赣美版小学美术一级上册《小小钟表店》

同学们好，新学期开始了，这套崭新的美术教科书将带领同学们踏上探寻美的历程。

这套教科书是根据教育部《义务教育美术课程标准》（２０１１年版）编写的。

所编课程内容注重对同学们的个性、实践能力以及创新精神的培养。

注重内容与同学们的生活经验的联系，激发大家的学习兴趣，培养基本的美术素养。

教科书关注文化与生活，介绍了美术与社会、美术与传统文化、美术与多元文化之间的关系，目的在于培养同学们热爱中华民族优秀传统文化和尊重世界文化多样性的价值观和人文情怀。

在跟随这套教科书探寻美的历程中，同学们将会发现：德育教育与美术学习融合。

红色革命经典能让同学们在美术学习实践中感悟革命精神，继承革命传统。

课程内容丰富多样。

针对中西部地区的教育发展现状，既适合城市又兼顾农村，教师易教，学生易学。

注重美术学习的趣味性和愉悦性。

同学们能在快乐的学习中领悟美术的独特价值。

传统文化特色浓厚。

教科书弘扬中国传统美术文化，同学们得以丰富知识，启迪智慧，感悟祖国灿烂而伟大的文明。

美术与其他学科的联系更加紧密了。

美术学习与语文、音乐、数学以及科学等学科的知识融会贯通，将带给大家一种学以致用的成就感。

本套教科书结构体系按小学低年级、中年级、高年级及初中划分为四个学段。

每一学段均以美术学习活动方式划分为“欣赏·评述”“造型·表现”“设计·应用”“综合·探索”四个学习领域，围绕这四个学习领域的美术活动，教科书又设立了相应的单元，通过“想一想”“画一画”“做一做”“说一说”“玩一玩”，形成自主、探究、合作的学习新方式，培养同学们认真观察、勤于思考、积极实践、努力创新的能力。

　翻开本册教科书，同学们将进入一个多彩新奇的世界。

课程将围绕认识新工具、尝试新材料、学会新技法、开阔新视野展开。

一幅幅“中国小朋友的画”展现了中国儿童的绘画才能；打开“我的小画箱”，大家可以认识绘画工具与材料家族中的每一位成员；能在“涂涂画画”中认识线条和色彩，感受涂鸦的乐趣；通过“图形变变变”和“图形摆拼”可以认识各种形状；举起“我的名字牌”能认识新同学；穿上自己绘制的“小花衣”，同学们更漂亮、更帅气了；生活中难忘的一幕都画在“下雨了”里；立志当设计师的同学们，可以在“小小钟表店”“开心小玩具”等课程中得到满足；而喜爱表演的同学则可以在“童谣童画”中又画又演，尽情地潇洒……法国艺术大师罗丹说过：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

桂美版小学美术三年级上册《小小钟表店》教学设计一、课文内容分析本课属于“设计·应用”学习领域。

钟表是我们日常生活中不可缺少的生活用品，它们不仅仅是计时仪器，在现代社会，它们还是充满个性的装饰品、艺术品，因此设计理念不可局限于传统钟表样式，可通过观察不同外形、不同种类、不同功能的钟表，让学生了解钟表的特点和基本构成，再通过动手制作，让学生体验制作过程中的乐趣，在教学中渗透珍惜时间的德育教育，培养学生热爱生活、珍惜时间的情感。

