我们身体上的“尺”ppt

1号 2号 3号 4号
1米
大约（ ）拃 大约（ ）拃 大约（ ）拃 大约（ ）拃
1米
大约（ ）步 大约（ ）步 大约（ ）步 大约（ ）步
1米
大约（ ）脚 大约（ ）脚 大约（ ）脚 大约（ ）脚
李四光是我国著名的科学家，他为 了估测需要，练习每步都走80厘米，时 间久了，走路的样子都与其它人不同。 被十几年不见的学生从背后一眼就认出 了他。
1号 2号 3号 4号
一拃长 一庹长 一步长
大约（ ）厘米 大约（ ）厘米 大约（ ）厘米 大约（ ）厘米 大约（ ）厘米 大约（ ）厘米 大约（ ）厘米 大约（ ）厘米 大约（ ）厘米 大约（ ）厘米 大约（ ）厘米 大约（ ）厘米
一脚长
大约（ ）厘米 大约（ ）厘米 大约（ ）厘米 大约（ ）厘米

我们身体上的尺子除了一拃、一庹、步长和 一脚的长度之外还有许多。
声音测量长度 你若去游玩，要想知道前面的山距你有多远， 可以请声音帮你量一量。声音每秒钟能传331 米，那么你对着山喊一声，再看几秒钟后可听 到回声，用331乘听到回声的时间，再除以2就 能算出来。

步
活动三
猜猜自己几脚大约是1米。 米。（链接测量视频） 要求： （1）每组第一人为组长，带领本组同学 在1米前排好队，依次测量，记住结果。 （2）每组派出体测长可以用那种身体尺量。 庹 ）测量。 （1）两张连着的课桌长可以用（ （2）课桌的高可以用（拃 ）测量。 （3）这间教室的长可以用（步 ）测量，宽 步 ）测量。 可以用（ 脚 ）测 • （4）中间两组课桌的距离可以用（ 量。
一庹 拃
一步
一脚
活动要求： （ 11 ）测量时要自然拃开手指。 （ ）测量时要自然拃开手指。 （2）小组内同学轮流测量，记住自己测 量结果。 （3）请同学们举手汇报。
活动要求： （ 11 ）测量时同学们要自然行走。 （ ）测量时同学们要自然行走。 （ 22 ）每组第一人为组长，带领同学在 11 米 （ ）每组第一人为组长，带领同学在 米 前排好队，依次测量，记住自己的结果， 组内交流。 （ 33 ）组长汇报出现最多的结果。 （ ）组长汇报出现最多的结果。

5单元 厘米和米
我们身体上的“尺”
苏教版数学二年级上册
第一页，共十八页。
活动一 认识“身体尺”
同学们，你们知道身 体上的“尺”吗？
第二页，共十八页。
你的一拃、一步大约各是多少厘米 ？一庹大约比1米多多少厘米？一脚（ 穿上鞋后）大约长多少厘米？这些，都是
身体“尺”。
第三页，共十八页。
活动过程
先量一量，再填表。
第六页，共十八页。
测量一步长
脚尖到脚尖或脚后跟到 脚后跟的距离。正常迈出一 步，用直尺测量两个脚尖之 间的距离。
第七页，共十八页。
一步长50厘米。
测量一庹长
将双臂平伸测量两个中 指尖之间的距离。可以用米 尺测量。
一庹大约100厘米。
第八页，共十八页。
测量一脚长
就是从脚尖到脚后跟的 距离。测量时，为了准确， 两脚并拢把两只脚的脚尖连 起来画一条线，两只脚后跟 连起来画一条线，测量两条 线之间的距离，就是脚长。
课堂小结
这节课你有什么收获？学到了哪些知识 ？
今天认识了我们
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
利用身体上的某些部位作为尺子 ，可以大概测量出一些物体的长度。 在不要求十分准确的情况下，这样测 量比较简便。
第十八页，共十八页。
一拃长 一步长 一庹长 一脚长 （ )厘米 （ )厘米 （ )厘米 （ )厘米
第四页，共十八页。
测量注意事项
1.测量时，物体一端要从刻度“0”开始， 不能和尺子的一端对齐。 2.测量步长时，不要刻意迈大步，测量臂 长、身高时，要保持平直，不要弯曲。
第五页，共十八页。
测量一拃长
张开大拇指和中指， 两指尖的距离为一拃。在 尺子上比画出一拃，看大 拇指和中指的尖端对应的 刻度，求出长度。

