观察生物

生物观察方法生物观察方法是研究生物现象和行为的重要手段之一。

通过观察生物的外部形态、生理特征、行为习性等，可以深入了解其生活习性、种群结构、生态位以及与环境的相互关系等。

以下将介绍一些常用的生物观察方法。

首先，动态观察是最基本的观察方法之一。

这种观察方法要求观察者密切关注生物的行为活动，并记录下来。

可以通过观察两种不同物种的互动关系，了解它们的捕食、逃避、求偶等行为习性。

观察者还可以记录生物在不同时间段内的行为差异，例如在白天和夜晚的活动情况。

通过长期观察，还可以发现生物的生命周期、繁殖模式等。

其次，形态观察也是常用的生物观察方法之一。

通过仔细观察生物的外部形态特征，可以了解其适应环境的特点。

例如，观察鸟类的喙形状可以了解其食性类型，观察植物的叶片形态可以了解其光合作用效率。

形态观察还包括测量、绘制物种的形态特征，并与其他物种进行比较，可以帮助区分物种、了解进化关系等。

此外，生理观察是研究生物行为和功能的重要方法。

通过观察生物的生理特征，了解其生活状态和应激反应。

例如，观察鱼类的呼吸频率可以了解水的氧含量，观察鸟类的体温变化可以了解其代谢水平。

生理观察还包括血液样本采集、组织切片观察等技术手段，可以深入了解生物的各种生理功能。

最后，遗传观察是研究生物遗传特征和进化关系的重要方法。

通过观察生物的基因型和表型，可以了解其物种起源、亲缘关系等。

例如，观察家禽的羽毛颜色可以了解其遗传性状的转变，观察不同鱼类的有无侧线可以了解其进化关系。

遗传观察还包括基因测序、杂交等实验技术，可以揭示生物的基因变异和遗传规律。

综上所述，生物观察方法包括动态观察、形态观察、生理观察和遗传观察等。

通过这些观察方法，科学家可以全面了解生物的生活习性、形态特征、生理功能以及遗传变异等。

这些观察结果不仅能够帮助科学家进行物种分类、生态环境保护和医学研究，还能够增进人们对自然界的了解和对生命的尊重。

当然，生物观察方法只是研究生物的一种手段，而要获取准确和可靠的观察结果，则需借助科学仪器和实验设备。

观察生物并作出结论的方法
观察生物并作出结论的方法可以包括以下几个步骤：
1. 观察：仔细观察生物的外部特征，包括形状、颜色、大小、纹理等。

还可以观察生物的行为、动作和反应。

2. 收集信息：收集关于生物的背景信息，包括生物的分类信息、生境、饮食习性等。

还可以查阅相关的文献、书籍或者互联网资料。

3. 提出假设：根据观察和收集到的信息，提出一个关于生物的假设，可以是关于生物的身份、特征、习性等方面的假设。

4. 设计实验：根据提出的假设，设计一个实验来验证假设的正确性。

实验可以包括观察生物在特定条件下的反应，对其进行操作和测量等。

5. 进行实验：按照实验设计进行实验操作，记录实验过程中的观察结果和数据。

6. 分析数据：对实验得到的数据进行分析，比较不同条件下的差异，寻找规律和趋势。

7. 得出结论：根据分析数据的结果，得出对假设的结论。

如果实验结果支持假设，可以得出结论；如果实验结果不支持假设，需要重新考虑或修改假设。

8. 验证和复现：为了验证结论的可靠性，可以进行更多的实验来复现结果，或者通过同行评议的方式来验证结论的科学性。

总的来说，观察生物并作出结论的方法是一个循序渐进的过程，需要仔细观察、收集信息、提出假设、设计实验、分析数据和得出结论。

