广州中医药大学教案

广州中医药大学：金匮要略（教案）全套绪言教学内容绪论教学对象中医/中西医/骨伤/境外本科专业(五年制) 授课形式理论课教学时数 2学时【掌握】《金匮要略》书名释义、性质、基本内容及主要学术思想。

教学目的要求【熟悉】《金匮要略》编写体例、学术成就。

【了解】明确学习本课程的必要性。

教学重点1、《金匮要略》书名释义及性质。

2、《金匮要略》基本内容及学术成就贡献。

3、《金匮要略》制方理论及用药特点。

4、掌握杂病的发病理论及预防治则。

教学重点、难点及解决教学难点办法1、《金匮要略》脉学特点。

2、《金匮要略》编写体例。

3、杂病的发病理论及预防治则。

4、《金匮要略》制方理论及用药特点服药法。

解决方法:着重讲授、深入剖析、对比分析、归纳总结。

教学方法课堂讲授教具多媒体教材:21世纪课程教材《金匮要略讲义》教材参考书:21世纪课程配套教材《金匮要略教与学》与参考书:中国科学院教材建设专家委员会规划教材《金匮要略》(案例版)教学进程:(含教学主要教学内容、教学过程设计及时间安排)时间安排及教学方教学进程法1.导言 5分钟《金匮要略》是中医临床基础课，又是临床各科综合提高课，提问、讲解是辨治内伤杂病临床思维方法学专著。

在理论与实践两方面均有很高的指导意义。

是方书之祖。

为方剂学奠定了基础。

2、教学内容 80分钟 (1)《金匮要略》性质与沿革。

讲解 (2)基本内容及编写体例。

(3)主要学术成就及贡献。

(4)学习目的及方法。

3(小结本次课程，讲述了金匮的性质、沿革、基本内容及编写体例。

5分钟重点为主要学术思想。

总结以上课程基本内容，强调《金匮要略》在临床应用上的重要性。

提问、总结4(布置作业2分钟 (1) 张仲景治杂病的主要精神是什么,试述其主要内容。

(2)《金匮要略》主要学术成就有哪些,(3)《金匮要略》一书的分篇原则是什么,举例说明。

(4)以原文为例，说明“异病同治”的原则在《金匮要略》中是如何应用的,编写人编写时间脏腑经络先后病脉证并治第一教学内容脏腑经络先后病脉证第一教学对象中医/中西医/骨伤/境外本科专业(五年制) 授课形式理论课教学时数 4学时【掌握】发病的基本原理与相应的预防方法、治病法则。

