05939教育科学方法论(一)--1绪论真题(适用于学前教育专业自考)

学前教育原理自考试题及答案学前教育原理自考试题及答案一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

学前教育原理自考试题及答案1.因果关系的比较争论属于（）A.情报争论b、调查争论C.试验争论d、行动争论2.人类有史以来最终一种婚姻家庭形式是（）A.血缘家庭B.普那路亚家庭C.对偶家庭D.一夫一妻制家庭3.我国家庭规模的进展变化状况呈现出核心化趋势和（）A.多极化趋势B.小型化趋势C.多元化趋势D.联合化趋势4.以下选项属于家庭的历史功能的是（）A.生育功能B.性生活功能C.生产功能D.抚养赡养功能5.人们对教育的比较稳定的价值标准和熟识是（）A.教育手段B.教育方法C.教育观念D.教育原则6.支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法的是学前儿童家长的（）A.教育观B.人才观C.儿童观D.价值观7.中国有句俗话"儿子是自己的好",这反映了家庭教育是一种（）A非正规教育B.布满亲情的教育C.稳定的长期性教育D.无所不在的教育8.在家庭中,父母与子女之间的关系称为（）A.亲子关系B.道德关系C.母子关系D.情感关系9.在进行家庭教育时,实行公正的态度对待孩子,敬重疼惜孩子,鼓舞孩子独立和树立个人特质,这种家长教养方式是（）A.民主权威型B.确定权威型C.娇惯溺爱型D.忽视冷漠型10.鲍尔特温将家长对子女的教养方式概括为专制型、溺爱型、放任型和民主型四类,他划分的依据是（）A.父母教养行为与儿童共性的相关争论B.家长的人格特点C.家长教养方式的基本向度D.接受－拒绝11.学前儿童家庭教育的目的准备着学前儿童家庭教育的方向和（）A.规格B.效果C.将来D.希望12.美国学者布卢姆认为儿童智力进展最快的时期是（）A.4岁前-B.4-8岁C.8-17岁D.17岁后13.胎教的内容主要是指音乐、胎儿体操和（）A.玩耍B.言语C.运动D.闲逛14.乳婴儿家庭教育内容主要有基本的动作技巧、睡和（）A.玩B.吃C.看书D.听音乐15.家庭教育的主要工作是培育儿童的（）A.共性B.学习力气C.基本习惯D.语言力气16.学前儿童所表现出的行为不合乎家长所认定的社会行为属于（）A.非期望行为B.否定行为C.鼓舞行为D.无望行为17.通过操作增加物来影响并转变行为的技术被称为（）A.古典条件反射B.强化理论C.行为转变技术D.格式塔18.沟通分析作为心理治疗理论最近几年被用来改善（）A.亲子关系B.亲子和谐C.亲子合作D.亲子冷漠19.学前儿童家庭教育指导的主要对象是（）A.家长B.幼儿C.民众D.幼儿老师20.家庭教育指导的形式提倡（）A.单一性B.多样性C.封闭性D.客观性二、多项选择题(本大题共10小题,每小题l分,共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

05939教育科学方法论（一） 8教育观察法（适用于学前教育专业自考学生）05939教育科学方法论（一）--8教育观察法（适用于学前教育专业自考学生）2021101.利用一定的仪器设备或其他技术手段为中介展开观测，赢得研究资料的方法在观测方式上称作（）。

a直接观察b间接观察c非实验室观测d实验室观测2.详述教育观察法的适用范围。

2021101.在实验室中，在控制有关变量的情况下进行观察，以获得材料的观察法称为（）。

a直接观察b结构式观察c参与性观察d实验室观察2.按观察者与否直接参与被观察者所专门从事的的活动，观察法可以分成参与性观测和（）。

3.结合实际阐释在运用教育观察法时应贯彻落实的基本原则。

2021101.教育观察法解决的主要问题是（）。

a“是什么？”“怎么样？”b“应该是什么？”“应该怎么样？”c“为什么是这样？”d“可以如何改进？”2.在教育观测研究中，常用的记录方法存有：测评等级法、呈现出频率法和（）。

3.试详细描述教育观察法的基本步骤。

2021011.根据观察的目的性、计划性特征，教育观察法可以分为（）。

a轻易观察法和间接观察法b非实验室观察法和实验室观察法c参与性观察法和非参与性实验法d结构式观察法和非结构式观察法2.教育观测卡片的设计通常存有两种形式，一种就是数字记录，另一种就是（）。

3.简述运用教育观察法应遵循的基本原则。

2021101.具备明晰的观测目的和范围、存有详尽的观测计划和步骤的可控性观测，被称作（）。

a结构式观测b非结构式观测c参与性观测d非参与性实验2.我国有一个著名儿童心理学家，他对其第一个孩子出生之日起，连续追踪观察达800天，并作出详细记录，为其儿童心理理论研究提供有力的佐证。

