一年级上册综合实践活动导学案 影子的“眼睛” 全国通用

《影子的“眼睛”》一、教学目标1.了解影子的基本特征，知道影子与光的关系。

2.通过观察、探索，发现影子的变化规律。

3.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：发现影子的变化规律，培养幼儿的观察能力。

2.教学难点：引导幼儿运用科学方法探索影子的奥秘。

三、教学准备1.物品准备：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、透明胶带、彩笔。

2.环境准备：教室内保持光线充足，确保幼儿能清晰地看到影子。

四、教学过程（一）导入1.教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒发出的光线。

2.教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”（二）探索影子1.教师将手电筒对准一个物品，引导幼儿观察物品在白纸上产生的影子。

2.教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？这个影子是怎么产生的呢？”（三）影子游戏1.教师将手电筒对准一个玩具，引导幼儿观察玩具的影子。

2.教师提问：“小朋友们，你们发现了什么有趣的现象？玩具的影子是怎么变化的？”（四）动手操作1.教师分发材料，引导幼儿分组进行影子实验。

2.教师提出要求：每个小组选择一个物品，用手电筒照射物品，观察影子的变化，并记录下来。

3.幼儿分组实验，教师巡回指导。

（五）交流分享1.教师组织幼儿进行交流分享，每组派代表介绍实验过程和发现。

（六）拓展活动1.教师出示一张白纸，引导幼儿用彩笔在白纸上画出自己喜欢的物品。

2.教师提出要求：画完物品后，用手电筒照射，观察物品的影子，并尝试让影子动起来。

3.幼儿尝试，教师巡回指导。

五、教学反思优点：1.激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.实验活动让幼儿亲身体验，加深了他们对影子变化规律的理解。

3.拓展活动让幼儿发挥了想象力，培养了他们的创新意识。

不足：1.时间安排不够合理，导致部分环节匆忙结束。

2.在实验环节，部分幼儿操作不熟练，需要加强个别指导。

3.交流分享环节，部分幼儿表达不清，需要加强语言表达能力培养。

部编版语文一年级上册影子导学案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册影子导学案第【1】篇〗【教学目标】1. 认识“影”“前”等11个生字，会写“在”“后”两个字；2. 认识宝盖头、女字旁、月字旁等三个偏旁；2. 正确朗读课文。

【教学重难点】1. 流利、正确地朗读课文；2. 识记“影、前”等11个生字，会写“在”“后”两个字；3. 识记“前、后、左、右”，并用这四个词来表达方位。

【教学过程】一、谜语导入，激发兴趣1.今天老师给小朋友们带来了一个有趣的谜语，请你开动脑筋想一想，猜一猜。

课件出示谜语：像我不是我，常常跟着我。

一会儿在前，一会儿在后。

和它说说话，就是不开口。

2. 引出课题：《影子》。

注意：“影”是后鼻音，读的时候嘴巴咧开，舌尖放平，“子”是轻声，要读的又轻又短。

请你们试着读一读吧。

3. 认识“影”。

（1）你是怎么记住这个字的？（2）老师也有识字好方法。

（出示字卡）日头当空照（出示“日”），京京眯眯笑（出示“京”）。

影子跟着跑（出示三撇儿），一起上学校。

二、初读课文，认识生字1. 自读课文。

请你自己读读课文，把不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍。

2. 指名读：谁愿意来给大家读一读？教师评价。

3. 教师范读，学生跟读。

4. 课文你会读，生字你会认了吗？5. 出示带拼音的生字：yǐng qián hòu hēi gǒu影前后黑狗zu yòu tā ho péng yǒu左右它好朋友下面，给大家几分钟的时间，请大家把生字读给同桌听，读完用抱臂坐端的姿势告诉老师你读完了。

6. 开火车检查。

7. 拼音去掉，你会读吗？齐读、指名读。

8. PPT单独出示“它”。

谁知道“它”的部首是谁吗？（认识宝盖头）你还知道哪些宝盖头的字？（安、字、宝、买）9. 出示“好”。

“好”的部首是谁呢？你能说出更多“女”字旁的字吗？（妈、妹、奶）你是怎么记住“好”字的？（复习加一加的识字方法：女＋子=好）10. 出示“朋”。

部编版语文一年级上册影子导学案（精推２篇）〖部编版语文一年级上册影子导学案第【1】篇〗【教学目的】１、认识１１个二类生字，会写“飞、马、鸟”三个字。

认识１个笔画“竖折折钩”和３个偏旁“反犬、三撇、宝盖儿”。

２、正确流利的朗读课文，背诵课文。

３、初步了解影子、光源、物体的位置关系，培养学生细心观察生活的好习惯。

【教学重点】认识１１个二类生字，会写“飞、马、鸟”三个字。

【教学准备】课件、生字卡片、词语卡片一、简笔画导入，理解课题，激发学习兴趣１、请同学们看黑板，你看到了什么２、(教师一边描述一边画画)这是一座古城，太阳升起来，阳光斜照下来（三撇），京城里高大的楼台（京）拉下了阴影。

