最美校园书屋推荐材料

立足现实着眼未来促进校园书屋新发展——申报2015最美乡村校园书屋先进集体事迹材料庆阳市正宁县山河小学一、学校概况山河小学位于正宁县城东街，原名中山小学，创建于1954年。

现有教职工107人,学生1760人，设33个教学班。

学校布局合理，校园环境优美整洁、花木繁茂、绿草如茵，自然景色与人文景观配置协调，科学精神与育人氛围相得益彰，深厚的文化底蕴赋予了特有的“爱达教育”校园文化。

近年来，校长任有运同志以“教育是一种真爱行为的坚持”为教育的核心理念，带领全体教师艰苦奋斗，不断创新，学校各项工作取得了长足的进步，连续五年来在全县、全市各项读书竞赛活动中取得了优异的成绩，先后被评为“庆阳市读书活动先进集体”，“庆阳市读书竞赛团体一等奖、二等奖，正宁县读书竞赛活动团体一等奖等荣誉，而且还被评为“甘肃省科技创新实验示范学校”、“甘肃省绿色学校”；被市委、市政府评为市级“文明单位”、“市级绿色学校”、“全市家长示范学校”、“教育系统先进集体”，“少年军校”、“全市课改示范校”和“小公民道德建设示范学校”；被正宁县委、县政府连年评为先进集体。

有2名教师获甘肃省骨干教师；有11名教师获省级“青年教学能手”；28名教师获市级“优秀教师”、“学科带头人”、“教学能手”等荣誉；有3项科研课题通过省级鉴定并获奖；39篇论文发表于国家、省、市级刊物上。

2014年5月，成功举办新教育开放周活动，接待市内同行400多人，开启了山河小学新的征程。

2012年以来，教育教学质量在全县名列前茅。

二、校园书屋基本情况和主要特点——立足现实，加强基础设施建设。

我校图书室于1954年建立，图书室面积（）m2,目前藏有纸质图书（）册，电子图书( )册，每年订购期刊杂志（）多种，报纸（）种，年购书经费平均为（）余元，大型学生阅览室（）m2，教师阅览室（）m2，藏书室（）m2，电子阅览室（）m2，资料档案室（）m2。

近年来学校重视加强图书馆基础设施建设，配备了完备的图书柜架、阅览桌椅等配套设施及必要的采编、修复设备。

最美校园书屋推荐材料最美校园书屋推荐材料本人在教育教学中所取得的成绩，同时也还存在一定的不足，在今后的工作中，还得继续向经验丰富的老教师学习，用自己的努力谱写辉煌的篇章。

市级骨干教师申报材料本人至工作以来，拥护党的领导，坚持马克思主义，毛泽东思想，坚持邓小平理论和“三个代表”为指导。

拥护党和国家的各项改革方针政策，认真贯彻党的教育方针，积极实施素质教育。

努力探索教育教学方法，使教育教学工作达到预期的效果和目的。

自己在教学中做了以下工作：热爱教育，教书育人忠诚于党的教育事业。

认真执行党的教育路线、方针，严格按照党的教育政策、教学大纲进行教学，为人师表，全心全意做好教书育人工作，无论在任何岗位、担任什么工作，我都能以高度的责任感和事业心将满腔的热情投入到工作中去。

自参加工作以来，一直向老教师学校教学经验，积累了丰富的教育教学经验，能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为己任，针对学生的个性特征和心理特点，与学生进行沟通与交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强后进生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教学方法，与家长联系、配合，共同做好工作并取得成效。

在教学过程中，能从端正学生们的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，达到树立自信心，激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接受教育，从而自觉地投入到学习中去，提高学业成绩，使之成为一名合格的学生而达到目的。

在做好日常教育工作的同时，积极组织和指导参加英语口语比赛，从中获得良好的教学目的。

二、业务精湛、成绩显著努力钻研业务，不断充电，学校掌握各种教学手段和教学方法，参加英语教学工作以来，探讨新课程改革，改变教育教学理念，备好课，写好教案，拟好学案，正确传授知识，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新，发挥了学科带头人的作用，经常听课、评课，使得我们的教学能力和教学成绩有显著的提高。