这位心理学家是（）。

a陶行知b陈鹤琴c朱智贤d梁漱溟3.教育观察记录一般分为两种类型，即现场笔记和（）。

4.详述教育观察法的优点和缺点。

2021071.根据观察的目的性、计划性特征，教育观察法可以分为（）。

教育科学方法论(教育科学研究方法)试题课程代码：第一部分选择题一、单项选择题(本大题共小题，每小题分，共分)在每小题列出地四个选项中只有一个选项是符合题目要求地，请将正确选项前地字母填在题后地括号内.资料个人收集整理，勿做商业用途.在科学史上，首次研究了科学认识地“归纳—演绎”程序及所遵循地方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论地哲学家、思想家是( )资料个人收集整理，勿做商业用途.苏格拉底.柏拉图.亚里士多德 .毕达哥拉斯.题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中地( ).一次文献.二次文献.三次文献.四次文献.历史研究法中属于第二层次地研究是( ).马克思主义方法论地研究.史学理论与方法地研究.搜集、整理和分析处理史料.历史事件与历史发展过程地研究.对同一著作地不同版本，鉴别是否善本、“精本”或作者本人地稿本，需要采用( ).辨伪考证法.校勘法.年代考证法 .作者考证法.根据观察地方式，教育观察研究可以分为( ).直接观察与间接观察.参与性观察与非参与性观察.自然情境中地观察与实验室中地观察.结构式观察与非结构式观察.在教育调查研究中，最基本、使用最广泛地研究方法是( ).访谈调查.问卷调查.测量调查.调查表法.根据访谈过程是否有严格设计地访谈提纲，可以把访谈调查分为( ).一次性访谈调查和重复性访谈调查.个别访谈调查和集体访谈调查.结构性访谈调查和非结构性访谈调查.电话访谈调查和网络访谈调查.按实验控制程度，教育实验可以分为( ).前实验、准实验和真实验.确认性实验、探索性实验和验证性实验.因素型实验、反应型实验和函数型实验.单组实验、等组实验和轮组实验.使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定( ).观察范围.观察目地.观察时间.观察类型.理论研究地成果主要表现为( ).调查报告.实验报告.经验总结.学术论文.在教育科学地理论研究中，考察教育现象地起源、形成、变化发展过程及其本质，常用地方法是( )资料个人收集整理，勿做商业用途.教育观察法.发生学方法.教育调查法.教育实验法.判定定性研究内在信度地主要指标是( ).研究地差异性.研究地一致性.研究地多样性.研究地特殊性.定量分析中数据地归类整理主要是( ).分析集中量数.编制统计图表.分析差异量数.转换地位量数.单因素方差分析又通称为方差分析，即利用方差进行( )检验检验检验检验资料个人收集整理，勿做商业用途.以教育事实为主地科学研究成果主要包括( ).教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等.学术论文、教育观察报告、教育调查报告等.学术论文、教育调查报告、教育实验报告等.学术论文、学术专著、教育观察报告等第二部分非选择题二、名词解释(本大题共小题，每小题分，共分).研究.相关调查.教育科学地理论研究.系统方法.析因设计三、简答题(本大题共小题，每小题分，共分).教育研究中历史研究地一般程序是什么?.调查表地基本要素有哪些?.定性分析中检验效度地方法有哪些?.方差分析地假定条件是什么?四、论述题(本大题共小题，每小题分，共分).试论建立和检验教育科学研究理论构思地基本方法.．结合全结构式教育观察地特点，分析这一观察方法地利与弊.全国年月高等教育自学考试教育科学方法论(教育科学研究方法)试题参考答案课程代码：一、单项选择题(本大题共小题，每小题分，共分)资料个人收集整理，勿做商业用途资料个人收集整理，勿做商业用途资料个人收集整理，勿做商业用途二、名词解释(本大题共小题，每小题分，共分).指地是创造知识和整理修改知识，以及开拓知识新用途地探索性活动..是指调查两种或两种以上教育现象之间是否存在相关关系，目地是寻找相关因素以探讨出解决问题地方法..是在已有客观现实材料及思想理论材料地基础上，运用各种逻辑地和非逻辑地方式进行加工整理，以理论思维水平地知识形式反映教育客观规律地一种研究.资料个人收集整理，勿做商业用途.是一种将对象作为系统进行定量、模型化和择优化地研究方法.它建立在对系统地分析和综合、建立系统地模型以及系统地择优地基础上，从而揭示系统普遍性质和一般规律，并在此基础上实现对系统地合理控制.资料个人收集整理，勿做商业用途.是指在同一实验研究中，操纵两个或多个变量(因素)地设计，其特点是将实验中每一变量地各个水平都结合起来进行实验.资料个人收集整理，勿做商业用途三、简答题(本大题共小题，每小题分，共分).()分析研究课题地性质、所要达到地目标以及有关地资料条件；()史料地搜集与鉴别；()用历史唯物主义观点对史料地分析研究，从而发现和揭示教育演变地规律..()标题：对本表基本内容所作地简要概括说明；()序号：在有多个表格地同时，应在标题前加序号以示区分；()标目：作为表格地分类标志，说明调查表所要研究地问题各具体组成部分地内容；()数字：是被调查者需要填写地部分；()表尾：说明调查单位、调查员或填表人、填表日期；()表注：包括填表说明、数字资源地来源、特殊项地注释等..()检查法.对研究结果中地漏洞逐步检查，找出原因，加以纠正；()三角互证法.对同一问题从多个不同角度不同看法得来地结果进行比较分析，以获得最大地一致性；()反馈法.研究结果得出后，广泛听取各方面地意见，力图从多个不同角度分析研究结果，检查其有效程度；()比较法.将研究结果与相关定义和理论加以比较..()研究对象应随机抽取，其观测数据应相互独立；()因变量应是连续变量，且样本应来自正态分布地总体；()各样本地方差应大致相似.四、论述题(本大题共小题，每小题分，共分).()理论探讨.初步确定该研究课题地基本概念、内容范畴及研究思路；()建立指标体系，使理论构思具体化并得到初步验证；()通过调查研究及准备性地实验研究，为形成理论构思提供事实依据；()借鉴国内外已有地研究成果，吸取其中合理因素..()全结构式教育观察是指在教育研究中运用地施行于实验室地、具有详细地观察计划、明确地观察指标体系、可全面控制地观察.资料个人收集整理，勿做商业用途()全结构式教育观察地主要优点是：①观察过程严密，结果公正、客观；②观察资料系统、科学，并可充分利用数量表述.资料个人收集整理，勿做商业用途()全结构式教育观察地局限性主要是它在日常地教育活动中很难运用.具体表现在：①它要求观察者具有相当地理论知识及进行全结构式教育观察所需要地相关技术；②要求实验室地条件较高. 资料个人收集整理，勿做商业用途。

