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言语理解基础课讲义第四章语句表达第一节：语句选择题提问方式：填入划线部分最恰当的一项是？解题思路：①审题目，找位置（定位横线位置）②读文段，明话题（遵循话题一致原则）③做讨论，定选项（结合横线位置不同的考察形式，讨论对比选项与文段话题的一致性）两大原则：① 文段话题一致② 感情色彩一致经常被忽视的解题细节：①标点符号（注意“；”和“：”）②关联词语（注意转折）③句式一致三种形式：横线在开头：引出文章中心主旨（主旨概括）；启下横线在中间：承上启下；承上；启下横线在结尾：重申（概括总结）文段中心主旨；承上；提出对策；分句并列注：冠检测包括但不限于主题词、关联词、句式一致的代表词。
真题演练：例1：中国的农产品不是没有市场，，引导农民种植适销对路的产品。
比如，有些特色农产品，像东北参、冬虫夏草，在国外卖得都比一座楼房还贵，就是普通的蕨菜、核桃这些农产品，在韩国、日本都是十分抢手的紧缺货。
根据文意，下列哪句话填入画线处最合适( )A.加快农村现代化物流基础设施建设（缺少转折）B.要重视发挥农产品经纪人的积极作用（缺少转折）C.关键是要获得全面而准确的需求信息D.资金匮乏是农村规模难以扩大的“瓶颈”（无中生有）例2：，画家以手中笔墨，抒发胸中逸气，作品倾注着作者的思想和精神。
中国画是通过形象、意象、兴象而达到移情言志的目的。
绝似物象的绘画，绝不似物象的绘画都不是真正的艺术，唯有有感而发的“似与不似之间”的意象，兴象作品才为上乘之作。
如果偏离了以情感为基础的意象、兴象理念的表述，中国画就失去了生命。
中国画需要自我心灵与山水灵性的结合，才能赋予其抒情诗般的意境。
填入横线处最恰当的一句是。
A.中国画重视意象B.意向是绘画的生命C.中国画不单纯描写自然D.中国画注重一己情感的表达例3：相关研究表明，：（解释说明）由于气候变暖，中国冬小麦的安全种植北界已由长城沿线向北扩展了1 至2 个纬度；华北地区冬小麦正由冬性向半冬性过渡，东北地区粮食产量显著提高，水稻面积和总产量迅速增加；喜温作物玉米目前已经成为中国第一大作物。
词表(一)近文词辩析与误用一、词语的感情色彩感情色彩是指词语中蕴涵着对人或者对事物的感情褒贬和态度差异。
题目中现有的句子会给我们提供一定的语境，它一方面限定了空白处需要的词语意义，另一方面也能帮助我们判断作者的感情褒贬和态度差异，据此可以作为我们选择有感情色彩差异词语的根据。
1．不耻vs不齿不耻：指不以……为羞耻，多用于“不耻下问”中，表示积极的感情色彩。
不齿：指难以启齿，不愿提到，表示鄙视义，表示消极的感情色彩。
【误用】那些热衷于个人或小团体的实惠，甚至见利忘义、损人利己的人，不仅为正人君子所不耻，还可能滑向犯罪的深渊。
【纠错】根据上下文意，句中所要表达的意义应是消极色彩的，因此应当选用“不齿”一词，而不是“不耻”。
2．沟通vs勾通沟通：指使彼此通连、相通，如“沟通思想”“文化沟通”等，表示中性的感情色彩。
勾通：指相互串通、勾结，多是为了进行某种不正当的活动而暗中串通，带有强烈的消极色彩，如“勾通土匪”等。
【误用】由于各部门之间为了自己的利益互相倾轧，相互之间缺乏勾通，结果导致整个公司最终走向了破产。
【纠错】“勾通”一词具有强烈的消极色彩，而句子中并不需要表达这样的色彩，因此应该将“勾通”改为“沟通”。
3．滥觞VS泛滥滥觞：原指江河发源之地的水非常浅，可以浮起酒杯(觞)，后来比喻事物的源起、开始，是中性色彩。
泛滥：本来的意思是江河之中的水过多溢出，后来用于比喻错误思想的流散，带有消极色彩。
【误用】在国民党反动派的策划下，各种各样的反共思想一时间开始滥觞，使得整个革命形势急转直下。
【纠错】“反共思想”显然是一种错误的思想，因此在表达其流散时，应该使用表达消极色彩的“泛滥”，而不是中性色彩的“滥觞”，而且“滥觞”一词只具有起源、开始的意思，也不适宜用于句中。