广州中医药大学《金匮要略》教案（第一至第五章）第一章：《金匮要略》概述1.1 课程介绍介绍《金匮要略》的背景、作者、成书时间及历史地位。

阐述《金匮要略》在中医学发展中的重要贡献和影响。

1.2 《金匮要略》的组成与结构解析《金匮要略》的篇章结构，概括各篇章的主要内容。

分析《金匮要略》的诊断、治疗、药物等各方面的特点。

1.3 《金匮要略》的学术价值与应用阐述《金匮要略》在中医理论与临床实践中的应用价值。

探讨《金匮要略》对现代中医学的启示和影响。

第二章：《金匮要略》病证分类与诊断2.1 病证分类分析《金匮要略》中的病证分类体系，概括各类病证的特点。

比较《金匮要略》与其他中医典籍在病证分类上的异同。

2.2 诊断方法解析《金匮要略》中的四诊、脉诊、望诊等诊断方法。

探讨《金匮要略》诊断方法在现代中医临床中的应用。

第三章：《金匮要略》治疗原则与方法3.1 治疗原则阐述《金匮要略》中的治未病、标本先后、扶正祛邪等治疗原则。

分析治疗原则在中医理论与临床实践中的应用。

3.2 治疗方法解析《金匮要略》中的方药、针灸、推拿等治疗方法。

探讨《金匮要略》治疗方法在现代中医临床中的应用。

第四章：《金匮要略》药物学4.1 药物性能与功效分析《金匮要略》中的药物性能、归经、五味等理论。

阐述常用药物的性能、功效及临床应用。

4.2 药物配伍与剂量解析《金匮要略》中的药物配伍原则、禁忌。

探讨药物剂量在临床实践中的应用与调整。

第五章：《金匮要略》临床应用案例分析5.1 案例选取与解析选取具有代表性的《金匮要略》临床应用案例。

分析案例中的病证诊断、治疗原则、药物运用等。

5.2 案例讨论与启示讨论案例在现代中医临床中的应用价值与启示。

引导学生运用《金匮要略》的理论知识分析实际病例。

第六章：《金匮要略》养生与预防6.1 养生理念讲解《金匮要略》中的养生理念，如饮食养生、运动养生、精神养生等。

探讨养生理念在现代生活中的应用。

6.2 预防原则分析《金匮要略》中的预防原则，如未病先防、既病防变等。

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广州中医药大学《金匮要略》教案（第一至第五章）第一章：《金匮要略》简介1.1 课程目标让学生了解《金匮要略》的背景、作者、成书时间及历史地位。

让学生掌握《金匮要略》的主要内容、特点及学术价值。

1.2 教学内容《金匮要略》的产生背景《金匮要略》的作者及成书时间《金匮要略》的历史地位与影响《金匮要略》的主要内容与特点《金匮要略》的学术价值及其在中医发展史上的地位1.3 教学方法讲授法：讲解《金匮要略》的背景、作者、成书时间及历史地位。

案例分析法：分析《金匮要略》的经典案例，让学生深入理解其学术价值。

1.4 教学评估课堂问答：检查学生对《金匮要略》的基本了解。

课后作业：布置相关阅读材料，加深学生对《金匮要略》的理解。

第二章：《金匮要略》的疾病观2.1 课程目标让学生理解《金匮要略》的疾病观。

让学生掌握《金匮要略》对各种疾病的分类与治疗方法。

2.2 教学内容《金匮要略》的疾病观《金匮要略》对各种疾病的分类《金匮要略》的治疗方法2.3 教学方法讲授法：讲解《金匮要略》的疾病观及其对疾病的分类与治疗方法。

案例分析法：分析《金匮要略》中的经典病案，让学生了解其治疗方法。

2.4 教学评估课堂问答：检查学生对《金匮要略》疾病观的理解。

课后作业：布置相关阅读材料，加深学生对《金匮要略》治疗方法的认识。

第三章：《金匮要略》的诊断方法3.1 课程目标让学生掌握《金匮要略》的诊断方法。

让学生了解《金匮要略》中的脉诊、望诊、闻诊、问诊等诊断技巧。

3.2 教学内容《金匮要略》的诊断方法脉诊：讲解《金匮要略》中的脉象及其临床意义。

望诊：讲解《金匮要略》中的望诊方法及其临床应用。

闻诊：讲解《金匮要略》中的闻诊方法及其临床应用。

问诊：讲解《金匮要略》中的问诊技巧及其临床意义。

3.3 教学方法讲授法：讲解《金匮要略》的诊断方法及其脉诊、望诊、闻诊、问诊等诊断技巧。

实践操作法：让学生进行脉诊、望诊、闻诊、问诊的实践操作，提高其诊断能力。

广州中医药大学
教案（首页）
课程名称：内科护理学授课内容：急性胰腺炎
教学时数： 2 学时授课形式：理论讲授
授课人：李春授课对象：护理本科
教案内容
教学目的和要求：
1．掌握急性胰腺炎的护理
2．熟悉急性胰腺炎的治疗要点、诊断要点、临床表现
3．了解急性胰腺炎的病因与发病机制、各项检查
教学资源：
1．教材：《内科护理学》全国高等医药院校教材
2．参考资料：（1）《内科护理学》姚景鹏主编，北京医科大学出版社
（2）《内科学》高等医药院校教材第四版
（3）《实用内科学》人民卫生出版社
3．多媒体幻灯片
教学重点：
1．急性胰腺炎的护理
2．急性胰腺炎临床表现
教学难点：
急性胰腺炎的发病机制
思考与练习：
1．急性胰腺炎病人出现胃肠道的腹痛，常表现哪些护理问题？如何护理？
2．如何对有急性胰腺炎疾病的患者进行保健指导？
教学内容及安排：。

