招贴——广而告之 教案

初中美术_《广而告之》教学设计学情分析教材分析课后反思《广而告之》教学设计《广而告之》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人教版）七年级下册第四单元《校园艺术节》“设计·应用”中的一个主题活动。

招贴画应用广泛，实用价值高，是本单元教学的一个重要内容。

教学方法：讨论、展示、交流。

教学目标：1．认知目标：使学生了解招贴创意设计的概念，分类，特点及其构成要素。

2．技能目标：使学生掌握招贴设计知识和方法，并运用到生活实践中。

3．情感目标：培养学生认真、耐心、工整、精细的制作态度。

教学重点：让学生了解招贴画的表现形式及艺术魅力，掌握招贴构成的要素。

教学难点：学生学习创作招贴画，通过对三要素的合理安排来如何准确、生动地表达主题。

教学过程：导入：同学们，你们周末有没有出去逛逛？老师这个周末可真去了不少地方，大家都来做一个小侦探吧，通过老师的图片来猜猜老师都去了什么地方？老师出示电影海报、肯德基海报、化妆品的商场海报等。

学生很快指出老师去了哪里。

老师引导这些图片经常出现在生活当中，这些图片的名称是什么？引出本科的课题—招贴画板书课题《广而告之》招贴画授课：招贴画的历史悠久，在中国的很多的文学作品当中都有描述。

那老师有一个疑问，今天是一个电子产品占领世界的局面，阿尔法狗都能战胜人类的围棋大师，而海报这样一个历史悠久的文物是如何在今天依然活跃在我们的生活当中，依然扮演着重要的地位。

它有着怎样的魅力呢？学生进行分析和讨论。

讲解第一个知识点老师引出招贴画的特点1、快速吸引人的注意2、视觉冲击力强3、图形创意新奇有趣展示招贴画的一些图例，让同学们真正的感受到招贴艺术的魅力。

慨括有力的图形：能让人产生强烈的震撼，过目不忘。

鲜明的色彩：能给人一种强烈的视觉效果，紧紧抓住了观赏者的视线。

富有号召力的文字：能让人仔细品味其中的内涵，起到宣传鼓动的目的。

构思奇特的创意：无需过多的视觉符号，却能给人无限的遐想空间。

板书：招贴画的特点老师提问，构成招贴画有哪些要素呢？展示图片学生进行分析讲解第二个知识点招贴画的构成三要素1．图形2．文字3．色彩展示招贴画的一些图例，让学生自己寻找招贴画的三要素。

