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《满井游记》教学设计学习目标：知识与能力目标：①能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中把握文意。
②积累文言词汇，增强文言语感。
③学会细致观察景物，并能用白描手法，借助修辞表现出来。
过程与方法目标：自主学习，通过朗读赏析美点。
情感态度价值观目标：体会作者的感情，并学会与自然相处，去领略自然中的情趣。
学习重点：反复诵读，品味语言，体会情感。
学习难点：学会细致观察景物，并能用白描手法，借助修辞表现出来。
学习过程：一、自主学习（一）基础达标1.作者作品介绍：作者_________，字________,号________,________代文学家，湖广公安人（现在湖北公安），与其兄___________、弟__________合称“公安三袁”。
在文学创作上，他们反对厚古薄今, 主张“不拘格套,独抒性灵。
”作为文学流派，其取名的依据是他们的_______。
2.文体、背景介绍:本文是一篇______________(游记散文)，（游记，散文的一种。
以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。
本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。
）袁宏道始终无意于仕途，万历二十年（1592）就中了进士，但他不愿做官，而去访师求学，游历山川。
明神宗万历二十六年（1598），袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京。
他只好收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府（治所在北京）教授。
第二年，升为国子监助教。
本文就写于这一年的春天。
3.字音、字形、词语①掌握下列字音字形：廿（）鹄（）茗（）罍（）蹇（）倩（）髻（）鬟（）浃（）乍（）澈（）靧（）曝（）②参照注释和以前的积累，解释词语。
东风时作作：___________ 土膏微润膏：___________作则飞沙走砾飞：____________ 走：____________于时冰皮始解，波色乍明。
于时：________ 波色：______乍：_________如镜之新开而冷光乍出于匣也。
满井游记教学目标：1、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。
引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。
2、品读课文，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。
3、理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。
教学过程：背景资料：万历二十七年（1599），袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。
好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。
《满井游记》就作于此时。
课文研讨1、在自主学习的基础上，参照注释，小组合作，直译课文，理解文章大意。
这篇游记写初春景象，抓住了乍暖还寒、万物复苏的特点。
文中这样的景物描写有什么表达效果？作者在这样的描写中渗透了怎样的感情？3、本文在记叙描写中多处运用比喻，从文中找出比喻句，结合上下文体会其表达效果。
4、怎么理解“郊田之外未始无春，而城居者未之知也”？我的收获文章表达了作者怎样的思想感情？课堂练习一、基础知识1.加粗字注音有误的一组是（）A．茗míng 罍léi 髻鬟jì huán 汗出浃背jiáB．偕jiē膏gāo 娟然juān 飞砂走砾shòoC．蹇jiǎn 靧huì倩女qiàn 脱笼之鹄húD．呷xiā廿niàn 明媚mèi 羽鳞鬣liè2.下列加粗词词义不相同的一项是（）A．饮少辄醉未百步辄返B．波色乍明晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也C．于时冰皮始解如倩女之靧面而髻鬟之始掠也D．冻风时作泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者亦时时有E．风力虽尚劲游人虽未盛3.没有用比喻修辞的一句是（）A．若脱笼之鹄B．晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也C．如倩女之靧面而髻鬟之始掠也D．山峦为晴雪所洗，娟然如拭4.本文选自《》。