本课一课时完成。

二、教学目标（一）知识目标了解钟表的特点及构成，懂得简单的设计方法。

（二）能力目标通过观察学习，进一步培养学生的分析、概括及设计创作的能力。

（三）情感目标通过本课学习，学生能够体验制作活动的乐趣，感受钟表的美，培养学生勇于创新的精神，及热爱生活、珍惜时间的情感。

三、教学重点与难点（一）教学重点了解钟表的特点，知道钟表的构成，引导学生巧妙地设计制作造型新颖的钟表。

（二）教学难点根据钟表的特点巧妙的联想及制作，创作体现美感和新意。

四、工具材料准备（一）教师教学准备各式不同的手工钟表作品、电脑课件、剪刀、彩色纸、相关材料。

（二）学生学习准备彩纸、剪刀、彩笔、胶水等（有条件的学生还可以准备带螺帽的螺丝或大头钉）。

五、教学过程（一）谜语激趣导入，揭示课题1．师生问好。

2．谜语激趣。

（1）展示PPT课件内容：谜语——叮叮当当耳边响，早晨起床他帮忙，分分秒秒从不累，让你绝对不赖床。

（2）请学生猜谜底。

（3）教师提问，话语引导。

教师提问：“同学们家里都有闹钟吗？谁来说一说你们家的小闹钟是什么样的？”请学生回答，根据学生的回答，引导学生关注钟表的外形特点。

设计意图：教师通过展示谜语，请学生猜谜，通过回忆、描述自家的小闹钟，调动学生学习的积极性，同时轻松愉快的对话也拉进师生之间的距离，活跃课堂气氛，使师生双方的感情得到很好的沟通，并给学生学习内容上的心理暗示，为引出课题做铺垫。

1.《中国小朋友的画》教学目标:1、通过指导欣赏儿童美术作品, 启发学生美术创造的愿望, 提高学习美术课的兴趣。

2.利用作品使学生初步接受美的陶冶。

3.通过作品不同内容的讲解, 对学生进行热爱祖国、热爱大自然、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。

教学重点与难点:重点：讲解儿童画所表达的具体内容, 使学生感受其生活情趣。

难点: 使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。

课前准备:教师准备: 多媒体课件、儿童作品等。

1、学生准备: 作画纸笔。

2、教学设计:3、导入课题, 并板书。

4、我们小朋友热爱美术, 勤学苦练, 也能创作出很好的作品。

今天我们就来欣赏一下小朋友的画, 这些小朋友的画, 还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。

(板书课题)5、欣赏课本上小朋友的画。

（1）展示课本作品《手风琴》、《骑上创意脚踏车》、《大公鸡》、《我和妈妈一起做运动》、《沙滩》、《吃草》、《风景》。

（2）教师示范讲解欣赏方法。

（3）分组讨论。

6、你喜欢这些作品中的哪一幅？说说为什么喜欢它？7、学生作画。

（1）引导学生进行创作, 教师辅导。

8、（2）选出优秀作品展示, 点评。

9、课堂总结。

总结本次的学习情况。

2.《我的小画箱》教学目标:1. 巧妙构思折剪画册。

2. 大胆地添画绘制画册。

3. 在制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。

教学重难点:运用折、剪、添画等方法制作一本小画册, 注意每幅图中剪制合页处的巧妙衔接。

课前准备:学生: 白纸多张、剪刀、颜色笔、双面胶、书等。

教师: 示范画册、学生活动画册、剪刀多把、颜色笔多盒、双面胶等。

教学过程:1.明确目标、欣赏导入。

（1）对比欣赏小画册, 并分析其制作的特殊性。

师问：被小白兔剪过后的小画册有什么变化呢？生：剪过后, 小画册中的人物头和身子可以进行变化。

（2）板书课题。

2.了解折法、探究质疑。

（1）提出问题: 你认为神奇小画册是怎样制作的呢？（2）请一个学生尝试折一折。

一年级上册美术说课稿《第12课小小钟表店》赣美版(2)一. 教材分析《小小钟表店》是赣美版一年级上册第12课的课题，本课主要让学生通过观察、分析、实践等方式，了解钟表的基本结构和设计元素，培养学生的审美观念和动手能力。

教材内容丰富，以学生熟悉的生活用品为题材，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力和创造力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对钟表有一定的认识，但对其设计和创作过程还较为陌生。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，循序渐进地引导他们掌握钟表的设计方法。

同时，学生们的动手能力、合作能力和创新能力有待提高，需要在教学中加以培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解钟表的基本结构和设计元素，学会钟表的设计方法和技巧。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美观念和动手能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生合作创新的精神，提高他们的审美品位。