第四单元校园艺术节--广而告之教学目标:知识与技能:引导学生通过欣赏各类在招贴, 了解招贴的特点和要素；培养学生良好的设计思维方式, 促进设计意识的形成。

过程与方法:学生在参与过程中学会与人合作、交流, 并在此过程中掌握招贴表现的技法与技能。

情感态度价值观:鼓励学生热爱大自然、保护环境；加强对和谐校园的思考。

教学重点: 认识和了解招贴的种类及特点, 体验招贴的设计过程。

教学难点：如何引导启发学生, 发挥其想象力、创造力设计绘制招贴。

教学过程:一、导入播放视频并以此为话题, 引入招贴设计, 板书课题。

二、讲授新课1.首先了解什么是招贴？招贴又名海报或宣传画, 属于户外广告, 分布于各处街道、影（剧）院、展览会、商业区、机场、码头、车站、公园等公共场所。

特点：引起公众关注, 传播信息能复制粘贴2.海报的分类（1）政治类: 传播政治思想, 提高人们的思想觉悟的海报。

如“我们不能忘记”、“喜迎十七大”。

（2）文娱类：传递文化, 体育信息的海报。

根据宣传内容的不同, 可分为多种, 如运动会海报, 音乐节海报, 电影海报等。

（3）公益类: 是通过表现的主题来碰撞人们的生活和精神领域的海报。

（4）商业类: 以宣传商品获取经济利益为目的而制作的海报。

（5）比赛类3.海报设计的要素图形: 海报是视觉艺术, 可以通过图形产生强烈的视觉效果。

文字：具有说明作用。

如果海报设计中没有文字, 将无法说明准确的传递信息。

色彩: 具有象征性。

4.海报的特点。

（1）主题明确（2）构思新颖（3）构图简洁 (4) 形式感强欣赏优秀海报, 共同分析其中的创意点。

5、以“禁止吸烟”为主题发散思维, 尽情联想。

引导学生展开联想说出自己独特创意.三、设计实践提出作业要求: 让学生了解（1）（2）, 并给出参考资料。

（1）设计步骤――确定主题, 构思构图, 充实完善。

（2）表现方法――绘画制作, 电脑制作, 摄影制作, 综合制作。

（3）分组设计一张校园艺术节运动会招贴（方法不限）。

初中美术《广而告之》优质教案、教学设
计
画制作方法
1.确定主题和目的
2.选择适合的图形、文字和色彩
3.合理安排三要素的比例和布局
4.注意整体效果和细节处理
5.反复修改和完善
板书：成功的招贴画制作方法
练：
同学们，现在我们来进行一次招贴画制作练吧！
1.确定主题和目的：假设学校要举办一场文艺演出，请你们设计一份招贴画宣传活动。

2.选择适合的图形、文字和色彩：学生们自由发挥，设计出自己的招贴画。

3.合理安排三要素的比例和布局：老师进行指导和点评。

4.注意整体效果和细节处理：学生们进行修改和完善。

展示学生们的作品，让同学们互相欣赏和评价。

总结：
通过本节课的研究，我们了解了招贴画的概念、特点和构成要素，学会了制作招贴画的方法，同时也培养了认真、耐心、工整、精细的制作态度。

希望同学们能够将所学知识应用到实际生活中，创作出更多精美的招贴画。

展示成功的招贴画例子，强调好的招贴需要图文并茂，图片选择必须与主标题相关。

主标题应该简洁有力，能够吸引人们的目光。

说明文字应该简明扼要，字号适中，注意版面中主次关系的整体把握。

好的招贴应该有个性，适合主题创意，并能引人注目。

实践体验：
尝试制作一张宣传学校、班级或小组的海报！
作业评估：。

时间：年月日设计：闵凡思审稿：第1课广而告之知识与能力：了解海报的作用、构成要素及特点，能设计较简单的校园海报和公益海报，能欣赏、理解各种创意海报。

过程与方法：在探讨中感知海报的作用，在欣赏中感受海报的表现特点和创意构思，在合作中，互相启发掌握设计方法，在评价中培养自信与修改能力。

情感态度价值观：结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力。

认识海报的设计原理，掌握海报设计的一般方法。

学生在操作实践中，审美原则和创意表达的综合运用。

范作、轻音乐2课时学习内容及预见性问题教学设计与学法指导第二次个性化修改第一课时一、复习导入1、复习2、反馈：（1）什么是海报？（2）你见过什么海报？它们有什么作用？（3）你能把它们概括分类吗？3、教师小结引入新课二、学习新课1、分类欣赏：播放：商业海报、公益海报和校园文化海报2、学习海报的构成要素和特点：（1）大家知道海报的作用是传达信息，那它是靠什（2）启发学生观察表达：图案、文字、色彩（3）课件演示：海报（图案、文字、色彩）传达信息学习海报的特点：（1）图案、文字、色彩怎样才能引人注意呢？也就是海报的特点。

（2）出示范例海报，学生欣赏概括海报的特点，引导学生从图案、文字、色彩三方面说。

（3）教师演示课件：海报的特点：图案——与主题相关联，直观有创意文字——简洁，叙述清楚、一目了然色彩——醒目，视觉冲击力强（板书特点）3、海报的创意欣赏；激发学生创作热情（1）课件演示各种创意海报，指名学生说创意构思（教师适时鼓励）（2）学习设计步骤和方法a.欣赏了这么多有创意的海报，你也想来设计一个海报吗？如果要你设计一个海报，你会设计吗？你会先干什么？后干什么？能说说你的设计步骤吗？b.启发学生说设计步骤：审题——构思——起稿设计c.教师小结设计步骤（可整理学生设计思维，明确设计思路）教学后记（反思）：。

