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赣美版美术一年级上册《第7课小餐桌》说课稿3一. 教材分析赣美版美术一年级上册第7课《小餐桌》以学生日常生活中的餐桌为主题，通过观察和描绘餐桌上的食物和餐具，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，激发学生学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经接触过餐桌，对餐桌上的食物和餐具有一定的认识。
但学生的绘画能力参差不齐，部分学生对绘画技巧掌握不够熟练。
因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，引导他们观察和描绘餐桌上的细节。
三. 说教学目标1.让学生了解餐桌、食物和餐具的基本知识，提高观察能力。
2.通过绘画实践，培养学生的绘画技巧，提高绘画能力。
3.培养学生热爱生活、关注身边事物的情感，激发创作热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：观察和描绘餐桌上的食物和餐具，掌握绘画技巧。
2.教学难点：如何引导学生观察细节，准确描绘餐桌上的物品。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察餐桌上的食物和餐具，提高观察能力。
2.示范法：教师现场演示绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.练习法：学生动手绘画，教师个别指导，提高绘画能力。
4.评价法：学生互评、自评，教师点评，激发创作热情。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一组餐桌图片，引导学生关注餐桌上的食物和餐具，激发学生兴趣。
2.观察：学生观察餐桌上的食物和餐具，教师提问，引导学生关注细节。
3.示范：教师现场演示绘画过程，讲解绘画技巧，引导学生掌握绘画方法。
4.练习：学生动手绘画，教师个别指导，提高绘画能力。
5.展示：学生展示作品，进行互评、自评，教师点评，激发创作热情。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调观察和描绘的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：餐桌上的食物和餐具→ 观察→ 描绘→ 绘画技巧八. 说教学评价1.学生绘画作品的质量：观察是否细致、描绘是否准确、绘画技巧是否掌握。
2.学生参与度：观察、讨论、练习、展示等环节的参与情况。
赣美版美术一年级上册《第7课小餐桌》教学设计1一. 教材分析《第7课小餐桌》是赣美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘餐桌上的人物和食物，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
教材中提供了多个不同场景的餐桌图片，以及各种食物和人物的描绘方法。
二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的绘画基础，但是对于描绘复杂的人物和食物还有一定的难度。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析餐桌上的物品，逐步培养他们的观察能力和绘画能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，学会如何画出餐桌上的食物和人物。
2.培养学生的观察能力和绘画能力。
3.培养学生对美术的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会如何画出餐桌上的食物和人物。
2.难点：如何引导学生观察和分析餐桌上的物品，培养他们的观察能力和绘画能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的餐桌图片，分析食物和人物的描绘方法。
2.示范法：教师示范如何画出餐桌上的食物和人物，引导学生模仿。
3.练习法：让学生通过练习，不断提高自己的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、画纸、画笔等教学用品。
2.学生准备自己的绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一张餐桌图片，引导学生观察餐桌上的物品，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示不同场景的餐桌图片，让学生观察并分析食物和人物的描绘方法。
3.操练（10分钟）教师示范如何画出餐桌上的食物和人物，引导学生模仿。
学生在画纸上进行练习，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让大家一起分析作品的优点和不足，引导学生不断提高自己的绘画能力。