2023年自考专业(学前教育)《学前教育科学研究》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【单选题】标志两列变量相互关系的量数称为___。

A.相关系数B.方差C.标准差D.中数2.【问答题】名词解释：观察法3.【单选题】教育科学研究成果评价的基础是（）A.同行专家评价B.行政部门评价C.研究者自评D.研究团体评价4.【问答题】教育实验的总结和评价工作有哪些?5.【单选题】学前儿童是指（）儿童。

A.0-6 ；7 周岁B.0-6 岁C.0-3 岁D.0-5 岁6.【问答题】名词解释：有结构观察法7.【填空题】要选好调查对象，就必须系统地考虑调查的___、___、___等问题。

8.【问答题】名词解释：教育性原则9.【问答题】名词解释：横向研究10.【问答题】测验法在学前教育科学研究中的作用是什么?11.【单选题】由样本特性推断出总体特征并估计出误差范围，从而得出科学结论的定量分析是（）A.数据推断B.数据综合分析C.数据描述D.数据概率分析12.【问答题】学前教育科学研究的主要内容有哪些?13.【单选题】世纪末以前是学前教育研究的___时期。

A.萌芽时期B.迅速发展时期C.多样化时期D.以自然观察和经验总结为主14.【问答题】名词解释：准实验15.【多选题】评价者在建立教育成果评价的标准体系时应遵循的基本要求是___A.一致性B.精练可行性C.学术性D.可测性16.【填空题】研究资料一般有____和____两种。

17.【单选题】描述记录法可分为（）A.佚事记录法B.表格记录法C.日记描述法D.连续记录法18.【多选题】根据观察时是否借助仪器设备，观察法分为___。

A.直接观察法B.实验观察法C.自然观察法D.间接观察法19.【问答题】直接访谈的特点是什么?20.【多选题】观察者具备的观察条件有___。

A.观察者的主客观条件B.观察目的C.观察设备D.观察活动的特点第2卷一.全考点综合测验(共20题)1.【多选题】数据资料整理的一般步骤有___。

2023年自考专业(学前教育)《学前教育科学研究》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【多选题】和其他研究方法相比较而言，个案研究法具有___的特点。

A.研究过程的开放性B.研究手段的多样性C.研究内容的广泛性D.研究对象的独特性2.【单选题】保证观察活动具有统一性和客观性的基本条件是（）A.制定计划B.确定观察对象C.观察报告撰写D.执行计划3.【问答题】名词解释：观察设计4.【填空题】如果要收集态度资料或行为资料，调查可以选择____和____。

5.【问答题】名词解释：文字资料6.【问答题】访谈调查有何优点?7.【填空题】要选好调查对象，就必须系统地考虑调查的___、___、___等问题。

8.【多选题】教育实验内在效度取决于三个方面的因素, 即___。

A.实验设计的可行性B.实验设计的科学性水平C.实验者对自变量操纵的正确性D.实验者对无关变量控制的有效性9.【问答题】怎样在研究过程中发现新的课题?10.【多选题】根据对研究对象行为取样的方式不同，观察法分为___。

A.时间取样观察法B.有结构观察法C.无结构观察法D.事件取样观察法11.【单选题】论文的主体部分是___。

A.摘要B.正文C.标题D.引文注释12.【问答题】教育实验设计的一般步骤有哪些?13.【问答题】名词解释：个案研究报告14.【问答题】名词解释：科学研究15.【多选题】自编测验的优点在于___。