广而告之——招贴设计教学内容：《广而告之——招贴设计》年级七年级下册教学程序：1．课前准备安排学生课前阅读教材，初步了解本课的学习内容，了解教材中所涉及的设计作品及其设计理念等；本课教学知识点较多，教材以图片展示为主，学生提前阅读形成视觉上的直观感受。

2．教学过程：一、导入阶段：1、PPT展示学生生活中常见到的招贴图片，引起学生学习兴趣，引出课题——《招贴设计》。

2、结合作品了解招贴的概念、分类，招贴的画面是由哪些元素构成的？二、发展阶段（一）招贴图形的创意手法。

1、德国当代著名设计大师霍尔戈·马蒂斯曾经说过：一副好的招贴是靠文字说话而不是靠文字注解。

欣赏意大利蔬菜招贴、吸烟有害健康、《UCC咖啡馆》等招贴作品，了解招贴图形的设计来自生活中常见物品的联想。

2、图形联想小游戏：a：提问由三角形可以联想到哪些物品？B：正方形图形创意设计，学生快速在绘画本中设计。

3、欣赏著名设计大师的招贴作品。

欣赏《1945年的胜利》、《书籍》、《消除口臭》三幅经典招贴作品，以小组为单位，分析交流：a：作品中的图形有哪些元素构成?b:图形的创意设计用了什么思维方法？C：作品的深层含义是什么？4、总结招贴作品图形的设计特点。

（二）招贴的色彩1、结合作品分析《握手》《文学史者》《土豆》色彩的运用，了解对比色是招贴常用的色彩，对比色色彩鲜明夺目，在瞬间快速传递给广大观众，并留下深刻的印象。

2、结合作品了解色彩的心理联想。

(三)招贴的文字设计：一幅好的招贴作品应该图文并茂。

1、展示图片提问：这幅海报告诉了你什么信息？了解主标题是招贴所传达的主要信息，传达内容应简洁有力，第一眼就能吸引人们的目光。

说明文字应言简意赅，字号不宜过大，注意在版面中整体把握主次关系。

2、结合作品了解：比赛、展示、演出等类的海报一定要标明时间、地点。

3、总结招贴文字设计的特点。

三、实践体验设计并展示阶段1、教师简单讲解设计制作方法。

2、以小组为单位，为我们的校园艺术节设计一幅精美的招贴作品，并说明设计意图。

《招贴——广而告之》教学设计1教学目标知识与技能：通过本课的学习，使学生了解招贴的作用，特点及其构成要素，并能将掌握到的知识用于实践。

过程与方法：过程：导入课题——深入了解——设计制作——展评小结方法：以独立创意和小组讨论两种形式结合的方式，用简洁的造型语言设计招贴作品。

情感与价值观：感受创意的乐趣；通过小组合作方式，提高每个学生参与活动的积极性，使其充满自信，有成就感；培养学生关注社会，关注生活。

2学情分析本课为计划教时中的第一教时，此前的课程里已经对学生的造型和色彩基础的知识进行了训练，并且在标志的设计过程中，学生对于设计有了初步的概念；而本课主要通过让学生设计制作校园海报，了解招贴广而告之的功能特点和设计制作的基本规律，并通过创作活动感受招贴创意无限的独特魅力。

其中如何让学生表达自己的个性和创意，让学生想创新、敢创意、愿表达，充分体会美术课的愉悦性，并尝试让学生在短时间内完成图形的创意和制作小稿，这才是本节课要达到的目的。

