北京师范 学前教育应用文写作 答案

《幼师应用文写作与训练》试卷班级：姓名：分数：一.单项选择1．写作内容侧重所做工作的成绩、经验、教训、及今后努力方向的是（）。

A．计划B．总结C．调查报告 D.决定2．简历的内容一般可不写（）。

A．工作经历B．学历C．家庭情况D．特长3.人们在布置任务、交代方法、传达信息、告知事项而写的应用文体是( )A. 请示B.通报C.通知D.读书笔记4．求职信如果提供附件，应将附件名称列于（）。

A．开头部分B．落款与成文日期之后C．正文尾部D．落款与成文日期之前5．陈述事件来龙去脉，记叙人物的活动、经历、行为的一种表达方式是（）。

A. 说明B. 归纳C. 解释D.叙述二．填空题1.演讲稿是人们进行之前所写的底稿。

以演说体裁划分，可分为式、式、式三个类别。

2.启事的基本格式包括、正文、落款三大部分。

3.幼儿园与沟通的留言式手册在应用文体中叫家园联系册。

4.家长会发言稿中表示欢迎家长到来的部分叫。

三、判断题请在括号内划上“√”或者“×”。

1.启事也可以写作启示。

（）2.为了观察记录可以放弃对幼儿的指导。

( )3.申请书属专用书信，一般由标题、称谓、正文、署名和日期构成。

（）4.感谢信有感谢和表扬的双重意思。

( )四、简答题（每小题8分，共计16分）1、简述观察记录的写作要领。

2、简述评语写作格式五、写作题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）1. 王强的奶奶于十八日坐飞机从国外回来。

请你代王强写一张请假条。

（提示：原因清楚，起止时间明确。

）2.某幼儿园老师利用休息时间拍摄孩子们在园生活、学习的录像，让远在国外的小洁家长直观地看到孩子在园的情况。

小洁家长看到录像后发来了电子邮件：亲爱的小燕老师：在录像中，我注意到小燕总在摄像机前晃悠，而没有参加小朋友们的游戏。

一个孩子最害怕的是被人遗忘，尤其是小燕的理解力和表达力不及大部分孩子，很容易被忽略，我想小燕是很希望和大家一起做游戏的。

我希望她某些能力上的欠缺不要成为她与小朋友交往的障碍，也希望老师能引导并鼓励她多与小朋友交往，帮助她克服这个障碍。

0482《应用文写作》在线作业
北京师范大学网络教育
答:二者虽均是上行文，但存在明显的差异：
一是行文目的不同。

请示是向上级机关请求指示和批准，要求上级机关能及时批复，请示与批复构成针对同一问题的密切联系的问复性文件；报告是向上级机关汇报工作经过、结果，答复询问等，使上级机关阅知，为其决策提供参考，并不要求上级机关必须就其内容做出相应答复，通常是单向性行文。

二是行文时间不同。

请示要求事前行文，请求指示或批准，待上级批准后方可按其批示意见处理事项，如果先斩后奏事后请示，往往会打乱上下级组织之间的职权分工，破坏既定的组织原则和办事规程；而报告一般是事后行文，即在完成工作后全面汇报工作的经过与结果，对于一些重要工作或者时间周期比较长的工作，也可在事前、事中、事后分别行文汇报工作。

三是针对的内容不同。

请示的事项通常是职权范围内无法解决或需要上级机关审查批准的事项，要求“一文一事”；而报告的内容一般是依照自身职权办理完毕后应向上级汇报的，或者是答复领导询问的事项，可以一文多事。

四是对主送机关的选择要求不同。

请示均需上级机关办理答复，严格要求选择一个上级主管机关，不得多头主送；报告不需上级机关直接回复，其主送机关通常也选择一个主管机关，但如有必要，也允许选择一个或多个主送机关。

11。

北师大20秋《学前教育应用文写作》离线作业986北京师范大学网络教育课程论文课程代码：131420课程名称：学前教育应用文写作2020年阳光雨露幼儿园学期计划一、加强师德教育，提高教师整体素质。