4．聆听VS倾听聆听：指虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩，因此一般表示下级听取上级的意见、报告等。
倾听：指细心地听取，表示中性的色彩。
【误用】知名作家周国平莅临北京市第二中学，师生们有幸倾听了周国平先生题为“拥有心智生活”的精彩报告。
言语理解与表达高分技巧班内部讲义章晓铭第1课：高效思维点睛第2课：逻辑填空题第3课：主旨理解题第4课：细节理解题第5课：词句理解题第6课：标题选择题第7课：接语选择题第8课：态度理解题第9课：语句排序题第10课：语句填空题第1课：高效思维点睛一、五大难点二、高分素养第2课：逻辑填空题一、难点易错点1.不会辨析词语2.不会分析语境3.不会最佳选择4.不知成语本义二、高分技巧1.搭配、轻重、感情、侧重——辨析要清【例题1】“五四”知识精英对儒家的创造转化有极大贡献。
但对一种源远流长的文明_______否定，把一个民族的没落，全归结在儒家文化头上，有些粗鲁。
不能平心静气地_______传统核心价值的优质部分，就像倒洗澡水把孩子一起倒掉一样残酷。
填入文中横线处最恰当的是（）。
A. 片面批判B. 部分批评C. 全盘判断D. 全部点评【例题2】五十年代的第一个国庆节，人们在红旗的海洋里，在笑脸迎人的“喜”字里_____，共同迎接这个欢乐的节日。
只见那市政修明的街道上，摩肩接踵；那霓虹电管的光芒像燃烧着的火焰，照着来来往往的车水马龙，更觉得____。
填入横线部分最恰当的一项是（）A、熙来攘往纷至沓来B、欣欣向荣纷至沓来C、熙来攘往络绎不绝D、欣欣向荣络绎不绝【例题3】扬善必须抑恶，扶正自应祛邪，一个健康、文明的社会当然不应让横行一方为非作歹的黑恶势力逍遥法外，不应为毒害健康暴利的无良企业庇护，不应对权钱勾结贪婪摄取的腐败现象,不应让侵夺他人权益的缺德行为无所制约。
填入划横线部分最恰当的一项是（）A.获取漠然置之随意B.获取不闻不问恣意C.牟取置之不理任意D.牟取麻木不仁肆意【例题4】读书是认识自我并优化人生的一种重要手段。
王冶秋先生十四遍读《阿Q正传》，他的体会是：“第一次读它，我们会笑得肚子疼，接着_______其人，之后化为同情，同情上升为深思，再读，阿Q向自己扑来，到后来，才觉得他是一个镜头，也许是报警器……”而我们读书，常常是浅尝辄止，很少深入挖掘，_______营养。
云南华图教育官方微信:ynhtjy词表(一)近文词辩析与误用一、词语的感情色彩感情色彩是指词语中蕴涵着对人或者对事物的感情褒贬和态度差异。
题目中现有的句子会给我们提供一定的语境，它一方面限定了空白处需要的词语意义，另一方面也能帮助我们判断作者的感情褒贬和态度差异，据此可以作为我们选择有感情色彩差异词语的根据。
1．不耻vs不齿不耻：指不以……为羞耻，多用于“不耻下问”中，表示积极的感情色彩。
不齿：指难以启齿，不愿提到，表示鄙视义，表示消极的感情色彩。
【误用】那些热衷于个人或小团体的实惠，甚至见利忘义、损人利己的人，不仅为正人君子所不耻，还可能滑向犯罪的深渊。
【纠错】根据上下文意，句中所要表达的意义应是消极色彩的，因此应当选用“不齿”一词，而不是“不耻”。
2．沟通vs勾通沟通：指使彼此通连、相通，如“沟通思想”“文化沟通”等，表示中性的感情色彩。
勾通：指相互串通、勾结，多是为了进行某种不正当的活动而暗中串通，带有强烈的消极色彩，如“勾通土匪”等。
【误用】由于各部门之间为了自己的利益互相倾轧，相互之间缺乏勾通，结果导致整个公司最终走向了破产。
【纠错】“勾通”一词具有强烈的消极色彩，而句子中并不需要表达这样的色彩，因此应该将“勾通”改为“沟通”。
3．滥觞VS泛滥滥觞：原指江河发源之地的水非常浅，可以浮起酒杯(觞)，后来比喻事物的源起、开始，是中性色彩。