同时，这个过程也需要科学的方法和准确的实验操作，以确保结论的可靠性和科学性。

生物观察要求
1. 一定要认真仔细呀，就像在沙滩上寻找独特贝壳一样，去观察生物的每一个细节。

比如观察蜜蜂，可别只盯着它们飞，要看看它们身上的绒毛和采蜜的动作呢。

2. 要有耐心哦，这可不是一蹴而就的事情，如同等待花朵慢慢绽放一样。

观察青蛙的时候，静静地等它跳起来的那一刻，你会惊叹的。

3. 不能三天打鱼两天晒网呀，得坚持下去才行。

就像每天给花浇水，要持续观察才能发现生物的奇妙变化，像毛毛虫变成蝴蝶的过程多有趣啊。

4. 要全方位多角度地看呀，别只盯着一个地方，好比欣赏一幅画要从不同角度去欣赏。

观察鸟儿，可不能只看它站着，还要看它飞翔的姿态。

5. 带着好奇心去观察呀，就像孩子探索新玩具一样兴奋。

看到蚂蚁搬家，你不想知道它们要搬到哪里去吗？
6. 可别走马观花呀，那不是真正的观察，这就像只瞅了一眼美食而没品尝一样可惜。

观察小鱼游来游去，要留意它们的队形和动作呢。

7. 得尊重生物呀，它们也是有生命有感觉的。

就像我们希望别人尊重我们一样，不要打扰它们的生活去观察，比如观察兔子吃草不要吓着它们。

8. 要用心去感受呀，不是只靠眼睛看。

观察松鼠在树上跳跃，你能感受到它的快乐吗？
9. 观察生物真的很神奇很有趣呀，能让我们看到大自然的奥秘和美丽。

大家快行动起来，去观察这些可爱的小生灵吧！
我的观点结论就是：观察生物是一件超级有趣且有意义的事情，能给我们带来很多的惊喜和收获！。

观察生物知识点在我们生活的这个丰富多彩的世界里，生物无处不在。

从微小的细菌到庞大的鲸鱼，从娇艳的花朵到参天的大树，每一种生物都有着独特的特征和生存方式。

观察生物不仅能够让我们感受到大自然的神奇和美妙，还能帮助我们更好地理解生命的奥秘。

下面，就让我们一起来探索一些观察生物的重要知识点。

首先，我们来了解一下生物的基本特征。

生物具有许多共同的特点，例如新陈代谢、生长发育、繁殖、遗传和变异等。

新陈代谢是生物最基本的特征，它包括生物体内物质和能量的转换过程。

生物通过摄取外界的营养物质，并将其转化为自身所需的物质和能量，同时排出代谢废物。

生长发育则是生物个体从小到大、从简单到复杂的变化过程。

繁殖使得生物种群得以延续，遗传保证了物种的稳定性，而变异则为生物的进化提供了可能。

观察生物的形态结构是了解它们的重要途径之一。

不同的生物有着不同的形态结构，以适应各自的生存环境。

例如，鱼类的身体呈流线型，这有助于它们在水中减少阻力，快速游动；鸟类的骨骼中空且轻便，翅膀宽大，适合飞行；植物的根、茎、叶也都具有特定的结构和功能。

根负责吸收水分和养分，茎起到支撑和运输的作用，叶则是进行光合作用的主要场所。

生物的生活习性也是值得我们关注的方面。

动物的行为习性多种多样，有的是昼行性，白天活动晚上休息；有的则是夜行性，夜晚活跃而白天休息。

例如，猫科动物大多是夜行性的，而大多数鸟类是昼行性的。

动物的觅食、防御、社交等行为都与其生存和繁衍密切相关。

植物也有自己的生活习性，比如一些植物会在特定的季节开花结果，有的植物会随着光照的变化而改变生长方向。

生态环境对生物的生存和发展有着至关重要的影响。

生物与环境相互依存、相互影响，形成了一个复杂的生态系统。

