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应用文请示教案范文一、教学目标1. 让学生了解请示的定义和用途，明白请示在实际工作中的重要性。
2. 使学生掌握请示的基本格式和写作技巧。
3. 培养学生运用请示解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 请示的定义和用途2. 请示的基本格式3. 请示的写作技巧4. 请示案例分析5. 实际操作练习三、教学重点与难点1. 重点：请示的定义、用途、基本格式和写作技巧。
2. 难点：请示的写作技巧和实际操作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解请示的定义、用途、基本格式和写作技巧。
2. 案例分析法：分析请示案例，让学生理解并掌握请示的写作方法。
3. 实践操作法：让学生实际操作，提高请示写作能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍请示的定义和用途，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解请示的基本格式和写作技巧。
3. 案例分析：分析请示案例，让学生理解并掌握请示的写作方法。
4. 练习：让学生动手写作请示，教师点评并指导。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调请示在实际工作中的重要性。
6. 作业布置：让学生课后继续练习请示写作，提高写作能力。
六、教学评估1. 课堂练习：观察学生在课堂上的请示写作练习，评估他们对请示格式和写作技巧的掌握程度。
2. 作业批改：定期批改学生的课后作业，评估他们的学习进度和写作能力。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对请示写作的理解和运用情况。
4. 测试：进行一次请示写作测试，全面评估学生的学习成果。
七、教学资源1. 教材：选用权威、实用的请示写作教材，为学生提供准确的学习资料。
2. 案例：收集各类真实请示案例，用于教学分析和练习。
3. 课件：制作精美的课件，辅助课堂教学。
4. 参考资料：提供相关书籍、文章、网络资源，方便学生课后自学。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍请示的定义、用途和基本格式。
2. 第二课时：讲解请示的写作技巧，分析请示案例。
3. 第三课时：课堂练习，让学生动手写作请示。
4. 第四课时：总结本节课所学内容，布置课后作业。
【教案名称】：关于开展某项学术活动的请示【适用课程】：某专业相关课程【授课教师】：[教师姓名]【授课班级】：[班级名称]【授课时间】：[具体日期]【一、请示背景】随着我国高等教育的快速发展，学术交流与合作日益频繁。
为了拓宽学生视野，提升学术素养，我校拟开展一场以[活动主题]为主题的学术活动。
为确保活动顺利进行，特向[相关部门]提出以下请示。
【二、活动目的】1. 提高学生学术研究兴趣，激发学生创新思维。
2. 加强校际交流，促进学术成果的传播与应用。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
【三、活动内容】1. 主讲嘉宾：邀请国内外知名学者、行业专家进行专题讲座。
2. 学术论坛：组织学生围绕活动主题进行研讨，分享研究成果。
3. 学术交流：邀请其他高校师生参加，促进校际交流与合作。
4. 文化展览：展示相关学术成果，弘扬学术精神。
【四、活动时间】[具体日期]，全天。
【五、活动地点】[具体地点]【六、活动经费】预计总经费为[金额]，主要用于以下方面：1. 邀请嘉宾费用；2. 场地租赁费用；3. 宣传费用；4. 其他相关费用。
【七、组织实施】1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定详细的活动方案，明确各环节的责任人和时间节点。
3. 加强与相关部门的沟通协调，确保活动顺利进行。
【八、预期效果】1. 提升学生学术素养，培养创新型人才。
2. 加强校际交流，提升我校在学术领域的知名度。
3. 促进学术成果的传播与应用，为我国高等教育事业贡献力量。
【九、请示事项】1. 请[相关部门]批准本次学术活动的举办。
2. 请[相关部门]提供必要的经费支持。