5.拓展（10分钟）教师出示一些创意餐桌图片，让学生发挥想象，尝试创作出自己的创意餐桌。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察和分析的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，观察家里的餐桌，画出一幅家庭成员共进晚餐的画面，明天上课交流。
江西赣美版小学三年级美术下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考江西赣美版小学三年级美术下册教学计划篇1一、指导思想：以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：森林王国、我们来下棋、生日快乐、风来了、百变娃、拼拼摆摆、线的秘密、追风快车、文具小管家、风铃叮当、六面怪脸、可爱的班集体、彩墨游戏等内容。
三、学生情况分析：三年级的学生经过两年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
四、教学目标:1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
五、教学措施：1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
2、做好课前准备，精心制作教具。
3、运用现代远程教学手段，培养学生绘画兴趣。
4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。
六、教学内容安排1、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的；2、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识3、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣掌握棋盘设计的基本方法和步骤；围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现。
4 通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动，让学生在过生日的快乐中关注自我、关注他人，感受亲情。
江西赣美版小学三年级美术下册教学计划篇2一、学情分析：学生热爱美术，自信心较强，创造力也较强，爱好生活，好奇心强。
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
一年级上册美术教学设计-第7课小餐桌丨赣美版教学背景在当前初一年级的美术课程中，学生们已经学习了很多基础的绘画技能，如线条、色彩、造型等等。
对于学生来说，这些技能的学习不仅为今后的创作提供了基础，也增强了他们对美术的兴趣和欣赏能力。
而在第7课中，我们将会学习到小餐桌这一经典作品，以此为出发点，让学生更好的体会形体特征和色彩的运用，带领他们进一步探索美术的奥妙。
教学目标1.了解小餐桌的历史和背景，掌握绘画技巧。
2.能够用正确的线条和比例完成小餐桌这一主题的素描画。
3.能够用适当的配色完成小餐桌作品的水彩绘画。
4.培养学生的艺术鉴赏能力，提高学生的审美水平。
教学内容1. 学习小餐桌的历史和背景小餐桌是一件著名的现实主义油画作品，出自法国艺术家保罗·塞尚之手。
该作品描绘了一桌简单的午餐，其中有餐具、水果、饭菜和餐巾。
不仅符合印象派的特征，也出现了立体化的特点，大大的拓展了绘画的可能性。
在课堂上，老师将会介绍作品的历史背景，风格特点和意义。
2. 完成小餐桌的素描在完成水彩绘画之前，学生首先需要完成小餐桌的素描。
素描是绘画的基础，也是绘画作品的构图依据。
在课堂上，老师将会对学生进行讲解，指导学生熟练掌握线条的基础知识，建立正确的比例和构图。
然后，老师将会给学生提供油画纸和铅笔，要求学生进行素描练习，绘制小餐桌的形体，控制线条的粗细和强弱，抓住物体的阴影和质感。
3. 完成小餐桌的水彩画在完成素描之后，学生将会使用水彩进行绘画。
水彩是一种具有透明度和水性表现力的颜料，能够呈现出细腻的色彩变化和立体的构造感。
在课堂上，老师将会为学生介绍水彩的基本知识，如颜料、颜色搭配和画笔的使用方法。
然后，学生将会在老师的指导下，运用素描的基础，选择适当的颜色和调配水彩，将小餐桌的形体进行渲染。
学生需要注意水彩的颜色和线条的勾勒，同时也需要在画面上处理好光影和层次感。
4. 课堂练习和作业为了帮助学生熟练掌握技能，老师也会针对知识难点进行练习和上机操作。
学习领域保护世界文化和自然遗产感人的形象第1课 崇敬的人欣赏·评述 造型·表现 设计·应用 综合·探索内容提要目 录五年级上册m u l u美好的家乡第2课 长长的路第3课 高高低低的房子理想的生活第4课 未来的交通工具第5课 未来的家用电器第6课 小小桌椅设计师第7课 地球，我们的家园巧手创新第8课 热线你我他第9课 小书签第10课 扎扎糊糊红色记忆第11课 老矿灯主题策划第20课 小小编辑部美的体验第12课 画画美丽的自然景色第13课 春华秋实第14课 四格幽默漫画第15课 重复的美第16课 渐变的美传统的魅力第17课 感悟彩陶之美第18课 多姿多彩的风筝第19课 感悟青铜之美同学们好，新学期又开始了，这套崭新的美术教科书将带领你们踏上探寻美的历程。
