习旋律播放歌曲，学生聆听并尝试跟着音乐一起唱。

4.4 实践活动学生分组，进行实践教学活动，感受小竹排在水中的动态。

第五章：教学评价5.1 学生表现观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括问答、唱歌曲、实践活动等。

5.2 学生反馈收集学生对课程的反馈意见，了解他们对歌曲的理解和喜爱程度。

5.3 教学改进根据学生的表现和反馈，进行教学方法的调整和改进，以提高教学效果。

第六章：教学延伸活动6.1 绘画活动让学生发挥想象力，画出自己心目中的小竹排和河流，培养学生的艺术创造力。

6.2 角色扮演学生分组，每组选择一个角色（如船夫、乘客等），用动作和语言表现角色在歌曲中的活动，培养学生的表演能力。

小学音乐第三册《同坐小竹排》海盐县实验小学沈慧凯设计理念：音乐是美的，是愉悦的。

《同坐小竹排》这单元的主题是“生活多快乐”，因此，本课的教学基调定位在“快乐、参与”。

在积极参与中充分感受到唱山歌的快乐，坐小竹排的快乐，对歌的快乐，从而体验到壮族小朋友的幸福生活。

让学生在音乐活动中获得审美的愉悦。

教学目标1、在快乐的情境游戏中学会歌曲《同坐小竹排》，深刻体验壮族人民的幸福生活。

2、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。

3、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐器伴奏，主动与他人合作。

教学难点感受三四拍和二四拍的节奏变化，并能准确地用打击乐器给歌曲伴奏。

教学准备课件、钢琴、彩纸、打击乐器等。

教学预设一、走进壮族。

1、电影剪辑《刘三姐》。

看后问：刚才电影中给你印象最深的是什么？2、简单介绍壮族。

这么美的地方是哪里呢？是我国的一个少数民族——壮族。

它位于我国的广西壮族自治区。

今天我们将走进壮族，去看一看那里秀美的景色，听一听那里甜美的歌声。

（设计意图：从壮族电影《刘三姐》导入课堂，目的在于让学生在轻松、愉悦的情景下走进壮族，了解壮族山歌的美，并对壮族产生兴趣。

为本课的教学奠定基调。

）二、景美。

（一）山美。

（体验唱山歌的快乐情趣）引入：首先印入我们眼帘的是什么？（课件演示：山图），有什么感觉？仔细听山里传来什么声音？1、放二拍子部分2、再听一遍。

这山歌是几拍子的？3、出示歌词，连音线唱法教学。

2/4 嗨啰里啰∣嗨啰里啰∣赛–∣赛–║按节奏念一念。

加上“连音线”念一念。

4、唱一唱。

（回声游戏）分师生合作、生生合作，要求歌声嘹亮，有山歌的味道。

（设计意图：唱山歌是壮族人生活的一部分，是充满乐趣的。

所以安排这一步的教学，目的在于让学生通过歌曲中最后一句的学唱，充分体验唱山歌的快乐。

同时，融在情景中进行了音乐知识连音线的唱法和发声训练的教学。

）（二）水美。

（体验坐竹排的快乐情趣。

）引入：壮族的山歌可真美。

一年级下册音乐教案《第七课同坐小竹排》湘艺版(1)一. 教材分析《第七课同坐小竹排》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。

本课通过一首富有童趣的儿歌，让学生感受和体验音乐的魅力。

歌曲以我国传统的竹排为题材，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有节奏感。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的传统文化，增强民族自豪感，同时培养学生的音乐审美能力和集体合作精神。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过游戏、唱跳等方式来感受和体验音乐。

但同时，他们对于音乐的基本知识和技能还较为陌生，因此在教学过程中需要注重基础知识的传授和基本技能的培养。

此外，学生之间的音乐水平参差不齐，因此在教学设计时应考虑到不同学生的需求，尽量让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和展示。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《同坐小竹排》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生对我国传统文化的了解和热爱，增强民族自豪感。

3.培养学生的音乐审美能力和集体合作精神。

4.让学生掌握简单的音乐节奏和音符知识。

四. 教学重难点1.歌曲《同坐小竹排》的歌词和旋律的掌握。

2.音乐节奏和音符知识的传授。

3.学生集体合作能力的培养。

五. 教学方法1.游戏法：通过唱跳、模仿等游戏方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受和体验音乐。

2.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在角色扮演、故事讲述等活动中体验音乐的魅力。

3.分组合作法：将学生分成若干小组，让学生在集体合作中学习、交流和进步。

六. 教学准备1.准备歌曲《同坐小竹排》的音频、视频资料。

2.准备教学课件、图片、道具等教学资源。

3.准备音乐器具，如钢琴、吉他等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料播放歌曲《同坐小竹排》，引导学生跟随歌曲节奏一起拍手，感受音乐的快乐。

同时，展示图片和道具，让学生对歌曲内容有一个初步的了解。

2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。

首先，教授歌词，让学生跟唱。

湘教版小学一年级下册音乐《同坐小竹排》教学反思第一篇：湘教版小学一年级下册音乐《同坐小竹排》教学反思《同坐小竹排》教学反思《同坐小竹排》这首歌曲的教学难点是愉快的演唱歌曲，感受并表现3／4拍和2／4拍的节奏变化。