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9/22/2020
一拃
一步长
9/22/2020
一庹 一脚长
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我们身体上的“尺”
测量趣史
中指中间一节的长度——1寸 英皇亨利一世在位时，组织大臣们讨论“一 码有多长”，大臣们争论不休。亨利一世急了，一 拍大腿说：全都不许闹，一码就是我鼻尖到食指尖 的长度。
德国人找了16个成年男子，将他们的左脚长 加在一起，除以16，得到平均脚长，这就是“英 尺”。这个长度单位在欧洲国家比较流行。

因为爸爸个子高，手也大，小 明手小，所以不一样。
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二年级 三年级 四年级
…… 高二 高三
一拃
一庹
一脚
一步
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你知道1米大约有几拃？大约有几步？大约有几脚长？
7
2
5
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一脚
一脚长就是我们穿上鞋 子后脚尖到脚跟之间的 距离。
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量一量这些“尺”分别有多长
量一量
一拃长
一步长
一庹长
一脚长
（ 15 ）厘米 （ 45 ）厘米 1米（30）厘米 （ 20 ）厘米
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在教室或校园里选择一些物体，用“身体尺”量 出它们的长度。
1.小组商量：准备测量什么，选用哪种“身体尺”？

下课啦！
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人们不相信聪明人会做蠢事：人的权利竟是丧失到了如此地步。 人间事往往如此，当时提起痛不欲生，几年之后，也不过是一场回忆而已。 努力耕耘，少问收获。 成功就是把复杂的问题简单化，然后狠狠去做。 失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能! 这世间最可依赖的不是别人，而是你自己。不要指望他人，一定要坚强自立。 与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 世上的事，不如己意者，那是当然的。 忌妒别人，不会给自己增加任何的好处；忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 生命就像是一种回音，你送出了什么它就送回什么，你播种了什么就是会收获什么，你给予什么就会得到什么。 动则生，静则乐。 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹 有智者立长志，无志者长立志。 阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语·子路》 生活本是痛苦，是思想和哲理使其升。 你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 心若有阳光，你便会看见这个世界有那么多美好值得期待和向往。 坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰
一脚
一脚长就是我们穿上鞋 子后脚尖到脚跟之间的 距离。
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一拃长
一步长
一庹长
一脚长
（ 15 ）厘米 （ 45 ）厘米 1米（30）厘米 （ 20 ）厘米

要得到准确的 结果，还要用 尺测量。
dú yi dú
读一读。
如果你一拃的长度为7厘米，你可以量一 量你课桌的长和宽，如果你课桌的长为 8拃，课桌长就为7×8=56（厘米）。 如果你每步长60厘米，你上学时，数一 数你走了多少步，就能算出从你家到学 校有多远。走一走，学校的操场走一圈 要几步，可以算出操场有多长，如果再 测出操场的长和宽，那么操场有多大你 也可以计算出来了吧。
dú yi dú
读一读。
同样我们的身高也是一把不错的尺子。 如果你的身高是150厘米，把两只手伸 直的长度差不多也就是150厘米。因为 每个人两臂平伸，两手指尖之间的长 度和身高大约是一样的。那么你抱住 一棵大树，两手正好合拢，说明这棵 树的一周的长度大约是150厘米。几个 同学合作，还可以量出教室有多长， 多宽呢。快来试一试吧。
yì tuǒ
一庹
yì jiǎo
一脚
两臂左右平伸，掌 心向前，两手指尖 之间的距离，通常 叫做“一庹”。
穿上鞋后，从脚 后跟到脚尖之间 的距离，就是 “一脚”的长度。
liánɡ yi liánɡ shēn tǐ chǐ de chánɡ
量 一 量“身 体尺”的 长。
一拃（zhǎ） 长7厘米。
一步长 50厘米。
用 “ 身 体尺” 量。
yònɡ shēn tǐ chǐ liánɡ
用 “ 身 体尺” 量。
yì yi yì
议一议。
用 拃 、 步 、 庹 …… 作尺子测量物体的 长度很方便。
测量长度要选择 合适的“身体尺” 做单位。
yì yi yì
议一议。
“身体尺”能帮 助我们记住长度 单位和解决实际 问题。
我们身体上 的“尺”
rèn shi shēn tǐ chǐ