在生态系统中，生物之间存在着各种各样的关系，如捕食关系、竞争关系、共生关系等。

捕食者与被捕食者之间通过相互作用维持着生态平衡。

例如，狼捕食兔子，控制了兔子的数量，避免兔子过度繁殖破坏植被；而兔子的数量变化也会反过来影响狼的数量。

生物观察的步骤
嘿，你问生物观察的步骤啊？这事儿不难。

第一步呢，得先确定观察啥生物。

可以是小蚂蚁、花蝴蝶，也可以是路边的小草啥的。

选一个自己感兴趣的生物，这样观察起来才带劲嘛。

第二步，找个合适的地方观察。

要是观察小蚂蚁，那就找个蚂蚁多的地方，比如花园里、大树下。

要是观察小鸟，那就去公园或者郊外。

得找个安静点的地方，不然会把生物吓跑哦。

第三步，准备好观察的工具。

可以带个放大镜，这样能看得更清楚。

还可以带个本子和笔，把观察到的东西记下来。

要是有相机就更好啦，可以拍下来。

第四步，开始观察。

仔细看生物的样子，它的颜色、形状、大小啥的。

看看它在干啥，是在爬来爬去，还是在吃东西。

注意它的动作，是快还是慢。

还可以看看它和周围的环境有啥关系。

第五步，把观察到的东西记录下来。

可以画个图，写上
文字描述。

把自己的想法和疑问也写下来，等以后可以去查资料或者问问别人。

我记得有一次，我去公园玩，看到一只漂亮的蝴蝶。

我就决定观察它。

我找了个安静的地方坐下，拿出放大镜和本子。

我看到那只蝴蝶的翅膀是彩色的，上面还有一些花纹。

它一会儿飞起来，一会儿落在花上。

我赶紧把这些都记下来。

后来我回家查了资料，才知道那种蝴蝶叫什么名字，它的生活习性是啥。

从那以后，我就更喜欢观察生物了。

你要是想观察生物，就按照这些步骤来。

肯定能发现很多有趣的东西。

生物作业观察生物该怎么写一观察蜗牛的身体1.仔细观察，找出蜗牛的眼、口、足、壳、触角(两对触角，眼睛在上面那对触角顶上;口在哪里?如何观察口?把玻璃板反过来，足的位置，如何爬动的2探究蜗牛的感觉探究步骤:探究，蜗牛有视觉、触、嗅、味、听觉吗?总结，蜗牛有视、触、嗅、味觉，没有听觉。

问题:蜗牛四处爬行的目的是什么?找食物，交配繁殖后代等等。

二、生物与非生物目前人类只知道地球上有生物，其他星球没有生物。

那么，生物和非生物有什么区别呢?前面我们观察了蜗牛，用笔尖触碰它时，会有反映，但课桌不会，说明蜗牛是生物，而课桌.是非生物,区别在于一-生物对刺激有反应，而非生物没有.1那为什么生物会对刺激做出反应呢?有什么目的吗?生:避免危险，寻找食物，寻找光亮处等多种意义。

2列举知道的生物和非生物你为什么会把这些这样分呢?说出这样分的目的。

3生物与非生物的差别.[ 生物的基本标准]:有严整的结构，由细胞组成能进行新陈代谢要营养，要排泄会生长能生长、长大应激性对刺激有反应生殖和发育能繁殖后代遗传变异的特性后代种类一样，但总有差异能适应环境，影响环境会变化，进化4、动物与植物一- -生物(动物、植物和微生物) 1列举生活中常见的生物动物植物两界说:动物、植物三界说:动物、植物、原生生物五界说:动物、植物、原生生物、原核生物、真菌2动物与植物的区别(1)获得营养的方式植物:有绿叶，能进行光合作用，自己制造营养物质动物:通过吃食物来获得营养，自己不会制造营养物质(2)运动的快慢植物:不能快速运动动物:能自由快速运动(3)讨论其他动植物的区别: (生活的地方，植物)动物植物.。