那么，看着这幅图,你能猜到一个字吗？３、对了，就是影。

请大家齐读，请同学们看看，这幅画中的事物分别是“影”的哪部分？大家跟老师说“三撇”。

４、当人、物体挡住一部分光线时，就会形成影子（板书）。

你瞧，老师就找到了自己手的影子，你们也能找到吗？５、同学们，你们觉得影子有趣吗？这节课我们共同学习《影子》，请同学们齐读课题。

二、图文结合，捕捉重点，锻炼表达能力１、请同学们打开书，翻到８１页，请你借助音节试着练习读一读课文，注意生字的读音。

２、学习第一节请大家看大屏幕，这位小朋友在做什么太阳在小朋友的哪个方向，影子在小朋友的哪个方向(太阳在小朋友前面，影子在小朋友后面。

)想一想，小朋友怎样走，影子会在他前面(背着太阳走) 我们来看看是不是？谁愿意读一读这一段课文。

这里的二类生字谁能读一读。

老师这里还有他们的卡片，你能认读吗？（前、后、常、跟、着、黑、狗）（前后）请你拍拍前面同学的肩膀，向你后面的老师打个招呼吧！（黑）一个用土堆成的烟囱，下面有火在烧着，烟囱里有点烟灰，所以黑就是烟熏的颜色，这个黑字是这样演变来的。

为什么说影子是小狗呢？（可爱）说影子是个“小花狗”行不行为什么(影子是黑的)哪位小朋友家喂过小狗，说说小狗是怎么跟着你玩的(引导说出小狗经常跟着人，喜欢跑前跑后)想想小狗跑前跑后，多么可爱呀，谁能再读读句子。

一年级上册综合实践活动导学案：《明亮的眼睛》一、活动目标•帮助学生加深对眼睛的认识，了解眼睛的重要性。

•培养学生良好的看护眼睛习惯，防范眼部损伤和保护眼睛健康。

•培养学生的观察能力，提升学生的审美素养。

二、活动内容1. 认识眼睛通过观察、听讲、互动交流等形式，帮助学生了解眼部的构造和功能，认识眼睛的重要性。

1.1 视频学习可以通过视频教学，帮助学生更加直观地认识眼睛的构造和功能。

建议使用短小精悍的视频教学，生动形象，便于学生的理解。

1.2 图片展示在视频教学的基础上，可以使用图片展示的方式加深学生对眼睛的印象和认识。

可以选择一些生动有趣的图片，如眼科医生工作现场、眼睛的特写等。

1.3 问答互动通过听讲和问答的方式加深学生对眼部构造和功能的理解，了解到眼睛在平时的生活中的用途。

2. 眼部保护通过指导、互动交流等形式，指导学生注意眼部卫生，保持良好的看护眼睛的习惯。

2.1 讲解眼部保护知识介绍眼部保护的重要性，讲解如何预防眼部疾病，如如何保护眼睛不受伤害，如何养成好的看护眼睛的习惯。

2.2 互动交流可以通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与，探讨如何更好的保护眼睛等问题。

3. 观察细节通过观察、分析、描述等形式，培养学生的观察和审美能力，提升学生的审美素养。

3.1 观看视频可以选择一些与眼睛有关的美好画面，如眼睛的特写、各种漂亮的眼妆等等。

通过视频形式让学生观看、分析、描述美好的画面，逐渐提升学生的审美素养。

3.2 观察环境可以到周围的自然环境中，找一些与眼睛相关的美好的事物，如古树参天，花香四溢等等，引导学生进行详细的观察，激发学生的好奇心，锻炼学生的观察力。

三、活动结果通过这项综合实践活动，学生可以更好地了解眼睛的构造和功能，认识眼睛的重要性，并养成良好的看护眼睛习惯；同时，也可以提高学生的观察能力和审美素养，培养学生的热爱生活，热爱美好的事物的能力。