四. 说教学重难点1.教学重点：钟表的基本结构、设计元素和设计方法。

2.教学难点：钟表创意设计和动手制作。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、探究式、合作式教学方法，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范讲解等手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种精美的钟表图片，引导学生关注钟表的美学特征，激发学生的学习兴趣。

2.基本知识与技能学习：（1）讲解钟表的基本结构和设计元素，如表盘、指针、数字等。

（2）引导学生分析钟表的美学特征，如形状、颜色、材质等。

（3）示范讲解钟表的设计方法和技巧。

3.实践操作：（1）学生分组合作，选择合适的材料，设计制作属于自己的钟表。

（2）教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。

4.展示评价：（1）学生展示自己的作品，分享制作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调钟表的设计方法和美学特征。

小小钟表店
教学目标：
1 知识能力目标：了解钟表知识，懂得简单的设计方法，学会运用不同的材料设计制作美观的钟表。

2 情感目标：培养学生勇于创新的精神，参透珍惜时间的德育教育。

教学重点：培养学生勇于创新的精神，参透珍惜时间的德育教育。

教学难点：了解钟表知识，懂得简单的设计方法。

教学工具：多媒体。

教学过程：
一、导入阶段
1学生展示收集到的钟表实物或图片，在小组中相互交流，找找钟表的特点。

教师或学生简单介绍钟表知识（如中国古老的计时器具、最早的钟表等。

）（一）发展阶段：
1、互动游戏“一分钟你能干什么”。

教师首先作剪钟表轮廓的示范，学生看时间；学生进行剪钟表轮廓比赛，教师要引导学生剪自己喜欢的造型，造型要求尽量简单。

2、制作钟表造型。

学生将时针、分针配在剪好的钟面或表面上，初步完成钟表造型。

3、对于能力强的学生，可以鼓励他们求新求异。

（二）强化阶段：
1、欣赏课本上的范作。

2、教师小结装饰的方法：用剪、画的方法装饰，用不同实物组合装饰等。

3、学生讨论：如何根据自己带来的材料进行装饰。

（三）表现阶段：
1、教师讲述作业要求及创作要领。

2、学生自主进行设计与制作，可采用两个合作设计制作的方式。

3、教师巡堂辅导，对构思创意好的学生及时表扬，对动手能力差的学生给予帮助。

（四）展示阶段
展示学生作品。

自评互评。

《小小“钟表店”》教案设计思路：根据一年级“造型表现”的阶段目标和本节课内容特点，通过欣赏观察——认知感受——自主表现——游戏评价一系列活动，创设灵活多样、生动活泼的学习情境，提供丰富多彩的学习资源，连通学生学习与生活的纽带，使学生运用已有的知识和生活经验进行学习和创作，激发学生创造的火花，发展学生个性，培养其创造能力与动手能力。