作者是（朝代），（人名）。
满井游记教学目标1、了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。
2、重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。
3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。
教学重点引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。
教学难点1、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。
2、理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。
自主预习一、资料链接1、袁宏道（1568～1610），朝文学家。
字，号，公安（今湖北人），万历年进士，官至吏部中郎，与兄、弟并称“”，为“”的创始者。
作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。
有《袁中郎集》。
2、游记，散文的一种。
以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。
本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。
3、写作背景万历二十七年（1599），袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。
好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。
《满井游记》就作于此时。
4、学生齐声朗读课文。
合作交流1解释下面各句中加点的词语。
(1)冻风时作．( )(2)土膏．微润( )(3)于时．．冰皮始解( )(4)波色乍．明( )(5)冷光之乍出于匣．也( )(6)汗出浃．背( )(7)如倩女之面( )(8)恶．能无纪( )合作交流21、用现代汉语翻译下面句子。
(1)高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。
译文：(2)山峦为晴雪所洗，娟然如拭。
译文：(3)泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者。
译文：2、下列语句朗读停顿不正确的一项是( )A.始/知郊田/之外/未始/无春B.花朝节/后C.柳条/将舒未舒D.每/冒风/驰行精读品析1.填空。
29 《满井游记》导学案自读课文：首先粗略阅读原文，熟悉文章内容，并在自己感到生疏的字、词、句下面做出标记，借助于工具书和参看课文下边的注释，为生字注音，为生词释义，将全文译成较通顺的现代汉语。
关于满井：明清两朝，满井是北京近邻的一个风景区，这个井的形状，明人王季重的《游满井记》说：“一亭函井，其规五尺，四洼而中满，故名。
”《嘉庆一统志》说：“井经五尺余，清泉涌出，冬夏不竭。
好事者凿栏以束之，水常浮起。
散漫四溢。
”关于作者及“公安派”袁宏道，明朝人。
他是明代后期反对文学复古主义运动的重要人物之一，'公安派'成员主要生活在万历时期，代表人物有袁宗道、袁宏道、袁中道三兄弟，他们的籍贯是湖广公安，世称'公安派'，其重要成员还有江盈科、陶望龄、黄辉等人。
他们的文学主张主要有如下几点：一是反对承袭，主张通变。
认为文学应该随时代发展而变化。
二是独抒性灵，不拘格套。
他们认为文学要抒发真情实感。
三是推重民间小说，提倡通俗文学。
思考：１、细读“高柳夹堤，土膏微润，……麦田浅鬣寸许。
”体会作者是如何以生动而贴切的比喻描绘满井春色的。
本文是一篇以写景为主的散文，因此上面这段描写满井自然景物的文字，即为全文的主体部分。
在这部分文字里，景物写得自然清新、优美动人，这和作者使用大量新鲜贴切、生动形象的比喻是分不开的。
如作者以“脱笼之鹄”为喻抒写自己自由奔放的情怀，此可谓由物生情，缘情状物。
总之，通过一连串恰当的比喻，借助于简洁、准确的文字（“微”、“始”、“乍”、“新”、“将”、“浅”等），作者突出了满井初春景物的特点，也从中巧妙地抒发了郊游的喜悦。
２、本文题为《满井游记》，顾名思义，文章是写作者去京郊满井这个地方游览观光的所见所感。