1、组织教职工深入学习阳光雨露教育理念，深入领会每个人都是独一无二的树，只要给予适当的阳光雨露，她们都会成为更好的自己，是苍松，就让他四季常青，是各欢，就让他花开滿枝，每棵树都有自己的成长节奏，每颗树都有自己的独特风姿。

2、加强师德教育。

要求全体教职工要树立敬业爱岗，无私奉献的精神，要求教师要自爱、自尊、自强、自律，真正做到为人师表，要继续提倡“五种精神”，结合开展“争当好校长、争当好教师、争创新业绩”活动，进一步开展师德教育，让教师真正做到精神奋发，爱岗敬业。

禁止体罚和变相体罚幼儿。

禁止在校园内的麻将和赌博。

3、要求全体教职工自觉遵守纪律和各项规章制度。

要求做到上班不迟到，下班不提早，外出要报告。

当班教师不能擅自离岗，不能在办公室或走廊闲谈，避免意外事故发生。

如出现责任事故，要追究责任，由当班教师付给幼儿医药费等。

4、要团结协作，维护集体荣誉。

各股要积极主动做好本职工作，各司其职，各尽其责，要有全局观念，互相支持，协同工作，要与同事友好相处，做文明市民，遵守社会公德。

5、要求教师加强业务学习，学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，积极参加课程改革，更新教育观念，实施素质教育，鼓励教师参加自考、函授、计算机等级考试，为不断提高专业水平。

二、保教工作（一）保育工作1、培养幼儿良好的生活卫生习惯，正确使用手帕及自己的一巾一杯，养成饭前便后洗手的良好习惯，保持仪表的整洁卫生。

2、培养幼儿良好的进餐习惯，做到爱惜食品，不挑食、不浪费；午餐后组织幼儿散步或做安静游戏。

3、保证幼儿的户外活动量，促进幼儿身心健康发展。

4、积极做好幼儿的安全防护工作。

利用健康教育，社会性教育，对幼儿进行自我防护意识教育。

当班老师应及时点名，做好交接班工作，严格执行接孩子签名制度，发现问题及时汇报，妥善处理。

2023年应用写作2023-2023应用文写作答案(3篇)2023年应用写作 2023-2023应用文写作答案篇一(一)学习的目标明确，实现目标也有保证。

学习规划就是规定在什么时候实行什么方法步骤到达什么学习目标。

短时间内到达一个小目标。

长时间到达一个大目标。

在长短规划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。

(二)恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进展，有了规划可以把自己的学习治理好。

到肯定时候对比规划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克制，使学习不断进步。

(三)对培育良好的学习习惯大有帮忙。

良好习惯养成以后，就能自然而然地根据肯定的秩序去学习。

有了规划，也有利于熬炼克制困难、不怕失败的精神，无论遇到什么困难挫折也要坚持完成规划，到达规定的学习目标。

(四)提高规划观念和规划力量，使自己成为能够有条理地安排学习，生活、工作的人。

这种规划观念和规划力量，学生都应当学习和具备，这对一生都有好处。

有些学生学习毫无规划。

“脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里“，这是很不好的。

高尔基说：“不知明天该做什么的人是不幸的。

“有的学生认为，学校有教育规划，教师有教学规划，跟着教师走，根据学校要求办就行了。

何必自己再定规划，这种想法不对。

学校和教师的规划是针对全体学生的，每个学生还应当根据教师要求针对自己的学习状况制定详细的个人学习规划，特殊是修学以后的自学局部，更要有自己的规划。

由于学习规划有必要又大有好处，所以有规划地学习成为优秀生的共同特点。

学习好和学习不好的差异当中有一条就是有没有学习规划。

这一点越是高年级越明显。

怎样制定学习规划呢?一份好的学习规划大致包括三方面的内容。

1、分析自己的学习特点，同学们可以认真回忆一下自己的学习状况，找出学习特点。

各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过学问不易遗忘;有的理解力好，教师说一遍就能听懂;有的动作快但常常错;有的动作慢却很认真。

