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小学音乐湘文艺版一年级下册《（演唱）同坐小竹排》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《同坐小竹排》
教学目标：
1．情感目标：在快乐的情境游戏中学会歌曲《同坐小竹排》，体验壮族人民的幸福生活。
2．认知目标：能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。
3．能力目标：能准确地为歌曲打节奏和用打击乐器伴奏，主动与他人合作。
教学重点：能够用愉快的心情演唱《同坐小竹排》，感受混合拍子的节奏变化。
教学难点：能准确地用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：
课件、电子琴、双响筒、三角铁等。
教学过程：
一、导课
观看桂林山水风景。
师：老师给你们带来了一首好听的民歌，请你们仔细听，听完后谈谈你有什么样的感受？（课件演示：播放音乐《壮乡美》）
生：……（老师引导，学生谈感受。
）
师：这首歌是我国少数民族—壮族很有名的一首民歌，名字叫做《壮乡美》，壮族的小朋友们生活在广西桂林，那里不仅歌美，风景也很美，有句话叫做“桂林山水甲天下”就是描绘桂林美丽的景色的。
今天，老师就要带同学们走进广西壮族自治区，看一看那里的山青水秀，听一听那里动人的歌声。
二、新课授学
1、山美
师：听，山里传来什么声音？
（课件演示：山图）。
小学音乐湘文艺版一年级下册《（演唱）同坐小竹排》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题《同坐小竹排》
教材分析
教学重点
感受并学唱变拍子歌曲，并能体会变换拍子歌曲情绪的表达。
教学难点
感受并学唱变拍子歌曲，并能体会变换拍子歌曲情绪的表达。
教学目标
1．在听辨歌曲《同坐小竹排》的过程中来感受歌曲二拍子与三拍子的不同，并体会拍号对歌曲情绪的变化。
2．学唱《同坐小竹排》，能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快欢乐的情感。
3．能准确用筷子为歌曲伴奏，进一步体会三拍子与二拍子的情感表达。
板书设计示意图
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
教学过程：
一、组织教学：
二、导入：
亲爱的同学们，我们以前学过哈尼族的歌曲，有同学记得是哪首歌曲吗？（上学期学过的《其多列》，这个学期学的《跳呀，快来跳》），今天，王老师要带着同学们乘着歌声的翅膀，去看看壮族的小朋友们在干什么？
三、感受音乐：
1、初听全曲，回答：壮族小朋友最喜欢干什么？
2、再听音乐，师随乐律动，请同学仔细观察老师的动作（拍手、点掌）请一个同学说清楚老师在哪些地方有动作变化？全班跟老师一起律动。
小学音乐湘文艺版一年级下册《（演唱）同坐小竹排》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《同坐小竹排》
教学目标：
1、在快乐的情境游戏中体验壮族民歌民风及壮族人民的幸福生活，感受中国民族音乐的魅力。
2、学习歌曲《同坐小竹排》，引导学生用中强的力度、柔美的声音演唱，体会并表现歌曲中山青水秀的美丽风光。
主动的有感情的进入音乐中，参与实践.
教学重点：
1、用甜美的歌声演唱《同坐小竹排》，感受壮族民间音乐。
2、准确地为歌曲中变换拍子打节奏。
教学难点1、三四拍和二四拍的节奏变化。
2、最后一句衬词的学唱。
3、歌曲中四度音程的音准问题。
教学准备：课件、钢琴。
教学过程
一、组织教学
《早上好》问好同学和老师相互打招呼问好。
（设计意图：选用开学第一首歌曲，也是二、三拍子组合的歌曲，为新授歌曲做铺垫。
）
二、导入
1、导入
师：傣族的小卜少、小卜冒带我们看了美丽的金孔雀,今天另一个少数民族壮族的小妹小弟来接我们去参观,你们想去吗?