这套教科书是根据教育部《义务教育美术课程标准》（２０１１年版）编写的。
所编课程内容注重对同学们的个性、实践能力以及创新精神的培养。
注重内容与同学们的生活经验的联系，激发大家的学习兴趣，培养基本的美术素养。
教科书关注文化与生活，介绍了美术与社会、美术与传统文化、美术与多元文化之间的关系，目的在于培养同学们热爱中华民族优秀传统文化和尊重世界文化多样性的价值观和人文情怀。
在跟随这套教科书探寻美的历程中，同学们将会发现：德育与美术学习融合。
红色革命经典能让同学们在美术学习实践中感悟革命精神，继承革命传统。
课程内容丰富多样。
针对中西部地区的教育发展现状，既适合城市又兼顾农村，教师易教，学生易学。
注重美术学习的趣味性和愉悦性。
同学们能在快乐的学习中领悟美术的独特价值。
传统文化特色浓厚。
教科书弘扬中国传统美术文化，同学们得以丰富知识、启迪智慧、感悟祖国灿烂而伟大的文明。
美术与其他学科的联系更加紧密了。
美术学习与语文、音乐、数学以及科学等学科的知识融会贯通，将带给大家一种学以致用的成就感。
本套教科书结构体系按小学低年级、中年级、高年级及初中划分为四个学段。
教案名称：赣美版一年级上册美术第7课《小餐桌》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识日常生活中的餐桌、餐具及食物，培养学生的观察能力和创新精神。
2. 培养学生运用线条、色彩、构图等基本美术手段，表现餐桌、餐具及食物的能力。
3. 培养学生热爱生活、关注身边的人和事的良好习惯，提高学生审美能力和综合素质。
二、教学内容1. 欣赏和分析生活中的餐桌、餐具及食物的形象特点和画面构成。
2. 学习运用线条、色彩、构图等基本美术手段表现餐桌、餐具及食物。
3. 创作一幅表现餐桌、餐具及食物的绘画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察生活、关注身边的人和事的能力；培养学生运用线条、色彩、构图等基本美术手段表现餐桌、餐具及食物的能力。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩、构图等基本美术手段表现餐桌、餐具及食物的特色和氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示一组餐桌、餐具及食物的图片，引导学生关注和欣赏生活中的美好事物，激发学生学习兴趣。
2. 讲授新课：教师讲解餐桌、餐具及食物的形象特点和画面构成，教授运用线条、色彩、构图等基本美术手段表现餐桌、餐具及食物的方法。
3. 示范演示：教师现场演示如何运用线条、色彩、构图等基本美术手段表现餐桌、餐具及食物，让学生直观地感受和理解绘画技巧。
4. 学生练习：学生在教师的指导下，运用线条、色彩、构图等基本美术手段，独立创作一幅表现餐桌、餐具及食物的绘画作品。
5. 作品展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生从线条、色彩、构图等方面进行自评和互评，提高学生的审美能力和综合素质。
六、板书设计1. 板书课题：小餐桌2. 板书内容：餐桌、餐具、食物的形象特点线条、色彩、构图等基本美术手段创作方法与步骤七、作业设计1. 完成一幅表现餐桌、餐具及食物的绘画作品。
二年级赣美版艺术美术《幸福一家》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解家庭的概念，回忆家庭生活中的温馨场景和家庭成员的特点。
掌握用绘画、手工等形式表现家庭成员和家庭场景的基本方法，如描绘人物的外貌、表情、动作，以及合理安排画面构图，提高造型表现能力。
学会运用色彩来营造温馨幸福的氛围，选择合适的材料和工具创作体现家庭幸福的作品。
2.过程与方法目标通过回忆、讨论家庭故事，观察家庭照片等活动，培养学生的观察力、感知能力和分析能力。
在创作过程中，引导学生尝试不同的表现手法和细节处理，锻炼创新思维和实践能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对家庭的热爱之情，让他们感受到家庭的温暖和幸福。
培养学生珍惜家庭、关爱家人的意识，在创作中体验家庭情感带来的快乐。
二、教学重难点1.教学重点家庭幸福内涵剖析：和学生一起探讨什么是幸福的家庭，引导学生回忆家庭生活中的幸福时刻，比如一起过生日、过节、旅游等场景。
分析这些场景中家庭成员的表情、动作和彼此之间的互动，让学生理解幸福是通过这些细节体现出来的。
创作方法指导：指导学生选择合适的创作方式。
绘画时，先确定要表现的家庭场景和家庭成员。
用简单的线条勾勒出人物的轮廓，比如用圆形画头部、用直线画身体和四肢。
注意人物的表情要体现幸福，如微笑的嘴角、弯弯的眼睛。
在场景描绘上，可以画家里的客厅、餐厅等熟悉的环境。
手工制作方面，可以用彩纸剪出人物和场景元素后粘贴，或用彩泥捏制。
演示如何运用材料，如用彩纸剪形状时注意边缘整齐，用彩泥捏制人物时要突出人物的特点（如爸爸的强壮、妈妈的温柔）。