A.针对性强B.灵活性强C.节约时间D.操作相对简便16.【填空题】记录文献资料的方法包括标记、批语、摘录和撰写_______。

17.【单选题】抽样偏差小，则样本对总体的代表性___。

A.不好B.好18.【多选题】运用个案法研究学前教育问题时，一般由___四个基本步骤组成。

A.选定个案研究对象B.制订研究计划C.收集和分析研究资料D.形成研究结论和撰写研究报告19.【多选题】教育科研成果表述包括___步骤。

2023年自考专业(学前教育)《学前教育研究方法》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【问答题】行动研究法是什么?具有哪些特点?2.【问答题】名词解释：演绎3.【单选题】某研究者计划从1000 人中抽取200 人作为样本，他按抽样比率为k=1000/200=5 ，随机选出一个少于 5 的数，每隔5人选一个，直到选够200 人为止，这种抽样方法是（）A.类型取样B.分层随机取样C.简单随机取样D.系统随机取样4.【问答题】名词解释：系统误差5.【单选题】某研究者欲研究有“口吃”现象的幼儿的个性特征，他应该选择的抽样方法是：（）A.分层随机抽样B.定额抽样C.简单随机抽样D.多级抽样6.【判断题】在比较严格的单因素实验设计中，最基本、最典型的实验设计是实验组、控制组前后测设计。

7.【单选题】下列适宜幼儿圈教师入职中期的研究方法是()。

A.工作目志记录B.时阂取样记录C.眼动记录D.全息录像记录8.【单选题】控制无关变量最彻底的方式是（）A.消除B.恒定C.均衡D.抵消9.【问答题】名词解释：归纳10.【判断题】“中图法” 二级以下类目，采用拉丁字母和数字混合制。

11.【问答题】名词解释：文献综述12.【问答题】名词解释：社会测量法13.【单选题】研究报告的核心内容为（）A.问题陈述B.文献综述C.结果部分D.方法部分14.【问答题】名词解释：非概率抽样15.【单选题】下列属于描述性研究方法的是()。

A.问卷调查法B.访谈法C.实验研究法D.简单列举法16.【问答题】名词解释：方法17.【判断题】间接观察法是指研究者通过记录别人观察后的描述来获得资料的方法。

18.【单选题】控制无关变量影响的最简单且最有效的方法是（）A.消除法B.平衡法C.统计分离法D.随机化法19.【问答题】名词解释：因变量20.【单选题】属于三次文献的是（）A.论文B.档案材料C.书目D.动态综述第2卷一.全考点综合测验(共20题)1.【问答题】误差的定义。

学前教育专业代码B040102 主考院校：山东师范大学
统考科目：
03708 中国近现代史纲要 2 30分
03709 马克思主义基本原理概论 4 30分
00015 英语（2） 14 30分
00398 学前教育原理 6 30分
00399 学前游戏论 6 30分
00400 幼儿园课程论 6 30分
00402 学前教育史 6 30分
00403 学前儿童家庭教育学 4 30分
实践考核科目：
00401 学前比较教育 6 50分
05939 教育科学方法论（1） 4 50分
11283 儿童社会性发展 4 50分
11284 幼儿教育政策与法规 4 50分
06999 毕业论文
00000 学位英语
于2016年3月20日
感觉压力好大，应为还有4门考试，目前得知想获得学位还有要求，65分的平均分，再加上一门学位英语的考试，必须要好好学习一下英语了，包括大二的四级考试，我觉得暑假势必要提前看看考我的那些证书应该看的资料，还有自考的书，另外还有驾校考试，感觉大学好忙呀，没有那么清闲。

应该试着享受一下学习的过程，而不是只是应对考试。

幸好潇潇学姐说很多证书都是自愿的，不过我想把计算机二级证书，跟四级英语考下来，教师资格证是必须的，普通话学校组织。

05939教育科学方法论（一）--1绪论真题（适用于学前教育专业自考）2015101.以发展和完善理论为主要目的的是（）A.基础研究B.理论研究C.发展研究D.评价研究2.在教育科学研究方法的论述中所涉及的主要内容是（）A教育科学研究的一般原理B教育科学研究的选题与构思C教育科学研究的基本方法D教育科学研究的过程E教育科学研究结果的整理与表达3.通过问卷、调查、访谈、观察和测验等手段搜集资料以验证假设或回答有关现实研究的问题，这种教育科学研究属于描述性研究。

2014101.教育科学研究所属的研究范畴是（）A社会科学B自然科学C人文科学D科学技术社会科学是用科学的方法，研究人类社会的种种现象的各学科总体或其中任一学科。