教学目标：1.了解各种钟表的形状、结构。

2.掌握基本技法，尝试设计制作不同外形的钟表。

3.能用简单的口语交际方式评价作品，培养学生的口语表达能力和审美能力。

教学重点：了解钟表的形状、结构掌握钟表的基本画法，能设计制作不同外形的钟表。

教学难点：设计制作美观、有个性特点的钟表。

教具准备: 一个用彩色纸剪贴的小钟表。

课件内容：1．课题：小小钟表店2．各种形状的小钟表。

3．我知道钟表的结构：外壳，表面，刻度，时针，分针，秒针。

4．看一看、想一想、说一说可以用哪些材料、方法制作小钟表。

5．比一比，谁是优秀的小小设计师。

用自己喜欢的材料、方法设计制作一个漂亮的小钟表或小手表。

教学过程：1.创设情境，激趣导入。

（1）看一看，它们是谁？教师课件出示小钟表卡通形象，同时播放儿歌。

（钟表店）这个小闹钟可爱吗？还有更多更漂亮的小钟表呢，老师带你们去参观吧！（2）参观钟表店：课件展示各种外形的小钟表，揭示课题——小小钟表店。

2．探究性学习活动（1）①谁知道钟表有什么作用？记时作用。

②钟表由哪几部分组成？由外壳、表面、刻度、时针、分针、秒针组成。

③钟表的外形有哪些？A、几何形B、动物形C、植物形D、任意形。

（2）想一想、说一说能用哪些材料和方法来制作小钟或小手表？绘画，用彩色纸撕、剪贴，用彩色胶泥做等。

3．创作活动过程。

课件展示内容：（1）比一比，谁是优秀的小小设计师？（2）作业要求：选择你喜欢的材料，用你喜欢的方法，设计制作一个漂亮的小钟或小手表。

4．游戏评价活动：开个小小钟表店（把学生作品集中）（1）角色：钟表售货员2名；顾客：全班同学。

赣美美术一年级上册《第12课小小钟表店》说课稿一. 教材分析《小小钟表店》是赣美美术一年级上册第12课的教学内容。

本课以生动有趣的故事情境为线索，引导学生认识时钟的基本结构，了解时钟的数字排列、指针的运行等知识。

通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握绘画钟表的基本技巧，培养学生的时间观念和审美能力。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心，对新鲜事物充满好奇。

他们已经具备一定的观察能力和动手能力，但时间观念和审美观念尚在培养之中。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，提高学生的审美素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解时钟的基本结构，掌握绘画钟表的基本技巧，能够独立创作出富有创意的钟表作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的时间观念和审美能力，提高学生的观察力和创造力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生的时间管理意识，使学生在日常生活中更加关注时间和美的存在。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画钟表的基本技巧，能够独立创作出富有创意的钟表作品。

2.教学难点：如何引导学生观察和分析钟表的结构，以及如何运用绘画技巧表现钟表的美感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、引导发现法、实践教学法等，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画材料等，直观展示钟表的结构和美感，引导学生积极参与课堂活动。

六. 说教学过程1.导入：通过讲述一个关于小小钟表店的故事，引发学生对钟表的兴趣，激发学生的学习热情。

2.观察与分析：引导学生观察钟表的实物或图片，分析钟表的基本结构和数字排列规律，使学生了解钟表的运行原理。

3.实践与指导：为学生提供绘画钟表的素材和工具，指导学生动手绘制钟表。

在绘制过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生发挥创意。

赣美美术一年级上册《第12课小小钟表店》教学设计一. 教材分析《小小钟表店》是赣美美术一年级上册第12课的教学内容。

本节课通过学习制作一个小小的钟表店，让学生了解钟表的基本结构和设计元素，培养学生的观察力、想象力和创造力，同时提高学生的动手能力和审美能力。

教材内容主要包括钟表的认识、钟表设计的基本方法、钟表制作的步骤等。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手欲望，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过动手操作来学习。

但他们的观察力和想象力还有待提高，需要教师的引导和激发。

在美术方面，学生可能有不同的基础，对绘画和制作技巧的掌握程度不同。

三. 教学目标1.让学生了解钟表的基本结构和设计元素，提高学生的观察力和想象力。

2.培养学生动手制作钟表的能力，提高学生的审美能力。

3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：了解钟表的基本结构和设计元素，掌握制作钟表的基本方法。

2.难点：设计出独特、有趣的钟表，并能够将作品展示和交流。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种钟表，了解钟表的基本结构和设计元素。

2.示范法：教师示范制作钟表的步骤和方法。

3.实践法：学生动手制作钟表，培养学生的动手能力。

4.交流法：学生展示作品，互相评价、交流，提高学生的表达能力。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.钟表样品、制作材料（如纸张、彩笔、剪刀等）。

3.展示台、画板、画具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种钟表样品，引导学生观察钟表的外观和结构，引发学生对钟表的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，让学生了解钟表的基本结构和设计元素，如指针、数字、表盘等。

3.操练（10分钟）教师示范制作钟表的步骤和方法，学生跟随教师一起动手制作。

过程中，教师引导学生关注制作技巧和设计思路。

4.巩固（5分钟）学生独立完成钟表制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.拓展（5分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价、交流，分享制作心得。