如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好;有的擅长进展口算，算得比拟快，有的记忆力好，公式定义记得比拟牢;有的想象力丰富，擅长在图形变换中找出规律。

学前教育心理学:幼儿期逆反心理影响因素探析摘要:指出了幼儿逆反心理是幼儿成长阶段的必经过程，属于正常现象，分析了幼儿产生逆反心理的主要原因，并针对性地提出了一些应对策略和方法。

关键词:幼儿; 逆反心理; 原因; 应对方法;逆反心理是指在特定条件下，个体心理中产生的与外界要求或愿望相反的逆向心理活动.很多人普遍认为，逆反心理只在处于青春发育期的少男少女身上普遍存在，然而，现实生活中，几乎人人都有逆反心理，只不过逆反心理，对不同性别、性格和年龄阶段的人群，表现强弱差异不同而已。

对处于3至6岁的幼儿而言，其逆反心理有着独特的表现。

在我们周围，常常会听到一些父母的抱怨，“哎呀，我小孩不知怎么了，越大越不听话，我们说东他就说西，我们不要他做的事情，他偏要做，真不知道该怎么办”。

其实这种情况正是幼儿逆反心理的开端。

分析造成幼儿逆反心理的主要原因，笔者经过多年的幼教实践，认为主要有以下几个方面: 1. 幼儿期逆反心理是幼儿成长时期的必经阶段幼儿的成长一方面表现为生理的发育，另一方面则表现为心智的发育。

随着幼儿年龄的增长，他们的自我意识不断的增强，开始用自己的视角观察眼前的未知世界，并且随着语言和思维能力的提高，对父母的要求和指令不再一味地接受，变得具有选择性，也即开始学会说“不”，而这种选择性正是幼儿自我意识增强和创造性提高的正常表现。

因此，幼儿期的逆反心理并不可怕，家长不必视之为洪水猛兽，烦恼不已，因为这正是幼儿心智发育正常的表现。

幼教专家认为，逆反心理的产生是幼儿成长的标志，父母眼中的“逆反”行为，对幼儿来说却是他们迈向自立的人生第一步.2. 幼儿对未知世界的好奇心幼儿对身边的事物都充满了好奇心和求知欲。

在当前的信息化社会里，幼儿通过图书、电视、网络以及父母的交谈等所获取的信息量比我们幼儿时期要多得多，因此他们表现得对新鲜事物更加敏感，充满了好奇心。

然而，有些父母对幼儿的这些言行进行限制或者禁止，因为有些父母对幼儿不断地问重复的问题或者他们无法回答的问题而感到厌烦，或者因为幼儿损坏了家庭财物而生气，甚至打骂幼儿。

《应用写作》练习参考答案《应用写作》练习参考答案注：此答案仅供参考，请学员留意第一章绪论一、单项选择题：1、A2、A二、多项选择题：1、ABCD2、CD3、ABD4、CDE5、ACE6、ABDE7、CD三、填空题：1、处理日常公私事务2、文章3、有实际用途4、内容真实确凿5、规格范式6、内容语言7、办事8、刘熙载四、判断说明题：1、√应用文专指人与人之间为处理公私事务而使用的那部分文章。

2、√应用文或为办事而写，或为实际需要而写，或为沟通关系而写，其目的全在于应用。

3、×应用文是一类文章的统称。

4、√因为实用性是判别文章是否是应用文的标志。

5、×除此之外还要熟悉各行各业通用的公文。

五、名词解释：1、应用文：是人类在社会生活中为处理日常公私事务而使用的文章的统称。

2、实用性：就是有实际用途，每一篇应用文都应在现实生活中发挥实际作用。

3、真实性：是指应用文的内容真实确凿，不是想象出来的，更不是凭空捏造的。

4、规范性：是指应用文在写作上有一定的规格、范式，不能任意改变、随便“创造”。

5、简明性：是指应用文在内容上、语言上尽量简单、明确。

六、简答题：1、答：应用文之所以被称为应用文，主要是因为写作这些文章的目的全在于应用，即为办事而写，为实际需要而写，为沟通关系而写，不是为欣赏而写，不是为解闷而写，不是为抒情而写。