如社会学研究人类社会（主要是当代），政治学研究政治、政策和有关的活动，经济学研究资源分配。

社会科学所涵盖的学科包括：经济学、政治学、法学、伦理学、历史学、社会学、心理学、教育学、管理学、人类学、民俗学、新闻学、传播学等。

自然科学是研究无机自然界和包括人的生物属性在内的有机自然界的各门科学的总称。

自然科学是研究大自然中有机或无机的事物和现象的科学，包括天文学、物理学、化学、地球科学、生物学等和地理学。

自然科学、社会科学（其中包括人文科学）和思维科学是科学体系的三大支柱，是人们认知、维护、改善自然、社会和思维的工具。

人文科学是指以人的社会存在为研究对象，以揭示人类社会的本质和发展规律为目的的科学。

人文社会科学研究不仅仅是一种真理性探索，而且还代表了一定的价值观和社会集团的利益。

人文社会科学对社会实践的依赖，具体体现为社会实践对人文社会科学的促进和制约两个方面。

西洋古典学、宗教学、哲学、语言学、文学艺术、历史学、新闻传播学、心理学、人际关系学。

科学技术：社会上习惯于把科学和技术连在一起，统称为“科技”。

实际二者既有密切联系，又有重要区别。

科学解决理论问题，技术解决实际问题。

科学要解决的问题，是发现自然界中确凿的事实与现象之间的关系，并建立理论把事实与现象联系起来；技术的任务则是把科学的成果应用到实际问题中去。

2006101.利用一定的仪器设备或其他技术手段为中介进行观察，获得研究资料的方法在观察方式上称为（）。

A直接观察B间接观察C非实验室观察D实验室观察2.简述教育观察法的适用范围。

2007101.在实验室中，在控制有关变量的情况下进行观察，以获得材料的观察法称为（）。

A直接观察B结构式观察C参与性观察D实验室观察2.按观察者是否直接参与被观察者所从事的的活动，观察法可分为参与性观察和（）。

3.结合实际论述在运用教育观察法时应贯彻的基本原则。

2010101.教育观察法解决的主要问题是（）。

A“是什么？”“怎么样？”B“应该是什么？”“应该怎么样？”C“为什么是这样？”D“可以如何改进？”2.在教育观察研究中，常用的记录方法有：评定等级法、呈现频率法和（）。

3.试详述教育观察法的基本步骤。

2011011.根据观察的目的性、计划性特征，教育观察法可以分为（）。

A直接观察法和间接观察法B非实验室观察法和实验室观察法C参与性观察法和非参与性实验法D结构式观察法和非结构式观察法2.教育观察卡片的设计一般有两种形式，一种是数字记录，另一种是（）。

3.简述运用教育观察法应遵循的基本原则。

2011101.具有明确的观察目的和范围、有详细的观察计划和步骤的可控性观察，被称为（）。

A结构式观察B非结构式观察C参与性观察D非参与性实验2.我国有一个著名儿童心理学家，他对其第一个孩子出生之日起，连续追踪观察达800天，并作出详细记录，为其儿童心理理论研究提供有力的佐证。

这位心理学家是（）。

A陶行知B陈鹤琴C朱智贤D梁漱溟3.教育观察记录一般分为两种类型，即现场笔记和（）。

4.简述教育观察法的优点和缺点。

2012071.根据观察的目的性、计划性特征，教育观察法可以分为（）。

A直接观察法和间接观察法B非实验室观察法和实验室观察法C参与性观察法和非参与性实验法D结构式观察法和非结构式观察法2.教育观察法解决的主要问题是（）。

A“是什么？”“怎么样？”B“应该是什么？”“应该怎么样？”C“为什么是这样？”D“可以如何改进？”3.教育观察法的优点包括（）。

第一章概述一、重点名词科学科学研究科学方法假设理论科学实验科学观察数学方法科学方法论分析黑箱方法科学性原则二、重点掌握/熟练掌握1、简述科学与技术的区别联系。

2、简述科学的特点。

3、简述科学研究的特点。

4、简述科学研究的类型。

5、简述科学研究的一般程序。

6、简述科学方法的分类。

7、怎样划分教育科学研究类型？8、谈谈你对教育科学研究程序的认识。

三、一般掌握1、在研究中有哪些令你困惑的问题？2、谈你对教育科学方法论的认识。

3、谈谈你对研究方法论层次的理解。

4、谈谈你对教育科学研究方法分类的看法。

第二章确定研究课题一、重点名词人类智慧人际智慧存在智慧四会能力多元智慧可行性原则假设二、重点掌握/熟练掌握1、简单叙述科研问题提出的一般途径。

2、简单叙述科研问题的一般分类。

3、简单叙述确定科学研究问题时应该考虑的原则。

4、试述教育研究选题的一般方法。

5、为什么说“应试教育”改变和扭曲了教育目标？6、为什么说“多元智慧的研究为素质教育提供了坚实的科学依据”？7、试论考试在教育目标实现过程中的作用。

8、试论当前教育的四大支柱。

9、简述确定研究问题时的一般原则。

10、简述未来新人类应该具备的优秀的特点。

三、一般掌握1、简单叙述多元智慧的内涵。

2、多元智慧与传统一元智力相比，有哪些特点。

3、简述应如何教会学生认知？4、简单叙述未来新人类应该具备的优秀的特点。

5、结合实际谈谈如何结合学生四会能力的培养，选择一个教育研究题目。

第三章教育科学研究的设计一、重点名词取样自变量因变量无关变量操作性定义取样误差样本总体研究设计研究计划随机样本容量内在效度常模二、重点掌握/熟练掌握1、试问研究设计包括哪几个方面的内容？2、试问取样的基本方法有哪几种？3、简述研究设计的过程。