广州中医药大学教案首页教案内页（供参考）教学进程：（含教学要紧教学内容、教学过程设计及时刻安排）1、教学内容及讲授时刻安排1.治疗原则15分钟2.小儿药物治疗特点10分钟3.小儿用药特点20分钟4.常用内治法5分钟5.外治法15分钟6.其他治法20分钟7.小结与复习5分钟8.小儿正常体液平稳10分钟9.水和电解质代谢紊乱20分钟10.常用溶液15分钟11.液体疗法30分钟12.几种常见病的液体疗法15分钟13.病例分析与练习45分钟2、具体的教学方案（1）治疗原则（15分钟）――每项均围绕病例展开讨论，加深明白得。

①身心兼顾，综合治疗：世界卫生组织(WHO)对健康的定义（举例近日发生的凶杀案阐明心理健康的重要性、迫切性。

）②治疗要及时、准确和慎重：“中毒痢”例，“肠炎”例。

③治疗要中病即止，合理调护：顾护中阳、二重感染：“上炎”例，“哮喘”例。

④合理进行中西医结合：“肾综”例。

――与学生探讨是否应该两者结合，如何结合。

（2）小儿药物治疗特点（10分钟）①药物在组织内的分布因年龄而异②小儿对药物的反应因年龄而异③肝脏的解毒功能不足④肾脏的排泄功能不足⑤先天遗传因素（庆大霉素、氯霉素）（3）小儿用药特点（20分钟）①慎重选择药物抗感染药物、冷静药、肾上腺皮质激素、其他（如新生儿用维生素K3、新霉素、磺胺类可致高胆红血症；利尿药与电解质；通过母乳作用于小儿的药等）②注意给药途径：（提问，加深印象）1.口服给药法：注意药物浓缩，减少喂药时刻及喂药量，把握正确喂药方法。

2.鼻饲给药法：针对昏迷病人。

3.蒸气及气雾吸入法：口鼻吸入蒸气或气雾以治疗呼吸道疾病。

4.吹鼻法：少用。

5.直肠给药法：直肠粘膜吸取，注意药物白费及操作时损害。

6.注射给药法。

7.母乳汁（源于中医古代记载）③运用中药新剂型（介绍中药剂型改革的过程。

）④药物用量运算（举例年龄越小，用量越大，注意大龄儿童勿超成人量）按体重运算、按体表面积运算、按年龄运算、按成人量折算、中药用量折算⑤把握小儿中药的煎煮及服用方法（强调正确的煎煮与服用方法阻碍疗效。