泛滥：本来的意思是江河之中的水过多溢出，后来用于比喻错误思想的流散，带有消极色彩。
【误用】在国民党反动派的策划下，各种各样的反共思想一时间开始滥觞，使得整个革命形势急转直下。
【纠错】“反共思想”显然是一种错误的思想，因此在表达其流散时，应该使用表达消极色彩的“泛滥”，而不是中性色彩的“滥觞”，而且“滥觞”一词只具有起源、开始的意思，也不适宜用于句中。
4．聆听VS倾听聆听：指虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩，因此一般表示下级听取上级的意见、报告等。
倾听：指细心地听取，表示中性的色彩。
言语理解基础课讲义第一章逻辑填空什么是逻辑填空【大纲研读】言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力，包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等。
常见问题①仅依靠语感，不分析逻辑②快速排除两选项，最终选择错选项③词汇储备不够，意思或长相相近的词，容易混淆或难以进行准确区分，最终只能靠猜选或者在综合分析后仍然选错。
④知道词语意思，但仍然做不对如何做好逻辑填空（分析为主、积累为辅、语感为补）①从逻辑出发，充分利用题干信息②积跬步而至千里（阅读、积累）③掌握方法，分析考题，揣摩出题人意图，摸清“坑”一般在哪逻辑填空常见考点词语辨析语素差异遏制（控制）和遏止（阻止）鉴别（区分好坏）和鉴赏（区分好坏和分析）语义轻重程度轻：希望、批评程度重：渴望、批判感情色彩积极、消极、褒义、贬义主动被动投入（主动）和卷入（被动）攻击和反击固定搭配（词性、积累）历年真题：例1：一系列网络热点事件网络管理应进一步，加大财力和人才的投入，加快完善立法。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：A、表明规范B、证明规划C、说明规范D、显示规划例2：黄河三角洲是中国大河三角洲中海陆变迁最的地区，特别是黄河口地区造陆速率之快、尾闾迁徙之频繁，更为世界罕见。
黄河三角洲的受黄河水沙条件和海洋动力作用的制约，黄河来沙使海岸堆积向海洋推进，海洋动力作用又使海岸侵蚀向陆地推进。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：A、壮观形成B、复杂形态C、剧烈演化D、活跃演变例3：未来将会怎样，不可准确预知，但格局和总有踪迹可寻。
在信息技术、互联网发展所的巨大变革面前，时代和社会呼唤产生一批真正的未来学家，能够站在历史和现实的关口，对信息社会的未来有所把握，为未来人们的生产和生活、选择和行为提供一些理论上的。
第一章导学第一节言语理解与表达概述一、言语理解与表达的作用所谓言语理解与表达，指作为公务员运用语言文字进行交流和沟通的能力。
人与人之间的交流与沟通有许多种途径，其中言语活动是非常重要的交际手段。
言语活动是人类运用语言的过程。
语言是人类社会中人们传递信息、进行交流的必不可少的重要工具，是这个社会的每一个成员都必须具备的最基本的能力。
语言作为一种独特的社会现象和符号系统，必须具备语音、词汇和语法等基本要素。
言语的理解实质上也就是在言语感知的基础上在头脑中建立语义的过程。
言语的理解有不同的水平。
词是言语材料中最小的意义单位，各种复杂的语义都是借助于词来表达的。
言语的理解必须以正确理解词的意义为基础。
因此，对单词的理解是言语理解的初级水平。
若不理解就谈不上言语的理解。
但是，对各个单词的理解并不意味着就能理解由个别单词所构成的短语和句子。
短语或句子不是个别单词的简单堆砌，它在言语交际中是作为一个整体的意义而被使用着。
句子的情况更为复杂。
它不仅有一定的语法关系，语法关系不同，语义也不同；而且，同样一句话，在不同的语境中有不同的意义。