3. 请[相关部门]协助做好活动期间的场地、设备等保障工作。
【十、结语】为确保本次学术活动的成功举办，恳请[相关部门]给予大力支持。
我们将全力以赴，确保活动取得圆满成功。
[教师姓名][具体日期]【附件】1. 活动筹备组成员名单2. 活动经费预算表3. 活动日程安排表注：以上模板仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。
大学应用文写作请示范文大学应用文写作请示范文大学应用文写作请示范文1通过对《财经应用文书写作》一学期的学习，我受益匪浅。
随着经济的发展和人们对人文科学的重视，财经应用文书更多的出现在了我们的生活中，特别是对我工商管理的学生来说更是如此。
经济应用文书既可以办理公文也可以办理私务。
办理公务的有财经通报、通告、函、请示和批复；办理私务的有申请书、投诉书、求职信、辞职信和经济条据等。
在当今瞬息万变和信息爆炸的经济社会里，无论对公或对私来说，经济应用文书所发挥的作用都是不可估量的。
因此，掌握各类经济应用的写作方法与技巧，就成为从事经济工作人员的一项最重要的基本技能。
不管我们毕业后从事何种工作，财经应用文书的写作对我们都是必不可少的，因此设立了《财经应用文书写作》的课程，以培养我们的写作能力，更好的面对快速发展的社会，更好地面对竞争！一、学习回顾1．此书给我的第一反应就是这本书肯定会在工作中被广泛用到，尤其是我们学习工商管理的学生。
虽然在中学里经常写应用文，但到底不是财经应用文，更不是文书，所以在开始我就做好了认真学习这门课的准备。
2．在学习过程中，上课时认真听讲，认真做好笔记和老师勾画的注意事项，虽然课后并没有像预期的那样的复习，但是也为以后文书的写作打下了基础，最起码在书上能找到。
3．在学习中也遇到了一定的困难，对有些知识点理解不够深刻，但在老师的讲解下总的来说还是比较顺利。
感谢老师的悉心教导。
二、学习认识1．通过本学期在老师的认真教导和自己的认真学习、实践的情况下，我知道了财经应用文书是国家机关、团体、企事业单位或个人在经济生产和生活中接触和使用到的，具有直接实用价值和惯用格式的涉及经济领域方面的文书。
2．经济应用文书，既有一切文体所具有的实用性、程式性的特点，也有它独有的时效性和专业性的特点。
3．经济应用文书的作用，应用文的功能，全在于运用。
通过应用，使人类社会生活中的各种各样的事务、问题得到处理和解决，从而达到协调关系、发展关系、改善生活，推动社会物质文明和精神文明的发展。
如何编写一份高质量的应用文请示教案？对于应用文请示教案的编写，在很多人看来可能是一个不重要的东西，但是，在某些时候，应用文请示教案甚至会影响整个工作的进展和效果。
如何写出一份具有高质量、高效率的应用文请示教案也是一个需要我们重视的问题。
下面，笔者将从以下几个方面为大家讲解如何编写一份高质量的应用文请示教案：一、应用文请示教案的基本构成要素在编写任何一份应用文请示教案之前，我们要明确这份教案的基本构成要素，以便在编写时做到有的放矢、切合实际。
通常情况下，一份基本的应用文请示教案通常包括以下几个方面：1. 标题：对于一份教案来说，标题显然是非常重要的。
好的标题能让人们对你的教案产生兴趣，同时也能帮助你更好地阐述你的意思。
2. 教案目的：这一部分是对整份教案进行总体概述的内容，也是整份教案最基本的内容。
需要清晰地阐述教案的目的和实现目标。
3. 教学内容分解与规划：这一部分需要具体地将所要实现的教学内容进行细化，制定教学目标和学生需要掌握的知识点，规划教学进度等。
4. 教学方法、教学工具及教学材料：在教案中指导教师如何合理选择教学方法、教学工具和教学材料，达到更加有效地教学效果。
5. 教学过程设计与实施：详细设计教学过程，包括教学步骤、教师要说的话、学生的反应、学习方法，从而实现整个教学过程的顺畅进行。
6. 教学评价、教学效果分析：需要通过教学评价来对所设计的教学方案进行评估和调整，并根据实际情况进行教学效果分析和学生总结。
以上几个方面都是应用文请示教案的基本要素，需要在编写教案的时候详细考虑，确保每个环节的可操作性和有效性。
二、编写应用文请示教案的重要思路和方法1. 针对性强，做到针对实际问题。
教案的编写是为了解决实际问题，在编写时更要深入了解问题本身，分析问题的原因，才能更好地针对性解决问题。
2. 全面的规划和分析。
在教案编写过程中需要将所有可能出现的情况都考虑到，分析其中的优缺点。
3. 考虑实际应用场景。