广州中医药大学金匮要略（教案）教案章节：一、导论教学目标：1. 理解《金匮要略》的历史背景和重要性。

2. 掌握《金匮要略》的组成部分和基本结构。

3. 了解《金匮要略》在中医学中的地位和影响。

教学内容：1. 《金匮要略》的成书背景和作者。

2. 《金匮要略》的结构和内容概述。

3. 《金匮要略》在中医学发展中的作用和价值。

教学方法：1. 讲座式教学，讲解《金匮要略》的历史背景和重要性。

2. 互动式教学，引导学生探讨《金匮要略》的结构和内容。

3. 案例分析，通过具体案例展示《金匮要略》在中医学中的应用。

教学评估：1. 课堂讨论，评估学生对《金匮要略》的理解和认识。

2. 小组报告，评估学生对《金匮要略》应用能力的培养。

教案章节：二、脏腑病证教学目标：1. 掌握《金匮要略》中关于脏腑病证的理论体系。

2. 学习脏腑病证的病因、病机和治疗方法。

3. 了解脏腑病证在临床实践中的应用。

教学内容：1. 《金匮要略》中脏腑病证的分类和理论体系。

2. 各个脏腑病证的病因、病机和治疗方法。

3. 脏腑病证的临床表现和诊断要点。

教学方法：1. 讲座式教学，讲解脏腑病证的理论体系和病因病机。

2. 临床案例分析，通过具体案例展示脏腑病证的临床表现和治疗方法。

3. 小组讨论，引导学生深入探讨脏腑病证的应用。

教学评估：1. 课堂提问，评估学生对脏腑病证理论的理解。

2. 临床模拟练习，评估学生对脏腑病证诊断和治疗的应用能力。

教案章节：三、经络病证教学目标：1. 掌握《金匮要略》中关于经络病证的理论体系。

2. 学习经络病证的病因、病机和治疗方法。

3. 了解经络病证在临床实践中的应用。

教学内容：1. 《金匮要略》中经络病证的分类和理论体系。

2. 各个经络病证的病因、病机和治疗方法。

3. 经络病证的临床表现和诊断要点。

教学方法：1. 讲座式教学，讲解经络病证的理论体系和病因病机。

2. 临床案例分析，通过具体案例展示经络病证的临床表现和治疗方法。

广州中医药大学《金匮要略》教案第一章：导论1.1 课程简介介绍《金匮要略》的课程设置、教学目标和内容安排。

1.2 《金匮要略》背景知识讲解《金匮要略》的作者、成书时间、历史地位及其对后世的影响。

1.3 学习方法指导引导学生掌握正确的阅读和理解《金匮要略》的方法，提供有效的学习策略。

第二章：脏腑病证2.1 脏腑病证概述讲解脏腑病证的定义、分类和特点。

2.2 具体脏腑病证分析心、肝、脾、肺、肾等脏腑病证的病因、病机、临床表现及治疗方法。

2.3 案例解析选取具有代表性的病例，结合《金匮要略》的理论与实践，进行深入剖析。

第三章：经络病证3.1 经络病证概述讲解经络病证的定义、分类和特点。

3.2 具体经络病证分析十二正经、奇经八脉等经络病证的病因、病机、临床表现及治疗方法。

3.3 案例解析选取具有代表性的病例，结合《金匮要略》的理论与实践，进行深入剖析。

第四章：气血津液病证4.1 气血津液病证概述讲解气血津液病证的定义、分类和特点。

4.2 具体气血津液病证分析气虚、血瘀、津液代谢失常等病证的病因、病机、临床表现及治疗方法。

4.3 案例解析选取具有代表性的病例，结合《金匮要略》的理论与实践，进行深入剖析。

第五章：杂病证治5.1 杂病证治概述讲解杂病证治的定义、分类和特点。

5.2 常见杂病证治分析感冒、咳嗽、哮喘、泄泻等常见杂病的病因、病机、临床表现及治疗方法。

5.3 案例解析选取具有代表性的病例，结合《金匮要略》的理论与实践，进行深入剖析。

第六章：方剂应用6.1 方剂概述讲解方剂的定义、组成、分类及作用原理。

6.2 《金匮要略》常用方剂分析《金匮要略》中的常用方剂，如桂枝汤、麻黄汤、逍遥散等，并讲解其组成、用法及适应症。

6.3 方剂应用实例通过具体病例，演示如何根据病情选择合适的方剂，并解释用药原则。

第七章：诊断方法7.1 望诊讲解望诊的原理、方法和应用，包括观察病人的肤色、形态、舌象等。

7.2 闻诊讲解闻诊的原理、方法和应用，包括听病人的声音、呼吸、咳嗽等。

广州中医药大学教案(首页)课程名称第三章呼吸系统（页码120-132 ）教学时间2学时上课时间根据课程表而定授课人张进授课形式讲授+自学授课对象中医专业本科班教案内容一、教学目的第三章呼吸系统第一节概述1、掌握呼吸系统的组成。