因此，对短语和句子的理解是言语理解的较高水平。
言语理解的第三级水平是对一段语言文字所要表达的目的或意图的理解。
与前两级水平相比，听出言外之意，难度要大得多。
绝大多数时候，这种理解不仅反映了一个人的言语能力，还反映了他的思维水平、文化修养、道德修养和审美修养，甚至反映出他作为一个现代人的气质、性格和精神面貌。
言语的表达是由思想到说话或写作的过程。
不论是口头言语的表达，还是书面文字的组织，都反映了一个人运用某种语言形式来达到其预定的目的和意图的过程。
言语理解与表达测验，主要测试应试者对现代汉语的理解与表达能力，这种能力主要是针对应试者的书面理解和表达能力，侧重于考查应试者在言语理解的正确性、言语表达的规范性、言语表达的准确性与完整性等方面的能力。
因此，应试者一定要提高自己言语理解与表达能力，以适应现代社会和公务员素质的要求。
2014言语理解与表达讲义(顾斐)（内部讲义）言语理解与表达概述【考查能力】理解 片段阅读 + 篇章阅读表达 选词填空 + 语句表达【做题顺序】审题干 读题面 看选项作对比【正确答案的标志】转换的两种模式：同义替换精简压缩片段阅读知识点：主旨概括题【辨别标志】这段话的主旨是、这段话主要讲述（谈论、强调、说明、阐明、阐述、分析、介绍等）的是？主旨类：找重点对这段文字概括（复述、归纳、总结）最准确的是？概括类：突出重点，兼顾其他（重点是第一位的，其他其次，择优原则）【做题原则】找重点，即文段主题句。
对比选项进行转换（同义替换、精简压缩）。
忠于原文，无需引申。
通常为对策或核心观点。
【解题技巧】宏观（行文脉络） 文章结构微观（关联词语） 逻辑标志知识点：递进复句【典型格式】不但……，而且……。
如：大别山区不但矿产很丰富，而且自然景色很美。
【关联词语】不但=不仅=不单=不独=不只=不光而且=并=并且=也=还甚至=更=特别=尤其=重要的是=关键的是=核心的是【多重递进】不但……，而且……，甚至……【典型例句】1）黄金不只是一种名贵的金属，也是一种不需要翻译的万能语言。
2）寿昌不仅学习戏里的唱腔身段，还从母亲那里弄些碎布学剪戏中的人物。
3）犯罪官员们所面对的不单是牢狱之灾，他们似锦的前程也毁了。
4）来这家大型食品超市购物的不仅有当地的家庭主妇，而且有附近街区的居民，甚至京津地区也有驱车前来采购的。
【总结】递进复句重点在递进之后。
一级递进与二级递进同现时，二级递进是重点。
【技术链接】 反面论证法反面论证的作用是为了加强之前正面的观点，本身不重要，阅读可省略。
标志词：否则、不然、如果不、如果没有等。
围绕反面论证的不是主旨题的答案。
知识点：成分紧缩法长难句就找主谓宾，宾语通常是一个复合结构或小句。
标志词：的 定语（前置）（重点） 地 状语（前置） 得 补语（后置）知识点：转折复句【典型格式】虽然……，但是……（强转折）其实=事实上=实际上=只是=当然（弱转折）【关联词语】虽然=尽管=虽说=固然但是=可是=不过=然而=却【总结】转折复句重点在转折之后。
弱转折与强转折同现时，强转折是重点。
知识点：观点援引法援引目的：为了引出之后作者的观点，援引之后的语句很重要。
援引类型：正向援引 （如：正如）反向援引 （一家之言，如有一种看法认为、有一种观点认为、有些人认为、人们认为、传统认为）知识点：因果复句【典型格式】因为……，所以……【关联词语】因为=由于所以=因此=因而=可见=看来=总之=故而=言而总之=综上所述=概而言之=概而论之【特殊格式】之所以……是因为、导致、造成、使得、致使【总结】正常语序下，原因为结论服务，结论之后是重点。
❽之所以……是因为❾通过倒装的形式来强调原因，符合汉语核心语义置后的原则。
注意不能因果倒置。
【技术链接】 举例论证法例子的作用是证明前后出现的观点，本身不重要，阅读可省略。
例子可以由数据、故事、事例等来充当。
标志词：例如、比如、以、、、为例、、、、就是一个例证等。