四、延伸活动除此之外，老师还可以在教室和家庭开展以下活动：1.教室里可以放一些眼部保健和治疗方面的书籍，让学生接触更多有关眼睛的知识。

一年级上册综合实践活动教学设计：明亮的眼睛教学目标1. 知识与技能：使学生了解眼睛的基本结构和功能，学会保护眼睛的方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，培养学生观察能力和团队协作能力。

教学内容1. 眼睛的结构：介绍眼球、眼睑、睫毛等组成部分。

2. 眼睛的功能：讲解视觉的形成和眼睛的作用。

3. 保护眼睛的方法：学习如何正确使用眼睛，避免近视和眼病。

教学重点与难点重点：眼睛的结构与功能，保护眼睛的方法。

难点：理解视觉的形成过程，培养正确的用眼习惯。

教具与学具准备教具：眼球模型、图片、视频资料。

学具：笔记本、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过图片或故事引入眼睛的重要性。

2. 新授：讲解眼睛的结构和功能。

3. 实践：分组讨论保护眼睛的方法，进行角色扮演。

板书设计中心：眼睛的结构图。

周边：功能介绍和护眼方法。

作业设计个人作业：绘制眼睛的结构图，并写下保护眼睛的方法。

小组作业：制作关于眼睛的科普海报。

课后反思教师反思：检查教学目标是否达成，教学方法的有效性。

学生反馈：收集学生对课程的理解和感受，调整教学方法。

教学过程详细设计1. 导入（5分钟）活动：利用图片或故事引入，例如展示不同情绪下的眼睛图片，让学生描述图片中人物的情绪，并引导学生思考眼睛在表达情绪中的作用。

目的：激发学生的兴趣，引导学生思考眼睛的重要性。

2. 新授（15分钟）讲解：使用眼球模型和图片，详细讲解眼睛的结构，如角膜、瞳孔、晶状体等。

互动：通过提问和回答的方式，让学生参与进来，例如询问学生“你们知道眼睛中的黑色部分是什么吗？”目的：确保学生理解眼睛的基本结构。

3. 实践（20分钟）分组讨论：将学生分成小组，讨论保护眼睛的方法，如正确的阅读姿势、定期休息眼睛等。

角色扮演：每组选择一种护眼方法，进行角色扮演，展示给全班同学。

目的：通过实践活动，让学生更深刻地理解护眼方法，并培养团队协作能力。

回顾：教师带领学生回顾课程内容，强调保护眼睛的重要性。

一年级上册综合实践活动导学案 - 《护眼歌》全国通用
活动目的
本次活动旨在通过创作、学习、演唱《护眼歌》，引导学生恰当使用电子产品，增加儿童对于保护视力的认识。

