八年级美术上册 第一单元 美术馆与艺术市场 第1课《走进艺术博物馆》教案3 岭南版

《⾛进艺术博物馆》教案《⾛进艺术博物馆》教案⼀、教学⽬标：1.引导学⽣认识美术馆的功能特征和世界著名美术馆及馆藏品的艺术价值。

2.引导学⽣理解美术活动、美术作品与社会⽣活的关系，并积极参与各种美术欣赏活动。

3.培养美术活动的策划意识与团对协作的⼈际交往能⼒。

⼆、教学⽅法：发现法、参观法、讨论法、欣赏法。

三、教学重点：了解美术馆的功能和世界著名的美术馆的特⾊。

四、教学难点：从尊重⼈类⽂化遗产的⾓度，认识与评述美术馆的社会价值。

五、教具准备：1.介绍世界著名美术馆的图⽚或光盘。

2.馆藏品的复制品或图⽚。

六、教学活动过程：课前准备1.世界著名美术馆的图⽚光盘。

2.馆藏品的复制品或图⽚。

⼩组查阅资料，收集世界美术馆的资料。

让学⽣积极主动地进⾏资料的收集活动，培养学⽣团结合作的精神。

1.放⼀段美术馆的影像，导⼊课题。

2.以设问的⽅式导⼊学习内容：你知道当地哪些美术馆？你知道美术馆的功能吗？美术馆有哪些展览的⽅式呢？你知道世界著名的美术馆吗？谁能举例说明美术各⼩组把收集到的有代表性的资料挂起来或放在实物投影仪上与⼤家分享（请各⼩组派代表作简要介绍）。

设计意图：1.提供动感与静感的视觉信息，创设问题情境，激发学⽣学习的兴趣。

2.明确课题研究的任务，尊重⼈类美术⽂化遗产，培养简短评述的鉴赏能⼒。

3.教育学⽣学会与⼈分享，互相学习。

课堂发展1.分析讨论：引导学⽣分组选题讨论研究五个问题。

2.引导阅读课本：各组长收集本组感兴趣的内容，并提出本组学习的疑难问题，记录下来，答疑备⽤。

学⽣活动：1.学⽣可采⽤竞答的⽅式进⾏教学活动，2.⼩组长向⽼师与同学介绍⼩组研究的结果及发表不同的看法。

设计意图：1.培养学⽣⾃主探究、⽐较研究及分析问题的能⼒和团结协作意识。

2.培养学⽣学会有⽬的地通过各种途径检索、收集资料的习惯。

3.教育学⽣要勇于表达⾃⼰的见解。

课后延伸1.访问当地美术家和民间艺⼈的⼯作室或艺术作坊，了解艺术作品的制作过程与展览⽅式。

岭南社版八年级美术上册《走进艺术博物馆》教案及教学反思教案编写背景《走进艺术博物馆》是岭南社版八年级美术上册中的一篇教材，主要内容是通过介绍艺术博物馆的建筑特点、展品特色、展览布局等来引领学生进入艺术博物馆的世界，感受艺术的神秘与魅力。

在教授该篇内容时，教师需要调动学生的注意力，把握学生的兴趣，让学生在愉悦的氛围中愉快地接受知识。

编写该教案的目的是为了将理论与实践有机结合，全面提高教学质量，切实提高学生的美术水平和综合素质，培养学生的审美情感，使学生在享受美的同时，激发学生对艺术的兴趣和热爱。

教学目标1.掌握艺术博物馆的相关知识，了解艺术博物馆的建筑特点、展品特色、展览布局等；2.能够用正确、规范的语言描述艺术博物馆的建筑特点、展品特色、展览布局等；3.通过在艺术博物馆的亲身体验，激发学生对艺术的热爱和兴趣；4.培养学生的审美情感，提高学生的综合素质。

教学重点和难点教学重点1.对艺术博物馆的建筑特点、展品特色、展览布局等进行深入了解；2.在艺术博物馆中进行亲身体验，感受艺术的魅力；3.发展学生的创造力，鼓励学生在绘画中表现自己。

