中医药大学《方剂学》教案设计-18课时(28P)

《方剂学》课程教学大纲一、课程介绍（一）课程目标及地位课程概述包括如下内容：1．该课程设置的主要目的（依据就业岗位需要阐述）；方剂学是研究治法与方剂的配伍规律及临床运用的一门学科。

通过方剂学的学习，领悟前贤配伍组方之要旨，培养分析、运用方剂和临床组方的能力，为学习中医临床课程奠定基础。

2．该课程在整个专业课程体系中的地位；方剂学是中医各专业的基础课之一，是中医理法方药中的重要一环，是联系中医基础与临床的桥梁与纽带。

3．该课程在专业学习目标中的作用以及该课程与前后课程的联系。

方剂学的任务是通过一定数量方剂的学习，引导学生掌握组方原理与配伍法则，培养分析、运用方剂以及据证组方求“变”的能力，为临证时熟练运用方剂，提升辨证、立法、处方的能力打下坚实的基础。

方剂学的学习，首先要有扎实的中药学知识，其次要具备熟练的中医基础理论和中医诊断学等相关学科知识。

（二）教学基本要求1.思想道德与职业素质目标：1）具有正确的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义精神，诚实守信，忠于人民，志愿为人类健康而奋斗。

2）专业思想巩固，热爱中医事业，具有严谨求实的科学态度和救死扶伤的人道主义精神，有关心病人，勇于献身的良好职业道德风尚；3）尊重生命，重视医学伦理问题，具有认真求实、勤奋好学、刻苦钻研、勇于实践、不断创新的优秀品质。

2.知识目标：1)明确方剂学在中医学中的地位及其重要性；2)掌握组方原则和方剂的运用变化及其对方剂功能主治的影响。

了解方剂与治法的关系，以及剂型、用法等基本知识。

3)教材中的方剂分为三级，一级（掌握）方剂100首，全面掌握其组成、用法、功用、主治、方解及其主要加减变化，特别注重药物的配伍意义。

二级（熟悉）方剂50首，熟悉其组成、功用、主治及其主要配伍意义。

三级（了解）方剂50首，了解其主要组成、功用及主治病证。

3.技能目标1）专业能力：能正确分析和应用成方，具有初步的使用处方治疗疾病的能力；会背诵一、二级方剂的方歌；会使用三级方剂。

方剂学教学设计1. 教学理念方剂学是中医药学中的重要基础学科，其教学目标是让学生掌握基本的方剂理论知识、方剂分类和使用方法，以及具备初步的方剂辨证能力。

本节课程旨在通过静态和动态的教学方式，使学生掌握方剂学基础知识并加深对中医药学的理解。

2. 教学内容和目标2.1 教学内容方剂学教学内容包括：•方剂学的历史及意义•方剂学的基础理论•方剂分类及常用方剂•方剂的药物组成及应用•方剂辨证及治疗基础2.2 教学目标通过对方剂学的学习，学生应能够：•理解方剂学的历史与发展•掌握方剂基础理论•熟知方剂分类及常见方剂•了解方剂药物组成及应用•具备一定的方剂辨证及治疗能力3. 教学方法和手段3.1 教学方法•讲授法：通过课堂讲授，介绍方剂学的基础理论和常用方剂。

•案例教学：通过根据具体病症场景，介绍常用方剂的辨证论治和应用技巧，促使学生加深理解。

•组方实践：通过分组设计方剂，加强学生对方剂药物组成及应用的掌握。

•穴位配伍：通过介绍方程、经络关系，教授穴位配伍与方剂药物组成。

3.2 教学手段•课件：使用PPT制作课件，使学生能够视觉化的了解方剂学相关内容。

•书籍：准备相关教材，并引导学生进行阅读和学习。

•模拟练习：通过模拟病例，让学生体验方剂的制剂、煎煮及服用的具体过程。

4. 教学评估及考核4.1 教学评估教学评估主要包括以下三个方面：•自我评估：学生通过完成课前预习的任务、课中参与讨论并完成小组任务，对自己的学习情况进行自我评估。