活动背景
近年来，随着电子产品的普及，越来越多的儿童沉迷于电子设备中，这给孩子的眼睛健康带来很大的风险和隐患。

为了让孩子们更好地了解护眼知识并自觉地保护自己的视力，我们组织了本次活动。

活动步骤
步骤一：导入
教师播放相关音频、视频，向学生介绍护眼知识，引导学生了解“如何正确使用电子产品，避免视力损伤”。

步骤二：学唱《护眼歌》
1.教师播放《护眼歌》音频，让学生听歌曲，领会歌曲主旨。

2.将歌曲的歌词发给学生，让学生听歌曲跟读歌词，学习歌曲。

3.教师用引导的方式，逐句教唱歌曲。

4.教师和学生一起反复唱练，直到学生顺利掌握。

步骤三：歌曲演唱
1.学生跟着音乐，有节奏地演唱歌曲。

2.选取几名同学或全班合唱，展示学生学习歌曲的成果。

步骤四：制作护眼宣传海报
1.学生分组，组内讨论如何制作生动、精美的护眼宣传海报。

2.学生选出一个组员进行海报设计，其他组员负责制作、涂色、剪贴，最后完成手工海报。

活动总结
通过本次活动，孩子们对于眼睛的重要性和如何保护视力有了进一步的认识，同时也锻炼了他们的创意思维和团队协作能力。

通过演唱护眼歌曲，孩子们更容易记住护眼知识，同时也将这些知识传递给了家长和其他同学。

我们相信，通过这次活动，孩子们会更加重视自己的视力健康。

5《影子》导学案满招损，谦受益。

《尚书》怀辰学校陈海峰组长1.范读课文。

2.指导学生自由读课文，提出自读要求：读准字音，把句子读通顺。

3.多媒体创设情境：游戏闯关。

检查预习生字情况。

(1)第一关：指导读音。

① 课件出示带拼音的词语。

②指名读。

③点拨轻声的词怎样读：后面的字轻一点，短一点。

(2)第二关:指导字形。

① “影”：课件出示情境图片，引导学生观察：火红的太阳照在建筑物上，在地上形成了影子。

“日”就代表太阳，“京”就代表建筑物，“0”就代表影子。

也可以联系生活经验识记。

②“黑”：引导学生区分“黑”字的上面部分和“里”字的不同。

③“狗”：出示动物图片帮助识记。

④“它”：引导学生正确区分“他”“它”的意思和用法。

相机习新偏旁“…”。

⑤“好”：鼓励学生用自己1.认真听读，注意生字的以日。

2.自由读课文，遇到不会读的字可拼拼音，有困难的可以问问同学或老师。

3.在游戏中识记生字。

(1)第一关：读准字音。

①自由读一读：影子、小黑狗、好朋友、跟着、前后、它们、左右。

②注意“好朋友”的“友” 在“朋”字后面要读轻声。

③小组交流一还有哪些字读轻声。

(“影子、跟着、它们”中后面的字。

) ⑵ 第二关：记住字形。

①观察课件，了解影子形成的原因，识记“影”字。

②对比颜色“白”记忆“黑”。

③加一加识记：反犬旁加“句”就是“狗”。

④交流发现宝盖加“匕” 就是“它”。

同桌在纸上做送花游戏区别两个同音字。

相机了解“…”。

⑤联想记忆：一“女” 一“子”就是好。

相机识记“女字旁”，并发现“女”字做偏旁时要写得窄些。

二、初读课文, 识记字词(用时：15分钟) 1.引导学生用多种方法记字形。

有的可根据汉字的字形，用形象的方法识记，如，“黑”就像一只小黑猫，睁着两只眼睛，四条腿并拢蹲在那里。

有的可以用熟字相加的方法来记忆，如“月十月= 期”。

有的可以用编口诀的方法帮助识记，如辨析“左”和“右”的形，可以利用口诀“左下有个工，右下有个口”。

一年级上册综合实践活动说课稿眼睛的秘密一、活动背景家长在孩子的成长过程中，通常关注的是孩子的学习成绩。

但在孩子的成长过程中，孩子的身体健康同样重要。

目前，许多学校开设了综合实践活动的课程，旨在通过户外活动和教学实践来提升孩子的身体素质和实践能力。

眼睛是我们具有视觉功能的主要器官，它们的视觉功能对我们来说非常重要。

然而，许多孩子在面对电子产品的诱惑时，过度使用眼睛，导致眼睛健康问题。

因此，我们决定通过“眼睛的秘密”这个综合实践活动，来引导孩子学习关于眼睛健康的知识，并了解如何保护自己的眼睛。

二、活动目标本次活动旨在：1.让孩子意识到眼睛对他们的重要性，以及如何保护眼睛健康。

2.了解眼睛的构造和功能。

3.学习如何正确使用眼睛，并改变错误的使用方法。

三、活动内容1. 学习眼睛构造和功能让孩子通过观察眼球模型，了解眼球的构造和器官。

让孩子使用放大镜来观察眼睛和虹膜等细节，让他们体验自己的眼睛有多么神奇。

2. 玩游戏学习正确使用眼睛我们将设计一些眼睛运动和游戏，帮助孩子学习正确的使用眼睛方法。

我们会让孩子在密闭的区域内进行练习，用眼睛手指追踪和定位不同的目标来锻炼眼睛的灵活度和协调性。

3. 感受光的效应让孩子通过利用凸透镜和白色光源，观察如何形成彩色光谱并体验透镜变形和聚焦的效果。

这将使孩子更好地了解眼睛如何正确地聚焦和形成图像。

4. 了解眼睛卫生常识我们会组织专家进行讲座，让孩子了解如何保持眼睛健康状态。

我们还会通过配眼镜的形式，让孩子体验在不同视力情况下的视觉效果。

5. 总结和归纳在活动结束前，我们将让孩子评估各种现有的、错误的使用眼睛的习惯，提出针对性的建议来改善自己的使用方法。