鉴于此，本课可以用小组合作的形式进行。

给绘画设计基础较差的学生参与和学习的机会，设计口头表达训练，分工合作训练，做到因势利导，人尽其才。

3重点难点重点分析：认识了解招贴种类，体会招贴的特点，初步掌握招贴设计过程。

难点分析：如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力来设计绘制招贴。

4教学过程活动1【导入】招贴－－广而告之一、组织教学检查学生携带的工具，稳定学生情绪，集中注意力。

二、导入课题（播放几组招贴）提问：同学们，你们在生活里或者校园里见过和它类似的图片吗？同学们知道它是做什么用的吗？学生回答，教师归纳、小结。

引出课题——《招贴——广而告之》活动2【讲授】三、深入了解招贴的概念招贴就是指将图片、文字、色彩、空间等要素进行完美的结合，通过版面的构成以恰当的形式向人们展示和传达出所要宣传的信息。

是公共场所视觉广告的主要形式之一。

2.招贴的种类招贴大致可分为公共招贴和商业招贴两大类。

第四单元校园艺术节第一课广而告之课题：广而告之课型：设计·应用课时安排：2课时授课教师：谢玲玲年级：初一年级下册第四单元第1课一、教学目标1、知识与技能：通过本课的学习，使学生了解招贴创意设计的作用和特点及其构成要素。

并能将掌握的招贴设计知识运用到生活实践中。

2、过程与方法：导入课题，观察分析，创意训练，设计制作，展评小结。

通过多媒体、分析以及学生的欣赏、探究、总结，引导教学发散学生的创造性思维，激发学生的创热情。

3、情感、态度和价值观：学生感受创意思路带来的乐趣，初步体会创意的魅力，建立起独立创意的自信，在轻松、愉悦、积极的情感体验中，探究知识，提高审美品位和创作能力，从而建立对美术课程的长久兴趣，增添生活情趣；培养学生关注社会生活，融入社会，逐渐形成他们较主动的社会意识。

二、教学重难点：1、教学重点引导学生了解招贴画的主题创意，灵活运用图、文进行编排设计，达到内容与形式完美统一。

2、教学难点利用形象素材图案处理，进行创意设计。

三、教学准备1、教师准备：多媒体课件、示例图片2、学生准备：铅笔、橡皮、绘画纸、相关素材等。

第一课时四、教学过程（一）组织教学稳定学生情绪，集中注意力。

（二）导入新课“招贴画”1、展示一张电影《少林足球》招贴画2、通过提问引出课题3、招贴画，又叫“海报”或“宣传画”，是张贴在公共场合所用于宣传的画，醒目地传达视觉信息，是广告的一种表现形式。

（三）新课讲授1、招贴画的分类：（一边列举一边展示相对应图片）（1）政治（2）文化（3）公益（4）商业（5）娱乐（6）比赛2、招贴画的表现方法：（1）绘画：水粉、水彩、马克笔等（2）摄影（3）剪切拼贴或电脑制作3、招贴画的要素：（板书）（1）图形：与主题内容吻合（2）文字：主标题、小文字（时间、地点、组织者等）（3）色彩：感染人的情绪，有个性，引人注目师：既然我们掌握了这么多相关海报知识，同学们想不想自己设计衣服海报呢？要怎样设计呢？4、海报设计的版式（1）标准型（常见）：中规中矩的排版，图片加文字（2）标题型：用标题表现海报主题（3）斜置型（活跃）：比较活跃，有设计感（4）全图型（饱满、大方）：整张海报都是，没有留白（5）重复型（加深印象）（6）文字型：直接、简明、扼要（7）留白型（留白艺术、视觉的舒适）：给人无限象形5、公益招贴海报讲解和欣赏（多媒体展示海报）师：大家看到我们书本上的公益类招贴海报，这个海报主要表达的是什么呢？学生回答：禁止吸烟，吸烟等于上吊自杀。

人教版七年级美术下册教案：第四单元第一课招贴—广而告之第四单元校园艺术节第一课招贴——广而告之学习领域:设计·应用课时：2课时【教学目标】知识与技能: 通过本课的学习，使学生了解招贴创意设计的作用和特点及构成要素。

并能将掌握的招贴设计知识运用到生活实践中。

过程与方法：导入课题观察分析创意训练设计制作展评小结方法：1.设计两三个简单且易于操作的图形联想游戏，启发学生创意，因为散发性思维训练游戏而变得简明有趣，更易于学生理解和接受。