第二章观察生物知识点第一节生物与非生物1．放大镜的构造：凸透镜------中间厚边缘薄功能：具有放大观察物体的功能;观察到的是被放大的、正立的虚像;2．观察蜗牛借助放大镜进行观察;蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的地方,有冬眠和夏眠的生活习性,它的主要食物是植物的根、叶和叶芽,对农林作物有害;蜗牛有眼、口、足、壳、触角等部分组成,蜗牛有视觉、嗅觉、触觉、味觉,没有听觉;3、生物与非生物最根本区别是：有无生命;生物体的基本特征是①.有应激性②.能生长③.能进行新陈代谢需要营养,需要排泄废物④.一般由细胞构成除病毒⑤.能生殖和发育⑥.有遗传和变异的特性⑦.能适应并影响环境4、动物与植物的区别：获取营养方式不同,①动物需要摄取食物；②植物能进行光合作用,自己制造营养;第二节细胞1、罗伯特;胡克发现细胞,他发现的其实是细胞的细胞壁 ,细胞的大小一般只有一到几十微米 ;2、细胞学说基本内容是：所有的动物和植物都是由相同的基本单位——细胞构成；细胞是生物体结构与功能的基本单位；细胞是由细胞分裂产生的;4、细胞的各部分结构及作用植物细胞细胞壁由纤维素组成,保护、支持细胞细胞膜保护细胞并控制细胞与外界物质交换细胞质细胞进行生命活动的场所细胞核含有遗传物质叶绿体光合作用场所,内含叶绿素液泡内有细胞液动物细胞和植物细胞所共有的结构：细胞膜、细胞质、细胞核;细胞结构：1 细胞膜 2 细胞质 3 细胞核4 液泡5 叶绿体6 细胞壁5、显微镜的构造：1 目镜 2 镜筒 3 物镜转换器 4 物镜5 载物台 6 通光孔 7 遮光器 8 压片夹 9 反光镜10 镜座11 粗准焦螺旋 12 细准焦螺旋 13 镜臂 14 倾斜关节6、显微镜的使用步骤一般包括安放、对光、放片、调焦和观察等过程;1安放：左手托镜座,右手握镜臂,镜筒在前,镜臂在后,放在左前方;2对光：转动物镜转换器,使低倍物镜正对通光孔,再转动遮光器,让较大光圈对准通光孔;左眼通过目镜观察,右眼同时睁开,调节反光镜光线亮时用平面镜,光线暗时用凹面镜,看到一个明亮的圆形视野;3放片：把观察物体放在载物台上,两端用压片夹压住,要观察的物体要正对通光孔；4调焦：①眼睛盯住物镜,向前转动粗准焦螺旋,使镜筒慢慢下降,物镜靠近载玻片时,注意不要让物镜碰到载玻片；②左眼朝目镜内注视,右眼张开,慢慢向后调节粗准焦螺旋,使镜筒慢慢上升,直到看到物像,再转动细准焦螺旋,使物像更加清晰;7、显微镜的放大倍数=目镜放大倍数X物镜放大倍数；显微镜里看到的像是倒像;上下颠倒、左右相反注意:物像的移动方向与装片的移动方向相反,如果物象在视野的左下方,要移到视野中央,则应将装片往左下方移动;8、使用高倍物镜的方法：1在低倍镜下,把要放大观察的部分移到视野中央；2转动物镜转换器,让高倍物镜对准通光孔；3调节光线强弱；4调节细准焦螺旋,直到像清晰;注意：此过程不能动粗准焦螺旋9、制作洋葱表皮细胞临时装片的正确步骤是：①用纱布把载玻片擦干净②在载玻片上滴一滴清水③用镊子撕下一小片洋葱内表皮④把洋葱内表皮浸入清水中展平⑤盖上盖玻片一边先接触水滴,另一边以45o再慢慢盖上防止气泡产生⑥在盖玻片一侧滴红墨水,在盖玻片另一侧用吸水纸吸水;10、制作人体口腔上皮细胞临时装片,注意：在载玻片上滴一滴生理盐水,避免上皮细胞吸水胀破染色：滴加亚甲基蓝溶液11、在观察洋葱表皮细胞时,发现细胞有严重重叠现象,应该重新制作装片,把洋葱表皮展平；有黑色圆圈,可能是因为装片中有气泡,应该重新制作装片,避免产生气泡;第三节生物体的结构1、除病毒外,生物都是由细胞构成的;2、人体复杂的结构是受精卵不断分裂、生长和分化的结果;1细胞分裂：一个母细胞经过一系列复杂的变化后,分裂成两个子细胞的过程;细胞分裂时,最显着的特点是母细胞核内会出现染色体一种易被碱性染料染成深色的物质,最后它会平均分配到两个子细胞中;细胞分裂的结果是：对于单细胞生物,细胞数目增加,使得个体数目增加；对于多细胞生物,细胞数目增加但个体数目不变;2细胞生长：刚分裂的子细胞大小一般只有母细胞的一半,它们能吸收营养,合成自身的组成物质;不断长大的过程其结果是使细胞体积增大;3细胞分化：细胞分裂成子细胞后,有的子细胞长大后继续分裂,有的子细胞则发生变化;分化的结果是形成不同形态和功能的细胞,即形成不同的组织;3、许多形态结构相似,功能相同的细胞联合在一起的细胞群形成同一种组织;4A保护组织 B 输导组织 C 营养组织 D 