四、活动成果通过这个综合实践活动，孩子们了解了眼睛的构造和功能，如何正确地使用眼睛，并改变过去的错误使用方式。

孩子们觉得这个活动很好玩，他们从活动中学到了很多新事物，也学会了愉悦和团队合作。

五、总结“眼睛的秘密”不仅是一堂很有趣的综合实践活动，也是一堂有用的健康课。

一年级上册综合实践活动教学设计《我的眼睛》全国通用教学目标知识与技能：让学生了解眼睛的基本结构和功能，学会保护眼睛的方法。

过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，培养学生的观察能力和动手操作能力。

教学内容眼睛的结构：介绍眼球、眼睑、睫毛等组成部分。

眼睛的功能：解释视觉的形成过程，包括光线进入眼睛到大脑处理信息。

眼睛的保护：讨论如何正确使用眼睛，预防近视和眼疾。

教学重点与难点重点：眼睛的结构和功能，以及保护眼睛的方法。

难点：理解视觉的形成过程，实践保护眼睛的措施。

教具与学具准备教具：眼球模型、图片、视频资料。

学具：放大镜、纸、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过故事或图片引出眼睛的重要性。

2. 新授：介绍眼睛的结构和功能，使用模型和视频辅助讲解。

3. 实践：学生用放大镜观察物体，绘制眼睛的结构。

4. 讨论：分组讨论如何保护眼睛，分享个人经验。

板书设计中心：眼睛的图画。

左侧：眼睛的结构和功能。

右侧：保护眼睛的方法。

作业设计绘制一幅关于眼睛的图画，标注出眼睛的结构。

家长协助，记录一周内孩子保护眼睛的行为。

课后反思教师根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法。

此教学设计旨在通过多元化的教学方法，使一年级学生能够全面了解眼睛的重要性，并在实践中学会保护自己的视力。

通过这样的教学活动，学生不仅增加了知识，还培养了自我保护意识，为健康成长奠定了基础。

教学过程详细说明1. 导入故事导入：选择一个与眼睛有关的故事，如《小兔子的眼镜》，通过故事让学生意识到眼睛的重要性。

问题引发思考：讲完故事后，提出问题，如“没有眼睛会怎么样？”、“你们知道眼睛有哪些部分吗？”引发学生的思考和讨论。

2. 新授使用模型：展示眼球模型，让学生直观地看到眼睛的结构。

视频辅助：播放关于眼睛功能的动画视频，帮助学生理解视觉的形成过程。

互动问答：在讲解过程中，随时提问学生，确保他们跟上教学进度。

3. 实践观察练习：分发放大镜，让学生观察周围的小物体，体验眼睛的放大功能。

5 影子导学案课题影子课型新授课设计说明《语文课程标准》指出：要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。

因此本课导学案设计借助游戏开展语文实践活动：“找影子”以丰富的形式诱发学生表现出极大的识字热情，孩子在愉快的氛围中自主学习；在“看、学、做”的游戏中积极参加合作探究，在活动中学文解惑；整个设计“以趣导学”，力求使学生真正地享受到学习语文给他们带来的无穷乐趣，培养学生学语文、爱语文的感情。

课前准备1.查找有关影子的资料，学习简单的手影，制作多媒体课件，制作生字卡片。

(教师)2．预习生字，熟读课文，观察影子的变化。

(师生) 3．手电筒、小瓶子。

(师生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、谜语揭题，趣味识字(用时：5分钟) 1.出示谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。

(影子)2．揭示谜底，板书课文题目。

指导识记“影”字。

3．引导学生找一找自己1.学生听谜语，认真思考，结合生活经验找到谜底。

2．齐读课题，读好轻声，认识“影”字。

3．找一找自己的影子。

想一想，自己在什么时候看到过它？1.请读一读带有“影”字的成语。

如影随形形影不离立竿见影杯弓蛇影含沙射影2．说一说，你还见过哪些影子？的影子，说一说对影子的认识。

二、初读课文，识记字词(用时：15分钟) 1.教师范读课文。

2．指导学生自由读课文，提出自读要求：读准字音，把句子读通顺。

3．多媒体课件创设情境：游戏闯关。

检查预习生字情况。

第一关：认生字(1)指导读1.学生认真听读。

2．学生自由读课文，遇到不会读的字可拼拼音，有困难的可以问问同学或老师。

3．在游戏中识记生字。

第一关(1)读准字音。

3.给加点字选择正确的字音。

影子(yǐnɡyǐn)黑狗(dǒuɡǒu)左右(zuǒzǒu)前后(qián qán)4．送花。

请把写有“它”“他”“她”三个字的三朵小红花，分别送给班级内的人、事、物。

一年级上册综合实践活动教案《明亮的眼睛》一、教学目标1.理解并掌握“眼睛”的基本结构和功能；2.培养学生正确使用眼睛的习惯，保护眼睛健康；3.增强学生观察能力和逻辑思维能力。