2.以独立创意和小组讨论合作一静一动相结合的方式，完成招贴作品。

情感态度和价值观：学生感受创意意思路带来的乐趣，初步体会创意的魅力；建立起独立创意的自信，在轻松、预约、积极的情感体验中，探究知识，提高审美品味和创作能力，从而建立对美术课程的长久兴趣，增添生活情趣；培养学生关关注社会生活，融入生活，逐渐形成他们较主动的社会意识。

【教学重难点】重点：本课教学内容涉及设计、应用学习领域。

主要是让学生更多地接触实际事物和具体环境，发展学生的想象能力。

难点：教材为学生提供了很多别具匠心的作品，学生可从中认识到招贴画的重要性，体现招贴画的表现形式及艺术魅力；难点是要能通过简单的形象语言表达艺术主题，发挥招贴画的宣传作用。

【教学方法】讲授法、演示法、讨论法【教具准备】课本、多媒体课件、各种海报及海报应用图片、影视资料、水粉颜料、剪刀、彩纸等。

【教学过程】整个教学过程分为两个课时完成。

第一课时：1、引导阶段①谈话：七月一日是个特殊的日子……（中国共产党建党90周年）我们能做些什么呢？②揭题：我们宣传的最好形式是制作海报，也就是广告，并将它展示在各个公共场合。

我们把这一种画称为招贴画。

③板书：吸引人的招贴画。

2、讲授新课：（一）、（我们要学习宣传，制作招贴画，首先来认识一下招贴画）分组讨论并出示问题：（学生自学、交流学习）什么是招贴画？它有什么作用？招贴画有些什么类型？1、什么是招贴，有什么作用：招贴又名“海报”或“宣传画”，属于户外广告。

一、教学目标【知识与技能】了解招贴的分类、表现方式、特点，学习招贴设计基本规律，为校园艺术节设计招贴作品。

【过程与方法】在欣赏、分析、创作的过程中，运用基本设计方法完成有创意、引人注目的招贴设计，提高设计能力和实践能力。

【情感、态度和价值观】在创作中体会到设计的乐趣，增强学生学习的兴趣和对生活的热爱。

二、教学重难点【重点】了解招贴的分类、表现方式、特点，学习招贴设计基本规律。

【难点】设计出有创意、引人注目的招贴设计。

三、教学过程环节一：激趣导入教师展示篮球比赛招贴设计的照片，并提问：你们看见了什么?它出现在哪里?它有什么作用?学生回答，教师总结：招贴主要出现在工作场所，有传播信息的作用，即广而告之。

由此揭示课题《广而告之》。

环节二：描述分析教师展示各种各样的招贴设计，通过分类的游戏引导学生对其分类，教师总结招贴设计的类型有：政治类、文化类、公益类、商业类等。

继续追问：他们都是使用什么表现方式设计的?学生回答，教师总结：有水粉、水彩、马克笔、摄影、电脑设计等方式。

教师展示招贴设计《水墨年代》，并请学生思考问题：招贴设计是由哪些要素组成的?学生回答，教师总结：招贴设计由色彩、文字、图形组成。

组织学生分小组讨论并思考：设计者是怎么使用这些元素更好的为主题服务的?学生回答，教师总结：图形要与所表达的内容相关，文字要简洁有力、言简意赅。

色彩要有个性、引人注目，在画面中营造趣味中心点，引导观众注意招贴的内容。

环节三：示范讲解以学校艺术节为主题，进行示范。

示范步骤：1.确定招贴文字内容和图形的位置，将图形处于招贴视觉趣味中心点上;2.描绘与主题相符合的图形，并设计简洁的艺术字体;3.为招贴添上富有个性的色彩;4.修饰。

1.布置活动：为学校艺术节设计招贴。

2.学生自愿展示作品，并结合学生自评、互评和教师鼓励性总评，评价学生作品。

环节五：小结作业1.总结回顾本节课的知识点。

2.让学生把自己的作品带回家分享给自己的家人和朋友，分享自己创作的快乐。