1.如何引导学生认识艺术博物馆，并理解其建筑特点、展览特色；2.如何在有限的时间内，让学生在艺术博物馆中体验到最多的艺术作品。

教学过程1.引入教师介绍艺术博物馆的概念，并向学生展示相关图片，让学生初步了解艺术博物馆的建筑特点、展品特色等，激发学生的好奇心和兴趣。

2.走进艺术博物馆带领学生走进艺术博物馆，让学生通过亲身体验、观察、发现艺术展品和艺术作品之美，引导学生在情感、认识、行为、价值等方面得到全面的提升。

3.艺术博物馆展品鉴赏让学生分组，选择自己喜欢的一件艺术品进行鉴赏，通过小组交流，让学生进一步深入理解艺术品展示的主题、意义和表现形式，激发学生的创造思维。

4.创作让学生在艺术博物馆展室内就自己喜欢的艺术作品，用水彩画纸创作自己的一幅画作，鼓励学生自由发挥，展现自己的想象力和创造力。

《走进艺术博物馆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《走进艺术博物馆》这一课程，使学生能够：1. 了解艺术博物馆的基本概念和功能。

2. 掌握欣赏艺术作品的基本方法和技巧。

3. 增强学生对艺术作品的感知力和审美能力。

4. 培养学生对艺术文化的兴趣和热爱。

二、作业内容本课时作业内容主要围绕“艺术博物馆的参观与欣赏”展开，具体包括：1. 准备阶段：学生需在家长的陪同下，前往当地的艺术博物馆进行实地参观。

参观前，学生应通过互联网或图书馆等途径，了解所去博物馆的历史背景、馆藏特色以及将要欣赏的艺术品信息。

2. 记录与观察：学生在参观过程中，需对感兴趣的艺术品进行记录，包括作品的名称、作者、创作年代等信息。

同时，学生需观察并记录作品的造型、色彩、材质等特征，以及自己的观感体验。

3. 创作与表达：学生需选择一件自己最喜欢的艺术品，通过绘画、文字描述或摄影等方式，表达自己对这件艺术品的感受和理解。

创作过程中，学生应注重表达自己的情感和观点。

4. 总结与分享：学生需将整个参观过程进行总结，包括对博物馆的整体印象、对某件作品的特别感受以及对本次参观的收获等。

同时，鼓励学生在班级内进行分享交流，互相学习、互相启发。

三、作业要求针对上述作业内容，提出以下具体要求：1. 记录要详细：学生在记录时要做到详细、准确，尽可能地获取作品的信息。

2. 创作要真实：学生在创作时要表达自己的真实感受，避免抄袭或编造。

3. 表达要多样：学生可以通过不同的方式表达自己的感受和理解，如绘画、文字描述或摄影等。

4. 总结要全面：学生在总结时要做到全面、客观，既要表达自己的感受和收获，也要对博物馆和作品进行客观的评价。

5. 准时完成：学生需在规定的时间内完成作业并提交。

四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 记录的准确性和详细程度。

2. 创作的真实性和表达力。

3. 总结的全面性和客观性。

4. 学生的参与态度和努力程度。

——————————唐玲制作仅供学习交流——————————走进艺术博物馆1教学目标1、了解美术馆与博物馆的区别,美术馆与博物馆的历史、性质、作用。

2、了解作品展示的最佳方式,总结所参观展览的意义和目的。

2学情分析作为初中生,对相应的美术作品种类有一定的认识,对农村学生来说,学校及家庭环境所限,很少有机会亲自去美术馆与博物馆参观学习。

比较方便的是现在的网络普及,可以通过网络了解更多的资料。

3重点难点拓宽美术视野,增长知识,陶冶情操。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、导入新课美术展览展示方式1、我国历史悠久。