此处早春景色处处宜人，然而最具特色之处，不能不说还在于“满井”这口不同于一般的井，可是文中似乎无一字正面写井，对此应作如何理解？其实，文中所写的“满井”，是北京东北郊一个很不起眼的地方，算不上什么了不起的名胜。
《满井游记》1.请为下列生字注音。
廿（）鹄（）鬣（）茗（）罍（）蹇（）倩（）髻（）鬟（）浃（）乍（）澈（）靧（）曝（）堕（）2.直接填空。
①廿二日天稍和，，至满井。
②清澈见底，。
③山峦为晴雪所洗，，，如。
④柔梢披风，。
⑤风力虽尚劲，。
⑥凡，，悠然自得，。
3.解释词语。
重点实词：①东风时作作：___________ ②土膏微润膏：___________③于时冰皮始解，波色乍明于时：____________ 波色：__________ 乍：_________④如镜之新开而冷光之乍出于匣也新开：____________ 匣：____________⑤娟然如拭娟然：______________⑥泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者泉、茗、罍、蹇：_________________⑦作则飞沙走砾飞：____________ 走：____________重点虚词：①作则飞沙走砾则②山峦为晴雪所洗为③如镜之新开而冷光之乍出于匣也之而之于④游人虽未盛，泉而茗者虽而者⑤而城居者未之知也而之4.翻译句子。
①如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。
译：_____________________________________________________________②晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
译：_____________________________________________________________③夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。
译：_____________________________________________________________④麦田浅鬣寸许。
译：_________________________________三、常见重点问题简答1、文中准确地描写出作者出游心情的句子是：2、文中哪些语句写出“天稍和”这一特点？3、文中写水、山的比喻句分别是：4、文中写了哪些人？哪句话描绘了鱼、鸟的神情6、找出第二段中与第一段相呼应的景致与情致。
2019年八年级语文下册第29课《满井游记》导学案（新版）新人教版导学目标: 1 、了解有关袁宏道的文学常识；积累文言词汇，注意古今异义；理解文章内容，能准确地翻译全文。
2、拟人反复诵读全文，体会白描和拟人手法的运用及比喻句的表达效果，欣赏本文写景抒情的文采。
3 学会与大自然相处，培养热爱大自然的感情。
重点理解文章内容，能准确地翻译全文难点积累文言词汇，注意古今异义.导学过程导学过程导学后反思一、复习《醉翁亭记》：二、文学常识：1、作者简介：2、了解“公安派”。
3、给加点字注音：燕（）地寒花朝（）节百步辄（）返廿（）二日若脱笼之鹄（）鲜妍（）明媚如倩（）女之靧（）面而髻鬟之始掠也麦田浅鬣（）寸许呷（）浪之鳞罍（）而歌者,红装而蹇（）者汗出浃（）背曝（）沙之鸟毛羽鳞鬣（）恶（）能无纪4、听录音初步感知听文章脉络：5、填空：本文以为线索,以优美清新的语言描绘了郊外满井秀丽的景色.三、结构内容第一部分第二部分第三部分四、学习课文：第一部分：作者在记述出游满井之前，勾画出北国早春的特有的的特点；同时又交待了出游的时间、地点以及的迫切出游的心情。
第一部分：１、思考: 第一段在文中起什么作用?运用了什么写法?2、第二部分：满井春色天（）水（）（）山（）（）柳条（）（）麦田（）（）游人（）（）鸟鱼（）郊田之外有春，而未知也（）3、第二段可以分几层？4、第三部分：物我交融思考:作者为什么说”夫不能以游堕事,而潇然于山石草木之间者,惟此官也””此官”指谁?”惟此官也”有什么意思三、中心主旨:四、1、本文的写法：五、练习：本文在记叙描写中运用了很多的比喻句.有的是以物比人,有的是以人比物,也有的是以物比物,判别下列给出的句子类型.1.若脱笼之鹄2.晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也3.如倩女之靧面而而髻鬟之始掠也4.麦田浅鬣寸许六、作业:背诵课文。
2019年八年级语文下册《6.29 满井游记》导学案（新版）新人教版学习目标：1、自主学习，合作解决疑难问题。
2、品味赏析文中优美的意境，体会作者的感情。
3、培养学生的合作精神，提高鉴赏能力。
学习重点：1、自主学习，疏通文意，积累语言。