书香文化校园申报材料(定稿)1. 背景介绍随着社会的发展和进步，书香文化教育在当今社会中日益重要。

为了提倡和推广书香文化，我们学校计划申报成为书香文化校园。

本文档将详细介绍我们学校的书香文化建设情况以及我们的申报计划。

2. 学校的书香文化建设情况2.1 图书馆资源我们学校拥有一座先进的图书馆，藏书丰富多样，涵盖各个学科领域。

图书馆积极引进优秀的图书和期刊，定期组织各类文化活动，并提供个性化的阅读服务。

2.2 学生阅读活动学校重视学生的阅读兴趣培养，开展了一系列丰富多样的阅读活动。

例如，每月组织书友会活动，举办读书分享会和阅读比赛等，鼓励学生广泛阅读各类图书。

2.3 师生书评交流平台为了促进师生之间的书香交流，学校建立了师生书评交流平台。

学生可以通过平台分享自己的阅读心得，老师也可以推荐优秀的书籍给学生们。

这一平台的建立增强了学校的书香氛围。

3. 书香文化校园申报计划3.1 建设书香空间学校计划利用现有资源，在校园内建设书香空间，为学生提供安静舒适的阅读环境。

这些书香空间将配备先进的设备和优质的图书资源，满足学生的各类阅读需求。

3.2 丰富阅读活动学校将继续丰富多样地开展阅读活动，如阅读分享会、图书展览、作家讲座等。

通过这些活动，学生将有更多机会接触优秀的作品和作家，激发阅读兴趣。

3.3 提升教师阅读素养学校将组织专业培训和讲座，提升教师的阅读素养和引导学生阅读的能力。

通过教师的示范作用，培养学生的良好阅读惯。

3.4 加强社区合作学校将积极与社区图书馆、出版社等合作，共同推动书香文化的发展。

通过社区合作，学校可以获得更多图书资源和举办更多丰富的阅读活动。

4. 申报书香文化校园的意义书香文化校园的申报不仅是对学校书香文化建设的认可，也是对学校育人成果的肯定。

书香文化有助于培养学生的阅读兴趣和综合素质，提升学校的学术氛围和文化内涵。

5. 结束语作为一所注重书香文化教育的学校，我们有信心申报成为书香文化校园。

我心中最美的书屋作文500字我心中最美的书屋作文范文500字（通用11篇）在学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的我心中最美的书屋作文范文500字（通用11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我心中最美的书屋作文500字1歌德说：“要成长，你必须要独创才行。

”我就是这样一个人，做什么事都有自己独具一格的方法，跟别人不一样。

还记得我去年还在上学校的校本课，老师在讲台上对同学们说：“孩子们，我给大家留一个有趣的作业，就是回到家，收集一些纸箱，来一次回收利用，想做什么都行，重要的是—让这个不用的纸箱，变成人们经常使用到的物品。

”回到家，我飞快地写着作业，心里却想的是：用纸箱做什么呢？当同学们都在千篇一律的画着鞋柜纸箱的图搞时，我心里掠过了不安分的一念——做个房子怎么样？首先，我开始选材，牛奶箱？不。

要把它们粘起来太费劲了。

对了，前段家里买了个电视机，那个装电视的大纸箱不是好“人选”么？说罢，我便翻箱倒柜的找出了那个大纸箱，他刚好可以做一个2平米的“书屋”。

然后，我才开始画图稿：他有两扇窗户，有一个大门，其次，我还要安一个门把手......我要把它带字的那一面朝里，还有我要把......第三步，操做。

我先让大人帮我用小刀开两扇窗户；然后，我又用剪刀将纸箱剪成一片大纸板；接着，我用卷尺量出长和宽，按照图稿，我将纸板从适合的.地方折起来；最后，我将各个接口用透明胶卷粘起来，并开一个门。

“纸书屋”就建好了。

可房子还要装修呀！我又用毛巾被铺在屋子“地板”上，又用彩笔在外部纸板——没有字的外部画上了自己的大作，内部又有小沙发—抱枕和厚厚的书籍。

最后，我的房子成功建好了，我把我和我的大作合影的相片拿给老师看，得到了赞扬。

这小小的赞扬使我懂得了：只有独创，才能使你成长和收获。

我心中最美的书屋作文500字2书是人类进步的阶梯，我是个很爱读书的人，在繁忙的学习任务中，总是会抽出那么一小段时间来书屋看看书，享受一下这短暂的阅读时间……农家书屋，就是我和几位爱阅读的小伙伴经常“光顾”的地方。

“书香校园”评选汇报材料：让阅读润泽幼儿心灵“书香校园”评选汇报材料：让阅读润泽幼儿心灵尊敬的各位领导：大家好！这几年我园一直致力于“书香校园”的建设，创建浸润式阅读环境让师幼自主阅读，开展丰富适宜的阅读活动全面提升师幼阅读素养，薪火相传引领家庭阅读品质提高。