自从西周以来,宫廷中就一直收藏美术作品。

1925年组建的故宫博物院是以收藏美术作品为主的博物馆。

1959年成立的中国美术馆,是20世纪以来的中国美术作品的展示中心。

同时举办世界各国美术展览。

2、美术馆的性质作用,美术馆的作用日益广泛多样,不仅可提高一般群众的文化水平和美术修养,而且可以协助学校的美术教育,还可为美术家的创作提供参考与借鉴,向理论工作者提供资料和信息。

3、今天的美术馆是艺术、教育、学术和科学的多机能综合体。

活动2【讲授】世界著名的五大博物馆1、博物馆:你知道世界五大博物馆吗?你知道世界博物馆日是哪一天吗?美术馆与博物馆的关系,美术馆是博物馆的特殊类型,它从博物馆中分化出来。

美术馆既特指美术馆,也包括具有美术馆性质的博物馆。

2、大英博物馆、卢浮宫博物馆的镇馆之宝是什么?活动3【活动】走进中国美术馆1、总结本课学习的知识点,总结参观展览的意义目的。

2、同学们思考,(1)你知道中国美术馆在美术界的地位和作用吗?(2)美术馆是如何布置、展示美术作品的?(3)不同的美术作品有不同的展示方式,说说各种美术作品的最佳展示方式是什么?活动4【活动】分小组活动小活动:分组讨论比较各地美术馆的建筑外观,建造历史时间,藏品数量,著名的收藏品是什么?了解美术馆和博物馆的基本知识,拓宽学生的知识面。

《走进艺术博物馆》教案教学目标：1.了解美术馆和博物馆的区别、美术馆和博物馆的历史、性质、作用。

2.了解作品展示的最佳方式，总结所参观展览的意义和目的。

教学难点：拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的目的。

教学重点：能为学校或班级策划一次展览。

教学过程：一、美术展览展示方式。

1.中国自西周以来，宫廷中就一直收藏美术品。

1925年组建的故宫博物院是以美术为主的博物院。

1959年落成的中国美术馆，是20世纪以来的中国美术作品的展览中心，同时举办世界各国美术展览。

2.美术馆的性质作用：美术馆的作用日益广泛多样，不仅可提高一般群众的文化水平和美术修养，而且可协助学校的美术教育，还可为美术家的创作提供参考和借鉴，向理论工作者提供资料和信息。

3.今天的美术馆是艺术、教育、学术和科学的多机能综合体。

4.博物馆。

你知道世界五大博物馆吗？你知道世界博物馆日是哪一天吗？5.美术馆与博物馆的关系。

美术馆是博物馆的特殊类型，它从博物馆中分化而出。

美术馆既特指美术馆，也包括具有美术馆性质的博物馆。

二、走进中国美术馆1.总结本课学习知识点，总结参观展览的意义目的。

2.同学们生思考：①你知道中国美术馆在美术界的地位和作用吗？②美术馆是如何布置、展示美术作品的？③不同的美术作品有不同的展示方式，说说各种美术作品的最佳展示方式是什么？比较各地美术馆的建筑外观，凸现中国美术馆强烈民族风格的建筑特色，加深学生印象，提高学生的学习兴趣。

了解美术馆和博物馆的基本知识，拓宽学生的知识面。

让学生做策展人策划一次展览，可以是绘画作品，也可以是手工制作或个人收藏品，让学生开动脑筋，在展览的内容及主题上加以创意。

《孤独之旅》教学设计知识目标：理解小说内容，体会孤独的含义。

能力目标：1、理清故事情节，把握课文内容。

2、体会小说中心理描写、环境描写对表现人物性格的作用，品味小说精美传神的语言。

情感态度与价值观目标：感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，培养战胜困难的勇气。

走进艺术博物馆教案教案标题：走进艺术博物馆教案目标：1. 了解艺术博物馆的定义、功能和重要性；2. 探索艺术博物馆中的不同艺术形式和作品；3. 培养学生对艺术的欣赏能力和审美意识；4. 提高学生的观察能力和批判思维。