色彩选择上，可使用温暖、柔和的色彩来传达幸福的氛围，如粉色、黄色等。
情感传达引导：鼓励学生将自己对家庭幸福的理解融入作品中。
无论是色彩、人物姿态还是场景设置，都要能让观众感受到家庭的温馨，使作品具有情感共鸣。
2.教学难点对于二年级学生而言，准确地通过画面或手工作品传达出家庭幸福这种复杂的情感有一定难度，容易只注重人物和场景的描绘，而忽略情感的体现。
一年级上美术赣美版Prepared on 21 November 20211.《中国小朋友的画》教学设计教学目标：1、通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。
2、利用作品使学生初步接受美的陶冶。
3、通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。
教学重难点：教学重点：讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。
教学难点：使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。
课前准备：教师：多媒体课件、儿童作品等。
学生：作画纸笔。
教学过程：一、导入课题，并板书。
我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。
今天我们就来欣赏一下小朋友的画，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。
(板书课题)二、欣赏课本上小朋友的画。
1、展示课本作品《手风琴》、《骑上创意脚踏车》、《大公鸡》、《我和妈妈一起做运动》、《沙滩》、《吃草》、《风景》。
2、教师示范讲解欣赏方法。
3、分组讨论。
你喜欢这些作品中的哪一幅说说为什么喜欢它三、学生作画。
1、引导学生进行创作，教师辅导。
2、选出优秀作品展示，点评。
四、课堂总结。
总结本次的学习情况。
2.《我的小画箱》教学设计教学目标：1、让学生初步认识常用的美术工具。
2、了解各种美术工具的特点及作用。
3、了解不同工具表现出的不同风格。
教学重难点：教学重点：认识各种美术工具。
教学难点：了解不同美术工具的特点及作用。
课前准备：教师：勾线笔、彩色铅笔、卡纸、油画棒、水粉颜料和工具、橡皮泥等。
学生：白纸多张、水彩笔等绘画工具。
教学过程：一、导入新课在美术课中我们有很多不同的课比如绘画、手工、泥塑、剪纸等等。
在这学课中我们要用到不同的美术材料。
同学们你们想不想认识一下它们了？下面我们就来学习《我的小画箱》。
二、讲授新课1、色水笔：色彩鲜艳透明，适合勾线和小面积涂色。
2、勾线笔：大小不同的笔头能画出粗细不同的线条。
1、《中国小朋友的画》教学目标：1、通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。
2、利用作品使学生初步接受美的陶冶。
3、通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。
教学重点与难点：重点：讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。
难点：使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。
课前准备：教师准备：多媒体课件、儿童作品等。
学生准备：作画纸笔。
教学设计：1、导入课题，并板书。
我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。
今天我们就来欣赏一下小朋友的画，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。
(板书课题) 2、欣赏课本上小朋友的画。
（1）展示课本作品《手风琴》、《骑上创意脚踏车》、《大公鸡》、《我和妈妈一起做运动》、《沙滩》、《吃草》、《风景》。
（2）教师示范讲解欣赏方法。
（3）分组讨论。
你喜欢这些作品中的哪一幅？说说为什么喜欢它？3、学生作画。
（1）引导学生进行创作，教师辅导。
（2）选出优秀作品展示，点评。
4、课堂总结。
总结本次的学习情况。
2、《我的小画箱》教学目标：1、巧妙构思折剪画册。
2、大胆地添画绘制画册。
3、在制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。
教学重难点：运用折、剪、添画等方法制作一本小画册，注意每幅图中剪制合页处的巧妙衔接。
课前准备：学生：白纸多张、剪刀、颜色笔、双面胶、书等。
教师：示范画册、学生活动画册、剪刀多把、颜色笔多盒、双面胶等。
教学过程:1、明确目标、欣赏导入。
（1）对比欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。
师问：被小白兔剪过后的小画册有什么变化呢？生：剪过后，小画册中的人物头和身子可以进行变化。
（2）板书课题。
2、了解折法、探究质疑。
（1）提出问题：你认为神奇小画册是怎样制作的呢？（2）请一个学生尝试折一折。
（3）运用媒体直观了解折法。
3、解决问题、教师示范。