2、熟悉上、下呼吸道的划分。

3、了解呼吸系统的主要功能，祖国医学中对呼吸器官的有关记载。

第二节肺外呼吸道一、鼻1、掌握鼻甲、鼻道、鼻中隔的位置。

2、熟悉鼻腔的分部；固有鼻腔粘膜分部。

3、了解外鼻的形态结构。

二、咽（见消化系统）三、喉1、掌握喉的位置；主要喉软骨名称。

2、熟悉喉粘膜的主要形态结构；喉腔分部。

3、了解喉软骨的结构。

四、气管和主支气管1、掌握气管的位置。

2、熟悉左、右主支气管的区别。

3、了解气管的构成。

第三节肺1、掌握肺的形态和结构。

2、熟悉肺的位置及肺尖、肺下界的体表投影。

3、了解肺前缘的体表投影。

第四节胸膜和纵隔1、掌握胸膜壁层、脏层和胸膜腔。

2、熟悉壁胸膜的分部和肋隔隐窝的位置；胸膜的体表投影。

3、了解纵隔的概念、位置、分部（四分法）及内容。

二、教学内容要点本节内容较多，讲述时要重点突出，强调未能讲解的地方要课外自学。

详细讲解第一节概述、第二节的喉、第三节肺的有关内容。

胸膜与纵隔比较难理解，须结合实验观察讲解。

三、教学要求要点1．重点：呼吸系统的组成；鼻甲、鼻道、鼻中隔的位置，复习鼻旁窦；喉的主要形态结构和位置；肺的形态和结构与体表投影；胸膜的概念与体表投影。

2．难点与疑点阐释：喉粘膜的主要形态结构和声带，胸膜与胸膜腔，纵隔等。

以自学与实验观察为主，加强课堂与课后答疑。

四、授课内容提纲第三章呼吸系统(Respiratory System)第一节概述一、呼吸系统的组成7min二、呼吸系统的主要功能第二节肺外呼吸道一、鼻(nose)㈠外鼻(external nose) 2min㈡鼻腔(nasal cavity) 8min㈢鼻旁窦（见颅骨）2min二、咽（见消化系统）三、喉(larynx)：㈠喉的位置3min㈡喉的结构15min四、气管(trachea) 5min五、主支气管(principal bronchus) 3min第三节肺(Lungs)一、肺的位置8min二、肺的形态18min第四节胸膜和纵隔一、胸膜(pleura)㈠胸膜、胸膜腔和胸腔的概念5min㈡胸膜的分部3min㈢胸膜及肺的体表投影8min二、纵隔(mediastinum) 3min㈠纵隔的位置㈡纵隔的分部和内容。

广州中医药大学第二临床医学院教案首页课程名称临床医技课使用教材临床医技学讲授内容肝胆脾胰系统超声检查第三篇第三章（页码129－137）教学时数 1 学时授课时间2006年10月11日4节授课人沈建红授课形式课堂讲授教学方法讲授法班种年级2003级中医专业一、教学目的通过本课程的讲授，使学生掌握超声检查在肝胆脾胰系统疾病中的临床价值，熟悉肝硬化、原发性肝癌、转移性肝肿瘤、肝血管瘤、肝囊肿、胆囊结石主要超声声像特点。

二、教学分级要求掌握：超声检查在肝胆脾胰系统疾病中的临床价值。

熟悉：脂肪肝、肝硬化、原发性肝癌、转移性肝肿瘤、肝血管瘤、肝囊肿、胆囊结石、脾脏肿大主要超声声像特点.了解：脾破裂、胆囊癌、胰腺癌主要超声声像特点.三、教学重点和难点重点:肝硬化、原发性肝癌、转移性肝肿瘤、肝血管瘤、肝囊肿、胆囊结石主要超声声像特点。