机械组织E分生组织5、动物组织动物组织结构特点分布功能上皮组织由排列密集的上皮细胞构成皮肤、内脏器官的表面和体内各种管腔的内表面保护、分泌、吸收结缔组织细胞间隙大,细胞间质多,形态多样,分布广血液、软骨、肌腱等运输、支持肌肉组织由肌细胞构成分三种：心肌、骨骼肌、平滑肌人体的四肢、躯体,体内的心脏、胃、肠等收缩、舒张,产生运动神经组织由神经细胞构成在脑、脊髓、神经中接受刺激,产生并传导兴奋A 上皮组织B 结缔组织C 神经组织D 肌肉组织6、皮肤由外到内分为三层：表皮、真皮、皮下组织;皮肤是人体最大的器官；表皮由上皮组织构成；血液由结缔组织构成；神经末梢、触觉小体由神经组织构成；立毛肌由肌肉组织构成;皮下组织主要有脂肪组成,能缓冲撞击,并储藏能量;7、被子植物的六大器官：1营养器官：根、茎、叶2生殖器官：花、果实、种子8、由多种组织按照一定的次序组合在一起的、具有一定功能的结构称为器官;9、消化系统包括消化道和消化腺,消化道有口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门,消化腺有唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺10、系统是功能相近的不同器官按照一定的顺序排列在一起, 共同完成一项或多项生理活动的结构；如所有的消化器官的总称为消化系统,人体有八大系统,分别是消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统、运动系统、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统;这八大系统是通过神经系统和内分泌系统的调节下而协同工作的;各个系统相互联系,使得人体形成一个整体,并能及时对环境作出反应;人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体；植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；第四节常见的动物1、科学分类的方法是以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据;2、林耐的生物学分类等级从高到低：分别是界、门、纲、目、科、属、种;界是分类的最高等级,种是生物分类的最小、最基本单位;分类等级越高：共同特征越少,亲缘关系越远,生物种类越多; 常用的检索表是二岐分类检索表;3、根据有无脊椎骨,动物可以分为无脊椎椎动物和脊椎动物两大类;1脊椎动物：2无脊椎动物：动物分类主要特征代表动物原生动物单细胞动物草履虫、变形虫腔肠动物摄食和排泄不分口,身体辐射对称水母、海蛰、海葵、珊瑚、水螅扁形动物摄食和排泄不分口,身体背腹扁平涡虫、血吸虫线形动物长而薄的体型,身体线形,不分节蛔虫、钩虫、蛲虫环节动物长而薄的体型,身体有许多体节蚯蚓、蚂蝗软体动物身体柔软,大多数有贝壳蜗牛、螺、蚌、乌贼节肢动物身体、足分节,有外骨骼蚱蜢、虾、蜘蛛、蜈蚣、蝴蝶、蝗虫棘皮动物体具棘皮海星、海参、海胆3整个动物界中,分布最广、最高等的是哺乳动物,最低等的是原生动物,种类和个体数量最多的类群是昆虫;4幼体发育首先摆脱水的环境,成为真正的陆生脊椎动物的是爬行动物5昆虫属于节肢动物,是动物中成员最多的家族;昆虫的身体可分为头、胸、腹三部分,有三对足,一般有两对翅,体内没有骨骼,体表长着一层保护身体的外骨酪;第五节常见的植物植物根据有无种子,可分为种子植物和无种子植物;种子植物有：裸子植物和被子植物,无种子植物有藻类植物、苔藓植物和蕨类植物;它们的区别如下：被子植物：苹果、橘子等自然界中种类最多、分布最广;裸子植物：松、杉、柏、银杏、铁树等；蕨类植物：蕨、胎生狗脊等；苔藓植物：地钱、葫芦藓等；藻类植物：紫菜、海带、水绵等;第六节物种的多样性1、单细胞生物：个体微小,全部生命活动在一个细胞内完成,一般生活在水中;如衣藻和草履虫等;2、单细胞植物：衣藻、蓝藻等;原因是细胞内有叶绿体,靠光合作用制造养料;单细胞动物：草履虫、变形虫;无叶绿体,靠口沟摄取现成的养料;3、在多种多样的多细胞生物中,最早出现的陆生植物为苔藓植物,最高等的植物为被子植物,最简单的多细胞动物为海绵动物,种类最多的动物为昆虫;4、大多数生物灭绝的原因是：丧失了栖息地造成的;5、为了保护自然资源,特别是为了保护珍惜生物资源和具有代表性的自然环境,国家划出了一定的保护区域,称为自然保护区;6、地球上,生物物种多样性复杂程度较高的区域都位于温暖地带,如热带雨林7。