2、答：应用文的基本特点包括以下四点：①实用性，就是有实际用途。

每一篇应用文都应在现实生活中发挥实际作用，缺乏实用价值的文章不能称为应用文。

实用性是判别文章是否是应用文的标志。

②真实性，就是内容真实确凿，不是想象出来的，更不是凭空捏造的。

③规范性，是指写作有一定的规格和范式，不能任意展改变、随便创造。

④简明性，是指应用文在内容上、语言上尽量简单、明确。

3、答：学习应用文可从以下四方面努力：①要有较高的政策水平。

②知识面要广中有深。

掌握一般知识面要广，掌握专业知识则应比较深。

北京师范大学网络教育课程论文课程代码：课程名称：学前教育应用文写作学习中心姓名学号专业年级幼儿园学期工作计划一、指导思想悠闲的暑期生活已经结束了，新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了。

本学期我们将继续认真学习并深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。

为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。

二、工作目标1、幼儿发展目标。

让幼儿愿意并喜欢上幼儿园，能充分感受到爱和自由，能大胆表达自己的意愿，学会与同伴友好相处，学习照顾自己，适应周围环境，愿意学习新的知识，敢于尝试，不怕失败。

养成良好的卫生习惯、文明礼仪、行为规范。

2、教师发展目标。

让教师拥有健康、平和、阳光、积极的心态，关爱每一个孩子，关心每一位同事，关注每一名家长，在工作中体验快乐；让每一位教师在工作中提升自己的专业素养，在学习中进步，在工作中发展。

3、幼儿园发展目标。

管理规范、服务到位、质量提升。

让幼儿快乐、家长满意、社会赞誉。

三、主要工作及措施1、规范管理，重视有效的过程管理。

制定谁分管谁负责的责任考评制度，重申幼儿园各项规章制度。

保障幼儿园各项工作的顺利开展与有效实施。

2、以爱岗敬业、创造奉献的园风精神为核心，宣传和提倡园内要有互相帮助的人气、默默奉献的风气、艰苦奋斗的勇气和不拘小节的大气，精心打造校园生活中的每一处环境、每一个细节，积极营造民主、开放的教学氛围，以人为本的育人氛围，健康和谐的人际氛围，使全体教职员工形成一个共同的理念：工作着是幸福与快乐的，变要我做，为我要做，使幼儿园成为教职员工快乐的精神家园。

3、营造良好的人文环境。

强化队伍。

加强骨干教师队伍与新教师、的管理与培养。

提高教师教学能力、科研能力、基本功的培训和运用现代教育信息技术能力。

园本培训计划，进行每月一次的教师教学能力的培训。

应用文写作第四版思考与练习参考答案《应用文写作》（第四版）【思考与练习】参考答案第一章应用写作的一般原理1. 应用写作有哪些主要的特点？答：应用写作的特点有：（1）明确的实用性应用写作与文学写作的一个很大的区别，就在于它有明确的实用性。

应用写作是为解决实际问题而写的，有很明确的实用性。

如写一则消息，就是为了传递信息；写一份说明书，就是为了介绍产品；写一份函，就是为了联系工作。

所以，应用写作应从实际需要出发，为事造文，因事生文，避免去写那些内容空洞、不着边际、不解决任何实际问题的文章。

（2）内容的真实性应用写作中所涉及的人与事，一定要确有其人其事，情节、数字、细节都不能虚构，否则就不能达到解决现实生活中实际问题的目的，还会影响党和政府的威信，给工作造成很大的损失。