篇一：大学应用文写作教案--请示报告- 1 -- 2 -- 3 -- 4 -篇二：请示的教案应用文写作请示一、概念请示是下级机关、单位向上级机关请求指示、答复、审核和批准有关事宜时使用的一种请求性文件，属上行公文。
请示有三个鲜明的特点：①必须是下级向上级行文。
有的虽然不是直属上下级机关，但是属于业务主管机关，比如，省市级机关保卫部门的一些问题，常常需要向省市公安厅、局请示。
②必须是在自己职权范围内无法肯定或处理的事。
既不要请示与自己职权无关的事，也不要请示本应自己处理并有条件、有可能处理的事。
前者超越职权范围，会给工作带来混乱，后者则是矛盾上交，不负责任的态度。
③必须要求上级明确表态、批复。
二、请示的特点和与报告的区别1、请求性。
所谓请求即下级机关、单位打算做某种事项，而按规定又无权自行决定或不知道应该如何正确办理，必须请上级机关批准同意或给予明确指示。
请示的这种祈使上级机关批准或指示的特性，即为请求性。
请求性是请示文体的主要特点，这个特点将其与报告文体明显地区别开来。
而下级机关、单位在撰写请示时，必须注意体现请示的请求性特点，将请求办理什么事项，或在工作中遇到什么不清楚的问题，请求上级机关批准或指示什么等内容一一写清楚，以便于上级机关研究批复。
2、事前性。
（关于法律责任）3、单一性。
即通常所说的“一文一事”。
请求需要及时得到上级机关的研究和批复。
如果一件请示公文中包含有几个不同的问题，上级机关就需要花较多的时间去一一分别研究，难以及时批复。
而且，还可能因请示公文中某一个问题或事项难以解决或不能批准，而使其他可以及时解决、批准的问题、事项也被连及搁置下来，延误工作。
因此在撰写请示时必须注意到请示的单项性特点，坚持一文一事，一事一请示。
4、限定性。
下级机关、单位请求的问题应当限于那些确需上级机关予以批准或指示的问题。
凡属上级已有既定的方针政策和明确具体的规定，下级机关、单位在自己职权范围内能够解决的问题，应当自行研究解决。
《报告_请示_批复》导学案一、进修目标1. 了解报告、请示和批复的观点及其在工作中的作用。
2. 掌握撰写报告、请示和批复的基本要求和格式。
3. 提高沟通能力和文件处理能力。
二、进修内容1. 报告的定义和特点2. 请示的定义和特点3. 批复的定义和特点4. 报告、请示和批复的联系和区别5. 撰写报告、请示和批复的基本要求和注意事项三、进修过程1. 导入：通过举例引导学生了解报告、请示和批复在工作中的重要性，激发学生进修的兴趣。
2. 理论进修：讲解报告、请示和批复的定义、特点及其在工作中的作用，引导学生认识到不同文件的重要性和应用途景。
3. 实践操作：组织学生分组，让他们亲自撰写一份报告、请示和批复，通过实际操作提高他们的文件处理能力和沟通能力。
4. 总结反思：引导学生总结报告、请示和批复的撰写要点和注意事项，让他们反思自己的进修收获和提高空间。
四、课后作业1. 撰写一份关于某个实际问题的报告，并附上请示和批复。
2. 精读一份公司内部的报告、请示和批复，分析其优缺点，并提出改进建议。
五、评判标准1. 能够准确理解报告、请示和批复的观点和作用。
2. 能够熟练撰写报告、请示和批复，格式规范，内容完备。
3. 能够运用所学知识解决实际工作中的问题，提高工作效率和沟通能力。
六、拓展延伸1. 鼓励学生多阅读各类报告、请示和批复，提高对文件处理的理解和应用能力。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟工作中的报告、请示和批复流程，提高实际操作能力和应变能力。
七、教学反思通过本次导学案设计，学生能够全面了解报告、请示和批复的观点和作用，提高了文件处理能力和沟通能力，为他们今后的工作和进修打下了坚实基础。
同时，通过实践操作和案例分析，让学生能够更好地理解和运用所学知识，达到了预期的教学效果。
大学生请示范文
尊敬的领导：
我是XX大学XX专业的一名大学生，我在此向您请示一个关于
XX事宜的问题。
我对这个问题进行了深入的思考和调查研究，但仍
然需要您的指导和支持，希望您能够给予指导和帮助。
首先，我想向您请示的是关于XX活动的安排和组织。
我们班级
计划举办一次XX活动，这个活动对于同学们的素质提升和团队合作
能力的培养非常重要。
但是在具体的组织和安排上，我还有一些疑
惑和困惑，希望您能够给予指导和建议。
其次，我想请示的是关于XX课题的研究方向和方法。
我在XX
课题的研究中遇到了一些困难和问题，对于如何选择研究方向和方
法还有一些迷茫，希望您能够给予指导和帮助，让我能够更好地开