围绕举例论证的不是主旨题的答案。
知识点：必要条件复句【典型格式】只有……，才……【关联词语】显性：只有=必须=需要=应该=应当=务必=除非=如何=怎样等隐性：才【典型例句】1）传统相声艺术只有回到群众，回归生活，才能获得新的生命力。
2）汽车企业在发展的同时采取新的技术措施，尽量减少对环境的污染，符合社会发展大趋势，才是长久之策。
【转换格式】只有A，才B=B必须A=不A则不B=A是B的必要条件（前提、基础、保证、保障）=B以A为必要条件（前提、基础、保证、保障）【总结】必要条件用来引导对策，常为文段的主题句。
省略显性关联词时，可以从隐性关联词入手，判断对策所在。
【技术链接】数据的例证可以省略不看。
为此（目的）不等于因此（结论）知识点：显性并列复句1．表示相关的几种情况并存。
【关联词语】单用：又、同样、同时等，多用于后续分句中。
双用：也……，也……、又……，又……、既……，又……、一边……，一边……、有的……，有的……。
2．表示两种相反或相对的情况。
【关联词语】是……，不是……、不是……，而是……、有的……，有的……【表现形式】关联词语标点符号：顿号、分号、逗号（句式一致）表达并列内容的分局关系（隐形并列，藏于句中）【总结】并列复句没有重点，主旨题应概括全文，不可偏颇。
注意分句间的并列关系以及标点符号的使用。
【技术链接】 阅读省略法文中出现的人名、地名、数据、年份、专业术语等通常为举例的标志，可以略读。
知识点：隐性并列复句1．表示相关的几种情况并存。
【关联词语】单用：又、同样、同时等，多用于后续分句中。
双用：也……，也……、又……，又……、既……，又……、一边……，一边……、有的……，有的……。
2．表示两种相反或相对的情况。
【关联词语】是……，不是……、不是……，而是……、有的……，有的……【表现形式】关联词语标点符号：顿号、分号、逗号（句式一致）表达并列内容的分局关系（隐形并列，藏于句中）【总结】并列复句没有重点，主旨题应概括全文，不可偏颇。
注意分句间的并列关系以及标点符号的使用。
【技术链接】 阅读省略法文中出现的人名、地名、数据、年份、专业术语等通常为举例的标志，可以略读。
知识点：杂糅复句【关联词语】递进关系：不但……而且……甚至转折复句：虽然……但是；其实因果复句：因为……所以；之所以……是因为必要条件复句：只有……才并列复句：既……又；不是……而是；隐性并列【技法链接】【承接复句】【典型格式】（首先）……然后……、……便……、……就……、……于是……等【典型例句】1）你先到后勤组去领工作服和防护用品，然后我带你到阿华师傅哪儿去。
2）老头子使了一个眼色，阿 Q 便也被抓到栅栏门里去了。
承接复句vs并列复句承接复句有次序之分，并列复句无次序之分。
知识点：行文脉络【总结】行文脉络的类型：总-分-总点明观点-阐述原因或举例论证-重申观点提出问题-阐述原因或举例论证-解决问题（对策的重要性）分-总总-分行文脉络的使用：首尾句原则总论点中的关联词重要，分论点中的关联词不重要知识点：辅证法概念：地位为辅，作用为证（就是总分中的分）使用：围绕辅证的选项不是主旨题的答案类型：列举举例 瞻前顾后说明原因 瞻前顾后援引观点 重点在后反面论证 重点在前知识点：意图推断题（一）【辨别标志】这段文字意在说明（阐明、强调）的是？通过这段话，作者想表达（说明）的是？通过这段话，我们可以知道？这段话告诉我们？从这段文字中可以推出的是？根据这段文字，可以看出作者的意图是？【做题原则】把握作者说话的目的、意图，即文段的言外之意。
排除字面含义的选项社会现实类：呼吁的声音、正面的举措故事寓言类：寓意深刻的哲理知识点：意图推断题（二）【解题技巧】排除字面含义、表意肤浅、不符合社会主旋律及生活常识的选项。
有效利用主旨含义（行文脉络+关联词语）来推测作者意图。