赣美版美术一年级上册《第12课小小钟表店》教学设计1一. 教材分析《小小钟表店》是赣美版美术一年级上册第12课的教学内容。

本课的主要内容是通过学习钟表的画法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高他们对美术的兴趣。

教材中提供了多种钟表的样式，以及一些相关的素材，如花纹、数字等。

学生可以通过观察、分析、实践的过程，学会如何画一个完整的钟表，并在创作中发挥自己的想象力和创造力。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新事物充满热情。

但同时，他们的观察能力、动手能力和创新能力还在发展中，需要教师的引导和培养。

在美术方面，他们可能对钟表的画法有一定的了解，但如何将了解到知识运用到实际操作中，还需要进一步的学习和实践。

三. 教学目标1.知识与技能：学会画一个完整的钟表，并在创作中运用自己的想象力和创造力。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践的过程，提高学生的观察能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，激发他们的创新精神。

四. 教学重难点1.重点：学会画一个完整的钟表。

2.难点：如何在创作中发挥自己的想象力和创造力。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、示范等方式，引导学生观察、分析和实践。

2.实践法：学生通过动手操作，实践钟表的画法。

3.创新法：鼓励学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。

六. 教学准备1.教材：赣美版美术一年级上册第12课《小小钟表店》。

2.素材：钟表图片、花纹、数字等。

3.工具：画纸、画笔、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学的知识，如钟表的组成部分、画法等。

同时，激发学生的学习兴趣，引入本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的钟表图片，引导学生观察并分析钟表的特点，如形状、数字、花纹等。

通过观察，让学生了解钟表的基本画法。

3.操练（10分钟）教师示范如何画一个钟表，边示范边讲解画法的要点。

学生在教师的指导下，动手画一个钟表，体会画法的运用。

小小钟表店教案教案标题：小小钟表店教案教学目标：1. 了解钟表的基本知识，包括钟表的结构、指针的指示方式等。

2. 学习读取和理解钟表上的时间。

3. 培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。

4. 培养学生的团队合作意识和沟通技巧。

教学资源：1. PowerPoint幻灯片：介绍钟表的基本知识和读取时间的方法。

2. 小组活动材料：包括不同种类的钟表图片和练习题。

3. 小组讨论指导问题：用于引导学生在小组内讨论和解决问题。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用幻灯片展示钟表的图片，引起学生对钟表的兴趣。

- 提问学生他们对钟表的了解程度，并引导他们思考钟表的作用和重要性。

2. 知识讲解（15分钟）- 通过幻灯片向学生介绍钟表的基本结构和指针的指示方式。

- 解释钟表上的小时和分钟刻度，并说明如何读取时间。

3. 活动一：观察和分析（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组分发一组钟表图片。

- 学生观察钟表图片，讨论钟表上的指针位置和读取时间。

- 引导学生分析钟表指针的指示方式，例如长指针表示小时，短指针表示分钟。

4. 活动二：小组讨论和解决问题（20分钟）- 给每个小组分发一份练习题，要求学生根据钟表图片回答问题。

- 提供小组讨论指导问题，引导学生在小组内分享观察和分析结果，并解决问题。

- 教师巡回指导，鼓励学生提出问题并互相讨论。

5. 总结归纳（10分钟）- 邀请学生分享他们的观察和解决问题的经验。

- 教师总结钟表的基本知识和读取时间的方法。

- 引导学生思考钟表在日常生活中的应用场景。

6. 作业布置（5分钟）- 布置作业：要求学生观察家中的钟表，记录钟表上的时间，并写下自己对钟表的认识和感受。

教学评估：1. 教师观察学生在小组活动中的参与程度和合作态度。

2. 学生完成的练习题和作业，评估他们对钟表知识的理解和应用能力。

3. 学生的口头回答问题和分享经验，评估他们对钟表的理解程度。

教学扩展：1. 鼓励学生制作自己的钟表模型，加深对钟表结构和指针指示方式的理解。