（3）作者与读者对象的特定性应用文的作者，尤其是公文的作者，一般不是一个人，而是一个集体。

公文的草拟靠一个人往往是不行的。

作者在执笔之前，领导要交代写作意图，初稿写成之后，要在一定范围内集体讨论，请大家提出意见，然后再作修改，最后经领导审核通过后才能付印。

所以严格地说，公文是集体劳动的产品，其作者是一个群体。

应用文的读者对象是特定的，尤其是带有保密性的公文，其读者对象被严格确定在一个很小的范围，远不如文学作品的读者对象那么广泛和不确定。

（4）较强的时效性应用写作一般都讲究时效，要求作者在一定的时间内完成写作任务，不允许慢慢吞吞、拖拖拉拉，否则就会贻误工作。

如会议通知，一定要在开会之前发出，若会议开过后再写会议通知，就一点也没有效用了。

再如一些紧急指示，一定要在规定的时限内写出，超过时限，这个指示就不能发挥应有的作用。

（5）格式的规范性应用写作要讲究格式的规范。

每一种应用文体，在长期的使用过程中，都形成了比较稳定的格式。

这些格式，大家都要遵守。

所谓格式，包括书写、排印行款式样、结构层次、习惯用语、称谓、签署等。

应用文体有了格式，可便于写作、阅读、承办、归卷、查询。

《应用文书写作》讲义习题参考答案（2006年12月）第一章应用文书的含义及制发一、名词解释（略）二、填空题1 、答：国务院； 2000 ； 8 ； 24 ； 2001 ； 1 ； 12 、答：行政公文；法规与规章文书；杂体文书3 、答：上行；平行；下行4、答：实用5、答：13三、简答题1、答：应用文书的文章体裁，种类繁多。

本书按不同的标准，列举了如下几种不同的分类法：（1）从来源分，应用文书可分为对外文书(发文)、收来文书(收文)、内部文书；（2）从作用分，应用文书可分为指挥性文书、规范性文书、报请性文书、知照性文书、记录性文书；（3）从行文关系或行文方向分，应用文书可分为上行文、平行文、下行文、泛行文；（4）从处理要求上分，应用文书又可作多种划分。

如：从内容处理要求分，有需办件、参阅件；从时间处理要求分，有特急件、急件、平件；从保密处理要求分，有机密件、普通件等；（7）综合考虑应用文书的特点、作用、写作规律以及教学规律，则可把应用文书分成行政公文、法规与规章文书、杂体文书三大类。

2、答：(一)领导指导性公文包括命令(令)、意见、决定、通知、通报、批复、会议纪要七种。

(二)呈报性公文包括议案、报告、请示、意见四种。

(三)公布性公文包括公告、通告两种。

(四)商洽性公文商洽性公文只有函一种。

函多作平行文。

3、答：发文办理的程序一般包括：拟稿、审核、会签、签发、缮印、校对、盖印、登记、分发等程序。

4、答：草拟公文应做到：(1)主题明确；(2)符合政策；(3)情况确实；(4)注重实效；(5)结构严谨，条理清楚；(6)表述准确，字词规范、精练；(7)标点正确；(8)直述不曲。

5、答：机关发出的公文，重要的或涉及面广的，由正职或主持日常工作的副职领导人签发。

有的公文，可由秘书长或办公厅(室)主任根据授权签发；职能部门发出的公文，由部门负责人签发。

第二章应用文书的格式一、名词解释（略）一、填空题1 、答：文头；主文；文尾2 、答：签发人；秘密等级；份号3 、答：发文机关代字；年份；序号4 、答：绝密；机密；秘密；右上方5 、答：特急；急件；下方6 、答：批准发出公文的机关领导人7 、答：发文机关名称；事由；文种8 、答：法规；规章9 、答：名称；序号10 、答：宽210 mm×297 mm ；156mm×225mm11 、答：选词原则；主题词表二、简答题1、答：一份完整的公文，由文头、主文、文尾三部分组成2、答：签发人姓名的位置在发文字号的右侧空两字位置处：写上“签发人”，加冒号，后写其姓名。