2、友谊之声
为了表现我们的友好,我们学学壮族小孩打招呼。
XX Xxx︱Xxx XX︱X-︱X-‖嗨啰里啰嗨啰里啰赛！。
一年级下册音乐说课稿（简谱）《同坐小竹排(3)》湘艺版一. 教材分析《同坐小竹排》是一年级下册音乐教材中的一首歌曲，湘艺版。
这首歌曲以简单易懂的旋律和富有生动描绘的歌词，展现了孩子们坐在一起，快乐地划着小竹排，欣赏大自然的美景。
教材旨在通过歌曲学唱，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和集体合作意识。
二. 学情分析一年级的学生普遍具有较强的好奇心和模仿能力，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但在音乐学习中，部分学生可能对节奏、音高把握不够准确，因此在教学过程中需要针对这些特点进行引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《同坐小竹排》的歌词和旋律，能够独立唱出歌曲。
2.培养学生对音乐的审美能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过集体合作的方式，培养学生的团队协作精神。
4.让学生在音乐活动中，提升自信心和自我表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱出歌曲《同坐小竹排》，掌握歌曲的基本节奏和音高。
2.教学难点：部分学生对节奏、音高的把握，以及集体合作时的协调性。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范，让学生跟随学习。
2.采用分组练习法，让学生在小组内合作练习，提高团队协作能力。
3.采用游戏教学法，将音乐教学融入游戏中，激发学生的学习兴趣。
4.利用多媒体教学手段，播放歌曲视频，让学生更直观地感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《同坐小竹排》，让学生初步感受音乐的美妙。
2.教学新歌：教师示范演唱歌曲，讲解歌词和旋律，引导学生跟唱。
3.分组练习：学生分组进行歌曲练习，教师巡回指导。
4.游戏环节：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中进一步熟悉歌曲。
5.集体演唱：全体学生合唱歌曲，感受集体合作的快乐。
6.总结拓展：教师引导学生谈谈对歌曲的理解，分享学习心得。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《同坐小竹排》、歌词、基本节奏和音高，以简洁明了的方式展示教学内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对歌曲的掌握程度，能否独立唱出歌曲。
小学音乐湘文艺版一年级下册《（演唱）同坐小竹排》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《同坐小竹排》
教学目标
1、学会歌曲《同坐小竹排》，能用自然的声音有表情地演唱歌曲。
2、学唱时建立正确的歌唱意识，注重音准节奏的学习。
教学重点
能够准确的唱好歌曲。
教学难点
1、歌曲中变化拍子的学习；
2、最后一句衬词的学唱。
教学准备
多媒体课件、钢琴
教学过程
一、导入
师：小朋友们好，非常高兴能和大家来度过接下来的四十分钟.今天李老师和大家来玩一个“师生问好”的游戏，同学们想不想玩啊？
（生：想）
师：那么现在我们就来玩这个游戏吧。
首先呢，同学们把手拿出来，拍一下手说一个字，来先看老师做一遍，“同—学—们，下—午—好”，那么同学们你们应给怎么答知道吗？生：“李—老—师，下—午—好”。
师：对，同学们真聪明。
1、X X X X X X
同学们下午好
（老师下午好）
师：那么老师说“同学们，下午好”，同学们知道怎么答吗？生：“老师，
下午好”。
湘艺版一年级下册音乐《第七课同坐小竹排说课稿一. 教材分析《湘艺版一年级下册音乐》第七课《同坐小竹排》是一首富有童趣的儿歌。
歌曲以坐竹排为题材，描绘了孩子们一起游玩、欢笑的场景，歌词简单易懂，旋律明快，富有节奏感。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，注意力容易分散，但他们对新鲜事物充满好奇。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏感，但对音乐的表现力和创造力尚在培养之中。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，体验音乐带来的快乐。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《同坐小竹排》的歌词内容，掌握基本的旋律和节奏。
2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势，提高他们的音准和节奏感。
3.情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生热爱生活、乐观向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌词的记忆和演唱，旋律的掌握。
2.教学难点：音准的准确性，节奏感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等，丰富教学手段，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：以坐竹排的场景吸引学生的注意力，引导他们进入音乐课堂。