2、小组合作品味赏析文中优美的意境，体会作者的感情。
●课前准备1、预习课文，了解大意。
2、上网去图书馆查找作者袁宏道的鱼关资料。
3、《满井游记》选自《》，作者＿＿＿，字中郎，号石公，湖广公安人，＿＿＿朝代文学家。
代表作有《满井游记》、《虎丘记》。
4、通假字恶能无纪：“”通“”，的意思。
5、一词多义（1）乍：①波色乍明（）②冷光之乍出于匣也（）（2）鳞：①鳞浪层层（）②毛羽鳞鬛（）（3）始：①如倩女之靧面而髻鬟之始掠也（）②余之游将自此始（）6、古今异义（1）土膏．微润（古义：今义：）（2）恶．能无纪（古义：今义：）（3）柔梢披风．．（古义：今义：）7、词类活用（1）泉．而茗．者，罍．而歌．者，红装．．而蹇．者（）（）（）（）（）（）（２）鳞浪．．层层（）8、其它文言实词（1）作．则飞沙走砾（）（2）局促．．一室之内（）（3）晶晶然如镜之新开．．如拭（）．．（）（4）娟然9、句子翻译(1)冻风时作，作则飞沙走砾。
译：（2）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
译：（3）余之游将自此始，恶能无纪？译：●导入新课春天，是万物复苏、草长莺飞的季节。
即使我们坐在教室内，仍能感受到春天的那种勃勃生机和无处不在的明媚阳光。
现在就让我们跟随疏放不羁的江南才子袁宏道一起去领略北国之春的魅力。
●检查预习，介绍作者袁宏道，字中郎，号石公，明代公安人。
万历二十年进士，官至吏部郎中。
与兄宗道，弟中道并称为“公安三袁”，为公安派的创始者。
袁宏道主张“独抒性灵，不拘格套”。
他的较多的作品着意抒发士大夫的闲情逸致，风格率真自然，散文文笔流畅，语言通俗活泼。
所作游记、小品最为人称道，是晚明小品文的代表作家，著有《袁中郎全集》。
29、满井游记班级：姓名：等第学习目标：1．积累文言词语，增强文言语感。
2．了解作者及写作背景，知人论世，理解理解文章的意境和作者丰富而微妙的思想感情。
体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻句的表达效果，引导学生把握形象生动的写景技巧。
3．感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣，培养学生热爱大自然的感情。
学习重点：引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。
学习难点：1．品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。
2．理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。
学习过程：一、预习导学。
1.给下列加点字注音。
燕．地（）廿．二月（）花朝．节（）靧．面（）曝．沙（）呷．浪（）浃．（）罍．而歌者（）浅鬣．（）倩．女（）蹇．者（）髻．鬟（）堕．事（）飞沙走砾．（）恶．能（）2.解释下列加点的字。
（1）东风时作．（）（2）土膏．微润（）（3）于时．．冰皮始解，波色乍．明（）（）（4）如镜之新开．．而冷光乍出于匣．也（）（）（5）娟然．．如拭（）（6）泉．而茗．者，罍．而歌者，红装而蹇．者（）（）（）（）（7）作则飞．沙走．砾（）（）3.写出下列各组句子中加点词的意义或用法。
冻风时．作（）然．徒步则汗出浃背（）于时．冰皮始解（）娟然．如拭（）于是冰皮始解，波色乍．明（）晶晶然如镜之新开而冷光乍．出于匣也（）冰皮始．解（）欲出不得（）髻鬟之始．掠也（）悠然自得（）如镜之新开而．冷光乍出于匣也（始知郊田之外未始无春，而．城居者未之知也（）泉而．茗者，罍而歌者（）一室之内，郊田之．外（）脱笼之鹄曝沙之．鸟（）倩女之．靧面髻鬟之．始掠（）4.用现代汉语翻译下列句子。
（1）游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。
（2）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
（3）夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。
5．结合文下的注释及工具书，疏通文句，把你不理解的词句在文中作上记号，并摘抄在下面空白处，以便课堂上交流解决。
第29课满井游记【导学目标】1．积累文言词语，培养文言语感。
2．体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻句的表达效果，引导学生把握形象生动的写景技巧。
3．引导学生感受北方早春宜人的春色，体会作品中流露的思想感情，培养学生热爱大自然的感情。
