Unit 6 Winter Vacation Lesson 3 教学设计 1-公开课-优质课(人教一年级起点精品六上)

六年级英语上册教案 Unit 6 Winter Vacation Lesson 3 人教版新起点教学目标1.能够听懂、理解并复述课本中的短文。

2.能够掌握以下词汇：skateboard, skiing, snowboarding, swimming, surfing。

3.能够运用英语询问别人在假期里做了什么活动，并能够回答或向他人介绍自己假期里的活动。

教学重点1.单词及其用法。

2.能够流利地运用询问别人在假期里所做的活动及回答。

教学难点如何让学生准确描述自己在假期里所做的活动。

教学过程学生自我介绍老师先简单自我介绍，然后让每位学生也进行自我介绍，包括自己的姓名、年龄、喜欢做的事情。

同时也可以让学生学习其他学生的介绍，并可以相互交流。

新词学习首先，老师拿出单词卡片，并依次进行学习。

在学习单词时，老师可以使用图片或者动作等辅助工具，让学生更好地理解单词的含义。

以下为新单词列表：1.Skateboard2.Skiing3.Snowboarding4.Swimming5.Surfing老师可以与学生一起读出这些单词，并让学生说出与这些活动相关的其他单词，例如skiing的相关单词可以包括snow、ski resort、downhill等等，并通过这样的方式让学生更好地理解这些单词的含义。

看视频，听短文在介绍完新单词之后，老师可以播放一个关于假期活动的短视频，让学生更加了解和接触这些活动，并对短视频中的场景和人物做一个简单的介绍。

然后，老师可以播放一遍与短视频相关的短文，让学生有机会听懂这篇短文。

练习问答在学习新单词和听懂短文之后，老师可以展开一段练习问答的时间，让学生互相询问彼此在假期里所做的活动，并且鼓励学生用英语进行回答。

为了让学生更好地练习，老师可以引导学生通过以下的问题来进行练习，这样可以帮助学生在更有针对性的情况下，更加自信地使用英语进行表达。

以下为可能问到的问题：1.Did you go skiing in your winter vacation?2.Did you go snowboarding in your winter vacation?3.Did you go swimming in your winter vacation?4.Did you go surfing in your winter vacation?在练习时，老师可以引导学生通过回答问题来进行口语练习，并对学生的语言能力进行评估。

Unit6 Winter Vacation 第1课时教学设计【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说以下单词：dumpling, fan，并尝试借助拼读规律记忆单词。

2. 能够听懂、会说用来询问对方计划和打算的功能句：What are you going to do? 并通过回答该问题操练本单元的主要词汇。

3. 能够根据实际情况填写自己的寒假计划和打算。

二、教学过程A. Listen and write.1. 准备活动(1) 教师先请学生观看自己丢年寒假活动的照片并介绍道：Last winter vacation, I ... 之后教师问：What did I do during my winter vacation?(2) 教师提问学生：What do you usually do in your winter vacation? 然后在黑板上以思维导图的方式记录学生假期的活动，如：go to winter camp等。

2. 听力活动(1) 呈现新知。

教师请学生看Get Ready图，通过以下问题继续引导学生：Look! Who are they? What are they doing? When does Binbin’s winter vacation start/ finish? 学生回答。

(2) 学习新知。

教师问：What is Binbin going to do during the winter vacation?学生听第一遍录音，并根据录音内容把写有Binbin寒假活动的配图卡片粘贴到黑板上，之后全班齐读。

在学习新词dumpling时，请学生注意字母u在单词中的发音，以及dumpling的另外一种表达jiaozi和它的复数形式dumplings。

(3) 操练巩固，步骤如下。

①教师示范：The winter vacation is coming. Binbin is going to do a lot of things. Now, let’s listen and write when Binbin is going to go to skating classes. (第二遍听完开始部分后暂停，教师在相应位置记录Jan/January)②教师请学生打开课本，然后提问学生：What about the other things? Let’s go on listening and write. 教师继续播放第二遍录音，请学生根据录音内容写出具体时间，之后同伴互查。

六年级上册英语教案－Unit 6《Winter Vacation》（第3课时）｜人教（新起点）教学内容本课时为《Winter Vacation》单元的第三课时，学生将在前两个课时学习的基础上，进一步深入理解和运用关于冬季假期的英语表达。

教学内容涉及对冬季活动的描述、对过去发生事件的回顾以及表达个人喜好和经历的能力。

教学目标1. 知识目标：学生能够正确使用一般过去时态描述过去的事件。

2. 技能目标：学生能够听懂并参与有关冬季假期的对话，并能流利地表达自己的假期经历。

3. 情感目标：通过分享假期经历，增强学生间的交流与合作，培养对英语学习的兴趣。

教学难点1. 时态运用：学生需准确运用一般过去时态来描述假期活动。

2. 词汇记忆：学生需要掌握与冬季活动相关的词汇，并能灵活运用。

教具学具准备1. 多媒体课件：展示冬季活动的图片和视频，帮助学生更好地理解教学内容。

2. 单词卡片：辅助学生记忆新词汇。

3. 练习册和工作表：供学生在课堂上完成相关练习。

教学过程1. 导入：通过展示冬季活动的图片，引导学生回顾上一课时内容，激发学习兴趣。

2. 新授：讲解一般过去时态的构成及用法，通过例句展示如何描述过去的假期活动。

3. 实践：学生分组练习，用一般过去时态描述自己的假期经历。

4. 巩固：通过角色扮演活动，让学生在实际对话中运用所学知识。

板书设计作业设计1. 书面作业：完成练习册中关于一般过去时态的练习题。

2. 口头作业：学生与家长用英语分享自己的假期经历。

课后反思课后反思将针对学生的课堂表现、参与度以及作业完成情况进行。

教师将根据学生的反馈调整教学方法，以确保教学效果的最大化，并针对学习困难的学生提供个性化辅导。

本教案旨在通过多元化的教学方法，帮助学生有效掌握英语知识，并能在实际生活中灵活运用。

通过本课时的学习，学生不仅提高了语言技能，还增强了跨文化交际的意识。

重点细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。

Unit 6 Winter vaaacaaation教案单元教学目标：1. 能够借助图片关键词等基本信息听懂有关寒假活动的介绍。

2. 能够运用本单元重点语言与他人简短谈论自己寒假的动向及活动等情况。

3. 能够整合新旧知识丰富表述语言，不断提高语言表达能力。

4. 能够读懂简短的活动介绍小段文，能抓住大意及主要信息，提高阅读理解能力。

5. 能够正确朗读所学故事和段文，做到语音正确，语调自然。

6. 能够仿照范例或根据所给信息完成一篇活动的介绍。

7. 能够根据字母组合aaabbble，old的发音规则辅助拼读，记忆单词，逐步提高拼读单词的能力。

教学重点1.Words: dumpling, ice laaantern, bbbe aaafraaaid of, look forwaaard to...2.Sentences: Whaaat aaare you going to do in your winter vaaacaaation?I’m going to...3. Know the expression of some kind of aaactivities.教学难点1. Reaaad aaand know the naaame of some kind of aaactivities such aaas: leaaarn to maaake dumplings, go to skaaating claaasses aaand so on.2. T he meaaaning of “Whaaat aaare you going to do?”一、教学内容1. 本课学习有关各种活动的词汇：maaake，dumplings，ice laaantern2. 本课学习的交际用语：(1)Whaaat aaare you going to ...?(2)I’m going to ...二、教学目标1. 能够初步听懂、会说、认读本课词汇。