教学目标：1. 学生能够描述艺术博物馆的定义、功能和重要性；2. 学生能够辨别不同艺术形式和作品；3. 学生能够运用所学知识分析和解释艺术作品；4. 学生能够表达对艺术作品的个人观点和感受。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 艺术博物馆的图片和艺术作品图片；3. 学生笔记本和铅笔。

教学过程：引入：1. 利用PowerPoint演示文稿引入艺术博物馆的概念，解释其定义、功能和重要性。

2. 引导学生思考他们对艺术的认识和观点。

主体：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一幅艺术作品图片，通过讨论和合作，描述作品的特点、风格和表现形式。

2. 小组展示：每个小组派出一名代表，向全班展示他们选择的艺术作品，并分享他们的观点和感受。

3. 互动讨论：引导学生就展示的作品进行互动讨论，鼓励他们提出问题、分享观点和进行批判性思考。

4. 艺术作品分析：选择一幅艺术作品，与学生一起进行分析和解释。

引导学生观察作品的细节、主题和情感表达，并帮助他们理解艺术家的意图。

5. 学生实践：要求学生选择一幅自己喜欢的艺术作品，用文字描述作品的特点、表现形式和个人感受。

总结：1. 回顾本课所学内容，强调艺术博物馆的重要性和对个人成长的影响。

2. 鼓励学生参观当地的艺术博物馆，并分享他们的观察和体验。

拓展活动：1. 组织学生参观当地的艺术博物馆，让他们亲身感受艺术作品的魅力。

2. 组织学生参与艺术创作活动，鼓励他们表达自己的想法和情感。

评估方式：1. 学生小组展示和讨论的参与度；2. 学生对艺术作品的描述和分析能力；3. 学生对艺术作品的个人观点和感受的表达能力。

教案提示：1. 鼓励学生提出问题和分享观点，促进互动和批判性思考；2. 引导学生发展自己的审美意识和欣赏能力；3. 鼓励学生参与实践活动，培养他们的艺术创造力和表达能力。

八年级美术上册第一单元美术馆与艺术市场第1课《走进艺术博物馆》教案1 岭南版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级美术上册第一单元美术馆与艺术市场第1课《走进艺术博物馆》教案1 岭南版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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《走进艺术博物馆》教学目标1、理解博物馆的功能，尤其是博物馆在保护人类的历史、文化与艺术遗产方面所具有的独特价值。

2、学会利用博物馆来获取知识。

3、了解中国博物馆事业发展的概况。

教学重难点如何能够有效地利用博物馆来获取知识。

课前准备教师：中外著名艺术博物馆珍品图片(视频）展示，重点作品分析。

学生：探访自己周围的美术馆,或者是浏览网络上的艺术博物馆。

教学过程一、导入1、教师展示一些图片国画油画雕塑青铜器提问:如果我们想要观看这些作品,可以到什么地方去？学生思考并且回答。

2、教师总结，指出博物馆是保存人类的文化、艺术遗产的地方，我们在这里可以看到大量有价值的作品，可以丰富我们的知识。

二、授新1、介绍中国美术馆，上海美术馆，广东美术馆（可用视频或者图片形式展示）.2、播放世界四大博物馆的录像或图片资料并作简单介绍.卢浮宫:世界上最古老、最大、最著名的博物馆之一。