【课时计划】2课时学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
教法指导：1．自主学习让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。
(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习”中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自主学习”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
情景导入激发兴趣同学们，我国的南方，物华天宝，人杰地灵。
前面我们在柳宗元的陪同下游览了湖南永州市的小石潭；与范仲淹相伴，登临岳阳西北的岳阳楼；在欧阳修的指引下，观赏了安徽滁州的醉翁亭。
今天，我们将“挥师北上”，看看北京东直门的满井一带又有什么好看的景致！自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1．字音燕．(yān)地花朝．(zhāo)节飞沙走砾．(lì)廿．(niàn)二日鹄．(hú) 波色乍．(zhà)明倩．(qiàn)女靧．(huì)面髻鬟．．(jì huán)浅鬣．(liè) 茗．(mínɡ) 罍．(léi)蹇．(jiǎn) 浃．(jiā) 曝．(pù)呷．(xiā) 堕．(huī)事恶．(wū)能无纪2．文言知识梳理(1)重点实词冻风时作．：起。
满井游记学习目标：1.积累文言词语，通过诵读增强文言语感。
2.了解作者及写作背景，知人论世，理解作者丰富而微妙的思想感情。
3.感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。
教学重点、难点：引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。
学习过程：一、预习 . 导学1、生字积累：燕地寒（yān）花朝节（zhāo）廿二日（niàn）土膏（gāo）茗（míng）脱笼之鹄（hú）鲜妍（yán）倩女（qiàn）髻鬟（jì huán）红装而蹇者（ jiǎn ）汗出浃背（jiā）恶能无纪（wū）2、解释课文语句中的下列字词：（1）一词多义：时：冻风时作（经常）于时冰皮始解（这时）始：冰皮始解（开始）始知郊田之外（才）未始无春（未尝）髻鬟之始掠（刚刚）乍：波色乍明（开始）冷光之乍出于匣也（突然）得：欲出不得（能够）悠然自得（得意、满足）然：晶晶然（---的样子）然徒步则汗出浃背（然而）（2）词类活用：名词活用作动词：泉而茗者，（用泉水煮）（喝茶）罍而歌者，（端着酒杯）红装而蹇者（穿着艳装）（骑着驴）动词的使动用法：作则飞沙走砾（使……飞）（使……走）（3）重点虚词：夫：夫不能以游堕事（句首发语词，可译为“大概”）3.熟读课文，结合课文下面的注释及工具书疏通文意。
二、课堂学习·研讨1.导入。
2、预习检查。
3、朗读指导。
4、整体感知：三、品读课文，理解作者的思想感情。
1.探究文章优美的意境。
显然，这是一篇写景记游的散文，文章描叙的是什么时候的景色？明确：文章描写早春景色的文章你能从文中的句子里找到证明这是写早春的语句吗?（1）高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。
（2）于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出与匣也。
（3）柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。
（教师点拨“微润”、“始解”、“将舒未舒”、“浅鬣”，明确本文描写的正是早春之景，并进一步提问，文章还描写了哪些早春之景？明确：柳枝、麦苗、土、冰（水）、山峦、鸟、鱼、游人（教师点拨，这些句子那些词用得生动？语言的生动还表现在哪里？）明确：一些动词用的极为生动传神，如“洗”、“拭”、“曝”、“呷”。
29满井游记一、课前自学（一）读一读，尽量记住下列字词的读音。
廿（niàn）鹄（hú）鬣（liè）罍（léi）蹇（jiǎn）髻鬟（jì）（huán）呷（xiā）妍（yán）靧（huì）浃（jiā）茗（míng）砾（lì）辄（zhé）燕（yān）曝（pù）倩（qiàn）朝（zhāo）(二)知识积累1、看课文第203页注释①，了解袁宏道。
2、游记，散文的一种。
以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。