一、创建浸润式阅读环境我园积极营造“书香校园”氛围，创建了图书量丰富的教师图书借阅室、幼儿图书阅览室、温馨的公共阅读区、班级图书角，小、中、大班走廊分别张贴图文结合的童谣、三字经、弟子规供幼儿诵读。

1.教师图书室开启阅读之旅教师图书室有专门的管理人员，有相应的图书管理和借阅制度。

老师们可以随时借阅。

我们所购置的每一本书都是精挑细选的，仅幼教刊物就有五十余种。

所有人员只要外出学习，看到专家推荐的书目马上就到当地书店购买。

只有教师的阅读观念转变，爱读书、好读书才能带领孩子开启阅读之旅。

2.幼儿图书室播下阅读的种子我园创设了内容丰富、环境温馨的幼儿图书室，在这里有两千多本经典绘本供孩子们自主选择。

孩子的图书大多都是绘本读物，以读图为主，情节生动有趣，画面美观精致。

幼儿图书阅览室每天开放，让每个孩子都有机会读到精美的图书，以激发幼儿的阅读兴趣。

每个班级均有固定的阅读时间，由教师引导幼儿开展阅读交流、新书推荐等活动。

3.公共阅读区使阅读走进幼儿生活我们强调只要走进幼儿园幼儿就会与图书相伴，公共阅读区摆放着精巧别致的图书架和舒适的沙发，一本本精美的图画书吸引着家长和幼儿，我们依据幼儿兴趣和学习需要将图画书投放到不同区域，幼儿学会了自主阅读。

4. 班级图书角使阅读成为常态班级图书角的创建可满足幼儿随时随地阅读的需要，使阅读成为一种自觉的行为和习惯。

班级图书角的图书会随着主题的发展和阶段性更新而丰富，长期的阅读使得幼儿养成了良好的阅读习惯，班级中时时处处可见幼儿捧着一本书聚精会神阅读的场景。

二、丰富适宜的阅读活动全面提升师幼阅读素养下面我从教师读书活动和幼儿读书活动两个方面汇报：（一）教师读书活动我们倡导教师与好书为伴。

小学最美书屋评选材料一、校园书屋基本情况和主要特点。

（一）、立足现实，加强基础设施建设。

我校图书馆于2020年建立，图书馆现配备两室（学生阅览室、教师阅览室），建筑面积平米，藏书累计约3万余册。

近年来学校重视加强图书馆基础设施建设，配备了完备的图书柜架、阅览桌椅等配套设施及必要的采编、修复设备。

每年购书经费平均为1万余元，现又将教学楼其余教室拓展为学生阅览教室，使得学生阅览空间更加开阔、更加舒适。

学校图书馆管理人员观念新、素质高、结构合理、相对稳定。

我校图书借阅实行的是电子借阅和手工借阅相结合的方式。

师生人手一张借阅卡，每学期师生借阅书籍人均可达20多本。

生均书籍拥有量和生均借阅图书量均达到和超过国家标准。

（二）建章立制，加强制度文化建设。

按照《中小学图书馆（室）规程》的要求，制订完善了《小学图书采编制度》、《小学图书检索主菜单一览表》、《图书借阅流程》、《小学图书借阅须知》、《图书馆工作人员职责》、《小学阅览室管理制度》等规章制度，并在显著位置悬挂。

建立了阅览室工作日志；阅览室消毒制度和记录，在图书馆、阅览室布置有关读书的名言警句、书法作品，给读者营造浓厚的读书文化氛围。

（三）超前谋划，建设数字化校园网。

我校为教师办公室配备了电脑，百兆网络进入每个办公室、教室。

截止年年底为每个班级安装了多媒体电子白板设备，在年，我校购进一台图书馆专用电脑，实现了学生借阅图书电子录入信息，为学校教育现代化及图书馆信息化、数字化建设电子借阅奠定了良好基础。

（四）创新理念，构建图书角和图书漂流驿站。

为了充实图书资源，方便学生阅读，学校在每个班级设立图书角，图书来源根据需要可以从学校借阅，也可以由学生捐赠或自带。

为提高图书的流通率、更新率，各班级还开展了“图书飘流”活动，每学期将本班图书角的图书与其他班级的图书进行班级图书角交换，共享丰富、优质的图书资源，充实学生的精神世界。