4、简述变量的种类和各自的意义。

5、试述教育科研设计的作用和方法。

6、试述操作性定义的必要性。

7、试述控制无关变量的意义。

8、影响信度的因素有哪些？9、试述取样的意义10、确定反应变量指标时应该注意什么问题？11、试述控制或规定自变量时应注意的几个问题。

《学前教育研究方法》自考试题及答案解析(二)一、问答题（共28题，共110分）1.名词解释：方法2.名词解释：方法论3.名词解释：科学方法4.名词解释：教育研究5.名词解释：系统6.名词解释：研究现象7.名词解释：分析8.名词解释：综合9.名词解释：比较10.名词解释：归纳11.名词解释：演绎12.名词解释：教育研究报告13.名词解释：学前教育研究14.名词解释：学前教育研究方法15.名词解释：规律16.名词解释：质的研究17.名词解释：量的研究18.名词解释：调查法19.科学方法的特征。

20.科学研究具有四个方面的显著特征：21.教育研究的特征：22.教育研究的一般过程包括的具体方面：23.收集资料时要注意的原则：24.学前教育研究的特点：25.学前教育研究的类型：26.学前教育研究方法的研究内容：27.学习学前教育研究方法的意义：28.学习学前教育研究方法的要求：1、正确答案：作为一种思维方式和行为方式，是研究问题的一般程序和准则。

它不仅是一种技巧技术，也是一门艺术，其实质在于对规律的运用，遵循规律就成了方法。

2、正确答案：则是关于认识世界和改造世界的方法的理论，是方法的体系。

3、正确答案：有广义、狭义之分。

广义概念中的科学方法包括科学方法论和具体的科学方法。

科学方法论是人们认识事物和进行研究工作的宏观指导，是科学的思想方法或思维方式。

狭义概念中的科学方法是指科学思维或科学研究中解决问题的具体方法与手段，是科学思维方式的实践和应用，即广义概念中的具体的科学方法。

4、正确答案：就是人们在教育科学理论和其他相关科学理论的指导下，通过对教育领域内的各种现象和问题的解释、预测和控制，以促进教育科学理论体系的建立和发展，并且着眼于解决实际问题的实践过程。

5、正确答案：就是由相互作用和相互依赖的若干部分组成的具有特定功能的整体。

6、正确答案：是指研究者希望集中了解的人、时间、行为、过程、意义的综合，是研究者在研究中将要涉及的领域范围。

2023年自考专业(学前教育)《学前教育研究方法》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【判断题】抽样时，必须注意同时满足总体界限内具有代表性和合理样本容量等条件。

2.【问答题】确立研究问题是解决问题的关键。

3.【单选题】将学前教育实验分为前实验、准实验和真实验，其分类标准是（）A.实验目的B.自变量的多少C.实验的控制程度D.实验场所4.【判断题】教育研究选题的创新性就是要提出前所未有的问题。

5.【问答题】教育研究问题的选择范围。

6.【单选题】各种形式的文献中，数量最大、种类最多的一个门类是（）A.期刊B.报纸C.电子文献D.书籍7.【问答题】名词解释：文献综述8.【单选题】从调查的性质看，开展关于幼儿营养状况的调查，属于（）A.发展调查B.追踪调查C.现状调查D.相关调查9.【问答题】学前教育研究的基本步骤。

10.【判断题】非结构性观察是一种无计划的观察。

11.【单选题】下列记录方法中，能够提供关于研究对象发展的连续而真实“画面”的为（）A.日记描述B.轶事记录C.样本描述D.田野笔记12.【判断题】选择科研课题的一般程序是：初步选出研究课题——对初选的课题进行初步的探索——撰写课题论证报告——将课题具体化。

13.【问答题】操作性定义的要求。

14.【问答题】名词解释：信度15.【单选题】题录、书目、索引、题要等属于（）A.零次文献B.一次文献C.二次文献D.三次文献16.【问答题】学前教育研究方法的研究内容：17.【问答题】学前教育研究的价值。

18.【判断题】在比较严格的单因素实验设计中，最基本、最典型的实验设计是实验组、控制组前后测设计。

19.【单选题】由右图测量的结果，可知测量的信度和效度是（）A.信度高，但效度不高B.信度高，效度也高C.信度不高，效度高D.信度、效度都不高20.【问答题】名词解释：比较第2卷一.全考点综合测验(共20题)1.【问答题】确立研究问题的含义。

《学前教育科学研究》自考试题及答案(一)一、单选题（共30题，共60分）1.科学研究的根本特征是（）A.客观B.准确C.创造D.学术价值2.大样本是指按随机原则选取的被试数量在（）以上的样本。

A.15B.30C.40D.503.学前儿童是指（）儿童。

A.0-6 ；7 周岁B.0-6 岁C.0-3 岁D.0-5 岁4.基础研究又被称为 ___，它是以建立和发展某门学科的理论体系为目的的研究。

A.定性研究B.定量研究C.基本理论研究D.应用研究5.着重运用描述性分析来试图理解某种现象或问题的性质或意义的研究是（）A.应用研究B.定量研究C.基础研究D.定性研究6.学前教育科学研究方法的多样化时期是（）A.20 世纪初— 20 世纪 50 年代B. 20 世纪 30 年代C.20 世纪初D.20 世纪 50 年代7.抽样偏差小，则样本对总体的代表性 ___。

A.不好B.好8.学前教育科研方法是 ___ 的一个有机组成部分。

A.学前教育B.教育科学C.科学D.学前教育科学9.保证观察活动具有统一性和客观性的基本条件是（）A.制定计划B.确定观察对象C.观察报告撰写D.执行计划10.在现场观察过程中出现的预料之外的对观察活动产生不利影响的事件叫（）A.突发事件B.不利事件C.典型事D.意外事件11.科学表现为 ___。