本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。
3、写作背景：万历二十七年（1599），袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。
好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览附近的名胜古迹。
《满井游记》就作于此时。
（三）请你借助课文注释及工具书，了解课文的内容大意。
二、教学目标1、积累文言词汇。
2、理清文章结构。
3、理解本文抓住特征描写景物的方法，体会写景的妙处。
三、课时安排：2课时四、教学活动第一课时一、基础练习1、袁宏道，字中郎，号石公，朝著名家。
湖广公安人，与兄宗道、弟中道并称“”，是“公安派”创始人。
2、解释下列词语。
土膏（）娟然（）倩女（）罍（）恶能（）茗（）3、翻译下面的句子。
始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
二、研习课文（一）朗读感知1、请你用心听录音或教师X读课文。
听时注意字音、节奏、语调及感情。
2、自由大声朗读一遍课文。
读时注意读准字音，把握好节奏等。
（二）字词句过关1、学生自由诵读课文，借助注释及工具书翻译课文，画出疑难词句。
2、同桌之间讨论交流，解决疑难问题，教师巡视指导。
3、教师出示问题，学生分成两组比赛抢答。
(1)解释句中加点的词①冻风时作．（）②未百步辄．返（）③土膏．微润（）④于时．．冰皮始解，波色乍．明（）（）⑤柔梢披．风（）⑥红装而蹇．者（）⑦汗出浃．背（）⑧呷．浪之鳞．（）（）⑨夫不能以游堕．事（）⑩泉．而茗者（）（2）一词多义①时冻风时．作（）于时．冰皮始解（）②然娟然．如拭（）然．徒步则汗出浃背（）③乍于时冰皮始解，波色乍．明（）晶晶然如镜之新开而冷光之乍．出于匣也（）④得欲出不得（）悠然自得（）（3）翻译①局促一室之内，欲出不得。
学案一、字音字形廿．二日（niàn）脱笼之hú（鹄）面（huì）髻鬟．．之始掠（jì huán）浅鬣．寸许（liè）泉而茗．者（míng）罍．而歌者（léi）红装而蹇．（jiǎn）汗出jiā（浃）背xiā（呷）浪之鳞二、重要词语1．重点词语理解（1）冻风时作．：起。
（2）土膏．微润：肥沃。
（3）于时．．冰皮始解：在这时。
（4）如镜之新开．．而冷光之乍出于匣也：新打开。
（5）娟然．．如拭：美好的样子。
（6）如倩女之臞．面：洗脸。
（7）风力虽尚劲．：猛，强有力。
（8）汗出浃．背：湿透。
（9）呷．浪之鳞：吸。
（10）以游堕．事：坏、耽误。
（11）恶能．．无纪：怎能。
2．一词多义辨析3．词类活用解释（1）作则飞．沙走．砾解释：动词使动用法，使……飞，使……走。
（2）泉．而茗．者解释：名词作动词，汲泉水，煮茶。
（3）罍．而歌者解释：名词作动词，举起酒杯。
4．古今异义区分（1）局促．．一室之内古义：拘束。
今义：拘谨，不自然。
（2）柔梢披风．．古义：在风中散开。
今义：一种披在肩上的无袖外衣。
三、作者介绍袁宏道，明代文学家，字中郎，湖广公安（今湖北公安县）人，与兄宗道、弟中道，被称为“公安三袁”，为“公安派”的创始者。
他主张文学创作要“独抒性灵，不拘格套”，他生性酷爱自然山水，写下了很多著名的山水游记。
作品语言清新流利，俊美潇洒。
四、写作背景明神宗万历二十六年（1598），袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京。
他只好收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府教授。
于是他终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹，《满井游记》就作于此时。
1．《满井游记》是一篇有名的写景小品，试分析文章从哪几个方面描写了满井春色。
点拨：文章从四个方面描写春天景色。
首写春水，如新镜出匣；次写春山，如倩女梳妆；再写春柳，柔梢披风；最后写春苗，浅鬣寸许。
《满井游记》导学案【题目解说】满井，明清时期北京东北角的一个游览地，因有一口古井，“井高于地，泉高于井，四时不落”，所以叫“满井”。
本文是一篇文字清新的记游小品。
【走进作者】袁宏道(1568～1610)明代文学家，字中郎，号石公,又字无学，又号六休。
湖广公安(今属湖北)人。
"公安派"主帅，与其兄袁宗道、弟袁中道都有文学成就，被称为“公安三袁”。
作品有虎丘记》《初至西湖记》等。