2.新课教授：讲解歌曲的背景、歌词和旋律，让学生跟随老师学唱。
3.练习：分组进行演唱练习，纠正发音和音准问题。
4.游戏环节：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5.总结：对本节课的内容进行回顾，强调重点知识点。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《同坐小竹排》、歌词、旋律简谱等，采用简洁明了的图形、文字相结合的方式，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在课堂中的参与度、发音、音准等方面；终结性评价以歌曲演唱为主要评价内容，对学生的歌唱技巧、表现力等进行综合评价。
小学音乐湘文艺版一年级下册《（演唱）同坐小竹排》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《同坐小竹排》
数学目标
1、情感目标:在快乐的情境游戏中学会歌曲《同坐小竹排》,体验壮族人民幸福生活。
2、认知目标:能主动参与听、唱、舞的音乐实晚活动,表达自己愉快、欢乐的情感。
3、能力目标:能准确地为歌曲打节拍,主动与他人合作。
教学重点
能够用愉快的心情演唱,感受并表现3/4拍和2/4拍的节奏变化。
教学难点
能准确地打击拍子给歌曲伴奏。
教学准备已课件、歌谱、等。
教学过程
课前导入
一、观看桂林山水风景。
，有句话叫做“桂林山水甲天下”就是描绘桂林美丽的景色的。
这里不仅风景很美，歌也美，今天，老师就要带同学们走进广西壮族自治区，看一看那里的山青水秀，听一听那里动人的歌声。
二、新知
1．认识壮族的小朋友师：壮族的小朋友们生活在广西桂林。
看，她们在和我们打招呼呢！我们也向她们问好。
听：
①播放歌曲
②再听一遍。
师：看谁的反应最快，耳朵最灵敏，能把这山歌模唱出来？
③出示歌词，连音线唱法教学师：2／4嗨啰里啰|嗨啰里啰|赛—|赛—‖按节奏念一念，加上“彩虹连音线”念一念。
（学生练习掌握）
④唱一唱。
（回声游戏）师：同学们知道回声吗？生：……师：我们一起来唱一唱感受一下回声。
（师生合作、生生合作，要求声音嘹亮，有山歌的味道）。
（演唱）同坐小竹排教学设计1教学目标1.知识与技能：学生能有感情地演唱歌曲《同做小竹排》，能准确地为变换拍子的歌曲打节奏。
2.过程与方法；通过各种声势动作感受《同做小竹排》这首歌曲的四三和四二变换拍子。
3.情感态度价值观：通过一系列音乐教学活动感受壮族儿童坐竹排漂浮在水上时无拘无束的快乐心情。
2新设计通过声势动作、音乐律动等活动感受歌曲的四三和四二变换拍子。
3学情分析一年级学生年龄较小，具有好奇、好动，模仿力强的身心特点。
在教学时，根据歌曲四三和四二的变换拍子的特点，还要考虑学生的身心特点，设计简单的身势动作。
例如：拍手、跺脚、拍腿等，教师引导学生一起完成，让学生轻松地感受两种节拍的转换，并在有序的音乐活动中让学生学会演唱歌曲，喜欢唱这首歌曲。
4重点难点学生能有感情地演唱歌曲《同做小竹排》，坐竹排漂浮在水上时的快乐心情,并通过声势动作、音乐律动等活动感受歌曲的四三和四二变换拍子。
5教学过程活动1【导入】一、情境导入，节奏律动。
1.听音乐律动：X X | X X X |拍手晃晃手教师：“同学们，今天我们一起上一节音乐课，感受音乐带给我们的快乐。
首先，让我们随着音乐一起拍拍手。
”2.听音乐，变换2/4拍拍手动作律动：X X | X X X |走步晃晃手3.听《同坐小竹排》伴奏音乐律动：X X X | X X |晃晃手走步提问：“变换音乐后，动作有什么变化？”学生回答：“动作的先后顺序发生了变化。
”４.听《同坐小竹排》伴奏音乐，变换３/4拍拍手动作律动：X X X | X X |拍拍手走步５.听《同坐小竹排》伴奏音乐，继续变换２/4拍拍手动作律动：X X X |X X |晃晃手拍桌子拍凳子在师生律动的过程中，教师唱歌曲《同坐小竹排》的后半部分。
设计意图：在导入环节通过各种声势动作，例如：变换拍手、走步、晃晃手、拍凳子的动作和音乐的变化，使学生在不断的变化中亲身感受感受二拍子和三拍子的不同。
活动2【活动】二、学唱歌曲的二拍子部分。
一年级下册音乐教学设计《第七课同坐小竹排》湘艺版(3)一. 教材分析《第七课同坐小竹排》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。
本课通过一首富有童趣的民歌，让学生感受和学习我国南方水乡的特色音乐。
歌曲以竹排为主题，描绘了一幅孩子们欢快地坐在竹排上嬉戏玩耍的画面。
歌曲旋律简单、节奏明快，富有浓厚的民间风情，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们善于模仿和表现，但音乐基础知识和技能相对较弱。
在进行本课教学时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解并感受南方水乡的特色音乐，培养学生的音乐审美能力。
2.学会演唱歌曲《同坐小竹排》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过音乐活动，培养学生团队合作精神和积极参与的意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的方言词汇和特殊音调的掌握。