二、教学重难点1.理解眼睛的基本结构和功能；2.掌握正确使用眼睛的方法和技巧；3.提高观察能力和逻辑思维能力。

三、教学方法1.活动教学法；2.直观教学法；3.问答教学法；4.游戏教学法。

四、教学内容及时间分配教学环节教学内容时间导入活动“小猜谜”游戏，介绍本节课主题10分钟知识讲解基本眼部解剖，眼睛的作用和保护15分钟经典故事解读阅读经典童话《明亮的眼睛》20分钟活动一形状识别游戏，介绍眼睛的形状和结构15分钟活动二听音辨识游戏，训练学生用眼观察15分钟总结活动“我会爱护自己的眼睛”评选10分钟五、教学过程1. 导入活动（10分钟）老师介绍本节课的主题“保护眼睛，用眼正确”，并通过“小猜谜”游戏，让学生猜出本节课的主题。

2. 知识讲解（15分钟）老师介绍眼部解剖知识，包括角膜、瞳孔、晶状体、眼球等基本结构和眼睛的作用，并讲解正确使用眼睛的方法和技巧。

3. 经典故事解读（20分钟）老师让学生阅读经典童话《明亮的眼睛》，引导学生发现故事中眼睛的作用和保护眼睛的方法。

4. 活动一（15分钟）老师进行形状识别游戏，介绍眼睛的形状和结构，让学生通过形状识别游戏进一步认识眼睛。

5. 活动二（15分钟）老师进行听音辨识游戏，训练学生用眼观察，强化学生观察能力和逻辑思维能力。

6. 总结活动（10分钟）老师通过“我会爱护自己的眼睛”评选，让学生总结本节课所学知识，进一步加强对眼睛健康保护的意识。

六、教学反思综合实践活动是一种新的教学模式，通过活动教学，学生可以更加深入地了解知识和技能，并且更好地运用到实践中。

本节课的设计充分结合了学生的实际生活，突出实践性和趣味性，增强了学生的学习兴趣和积极性，也更好地实现了教学目标。

一年级影子导学案一、教学目标1、认识“影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友”这 11 个生字，会写“在、后、我、好”这 4 个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、认识有关“影子”的一些现象，激发学生对周围事物的好奇心。

二、教学重难点1、教学重点（1）认识 11 个生字，会写 4 个字。

（2）正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、教学难点（1）理解影子的形成原理。

（2）了解“前、后、左、右”四个方位词，并能在生活中正确运用。

三、教学方法讲授法、演示法、游戏法四、教学过程（一）谜语导入1、教师出示谜语：“有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后。

我和他说话，就是不开口。

”让学生猜一猜。

2、学生猜出是影子后，教师引出课题《影子》。

（二）初读课文1、教师范读课文，学生边听边指认生字。

2、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

（三）识字教学1、出示生字卡片，教师带读生字，学生跟读。

2、小组合作学习，交流识字方法。

3、游戏巩固识字，如“开火车”“摘苹果”等。

（四）朗读感悟1、再读课文，思考：影子什么时候在前？什么时候在后？什么时候在左？什么时候在右？2、学生交流汇报，教师结合生活实际进行讲解。

3、指导学生有感情地朗读课文，读出影子的有趣。

（五）指导书写1、出示“在、后、我、好”四个字，让学生观察字形结构。

2、教师范写，强调书写要点。

3、学生练习书写，教师巡视指导。

（六）拓展延伸1、让学生在阳光下观察自己的影子，说说有什么发现。

2、引导学生思考：为什么影子有时长，有时短？（七）课堂总结1、教师总结本节课的学习内容。

2、布置作业：回家把课文读给爸爸妈妈听。

五、教学反思在教学《影子》这一课时，我通过谜语导入激发了学生的学习兴趣，让他们很快进入到学习状态。

在识字教学中，我采用了多种方法，如卡片认读、小组合作、游戏巩固等，让学生在轻松愉快的氛围中认识了生字。

在朗读感悟环节，我注重引导学生结合生活实际理解课文，让他们感受到影子的有趣。

一年级上册综合实践活动教学设计《光和影子》全国通用一、教学目标1.培养学生对光和影子的敏感度，了解光的基本性质。

2.发展学生的创造性思维能力，培养动手能力。

3.培养学生的观察和解决问题的能力。

4.平衡学生的感性和理性能力，推动学生自主、合作学习。

二、教学内容1. 知识点•光的传播和反射•影、影子的形成原理2. 教学活动活动一：探究光的传播和反射基本性质1.分组制作各种形状、颜色和大小的物体模型（包括球体、立方体等），在强光源下观察物体所发生的现象。