知识点：细节判断题【辨别标志】下列说法正确/不正确的一项是？下列表述符合/不符合文意的一项是？【做题原则】选项与原文一一对应。
【错误选项的标志】 五种偷换偷换时态已然性时态：已、已经、曾经、了、过、虽然、、、但是等。
未然性时态：将、要、立即、马上、如果、即使、、、也等。
进行式时态：正、正在、在、、、中、着、现在等。
任何时态上的越级替换均为偷换【技法链接】让步复句【典型格式】即使……，也……【关联词语】即使=就算=纵然=哪怕等【典型例句】1）即使遇到百日大旱，这套供水系统也能保证供应生产生活用水。
（百日大旱还未出现）2）前面纵然是刀山火海，我们也绝不后退半步。
（前面未发生刀山火海）3）哪怕“黑客”们个个神通广大，也无法进入这样的网站。
（尚未进入网站）转折复句VS让步复句转折复句是已然性时态。
让步复句是未然性时态。
偷换数量较多量：较多、很多、许多、大量、大部分、大多数、广泛、一片、不少等。
较少量：较少、很少、少量、少部分、少数、少许、不多等。
中间量：某些、一些、部分。
首选同级替换，次选中间量向两级的替换。
偷换逻辑关系充分条件和必要条件的混淆。
因果倒置。
并列混淆为条件或因果关系。
偷换概念偷换。
扩大。
缩小。
偷换确定性表述与不确定性表述不确定性表述：预测、断言、推测、可能、未必、也许、大概、大约等。
常见于科技说明文。
知识点：变形的细节判断题【总结】通过审题明确定位阅读重点，直接寻找对应信息。
知识点：相对绝对法相对：可能、也许、往往、大概、通常、未必、是否等。
绝对：所有、一切、全部、总是、完全、任何、无论、都、各个、绝对、永远等。
知识点：词语理解题【辨别标志】文中“XXX”如何理解？“XXX”指的是？【做题原则】定位原文，有效利用冒号及破折号。
根据上下文、前后句的小语境推测词语含义。
排除字面意思的选项。
知识点：代词指代题【辨别标志】文中“XXX”指代的是？【做题原则】定位原文。
根据就近原则，确定阅读语句。
区分人称代词（成分为主语）与指示代词（成分为宾语）。
有效利用提问中的提示性信息。
知识点：词语指代题【总结】快速定位词语位置。
寻找到词语一句中出现的代词。
找到代词的指代对象即为答案。
知识点：语句排序题【辨别标志】将以上 6 个句子重新排列，语序正确的是？【做题原则】从选项入手，寻头断尾。
根据句子的关联性（时空顺序、重复词语及关联词语）进行验证。
知识点：结语判断题【辨别标志】作为文章的引言，该文章最有可能谈的是？【做题原则】重点阅读文段的后半段。
正确答案应与后半段主题保持连贯和一致。
知识点：语句衔接题【辨别标志】填入划横线部分最恰当的一句是？【做题原则】对前文进行概括总结。
主体、话题、态度倾向性与前文一致。
知识点：标题填入题【辨别标志】最适合做这段文字标题的是？【做题原则】根据文体风格进行标题选择。
新闻类：提炼导语的主干部分。
说明文：提炼说明对象的主要内容。
议论文：寻找论点，即对策。
（陈述现状或原因说明均非标题）故事、散文、游记和其他：概括性、趣味性。
知识点：态度观点题【辨别标志】作者对 XXX 所持观点是？作者对 XXX 的评价是？【做题原则】注意提炼表达观点的引导词。
笔者认为、作者认为、XXX说、我希望等注意表达上的倾向性。
注意文段中客观陈述的语句没有观点。
（像说明文、新闻类）注意观点句式的杂糅。
杂糅观点的特殊句式：笔者认为。
A。
，至于。
B。
就见仁见智了。
（前半句有观点，后半句无观点）无论。
A。
怎样，。
B。
都怎样。
（前半句无观点，后半句有观点）知识点：排同求异法知识点：表达倾向法倾向性：积极与消极。
笔者认为、作者认为、XXX说、我希望等注意表达上的倾向性。
消极的倾向性：好像、似乎、遗憾的是、反问、引号表反语。
确定选项时，应保证正确选项与原文表达倾向性的一致，否则应该首先排除。
知识点：主题排除法确定选项时，应保证正确选项与原文的陈述主体一致，否则应该首先排除。