2.歌曲节奏的准确演唱和音乐形象的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置富有童趣的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.模仿教学法：引导学生模仿演唱，提高学生的歌唱技巧。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生团队合作精神和积极参与意识。
4.欣赏教学法：让学生聆听、感受音乐，培养音乐审美能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《同坐小竹排》的乐谱和录音。
2.制作教学课件，包括图片、动画等。
3.准备相关音乐道具，如小竹排模型、打击乐器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首富有童趣的民歌，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本课歌曲《同坐小竹排》的背景和特点。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《同坐小竹排》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
引导学生关注歌曲中的方言词汇和特殊音调。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意纠正发音和音准。
学生分组进行演唱，互相交流学习心得。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。
湘艺版音乐一年级下册第7课《同坐小竹排-范唱》说课稿一. 教材分析《同坐小竹排-范唱》是湘艺版音乐一年级下册第7课的一首歌曲。
这首歌曲以简洁明快的歌词和旋律，表现了孩子们坐在小竹排上，欣赏大自然美景的愉悦心情。
歌曲节奏轻松，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣，保持学习动力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《同坐小竹排-范唱》，掌握基本的音乐符号和节奏。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱，增进同学之间的友谊。
四. 说教学重难点1.重点：歌曲《同坐小竹排-范唱》的旋律和节奏。
2.难点：音准的掌握和歌曲的情感表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放歌曲《同坐小竹排-范唱》，引导学生进入学习情境。
2.学习歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，讲解音乐符号和节奏。
3.实践演唱：学生分组演唱，教师指导音准和情感表达。
4.游戏环节：通过音乐游戏，巩固所学知识，提高学生的音乐感知能力。
5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生发挥想象，创作类似的歌曲。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是歌曲《同坐小竹排-范唱》的旋律和歌词，另一部分是本节课的重点知识点，如音乐符号、节奏等。
小学音乐湘文艺版一年级下册《（演唱）同坐小竹排》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《同坐小竹排》
教学目标
1.能用自然的声音，有表情地演唱歌曲。
2.歌曲中变化拍子（3/4 2/4）的学习。
3.通过学习歌曲，感受壮族人民的幸福生活。
教学重难点
1. 教学重点
唱背歌曲
2. 教学难点
感受歌曲中3/4、2/4变化拍子。
教学过程
（一）情景导入
1.师：孩子们，今天老师是大家的导游，我要带大家去一个山清水秀的地方，大家想知道是哪里吗？在出发之前，请听从我的号令：
节奏：
3/4 X X X | X X X | X X X | X X X | 2/4 X X | X X |
2. 走近壮族，简介壮族文化
（二）学习歌曲
1. 创设情景，聆听范唱。
2. 了解“竹排”，并编排划竹排的动作。
3. 分部分学习
（1）我们划着小竹排在江上迎着风前进，瞧，不远处有只小螃蟹在向我们唱歌呢！2／4 嗨啰里啰|嗨啰里啰|赛—|赛—‖
（根据节奏练唱，复习“一字多音”）。
小学音乐湘文艺版一年级下册《（演唱）同坐小竹排》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《同坐小竹排》
教学目标：
1、用甜美的声音演唱带有三、四度音程关系的歌曲《同坐小竹排》。
能准确地为变拍子的歌曲打节奏和用打击乐伴奏。
2、学会准确的掌握《同做小竹排》这首变拍子歌曲的节奏。
3、感受民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。
教学重点：
学会准确地演唱歌曲《同坐小竹排》。
教学难点：
能准确地为变拍子的歌曲打节奏
教学用具：
多媒体教学课件、竹竿、琴
教学过程：
一、听音乐进教室：老师放《同坐小竹排》音乐。
二、认识变拍子：
1、唱《问好歌》：
2/4
拍 5 5 3 /5 5 3 / 5 3 / 5 3/ 小朋友你们好！老师您好！
2、唱《新问好歌》：
2/4
拍 5 5 5 5 3 /5 5 5 5 3 /
小朋小朋友你们你们好！3/4
拍 5 3 / 5 3/ 老师您好！。