2.利用镜子反射出的光线，通过几何方法绘制反射线的位置和方向。

3.单独或小组完成设计任务，通过制作光线通过风车、水滴、泡沫、电线杆等物体时所发生的现象图，获得传播和反射的基本性质。

活动二：探究影、影子的形成原理1.在强光源下，观察物体在背景物上的影和自己身上的影子，探究影和影子的形成原理，记录下物体和影子大小、形状等特征。

2.利用不同颜色、大小、形状的物体在强光源下形成的影，设计并制作新型影子，形成有趣的影视展览。

活动三：实验制作光影工程模型1.分组计划、设计制作光影工程模型，探究光在建筑与环境景观设计中的应用。

3. 学习评价1.观察记录学生的光影变化过程2.学生制作的光影工程模型3.学生制作摄影作品及写作解说稿。

三、教学方法1.活动导入法2.实验和实践教学法3.合作学习法4.师生互动和错题分析法四、教学流程1. 活动导入（15 分钟）通过以下问题，导入课程主题，激发学生对光影的兴趣。

•你见过光吗？你知道光从哪里来吗？你知道光可以折射、反射吗？你知道光可以用来干什么吗？•你知道影和影子有什么差别吗？你知道车灯和电影特技是如何通过光影制造出现象的吗？2. 活动一：探究光的传播和反射基本性质（45 分钟）1.学生组成小组，选出一个代表进行展示。

展示物体的特点和光的反射的基本原理。

2.镜子反射出的光线绘制反射线位置、方向的运用。

3.利用各种形状、颜色和大小的物体制作风车、水滴、泡沫、电线杆等模型，探寻光传播和反射的性质。

一年级上册综合实践活动教学设计——《明亮的眼睛》一、教学目标1.让学生了解眼睛的结构、功能和保护眼睛的常识；2.培养学生的观察能力和动手能力；3.开发学生的创新思维，促进学生的综合实践能力。

二、教学内容1. 眼睛的结构和功能1.眼睛的构造（角膜、晶状体、玻璃体、视网膜等）；2.眼睛的功能（看东西、保护眼睛等）。

2. 保护眼睛的常识1.维持良好的学习环境（光线、桌椅高度等）；2.保持良好的学习习惯（视力保健操、合理用眼）。

3. 观察和实践设置几个实践环节，促进学生观察力与动手能力的培养。

三、教学步骤1. 导入环节老师展示一些常见的眼病图片，引导学生思考出什么样的生活和学习习惯可以预防这些眼病的发生。

2. 知识讲解讲解眼睛的构造和功能，注重生动形象的展示，帮助学生理解。

3. 知识检测老师出示一幅眼睛的单张解剖图，让学生进行标注，并筛选几位学生进行展示，加深学生对眼睛构造的了解。

4. 小组讨论学生以小组为单位展开讨论，讨论学习和生活中应当如何保护眼睛。

老师在讨论结束后进行总结。

5. 实践环节学生自主分组，选取一种方法对小组内成员进行眼保健操或检查看物体的距离等实践活动。

6. 总结评价老师对本节课的教学进行评价，鼓励学生继续关注眼睛保护等话题，并进行总结。

四、教学重点1.眼睛的构造和功能；2.保护眼睛的常识；3.实践环节的设计和实施。

五、教学难点1.如何让学生深入理解眼睛的构造和功能；2.如何让学生真正掌握保护眼睛的常识。

六、教学方式1.通过图片、视频等多媒体手段引导学生了解眼睛的构造和功能；2.通过小组讨论、实践等方式，培养学生的创新思维和综合实践能力。

七、教学考核1.知识检测：学生对眼睛构造的标注；2.实践成果：学生实践环节的表现和成果；3.评价总结：老师对本节课教学的评价和总结。

八、课外拓展1.要求学生关注保护眼睛的常识，关注新闻中相关的话题；2.可以要求学生制作一份简单的眼睛保健日记，记录每天自己保护眼睛的方式和效果。

影子的眼睛教案教案标题：影子的眼睛教案教学目标：1. 通过观察和实验，引导学生了解影子的形成原理。

2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。

3. 培养学生合作与交流的能力。

教学准备：1. 影子的形成原理的简单图示或动画。

2. 一盏强光手电筒。

3. 一些物体，如书、水杯、球等。

4. 黑板或白板。

教学过程：引入活动：1. 向学生提问：“你们有没有注意到，在阳光下，物体的背后会出现一个黑影？”2. 引导学生思考：“你们知道这个黑影是怎么形成的吗？”理论解释：1. 通过简单的图示或动画，向学生解释影子的形成原理。