A.系统化的知识体系B.系统化的结论C.一般性知识D.一般性结论12.在课题适用的时空范围内研究对象的全体叫 ___。

A.个体B.总体C.样本D.大样本13.研究者选取研究对象的方法和程序叫 ___。

A.随机抽样B.抽查C.抽样D.选择14.世纪末以前是学前教育研究的 ___时期。

A.萌芽时期B.迅速发展时期C.多样化时期D.以自然观察和经验总结为主15.对比组时间系列设计是 ___的延伸。

A.单组时间系列设计B.不等控制组前后测设计C.固定组比较设计D.单组前后测设计16.（）是主要运用数据和量度来描述研究内容的特征或变化的研究。

2001年全国高等教育自学考试教育科学方法论试题一、单项选择题1.在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳—演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（C ）A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.毕达哥拉斯2.题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中的（B ） A.一次文献 B.二次文献 C.三次文献 D.四次文献3.历史研究法中属于第二层次的研究是（ D）A.马克思主义方法论的研究B.史学理论与方法的研究C.搜集、整理和分析处理史料D.历史事件与历史发展过程的研究4.对同一著作的不同版本，鉴别是否善本、“精本”或作者本人的稿本，需要采用（B ）A.辨伪考证法B.校勘法C.年代考证法D.作者考证法5.根据观察的方式，教育观察研究可以分为（A ）A.直接观察与间接观察B.参与性观察与非参与性观察C.自然情境中的观察与实验室中的观察D.结构式观察与非结构式观察6.在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是（B ）A.访谈调查B.问卷调查C.测量调查D.调查表法7.根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（C ）A.一次性访谈调查和重复性访谈调查B.个别访谈调查和集体访谈调查C.结构性访谈调查和非结构性访谈调查D.电话访谈调查和网络访谈调查8.按实验控制程度，教育实验可以分为（ A）A.前实验、准实验和真实验B.确认性实验、探索性实验和验证性实验C.因素型实验、反应型实验和函数型实验D.单组实验、等组实验和轮组实验9.使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定（ B）A.观察范围B.观察目的C.观察时间D.观察类型10.理论研究的成果主要表现为（D ）A.调查报告B.实验报告C.经验总结D.学术论文11.在教育科学的理论研究中，考察教育现象的起源、形成、变化发展过程及其本质，常用的方法是（B ）A.教育观察法B.发生学方法C.教育调查法D.教育实验法12.判定定性研究内在信度的主要指标是（B ）A.研究的差异性B.研究的一致性C.研究的多样性D.研究的特殊性13.定量分析中数据的归类整理主要是（B ）A.分析集中量数B.编制统计图表C.分析差异量数D.转换地位量数14.单因素方差分析又通称为方差分析，即利用方差进行（ D）A.t检验B.X2检验C.Z检验D.F检验15.以教育事实为主的科学研究成果主要包括（A ）A.教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等B.学术论文、教育观察报告、教育调查报告等C.学术论文、教育调查报告、教育实验报告等D.学术论文、学术专著、教育观察报告等一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1．研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及其遵循的方法，在形式逻辑上建立了科学方法论的伟大思想家、哲学家是 ( C)A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．毕达哥拉斯2．★研究的成果往往为各级教育行政部门决策和教育工作者提供有用的信息的是 ( C)A．基础研究B．应用研究C．发展性研究D．预测研究3．下列对顺查法的描述错误的是 (C )A．由远及近、由旧到新的顺序查找B．查找时可以随时比较、筛选C．不太关注问题发展历史渊源和全面系统D．-般可以查全4．先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样数相同，然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象，这种取样方法是 (B )A．简单随机取样B．系统随机取样C．分层随机取样D．整群随机取样5．下列对外部评论的描述中正确的是 (C )A．确定资料的客观、可靠性B．确定资料本身的意义、价值C．确定资料的真伪D．只涉及资料的内部6．在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是 (A )A．参与性观察B．非参与性观察C．直接观察D．间接观察7．对全结构式教育观察特点描述错误的是 ( D)A．在实验室中进行B．有详细的观察计划C．有明确的观察指标体系D．可局部控制8．学生的学习兴趣与教师的教学态度的关系调查，属于 (B )A．现状调查B．相关调查C．发展调查D．预测调查9．反映测验所得结果的可靠性和稳定性，指的是测量工具的 (B )A．效度B．信度C．难度D．区分度10.“比奈一西蒙智力测验量表”发表于 (D )A．1890年B．1902年C．1903年D．1905年11.教育科学理论研究的主要功能不包括 (D )A．深化教育认识，揭示教育规律B．完善和发展原有的教育理论体系并构建新理论C．对研究成果进行逻辑证明D．为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序12.研究者了解、理解和再现被研究者对事物所赋予的意义的真实程度，是定性分析中内部刘度中的(B ) A．描述型效度B．解释型效度C．理论型效度D．评价型效度15.★在编制教育科研成果评价指标体系时，确定的每个指标应是具体的，都应以可操作化的语言表达，这遵循的要求是 ( B)A．一致性B．可测性C．独立性D．可行性二、填空题（本大题共6小题，每空1分，共10分）1.根据教育科学研究的层次，教育科学研究可以分为阐释性研究、综述性研究、创造性研究三种类型。