难点：原发性肝癌、转移性肝肿瘤、肝血管瘤超声声像特点及鉴别诊断要点。

教案续页一、教学内容与讲授时间安排（共45分钟）（一）肝脏（25分钟）1.正常肝脏声像（2分钟）2。

肝脏弥漫性病变（3分钟）3。

肝内囊性占位性病变(5分钟）4。

肝血管瘤（5分钟)5。

原发性肝癌(8分钟）6.转移性肝肿瘤(2分钟）(二）脾脏（5分钟)1.脾脏肿大（3分钟）2.脾血管瘤（自学）3。

脾破裂（2分钟）（三)胆道系统(5分钟）1。

胆道系统解剖（1分钟）2。

慢性胆囊炎（自学）3。

胆囊结石（4分钟）4。

胆囊癌（自学)(四）胰腺（5分钟）1。

胰腺超声解剖（1分钟)2.胰腺炎（自学）3.胰腺癌(4分钟）(五）小结及复习（5分钟）二、具体的教学方案（一）肝脏（25分钟）1.正常肝脏声像（2分钟）通过讲授及图片，使学生回忆肝脏的解剖特点,熟悉肝脏的超声解剖。

了解超声检查可显示肝脏的大小、形态、位置、肝内实质及管道结构、肝脏周邻，确定肝内病变的大小范围、位置、实质性或囊性病灶，部分还可鉴别良、恶性。

2.肝脏弥漫性病变（3分钟)（1）肝硬化（hepatic cirrhosis）通过讲授及图片，使学生是由一种或多种原因引起的慢性进行性肝病.了解肝硬化的病理表现、患者临床表现。

广州中医药大学《金匮要略》教案（第一部分）一、教学目标1. 让学生掌握《金匮要略》的基本概念、学术地位和影响。

2. 使学生了解《金匮要略》的成书背景、作者及编写特点。

3. 培养学生对《金匮要略》经典条文的解读能力。

4. 提高学生运用《金匮要略》理论解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 《金匮要略》简介a. 概念b. 学术地位c. 影响2. 《金匮要略》的成书背景与作者a. 成书背景b. 作者简介3. 《金匮要略》的编写特点a. 结构特点b. 学术特点三、教学方法1. 讲授法：讲解《金匮要略》的基本概念、学术地位和影响。

2. 案例分析法：分析《金匮要略》的成书背景与作者。

3. 小组讨论法：探讨《金匮要略》的编写特点。

四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对《金匮要略》基本概念的理解。

2. 小组报告：评估学生在探讨《金匮要略》编写特点过程中的表现。

3. 课后作业：检验学生对《金匮要略》经典条文的解读能力。

五、教学资源1. 教材：《金匮要略》相关教材或参考书。

2. 课件：制作课件，辅助讲解《金匮要略》的基本概念、学术地位和影响。

3. 案例材料：收集与《金匮要略》成书背景与作者相关的案例，用于分析。

六、教学进度安排1. 第一课时：讲解《金匮要略》的基本概念、学术地位和影响。

2. 第二课时：分析《金匮要略》的成书背景与作者。

3. 第三课时：探讨《金匮要略》的编写特点。

广州中医药大学《金匮要略》教案（第二部分）六、教学内容1. 《金匮要略》的学术价值a. 理论与实践相结合b. 病证辨析与治疗2. 《金匮要略》的临床应用a. 现代临床实践案例b. 学术研究与创新七、教学方法1. 案例分析法：分析《金匮要略》在现代临床实践中的应用。

2. 小组讨论法：探讨《金匮要略》的学术价值与现代临床应用之间的关系。

八、教学评估1. 小组报告：评估学生在探讨《金匮要略》学术价值与现代临床应用过程中的表现。

2. 课后作业：检验学生运用《金匮要略》理论解决实际问题的能力。

广州中医药大学教案课程名称：针灸治疗学（新世纪教材）第一章—第四章P1—P39教学时数: 4 上课时间：授课人：授课形式：课堂讲授授课对象：教案内容一、教学目的： Teaching Objectives1、掌握针灸的治疗作用。