生物观察日记
观察对象：公园池塘中的小青蛙
观察环境：一个宁静的早晨，阳光透过树叶洒在公园的池塘上，水面上波光粼粼。

周围环境幽静，偶尔有几只小鸟在枝头欢快地歌唱。

观察行为：小青蛙在池塘边跳跃，似乎在寻找食物。

它用长长的舌头快速捕捉飞虫，然后迅速吞下。

有时，它会潜入水中，游到水草间寻找猎物。

观察结果：经过一段时间的观察，我发现小青蛙非常敏捷，捕食技巧高超。

它能够迅速捕捉到飞虫和游动的小鱼。

在水中游泳时，它的后腿强壮有力，可以帮助它快速移动。

分析总结：小青蛙是一种适应力强的动物，既能在陆地上跳跃，又能在水中游泳。

它的捕食行为非常独特，展示了自然界的生存智慧。

通过这次观察，我更加深入地了解了小青蛙的生活习性和生存策略。

假期作业2——观察生物一．选择题（共12小题）1．如图所示，下列四种单细胞生物在结构上既有相同之处又有不同之处，它们都能在各自的环境中独立存在。

下列关于这四种生物的说法正确的是（）A．a、b在细胞结构上最主要的区别是a没有成形的细胞核B．c属于植物，其细胞结构中有叶绿体C．b、d属于动物，它们在细胞结构上与其他生物最主要的区别是没有细胞壁D．b、c、d细胞的基本结构相同，都有细胞膜、细胞质和细胞核2．“西湖春色归，春水绿于染”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”等诗句中湖水、江水泛起绿色，是因为（）A．春天气温升高，岩边苔藓植物生长旺盛，有些苔藓植物流到湖水、江水中B．春天降水增多，空气中含水量升高，因而出现发霉现象C．春天气温升高，藻类植物大量繁殖，这些绿色的小生命漂浮在江水、湖水中D．春天的天空格外明媚，岸边树木花草也长出了绿叶：江水、湖水格外绿3．如图所示是显微镜下观察洋葱表皮细胞装片过程中的两个视野。

要从图甲转换到图乙，请你从下列的操作中选择合适的操作并排序（）①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③调节光圈④转动物镜转换器⑤移动载玻片A．⑤④③①②B．⑤④③②C．④⑤②③D．④⑤③①②4．用显微镜观察细胞的实验过程中，下列操作或说法正确的是（）A．此实验观察到的是人体口腔上皮细胞B．为观察细胞的内部结构，应将丙图中的②转为①C．将载玻片往右下方移动，使乙图中的物像移到视野中央D．对光后，注视甲图中的④，同时双手调节①缓慢下降镜筒5．以下是有关生物分类的说法，其中错误的是（）A．昆虫属于节肢动物，是动物中种类最多的大家族B．铁树“开花”，属被子植物，种子外有果皮包被C．蕨类植物有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖D．原生动物只由单个细胞组成，是最简单的动物6．在千差万别的自然环境中，生活着各种各样的生物，下列关于生物多样性说法正确的是（）A．生物物种的多样性复杂程度较高的区域都位于寒冷地带B．银杏是我国珍稀的被子植物C．大多数生物的灭绝的主要原因是全球变暖，生物不适应高温环境D．建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法7．某同学对如图所示的生物进行了观察和记录，其中错误的是（）A．图甲为苔藓植物，植株矮小，有根、茎、叶的分化B．图乙为蕨类植物，叶片的下表面有孢子囊C．图丙为被子植物，种子外面有果皮包被，用种子繁殖后代D．图丁为裸子植物，种子外面无果皮包被8．某动物园引进了东北虎、大熊猫、斑马、白袋鼠、丹顶鹤等野生动物，小明对上述动物的主要特征进行了梳理总结，你认同的是（）A．从呼吸方式上看，都是用鳃呼吸B．从生殖上看，都是胎生C．从体温调节上看，都属于恒温动物D．从内部结构上看，都是无脊椎动物9．如图表示多细胞生物体的结构层次，下列有关叙述正确的是（）A．草履虫在结构层次上属于aB．根、茎、叶在结构层次上属于bC．人的一块骨头在结构层次上属于dD．一棵橘树的结构层次可表示为：细胞→a→b→d→e10．根据下列脊椎动物二歧分类检索表，可以确定共同特征最少的两种生物是（）1a体外长有毛皮，胎生………………………………………………………………甲1b体外没有毛皮，卵生 (2)2a体外长有羽毛，体温恒定…………………………………………………………乙2b体外无羽毛，体温不恒定 (3)3a表皮干燥，在陆地上产卵丙………………………………………………………丙3b皮肤湿润，在水中产卵 (4)4a幼体生活在水中，用鳃呼吸。