序号 物品的名称 生活中的“尺子” 量的次数
估测的长度
1 客厅的长度 2 3
地砖的长度
5 80+80+80+80+80=400CM
你估计出的长度对不对呢？可以拿出米尺、 卷尺等工具去测量验证。
15
小朋友们再见！
8
练习一
用身体尺估测生活中物体的长度。
序号 生活中的物体 选择的身体尺 量的次数
估测的长度
1
门的宽度
2
一拃
5
14+14+14+14+14=70CM
9
活动二
身体尺之间有怎样的关系呢？我们一起探究一下吧！
我的身高是（ ）厘米。 我发现：我的身高大约有（
我的身高和我的（
）个脚长的长度； ）差不多长。
10
掌宽 手掌平铺最宽处的长度
5
活动一
在我们的身体上有很多的“尺子”，让我们来认一认。
脚长 （通常指鞋长） 鞋跟到鞋头的长度
6
活动一
在我们的身体上有很多的“尺子”，让我们来认一认。
步长 脚尖到脚尖或脚跟到脚跟间的距离
7练习一Βιβλιοθήκη 找一找、量一量自己的身体尺。
身体尺
一拃
一庹
脚长
掌宽
步长
长度 11-18CM
活动二
？厘米
我发现：身高和自 己一庹的长度差不多。
身高大约有7个脚 长那么长。
11
练习二
1.小丽的身高是140厘米，大树的树干大约高（200）厘米， 大树的树围大约是（140）厘米。
大？约140厘米
大约70厘米
12
练习二
2.王警官在现场发现小偷脚印的长度是25厘米，他据此推断 出小偷的身高大约是（ D ）厘米。

•
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
•
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
长大约（ 高大约（
）拃 ）拃
两个红点之间的距离 大约是（ ）步
回顾测量的过程，你有哪些收获和体会？
科利亚5岁时，搬家了。
从家门口起，妈妈走了30步，把箱子埋在地下。
科利亚只会数到10，就走了10步，埋下了他的宝盒。
四年过去了， 科利亚一家回来了。
妈妈从家门口走了30步，挖出了她埋的箱子。
我们身体上的“尺”
zhǎ 一拃
tuǒ 一庹
一步
一脚
大约（ ）厘米 大约1米（ ）厘米 大约（ ）厘米 大约（ ）厘米
一拃
一庹 一步
一脚
大约
厘米 大约1米 厘米 大约
厘米 大约
厘米
一拃
一庹 一步
一脚
大约
厘米 大约1米 厘米 大约
厘米 大约
厘米
1米大约有
1米大约有
1米大约有
我的（ ）拃 我的（ ）步 我的（ ）脚长
科利亚也拿来铲子，从家门口起走了10步。 可是他挖呀挖呀，却没有找到宝盒。
咦？我的宝盒去哪儿了？
•
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。

yì tuǒ
一庹
yì jiǎo
一脚
两臂左右平伸，掌 心向前，两手指尖 之间的距离，通常 叫做“一庹”。
穿上鞋后，从脚 后跟到脚尖之间 的距离，就是 “一脚”的长度。
liánɡ yi liánɡ shēn tǐ chǐ de chánɡ
量 一 量“身 体尺”的 长。
一拃（zhǎ） 长7厘米。
一步长 50厘米。
dú yi dú
读一读。
同样我们的身高也是一把不错的尺子。 如果你的身高是150厘米，把两只手伸 直的长度差不多也就是150厘米。因为 每个人两臂平伸，两手指尖之间的长 度和身高大约是一样的。那么你抱住 一棵大树，两手正好合拢，说明这棵 树的一周的长度大约是150厘米。几个 同学合作，还可以量出教室有多长， 多宽呢。快来试一试吧。
7
2
5
rèn shi ɡènɡ duō de shēn tǐ chǐ
认识更多的“身体 尺”
手掌宽、长，手指长 腰围长
身高 手臂长
xiǎnɡ yi xiǎnɡ tián yi tián
想一 想， 填 一 填。
拃
庹
步
yònɡ shēn tǐ chǐ liánɡ
用 “ 身 体尺” 量。
yònɡ shēn tǐ chǐ liánɡ
用 “ 身 体尺” 量。
yònɡ shēn tǐ chǐ liánɡ
用 “ 身 体尺” 量。
yì yi yì
议一议。
用 拃 、 步 、 庹 …… 作尺子测量物体的 长度很方便。
测量长度要选择 合适的“身体尺” 做单位。
yì yi yì
议一议。
“身体尺”能帮 助我们记住长度 单位和解决实际 问题。
要得到准确的 结果，还要用 尺测量。