展研究工作。
最后，我还想请示的是关于XX方面的个人发展规划和职业规划。
作为一名大学生，我对于未来的发展和规划还有一些不确定和困惑，希望您能够给予指导和建议，让我能够更好地规划和实现自己的人
生目标。
在此，我真诚地希望能够得到您的指导和支持，帮助我解决这些问题和困惑，让我能够更好地成长和发展。
我将严格按照您的指导和建议去做，努力学习和提高自己，为学校和社会做出更大的贡献。
再次感谢您的关注和支持，期待您的回复。
此致。
XX敬上。
以上是一份参考范文，你可以根据实际情况进行修改和调整。
篇一：大学应用文写作教案--请示报告- 1 -- 2 -- 3 -- 4 -篇二：请示的教案应用文写作请示一、概念请示是下级机关、单位向上级机关请求指示、答复、审核和批准有关事宜时使用的一种请求性文件，属上行公文。
请示有三个鲜明的特点：①必须是下级向上级行文。
有的虽然不是直属上下级机关，但是属于业务主管机关，比如，省市级机关保卫部门的一些问题，常常需要向省市公安厅、局请示。
②必须是在自己职权范围内无法肯定或处理的事。
既不要请示与自己职权无关的事，也不要请示本应自己处理并有条件、有可能处理的事。
前者超越职权范围，会给工作带来混乱，后者则是矛盾上交，不负责任的态度。
③必须要求上级明确表态、批复。
二、请示的特点和与报告的区别1、请求性。
所谓请求即下级机关、单位打算做某种事项，而按规定又无权自行决定或不知道应该如何正确办理，必须请上级机关批准同意或给予明确指示。
请示的这种祈使上级机关批准或指示的特性，即为请求性。
请求性是请示文体的主要特点，这个特点将其与报告文体明显地区别开来。
而下级机关、单位在撰写请示时，必须注意体现请示的请求性特点，将请求办理什么事项，或在工作中遇到什么不清楚的问题，请求上级机关批准或指示什么等内容一一写清楚，以便于上级机关研究批复。
2、事前性。
（关于法律责任）3、单一性。
即通常所说的“一文一事”。
请求需要及时得到上级机关的研究和批复。
如果一件请示公文中包含有几个不同的问题，上级机关就需要花较多的时间去一一分别研究，难以及时批复。
而且，还可能因请示公文中某一个问题或事项难以解决或不能批准，而使其他可以及时解决、批准的问题、事项也被连及搁置下来，延误工作。
因此在撰写请示时必须注意到请示的单项性特点，坚持一文一事，一事一请示。
4、限定性。
下级机关、单位请求的问题应当限于那些确需上级机关予以批准或指示的问题。
凡属上级已有既定的方针政策和明确具体的规定，下级机关、单位在自己职权范围内能够解决的问题，应当自行研究解决。
应用文写作请示报告范文(推荐21篇)应用文一般格式学生事务与发展中心关于同学上课迟到的通报各系、部：*月*日早上八点，经学生工作处、教务处组织，各院系相关人员在教学区检查，以下同学上第一节课迟到，特此通报批评。
通报人员如下：信息系：************外语系：************以上同学上课迟到，违反了日常行为规范守则，影响了正常的上课秩序，望全校同学引以为戒。
…………经学校研究，为了让同学们提高认识，引以为戒，予以通报批评，扣除日常测评分30分。
希望全校同学认真贯彻大学生基础教师文明规定，提高教纪认识，加强学校学风建设，履行自己应尽的义务、职责。
学生事务与发展中心二一一年三月二十日XX大学校庆30周年征文启事为庆祝我校建校30周年，特举办征文活动。
一、征文内容：我校30年来在党领导下的光辉成就；学校生活的回忆；自己在学校的成长、进步；对学校的瞻望；其他有关学校的事状。
二、征文体裁不拘，字数在3000字之内。
金河中学关于增拨教育经费的请示宏远县教育局：为加强学生素质教育，提高学校办学规模与办学水平，按照省教育厅2023年3月关于加强学生素质教育的文件精神，每个中学应做到20个学生配备一台电脑，鉴于我校学生人数多达3000多人，需要配备电脑150台，目前学校共有电脑100台，与文件要求还差50台.由于学校经费紧张，暂时无法支付50台电脑购置经费15万元，我校仅有3万元作为此次电脑购置经费，特向你局申请教育经费13万元.以上请示，妥否，请批示！金河中学（盖章就不要写这几个字）二0一二年X月X日。
大学应用文写作实训报告大学应用文写作实训报告知识是宝库，但打开宝库的钥匙是实践。
学习应用文写作扎实的理论知识固然重要，但实际操作显得更为举足轻重。
为此，学校为我们提供了实训的机会，自3月12日至3月16日为期一周的时间，我们可以通过计算机平台进行写作。
本次应用文写作实训以写文稿为主，到结束后将文稿汇编成册。