生物观察日记今天我发现了一个蚂蚁洞,它就在爷爷奶奶家旁边的墙角下.下面是作文栏目小编为您精心编辑的观察日记，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。

1、蚂蚁观察日记今天我发现了一个蚂蚁洞,它就在爷爷奶奶家旁边的墙角下.我抓住了一只蚂蚁,它是由三个小“芝麻”组成的。

头和肚子是黑色的，像两粒圆鼓鼓的芝麻，中间是黄褐色的，像是一粒瘪了的芝麻。

蚂蚁的身体大约有0.5厘米长，它的身体像上了一层漆一样亮亮的。

蚂蚁脑袋上有两根触角，经常轻轻地摇动。

蚂蚁的嘴像一把小小的老虎钳子，一张一合地。

蚂蚁的腿细细长长的，一共有六条，它的腿和身子一样也是经褐色的，因为很长，所以跑起来十分快。

我把一小块肉放在蚂蚁洞旁，一只蚂蚁发现了肉，它碰了碰肉，又退了回去，等了一下，它又过来碰了碰肉，又退回去，就这样反复了好几次。

这时又来了三只蚂蚁，它们也到了肉旁，其中有一只蚂蚁回洞里去了，不大会儿，又有几只蚂蚁排着队从洞里直接来到肉旁，接着蚂蚁越来越多了。

我一个小时后再来观察时发现：那些蚂蚁把肉运到了洞门口，肉上面密密麻麻地爬满了蚂蚁。

我把水洒在蚂蚁洞口，洞口本来是有一堆细土的，现在被弄湿、冲散了。

然后我看见出来了许多蚂蚁，它们不断地从洞里推出泥巴来，不久洞就通了，蚂蚁又可以随便从洞口进进出出了。

通过这次观察，我觉得蚂蚁是团结、勤劳、不怕困难的动物。

2、养蚕成长观察日记今天，那条不会动弹的蚁蚕还是没有丝毫动静，用叶片轻轻一扫，竟滚出很远。

它的身体其实早已经僵硬了，只是我不愿接受事实而已，今天我算是为它宣布正式死亡，但是还将它保存在蚕盒里一天，明天再扔吧。

同时还宣布一条蚁蚕失踪，因为我找不到它的踪迹。

还有一条看起来也不行了，不过这条，我更愿意理解为要蜕皮了。

其余的四条小蚕依然在不停地挪动着，好象不知疲倦似的。

餐巾纸上还留下了它们的不少粪便。

这些粪便呈纯黑色，比沙子小得多，轻轻一吹，这些小颗粒竟跑得无影无踪。

为了观察，我时常打开蚕盒，用放大镜仔细照着，不知道它们对这种举动是不是感到惧怕，惧怕到什么程度?这几天气温都太低(对于它们的生活来说)，而且周围声音嘈杂，时而有强烈的灯光照射着，我想这些因素都会影响它们的正常生活。