•学生互评：通过课堂上表现、小组合作等方面进行学生间的互评，旨在提升学生的组织协作能力。

•教师评估：教师通过对学生的平时表现、课堂作业、组合实践等进行评价和考核。

4.2 教学考核考核方式主要包括以下三个方面：•平时成绩：包括作业、小组合作等平时成绩，占总评成绩的30%。

•出勤率：学生必须达到75%的出勤率，否则将无法参加期末考试。

•期末考核：包括闭卷考试和现场实践考核，占总评成绩的70%。

课程名称方剂学总学时数84 专业授课教师
课程名称：方剂学总学时数：84 专业：中医专业授课教师：
课程名称方剂学总学时数：84 专业中医授课教师：
课程名称：方剂学总学时数：84 专业：中医授课教师：
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课程名称：方剂学总学时数：84 专业：中医授课教师：
课程名称总学时数专业方剂学授课教师
课程名称总学时数专业授课教师
课程名称总学时数专业授课教师
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中医药大学《方剂学》教案
课程名称总学时数专业授课教师
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课程名称方剂学总学时数84 专业授课教师
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中医药大学《方剂学》教案
课程名称方剂学总学时数 6 专业授课教师
中医药大学《方剂学》教案
课程名称方剂学总学时数 4 专业授课教师
课程名称总学时数专业授课教师
课程名称总学时数专业授课教师
课程名称总学时数专业授课教师
课程名称总学时数专业授课教师
课程名称总学时数专业授课教师
课程名称总学时数专业授课教师。

赤峰松山中蒙医院方剂学教案授课对象：非中医类别医师授课学时: 15学时授课时间：授课教师: 王云亭《方剂学》教案第一章绪论【知识教学目标】1.掌握方剂、方剂学的概念和方剂学的基本任务。

2.熟悉方剂学在中医药学体系中的地位及方剂学的研究方法。

3.了解历代医家在方剂学方面的代表著作和主要成就。

【能力培养目标】1.能说出不同时期方剂学的发展特点。

2.会查阅方剂学有关资料。

【教学内容】1.讲述方剂学的性质、任务及其重要性。

2.重点讲述：方剂、方剂学的概念方剂与药物的区别方剂学的研究方法。

3.简述方剂学的起源及历代发展概况，并简单介绍学习方剂学的方法及要求。

第二章方剂与证、法、药的关系【知识教学目标】掌握方剂与病证、治法和药物的关系。

熟悉“方证相关”，常用治法(八法)的基本内容。

了解中药与方剂之间并存互动的复杂关系。

【能力培养目标】能根据不同病情，从“八法”中抉择正确治法。

【教学内容】1.讲述方剂与病证、方剂与治法、方剂与中药的关系。

2.重点讲述：方证相关的涵义。

方剂与治法的关系。

常用治法(汗、吐、下、和、清、温、补、消)的含义、作用及适应范围。

3.简要说明方剂在中医辨证论治即理、法、方、药四个环节中的地位和作用。

方剂的分类【知识教学目标】掌握七方、十剂及治法分类的含义。

熟悉方剂的分类方法及其主要代表著作。

【能力培养目标】能根据方剂分类的理论，对方剂进行正确分类。

【教学内容】1.简明方剂分类的五种类型。

2.重点讲述：七方、十剂的基本概念。

治法分类的概念及基本内容。

3.简述病证、综合分类的基本概念。

第四章方剂的组成与变化【知识教学目标】掌握方剂的组成原则与基本结构及君、臣、佐、使的含义。

熟悉药物配伍是方剂组成的基础及药物配伍在方剂中的作用。

了解方剂变化的几种形式。

【能力培养目标】能按君、臣、佐、使的基本结构分析成方。

会对成方进行药味、药量的加减以及剂型的变化运用。

【教学内容】1.讲述药物配伍是方剂组成的基础及药物配伍在方剂中的作用，方剂的组成原则与基本结构，方剂变化的三种形式。