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山东省高等教育自学考试在校生实践课程考核《教育科学方法论（一）》（本科）教学及考核大纲山东师范大学继续教育学院目录第一部分学习过程评价考核大纲 (1)一、课程的性质、课程设置目的及课程的基本要求 (1)二、课程内容和考核要求 (1)三、考核方式 (2)四、评分标准 (3)第二部分综合考核部分考试大纲 (4)Ⅰ课程性质及课程设置的目的、课程基本要求 (4)Ⅱ课程内容与考核目标 (4)绪论 (4)第二章教育科研方法的历史进程与发展趋势 (6)第三章教育科研的方法论及思维方法 (7)第四章选择研究课题 (9)第五章文献检索 (11)第六章形成研究假设 (12)第七章制定研究计划 (14)第八章教育观察法 (15)第九章教育调查法 (17)第十章教育实验法 (19)第十一章教育测量法 (21)第十二章教育比较法 (23)第十三章教育科研中数据资料的整理分析 (25)第十四章教育科研成果表述 (26)第十五章教育科研成果的评价及推广 (28)Ⅲ考核方式 (30)第三部分有关说明及实施要求 (31)一、学分和学时 (31)二、考试大纲的目的和作用 (31)三、自学考试大纲与教材的关系 (32)四、关于自学考试教材与主要参考书目 (32)五、关于考核方式的说明 (32)第一部分学习过程评价考核大纲一、课程的性质、课程设置目的及课程的基本要求本课程是我国高等教育自学考试学前教育专业的专业课程之一。

该课主要介绍《教育科学方法论》的基本原理、基本方法和基础的研究构思和步骤，为学生的理解并掌握教育科学研究中的基本方法、基本流程、以及数据的收集与整理提供了翔实的学习材料。

本课程强调理论联系实际，注重学生把学习与实际问题的分析联系在一起，也注重学生解决和分析实际问题的技能。

本课程要求学生通过学习形成初步的教育科研能力，提高教育实践工作者的科研素养，为他们日后结合教学实践开展教育科研奠定基础。

二、课程内容和考核要求（一）课程内容1.教育科学研究的一般原理（1）绪论（2）教育科研方法的历史进程与发展趋势（3）教育科研的方法论及思维方法2.教育科学研究的构思与设计（1）选择研究课题（2）文献检索（3）形成研究假设（5）制定研究计划3.教育科学研究的基本方法（1）教育观察法1（2）教育调查法（3）教育实验法（4）教育测量法（5）教育比较法4.教育科学研究结果的整理与表达（1）教育科研中数据资料的整理分析（2）教育科研成果的表述（3）教育科研成果的评价及推广（二）考核要求1.巩固学生已经学过的教育科学方法论理论、知识和技能。

2015101.如果某种条件发生变化，所研究的现象也发生变化，这种变化就是所研究的现象的原因。

这是因果联系归纳法中的（）。

A求同法B求异发C求同求异法D共变法2.对性质相同的教育现象之间所具有的特征进行比较，寻找其共性特点，揭示其本质的研究方法是（）。

A教育的横向研究B教育的纵向研究C教育的同类比较研究D教育的异类比较研究3.按目标的指向，可将比较分为（）A求同的比较B求异的比较C横向比较D纵向比较E综合比较4.指导教育科学研究的最普遍的方法论是（）。

5.类比是一种由个别到（）的推理方法。

6.如何使分析进行的合理、有效？2014101.研究教育不仅要看到现在，还要考虑到过去和未来，要历史地、发展地看待问题。

这反映了教育科学研究方法论的什么观点。

（）A实践反映论B普遍联系论C运动发展论D对立统一论2.所有人都要死。

苏格拉底是人，所以苏格拉底会死。

这种思维方法是（）。

A公理演绎法B假说演绎法C求同法D求异法3.下列属于教育科学研究法论基本观点的有（）。

A实践反映论B普遍联系论C运动发展论D对立统一论E质量互变论4.从一般到个别的推理方法是（）。

2014071.对性质相反的教育现象之间的差异性或同一教育现象正反两方面的特征进行比较，以探讨其特殊性，揭示其规律的研究方法是（）。

A教育的横向比较研究B教育的纵向比较研究C教育的同类比较研究D教育的异类比较研究2.下列属于因果联系归纳法的是（）。

A求同法B求异法C求同求异法D求同存异法E共变法3.教育科学研究的哲学方法是（）。

4.简述在教育科学研究中如何应用系统思维的方法？2013101.哲学方法论取决于（）。

A价值观B教育观C世界观D伦理观2.“中美儿童数学思维能力发展差异性的比较研究”应该属于（）。

A横向比较和同类比较B横向比较和异类比较C纵向比较和同类比较D纵向比较和异类比较3.主要解决“为什么”的问题的是（）。

A定性比较B定量比较C因果分析D可逆分析4.按时空的区别比较可以分为（）。