创新理念，在班级图书角的基础上，构建图书漂流驿站。

书香校园材料随着时代的发展，人们对教育的要求也越来越高，除了重视学生的学术成绩外，还注重培养学生的综合素质。

在这个背景下，书香校园成为了人们追求的目标。

下面将从图书馆建设、读书氛围、阅读活动和教师角色等方面，探讨书香校园的建设和实施。

图书馆是书香校园的核心。

图书馆是学校的知识宝库，为学生提供了丰富多样的图书资源。

在图书馆中，学生可以自由选择自己感兴趣的书籍进行阅读，丰富自己的知识。

图书馆还可以提供一些学习资料、参考书籍和期刊杂志，帮助学生更好地完成学业。

此外，图书馆还应该提供良好的图书借阅环境，让学生能够安静地阅读，使学生能够充分利用图书馆资源。

读书氛围是书香校园的重要组成部分。

学校应该努力营造浓厚的读书氛围，激发学生的阅读兴趣。

学校可以定期举办读书分享会、读书活动和阅读比赛，鼓励学生积极参与。

同时，学校还可以邀请作家或学者来校园进行讲座，让学生有机会与他们交流并深入了解书籍背后的故事。

通过这些活动，学生可以更加了解书籍的魅力，培养起持久的阅读习惯。

阅读活动是书香校园的重要载体。

学校可以组织各类的阅读活动，如读书分享会、读书展览、读书笔记比赛等。

这些活动旨在激发学生的阅读热情，提高他们的阅读能力。

学校还可以选取一些优秀的读物，组织学生进行集中阅读，然后开展相关的讨论和交流活动，加深对书籍内容的理解和感悟。

通过这些活动，学生可以不断提高自己的阅读水平，培养自己的思辨能力和创新能力。

教师在书香校园中扮演着重要的角色。

教师是学生的引路人，他们应该起到榜样的作用。

教师应该自己先读书，不断提高自己的知识水平和素养。

教师还应该根据学生的兴趣和特长，精心挑选适合学生阅读的书籍，并鼓励学生进行阅读。

教师还应该引导学生正确的阅读方法和技巧，帮助学生更好地理解和应用所读的知识。

通过教师的引导和榜样作用，学生可以养成良好的阅读习惯和品味，真正实现书香校园的目标。

书香校园的建设需要从图书馆建设、读书氛围、阅读活动和教师角色等方面入手。

第二小学最美书屋评选材料第二小学最美校园书屋事迹材料“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。

”地处神木县老城区的第二小学，是一所有着60多年历史的县直完全小学。

学校先后获“陕西省校本教研先进单位”、“陕西省科研兴校明星学校”、“陕西省基础教育科研先进单位”、“榆林市德育工作先进集体”、“书香榆林先进单位”、“神木县首届青少年科技创新县长培育奖”等荣誉称号。

学校的“书香校园”建设，引起了全县乃至全市许多学校的共鸣。

如今，学校图书馆所蕴藏的深厚文化韵味得到了酣畅淋漓的展现，并正向打造“最美校园”的目标大踏步前进。

最美书屋，美在外观简洁大方、布局典雅隽永、独具一格。

学校图书馆建筑面积2947平方米，第一层为学生阅览室600个座位，报刊230种；第二层为书库、采编室及资料室，藏书149685册，教师用书5218册，生均图书50.40册，工具书1163册；第三层为电子阅览室，文化氛围浓厚的图书馆成为师生课余的好去处。

近年来学校重视加强图书馆基础设施建设，配备了完备的图书柜架、阅览桌椅等配套设施及必要的采编、修复设备。

最美书屋，美在文化制度的建设上。

按照《中小学图书馆（室）规程》的要求，制订完善了《第二小学图书采编制度》、《第二小学图书馆借阅流程》、《第二小学图书借阅须知》、《第二小学图书馆工作人员职责》、《第二小学阅览室管理制度》等规章制度，并在显著位置悬挂。

建立了阅览室工作日志；在图书馆、阅览室布置有关读书的名言警句、书法作品，给读者营造浓厚的读书文化氛围。

最美书屋，美在让人耳目一新的电子阅览室。

室内面积120平方米，60台计算机，数字图书30000册，全校师生借助电子阅览室欣赏、阅读、查询，较好地解除了师生查询、剪贴、装订、翻阅和抄写等无益的繁杂劳动，提高了学习和工作效率。

最美书屋，美在图书馆作用发挥的好。

学校学生实行班级图书管理员制度，每班推选三名同学担任班级图书管理员，负责班级借、还书工作，每次借阅数量不超班级人数，在班内进行“图书漂流”，减小工作量，增强流通效益。