位于法国巴黎市中心的塞纳河北岸（右岸），始建于1204年，建筑物占地面积为4。

8公顷。

它的整体建筑呈“U”形，分为新、老两部分，老的建于路易十四时期,新的建于拿破仑时代.宫前的金字塔形玻璃入口，是华人建筑大师贝聿铭设计的。

同时，卢浮宫也是法国历史上最悠久的王宫。

走进艺术博物馆教案教案标题：走进艺术博物馆教案目标：1. 通过参观艺术博物馆，学生将了解艺术品的种类和风格，并培养对艺术的欣赏和理解能力。

2. 培养学生的观察力、思考力和表达能力，通过与艺术品的互动，激发学生的创造力和想象力。

3. 培养学生的团队合作意识和社交能力，通过与同伴的合作，共同探索和分享艺术品的感受和理解。

教案步骤：引入：1. 引导学生回顾他们对艺术的了解和经验，提问他们曾经参观过的博物馆或艺术展览，并请他们分享自己的感受和收获。

探索艺术博物馆：2. 介绍艺术博物馆的概念和功能，解释博物馆是保存和展示艺术品的场所，以及博物馆对于艺术传承和教育的重要性。

3. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选取一个艺术品或画作进行研究和探索。

鼓励学生观察艺术品的细节、颜色、线条等，并提出自己对于艺术品的理解和感受。

艺术品分享与展示：4. 每个小组派代表分享他们选取的艺术品，介绍艺术品的作者、创作背景、风格特点等，并解释他们自己的理解和感受。

5. 全班讨论：鼓励学生就不同艺术品进行比较和讨论，探索不同艺术风格的特点和表达方式，培养学生的批判性思维和分析能力。

创作艺术品：6. 鼓励学生选择自己喜欢的艺术品或画作，尝试用自己的方式进行创作。

可以是绘画、雕塑、摄影等形式。

7. 学生展示：学生可以将自己的作品展示给全班，分享自己的创作灵感和过程。

总结与反思：8. 引导学生回顾整个活动，分享他们在参观博物馆和创作过程中的体验和收获。

9. 结合学生的反馈，总结本次活动的目标和意义，鼓励学生继续关注艺术，培养对艺术的热爱和理解。

教案评估：10. 观察学生在参观博物馆和小组讨论中的参与程度和表现。

11. 评估学生在分享艺术品和创作艺术品时的表达能力和创造力。

12. 收集学生的反馈和意见，评估教案的有效性和学生对艺术博物馆的认识和兴趣程度。

教案延伸：1. 组织更多的艺术博物馆参观活动，拓宽学生的艺术视野和知识面。

2. 鼓励学生参加艺术比赛或展览，展示自己的创作成果。

初二美术上册第一单元美术馆与艺术市场第1课走进艺术博物馆教案3岭南版10261311教学目标1.知识目标:引导学生认识艺术博物馆的功能特点和世界闻名艺术博物馆典藏艺术品。

2.能力目标:引导学生明白得美术活动、美术作品与社会生活的关系,并积极参与各种美术观赏活动。

3.情感目标:培养鉴赏艺术品的爱好,提高审美乐趣。

2学情分析学生学习爱好算浓,能将课本理论与现实结合,但积极性有待提高。

3重点难点明白得美术活动、美术作品与社会生活的关系鉴赏艺术品4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】美术馆播放一段艺术博物馆的影像,设问:1、你明白世界上有哪些闻名的艺术博物馆吗?2、你周围有没有如此的艺术博物馆?活动2【讲授】美术馆1、艺术博物馆不严格意义上也能够称为美术馆、美术博物馆,美术馆是艺术博物馆的一个重要分支,几乎每个艺术博物馆里面都有收藏美术作品。

2、美术馆与艺术博物馆的区别与联系:几乎每个博物馆里面都有收藏美术作品,专门的美术馆多以收藏现当代美术作品为主,博物馆里多以收藏有文物价值的美术作品。

收藏、研究、陈设、展览、交流、服务1、中国美术馆2、故宫博物院3、广东美术馆1、巴黎罗浮宫博物馆2、伦敦大英博物馆3、纽约大都会博物馆4、俄罗斯冬宫博物馆利用课件与视频学习探讨其:1、地理位置2、建筑风格3、收藏方向4、馆藏经典5、文化历史价值。

知识点考查(学生小组讨论完成)依照所学小组讨论学习,填好以下表格地理位置建筑风格收藏方向馆藏经典罗浮宫美术馆故宫博物院教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

纽约现代美术馆广东美术馆我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。