【部编】陕西山阳色河铺镇初级中学(原色河中学)七年级语文上册导学案 次北固山第十三课时

散步学习内容第二单元第6课：散步(共2课时) 课型：新授课学习目标1.积累、掌握文中的重点字词。

2、反复诵读课文，梳理课文内容，理清作者的行文思路。

3、体会作者通过几个细节的描绘，来展示一家三代之间真挚而深沉的爱。

学习重点、难点：1、梳理课文内容，理清作者的行文思路。

2、感悟文章在生活小事和细节中表现出来的亲情美。

时间预计：导课分、自学分、交流分、展示分、小结__分、稳固分钟学习流程学习流程学案导案〔学法指导〕一、自学新知1．2、重点字词：熬〔〕分歧〔〕拆散〔〕各得其所〔〕水波粼粼〔〕一霎时〔〕一、创设情境，导入新课有人说，幸福的家庭犹如港湾，让我们的心疲惫时靠岸；有人说，浓浓的亲情嫩芽〔〕蹲〔〕二、朗读课文，整体感知1、〔一〕自由朗读课文，选择你喜欢的语句或段落，可以自己读，也可以小组为单位合作朗读。

〔二〕快速浏览课文并思考：1、散步的人有：母亲、我、妻子、儿子2、散步的季节是：初春3、散步的地点是：田野4、这篇文章记叙了一件什么事？(用一句话概括)一家人在南方初春的田野散步的事情。

5、散步的过程中发生了：分歧〔用原文中的一个词来答复〕犹如甘泉，滋润我们干涸的心田。

家因为有了真爱而温馨，因为有了亲情而美好。

那么，家终究是什么呢？是一所老房子，是一张旧照片，耗时一种挥之不去的记忆？今天我们一起来学习?散步?。

让我们跟随作者去进展一次别样的心灵之旅。

二、布置预习这一环节组织学生课前预习课文，了解作者及背景，读通课文做好课前准备工作。

6、结果如何？我想一个两全的方法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意最后，我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。

我说：“走大路〞三、走进课文，品味美之所在〔一〕景物美：1.文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水第7段：菜花、桑树、鱼塘，你感受到了怎样的美？初春的田野——生机活力〔二〕人情美：文中为我们描绘了四个人，在这四个人当中，你最欣赏哪个人？找到描写的文字，简要说一说你喜欢的理由。

山阳县色河中学七年级语文学科导学案主备人：薛建斌审核人: 授课班级:(1/2)姓名：编号：55-56学习内容第五单元写作如何突出中心(第1课时)课型：新授课学习目标 1.借助课文，学会认识中心对于一篇文章的重要性。

2.从读到写，掌握突出中心的方法。

重难点 1.学会认识中心2.掌握突出屮心的方法。

学法指导学习流程及内容积累文中重点字词找出文中B 己喜欢的优美的那些句子试着分析。

一、文题展示书包是我们每个人必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。

请你以“书包”为话题写一篇作文，注意中心要突出，条理要清晰。

二、写作导航要做到文章中心突出，作文构思要做到“六个一31・一锤定音的开•头。

即开篇两三句点出记叙要点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调，这样的开头，简洁洗练，直截了当。

2•—线穿珠的结构。

即没有贯穿全文的中心事件，而是以主要人物的活动或品质为主线，典型而各有侧重，统一服务于中心。

这种结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突岀。

如《我的老师》。

3•—波三折的情节。

常言道：“文似看山不喜平。

”在有一个中心事件的文章里，如能在故事情节的发展上做到张弛有度，起伏变化，则可扣人心弦。

4•一字传神的细节。

人物性格的塑造，作者感情的抒发，都5•—语反复的扣题。

文章以关键语句反复扣题，显得内容紧凑、中心突出。

.他们欢欢喜喜地搬新家去了！书包默默无闻地为我服务着。

每天早晨，它载着一大堆文具，跟随着我上学去。

当我从书包里抽出文具时，就觉得书包仿佛在一本正经地对我说：“你一定要努力学习啊！因为只有勤劳的人才会品尝到成功的滋味！所谓'一分耕耘，一分收获'嘛！我相信你一定能有收获！”这时，我便在心里暗暗下了决心：“我一定要勤奋学习，不令我可爱的小书包失望！”哦！书包，你虽小，但是，你肚子里的知识是多么丰富，多么精彩，多么广阔啊！我喜爱我的小书包！有了这么漂亮精致的书包，我怎么能不好好学习，以优异的成绩报答它呢？【名师点评】作者对书包的外表、包中的内容展开细致的描绘，可贵的是在说明书包的功用时，能适当穿插自己的心理活动。

山阳县色河中学七年级语文学科导学案主备人：薛建斌审核人: 授课班级:（1/2）姓名：编号：10学习内容第一单元第4课（节）：古代诗歌四首4第1课时》课型新授课学习目标 1.有感情地反复朗读诗歌，背诵诗歌。

2.了解诗歌有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。

3.品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。

重难点重点：•背诵观沧海，理解诗歌所表达的思想感情难点：品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养学法指导学习流程及内容积累文中重点字词找出文中自己喜欢的优美的那些句子试着分析。

一、新课导入大家知道曹操吧？说起曹操，常常听到两种截然不同的评价，有人说他是英雄，有人说他是奸雄，今天我们阅读他的《观沧海》，也许你对这样一•个历史人物会有更客观的认识。

二、自学指导（一）一一预习与交流1.根据拼音写出恰当的词语。

cang （沧）海jie （碣）石song zhi （竦峙）水何dan dan （澹澹）xiao se （萧瑟）2.借助课下注释或工具书解释下列各词的意思。

澹澹：（水波）荡漾的样子。

竦峙：咼咼地挺立。

竦，咼耸。

峙，挺立。

星汉：银河，萧瑟：树木被秋风吹动的声音。

至：极点。

何：多么。

若：好像。

临：登上。

3 •文体矢口识通常所说侖古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。

唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。

如本课的《观沧海》。

而把唐朝新出现的绝句、律诗叫近体诗。

如本课的《次北固山下》和《钱塘湖春行》。

律诗，因格律要求严格而得名,有五言律诗、七言律诗两种；律诗的格律有规定，限制了对仗，八句可分为四联。

曲是一种与词相近的韵文形式，岀现于南宋和金代，盛于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多用口语,用韵也更接近口语。

如木课的《天净沙•秋思》。

4.作者简介曹操，（见注释）5.背翼链接《观沧海》是曹操的名篇，他这次登碣石山是在北征乌桓的途中。

而《观沧海》正是曹操在北征乌桓途中经过碣石山时写下的。