2. 引导学生理解：当光线照射到物体上时，物体会遮挡光线，形成一个没有光线的区域，也就是影子。

实践探究：1. 将学生分成小组，每组2-3人。

2. 每个小组拿到一盏强光手电筒和一些物体。

3. 让学生在一个相对较暗的室内环境中，选择一个物体，用手电筒照射在物体上，观察物体的影子。

4. 引导学生回答问题：“手电筒的光线是从哪个方向照射过来的？物体的影子在哪个方向出现的？”讨论与总结：1. 引导学生回顾实践探究的过程，总结影子的形成规律。

2. 引导学生思考：“如果光线的方向改变，影子的形状会发生什么变化？”3. 让学生互相交流并分享他们的观察结果和想法。

拓展活动：1. 引导学生思考：“在不同的光源条件下，影子的形状会有什么变化？”2. 让学生自由探索和观察不同光源条件下物体的影子形状，并记录观察结果。

3. 学生展示他们的观察结果，并进行讨论和总结。

课堂作业：1. 要求学生以影子为主题，绘制一幅画或写一篇小作文，描述他们对影子的理解和观察结果。

评估方式：1. 教师观察学生在实践探究和讨论环节中的参与程度和表现。

2. 评估学生完成的课堂作业，包括画和小作文的内容和表达。

教学延伸：1. 可以组织学生进行户外实践，观察不同时间、不同天气条件下影子的变化。

2. 引导学生思考其他与影子相关的问题，如阴影的形成、不同材质物体的影子等，进一步拓展学生的知识面。

一年级上册综合实践活动教案-《光和影子》知识背景在一年级上册《科学》、《美术》和《思品》三个学科中，我们已经学习了许多有关光和影子的知识。

在美术课上，我们学习了如何用铅笔画出表现光影的图画，如何运用明暗来传达画面的感觉。

在科学和思品课上，我们也了解了光和影子的本质、产生原因、特点和应用。

我们发现光和影子无处不在，影响着我们的生活和认知。

因此，我们需要通过综合实践活动来加深对光和影子的理解和掌握。

教学目标1.了解光和影子的产生原因和本质；2.能够用简单的语言、图画或模型描述光和阴影的特点；3.掌握光和影子的应用，在生活中认识到光和影子的重要性；4.培养学生观察、思考、表达和团队合作的能力。

教学内容实践活动一：照相目的通过自己动手拍照来感受光和影子，了解照相原理，培养观察和表达的能力。

工具和材料数码相机、闪光灯。

操作步骤1.先由老师介绍相机的操作方法和注意事项，让学生有个初步的认识；2.然后老师指导学生去室外、教室或自然环境拍摄，让学生自由发挥；3.照完后，要求学生用语言、图画或模型来描述自己的作品，分享自己的体会；4.最后老师可以选出一些典型的作品放在黑板上展示。

实践活动二：手影戏目的通过亲身实践，了解剪影的产生原理和变化规律，培养观察、表达、合作和创新的能力。

工具和材料白色幕布、灯光、手掌。

操作步骤1.首先，老师讲解手影戏的基本知识和技巧，让学生有个初步的了解；2.其次，老师指导学生分组，安排演出内容和灯光设置，组织排练；3.演出当天，先让学生各自展示自己设计的剪影，然后让整个班级一起表演；4.表演之后，可以组织评选、点评和改进。

实践活动三：科技产物考察目的通过参观、考察和操作，了解光学、电子、通讯等科技产物的应用和发展趋势，培养观察、思考和团队合作的能力。

工具和材料导游、电子产品、材料展示。

操作步骤1.先由老师组织全班学生，安排出行时间和方式，介绍考察地点的基本情况和展品设置；2.到达考察地点后，先由导游和工作人员介绍展品的特色、功能和应用，引导学生认真观察；3.导游和工作人员可以进行提问和答疑，帮助学生理解和掌握知识；4.最后，学生要求团队合作，选出一件感兴趣的展品进行讲解和演示，让其他同学了解。