在教学过程中，如果脱离歌曲，只是生硬的让二年级的学生去学习和掌握三拍子和二拍子的节奏，不仅学生不感兴趣，效果也肯定是差强人意。

于是我决定用听唱法来学习歌曲，解决教学重点，用体态律动来感受并表现歌曲的节奏变化，突破教学难点。

在低段的教学中，情境设计到位，能为教学达成起到很好的作用。

用一个情境来贯穿教学始终，利用自己创设的情境来调动学生的积极性，这样学生的兴趣就会高涨，对活动的参与性便会非常高，整堂课的气氛也随之很活跃。

想一堂课中，学生的学习积极性调动了，这堂课也就是成功一半了。

在平时的教学过程中应根据学生的特点随时调整自己的教学策略，使我们的教学更符合学生的实际，贴近学生的生活。

这首歌曲，学生从音乐的聆听、体验、感受、创造、表现，层层深入，学生参与性极高。

尤其是划着竹排走进壮族，让学生有种身临其境的感觉，更好的体验了壮族民歌的情绪。

同时通过律动表演，使学生轻松而又愉快的歌唱。

通过教学，使每一个学生都能得到审美的愉悦，享受音乐带给他们的感动。

让音乐更好地走进学生的心灵，成为他们生活中不可缺少的美好的一部分。

第二篇：湘艺版一年级音乐下册第7课《（演唱）同坐小竹排》教学设计同坐小竹排年级一年级主备人所在学校单元第七单元课题《同坐小竹排》教学目标1.能用自然明亮的声音，有表情的演唱壮族童谣《同坐小竹排》。

2.能用不同的声势动作边唱边拍，体验歌曲四三拍子、四二拍子变换拍子的特点。

教学重点能够准确的唱好歌曲。

教学难点歌曲中变化拍子的学习。

教学时间1课时教学流程教师行为教学过程：（一）节奏问好1、采用三拍子和二拍子两种不同的节拍问好，同时手打拍子。

2、辨别两种问好在节拍上的不同。

（二）学习歌曲1.创设情境，聆听范唱。

一年级下册音乐教学设计《第七课同坐小竹排》湘艺版)一. 教材分析《第七课同坐小竹排》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以坐小竹排为主题，描绘了一幅美丽的江河景象，歌词简洁易懂，旋律优美流畅。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，生动描绘了小竹排在江河中穿梭的场景；第二乐段节奏舒缓，表现了坐在小竹排上的愉悦心情。

歌曲以中国民族五声调式创作，具有浓郁的民族风格。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐表现力。

但部分学生可能对民族音乐风格较为陌生，需要在教学过程中加以引导。

此外，学生的集体协作能力较强，可以充分利用这一特点进行合唱训练。

三. 教学目标1.让学生了解并感受民族音乐风格，培养对民族音乐的兴趣。

2.学会歌曲《同坐小竹排》，并能用欢快的情绪演唱。

3.培养学生集体协作能力，提高合唱水平。

4.通过对歌曲的学习，培养学生对大自然的热爱和保护意识。

四. 教学重难点1.民族音乐风格的把握。

2.歌曲中的音高、节奏练习。

3.合唱部分的协调性。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比不同版本的民族音乐，让学生感受民族音乐风格的特点。

2.示范法：教师用示范演唱，让学生跟随学习。

3.练习法：分组练习，加强学生对音高、节奏的掌握。

4.游戏法：设计音乐游戏，提高学生的音乐表现力和协作能力。

5.讨论法：引导学生探讨歌曲主题，培养保护大自然的意识。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。

2.乐器：钢琴、打击乐器等。

3.教学道具：小竹排模型、大自然图片等。

4.练习册：用于学生课后巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小竹排模型和自然界中的江河景象，引导学生谈论对大自然的认识和感受。

播放歌曲《同坐小竹排》，让学生初步感受歌曲风格。

2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲，让学生跟随学唱。

重点指导歌曲中的音高、节奏，帮助学生正确把握民族音乐风格。

一年级下册音乐说课稿《第七课同坐小竹排》湘艺版(1)一. 教材分析《同坐小竹排》是湘艺版一年级下册音乐教材的第七课。

本节课是一首富有童趣的合唱曲目，歌词描绘了一群小朋友坐在小竹排上，一起唱歌、游戏的美好画面。

歌曲采用了2/4拍，旋律简洁、明快，富有节奏感，适合一年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到集体合作的力量，培养团队精神，同时提高音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心、活泼好动，对新鲜事物充满热情。

但他们注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式引导他们集中注意力。

此外，学生们的音乐基础知识和合唱经验有限，因此在教学过程中，教师要注重基础知识的教学，逐步引导学生掌握合唱技巧。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能正确演唱歌曲《同坐小竹排》，理解歌曲表达的美好情感。

2.技能目标：学生能够掌握简单的合唱技巧，如声音的和谐、音量的控制等。

3.情感目标：通过学习歌曲，学生感受到集体合作的力量，培养团队精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《同坐小竹排》。

2.教学难点：学生掌握合唱技巧，如声音的和谐、音量的控制等。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等。

六. 说教学过程1.导入：教师带领学生唱一首简单的歌曲，激发学生的学习兴趣。

2.新课教学：教师讲解歌曲的节奏、旋律，引导学生跟唱。

3.合唱教学：教师指导学生掌握合唱技巧，进行分组练习。

4.实践环节：学生分组演唱，教师巡回指导。

5.总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调集体合作的重要性。

七. 说板书设计板书设计要简洁、明了，体现教学重点。

可以设计如下板书：《同坐小竹排》1.节奏：2/42.旋律：简洁、明快3.合唱技巧：声音和谐、音量控制八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

1.过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度等，及时给予鼓励和指导。