【背景链接】万历27年（1599），袁宏道再次作官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷；更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。
好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。
《满井游记》就作于此时。
【字词全解】⒈生难字词飞沙走砾（lì）辄（zhé）返二日倩（qiàn）女髻（jì）鬟（huán）乍（zhà）明出于匣（xiá）始掠（lüè）披风（pī）泉而茗（míng）者而歌者红装而蹇（jiǎn）者⒉虚词脱笼之鹄(助词，的)之倩女之靧面(主谓之间取消句子独立性，可不译)郊田之外(限定关系，以)局促一室之内（限定关系，以）晶晶然如镜之新开（……的样子）然然徒步则汗出浃背（然而）⒊一词多义波色乍(zhà)明（初，始）冻风时作（刮起）①乍②作晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也（突然，忽然）属予作文以记之（写）鳞浪层层（名词作状语，像鱼鳞似地）冻风时作（时常）③鳞呷浪之鳞（代鱼）④时时而献焉(到时候)毛羽鳞鬣之间皆有喜气（鱼鳞，这里指鱼）于时冰皮始解（这时）风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背（虽然）于时冰皮始解（开始）⑤虽⑥始今虽死乎此，比吾乡邻死则已后矣（即使）始知郊田之外未始无春（才）欲出不得（能，能够）⑦得悠然自得：（得意）得道多助(施行）今为所识穷乏者得（dã）我而为（wãi）之（通“德”，感激）⒋词类活用泉而茗者：名词作动词煮茶；罍而歌者：名词作动词举杯；红装而蹇者：名词作动词骑着驴；作则飞沙走砾：动词的使动用法，使......飞，使.....走；麦田浅鬣寸许：名词作状语，像兽颈上的长毛一样。
课题：《满井游记》一、学习目标：1.理解常见文言实词在文章中的含义。
2.理解常见文言虚词在文章中的含义和用法。
3.理解并翻译文章中的句子。
4.理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。
5.分析概括文章所表达的作者的观点态度。
6.对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。
二、资料链接1.作者简介：袁宏道，字中郎，号石公，明代公安人。
与兄宗道，弟中道并称“公安三袁”，为公安派的创始者。
反对厚古薄今，主张“独抒性灵，不拘格套”。
较多作品着意抒发士大夫的闲情逸致，风格率真自然，散文文笔流畅，语言通俗活泼。
所作游记、小品最为人称道，是晚明小品文的代表作家，著有《袁中郎全集》2.公安派：明代文学流派。
代表人物为袁宗道、袁宏道、袁中道三兄弟，因其籍贯为湖广公安（今属湖北），故世称“公安派”。
公安派的文学主张主要是：①反对承袭，主张通变。
②独抒性灵，不拘格套。
强调非从自己胸臆中流出，则不下笔。
③推重民歌小说，提倡通俗文学。
公安派重视从民间文学中汲取营养。
3.写作背景：袁宏道始终无意于仕途，万历二十年（1592）就中了进士，但他不愿做官，而去访师求学，游历山川。
明神宗万历二十六年（1598），袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京。
他只好收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府（治所在北京）教授。
第二年，升为国子监助教。
本文就写于这一年的春天。
三、学习任务一、预习1.请为下列生字注音。
廿（）鹄（）鬣（）茗（）罍（）蹇（）倩（）髻（）鬟（）浃（）乍（）澈（）靧（）曝（）堕（）2.直接填空。
①廿二日天稍和，，至满井。
②清澈见底，。
③山峦为晴雪所洗，，，如。
④柔梢披风，。
⑤风力虽尚劲，。
⑥凡，，悠然自得，。
3.解释词语。
重点实词：①东风时作作：___________ ②土膏微润膏：___________③于时冰皮始解，波色乍明于时：____________ 波色：__________ 乍：_________④如镜之新开而冷光之乍出于匣也新开：__________ 匣：__________⑤娟然如拭娟然：______________⑥泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者泉、茗、罍、蹇：_______________⑦作则飞沙走砾飞：____________ 走：____________重点虚词：①作则飞沙走砾则②山峦为晴雪所洗为③如镜之新开而冷光之乍出于匣也之而之于④游人虽未盛，泉而茗者虽而者⑤而城居者未之知也而之4.翻译句子。