Master the therapeutic effects of Acupuncture and Moxibustion.2、掌握针灸的治疗原则。

Master the therapeutic principles of Acupuncture and Moxibustion.3、掌握针灸的配穴处方。

Master the modified prescriptions of acupuncture and moxibustion.二、教学内容：Teaching Contents1、针灸治疗作用：疏通经络、调和阴阳、扶正祛邪。

The therapeutic effects of Acupuncture and Moxibustion:Dredging meridians and unblocking collaterals; regulating yin and yang; reinforcing the healthy qi and eliminating the pathogenic factors 2、针灸治疗原则：治神守气、补虚泻实、清热温寒。

The therapeutic principles of Acupuncture and Moxibustion：Treating spirit and holding qi;tonifying deficiency and purging excess; clearing heat and warming cold.3、针灸配穴处方：The modified prescriptions of acupuncture and moxibustion：选穴原则（局部、临近、远端、辨证以及随症选穴）The principles of the selection of acupoints (selection of local acupoints, adjacent acupoints, distal acupoints according to syndrome differentiation and accompanying symptoms)配穴方法：（按部配穴、按经配穴）The methods for acupoints modification (acupoints modification according to the adjacent area of the disease and along the meridians)三、教学要点：Key Teaching Points1、教学重点： Teaching emphasis:（1）针灸治疗作用中重点阐述扶正与祛邪的关系。

广州中医药大学教案课程名称：病理学教材：病理学授课内容：炎症内容及进程一、教学目的要求掌握炎症局部的基本病理变化、炎症的病理学类型及各类炎症的特点，了解炎症的原因、表现及结局。

二、教学内容要点1．炎症的概念。

2．炎症的原因。

3．炎症局部的基本病理变化：变质(附：炎症介质)，渗出(血管现象及血液成分渗出)，增生。

4．炎症的局部表现和全身反应。

5．炎症的类型：变质性炎，渗出性炎(包括浆液性炎、纤维素性炎、化除性炎、出血性炎、卡他性炎)，增生性炎(一般增生性炎及慢性肉芽肿性炎)。

6．炎症的经过及结局。

三、教学要求要求学生掌握炎症的概念，理解炎症的本质为机体对损伤的防御反应。

炎症局部的基本病理变化是本章的重点和难点。

炎症的基本病理变化包括变质、渗出和增生。

变质是致炎因子引起的变性和坏死，可发生于实质细胞，也发生于间质组织。

除了形态改变外，变质时分解代谢增强，炎区酸性产物增多。

渗出是炎症最具特征性的变化，渗出的白细胞和抗体在局部可发挥重要的防御作用。

但渗出须以血管反应为前提，渗出过程包括血流动力学改变、血管壁通透性升高和血液成分渗出。

所以炎症只发生在有血管的组织。

增生也是一种防御反应，具有限制炎症扩散和修复作用。

在炎症过程中变质、渗出和增生以一定的先后顺序发生，又可交错重叠出现，并可互为因果，互相转化，构成了复杂的炎症反应。

一般说来，在炎症的早期以变质和渗出为主，而后期则以增生为主。

人体是一个完整的统一体，局部病变既受整体的影响，同时又影响整体。

因此，认识和处理炎症，应有整体观念，不仅要注意炎症局部的病变，还要注意炎症的全身反应。

炎症的分类也是本章学习的重点。

每一种炎症往往以变质、渗出和增生中的一种改变为主，由此可将炎症分为变质性炎、渗出性炎和增生性炎三大类型。

渗出性炎是一类最常见的炎症，病变以渗出为主。

根据渗出物主要成分的不同，一般将渗出性炎分为浆液性炎、纤维素性炎、化脓性炎和出血性炎等类型。

各型炎症的原因、病理变化、经过和结局等都有其不同的特点，在学习中应掌握好。