位置图上的游戏.ppt

4、我给爸爸（妈妈）穿鞋子 玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，首先让幼儿认识家长的鞋子， 然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱， 游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸（妈妈）的鞋子， 并帮家长穿好，先穿好的为胜利者。
5、踩Байду номын сангаас球 准备：气球若干 玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加， 老师给每个家庭发一个气球和一根细绳， 请家长将气球吹大绑在自己的脚腕，身背幼儿。 听到老师的口令游戏开始， 家长就背着宝宝踩其他家庭的气球 气球被踩爆即被淘汰，比一比谁是冠军。
8、两人三足 准备：绳子若干 玩法： 一家长与一幼儿将相邻的两条腿用绳子绑在一起， 听到口令后，两人一齐向前跑， 看谁先跑到终点为胜
9、推小车 玩法：家长抓住幼儿的两条腿，幼儿双手撑地， 听到口令后，幼儿双手向前爬，看谁先到为胜。
10、可爱的袋鼠宝宝 玩法：让幼儿抱紧家长的脖子，双腿夹紧家长的腰， 像小袋鼠一样紧紧地挂在家长的胸前， 家长弯下腰，双手双脚着地向前爬， 先到终点者为胜。
21、羊角球比赛 玩法： 家长和幼儿面对面站在相距一定距离的起跑线上。 游戏开始后，由家长骑坐羊角球向幼儿方向跑去， 然后将球交给幼儿。 幼儿再骑坐羊角球向家长起跑线跑去。谁先到谁为胜。
22、我是小姚明 玩法： 家长和幼儿面对面站在规定位置。游戏开始后， 幼儿将篮子中的5只沙包分别向家长手中的篓子投去。 家长配合接沙包。 最后比一比谁投中篓子的沙包最多为获胜者。
11、俯卧撑 玩法：幼儿抱紧家长的脖子， 双脚夹紧家长的腰， 背在家长的背上， 家长双手着地做俯卧撑， 看哪个家庭坚持最久为胜。
12、穿大鞋 玩法：由一名家长与一名幼儿参加，家长脱下鞋子坐在场地另一边， 幼儿穿上家长的鞋子站在另一边， 听到口令以后，幼儿出发向家长走去， 走到家长那，帮家长穿上鞋子， 家长背起幼儿跑向场地另一边帮助幼儿穿好鞋子， 看谁先完成。

定向越野：利用指北针 标定地图及选择路线
教材分析
定向运动需要参与者借助地图和指北针，依据组织者预先 设计在地图上的目标和次序，选择路线，努力在最短时间内完 成寻找目任务。通常情况下，只靠地域的支撑地物或地形就可 以标定地图。但是当不能确定哪是北边时，指北针就显得非常 重要。
定向地图上各个检查点的连线是用来提供方位的，一般沿 这条方位线是不可能直接到达目的地的，因此必须依照地图上 各个符号和色彩的提示，进行路线选择。由于参与者技术水平、 体能状况的不同，所以选择的路线也不相同。选择和制定正确 的路线，既能节省体力，又能节约时间。
教学目标
1
2
3
使学生基本学会 利用指北针标记地图 的方法，了解和掌握 选择定向越野路线的 方法和原则。
提高学生身体的 协调性和灵活性，活 跃思维，提高奔跑能 力。
建立学生学习定 向越野运动的信心， 培养积极向上和互相 合作的品质。
教学顺序
准备 部分
结束 部分
基本 部分
Байду номын сангаас
上课常规
1.学生集合站队。 2.师生问好。 3.教师宣布本课内容，提 出教学要求。 4.检查服装，安排见习生。
选择路线
选择原则 1．充分利用道路和公路，避免 和减少行走丛林山地。 2．选择地形起伏不大，树木稀 疏能跑的地段。 3．对于河沟水域、峻岭悬崖等 障碍，在选择路线时应该考虑全 面，以免出现绕道行进，夺走弯 路的情况。
游戏：金三角
游戏方法：教师将学生分成人数相等的两组，各组再分成人数相等的三个小队， 站在规定位置上。将三份拼图混合后，平均分给三个小队，两大组同时进行游 戏。游戏开始后，各队排头持任意一张拼图出发，到中圈后交换拼图，学生依 次进行，每次都必须要互相交换拼图，直至三个小队同时将图片拼完整为止， 率先拼好的组为胜。

大班游戏教案数数空间方位反 思
汇报人：可编辑 2023-12-27
目录
CONTENTS
• 游戏教案介绍 • 游戏过程 • 游戏效果评估 • 游戏教案反思 • 教案优化建议 • 相关教案资源
01
CHAPTER
游戏教案介绍
游戏名称和目标
游戏名称
数数空间方位
游戏目标
通过数数和空间方位的结合，培养大班幼儿的数学思维和空间感知能力。
决问题的能力。
通过游戏中的探索和创新，幼儿 可以逐渐形成积极思考、勇于尝 试的良好品质，为未来的学习和
成长打下坚实的基础。
04
CHAPTER
游戏教案反思
游戏教案的优点
教学目标明确
教案中明确了数数空间方 位的学习目标，有助于教 师和幼儿明确学习方向。
活动设计有趣
通过游戏的方式进行数数 空间方位的学习，能够激 发幼儿的兴趣，提高参与 度。
促进语言表达能力
在游戏中增加描述空间方位和物品特征的环节，鼓励幼儿用语言描 述方位和物品特征，提高语言表达能力。
激发创造力
通过开放式的游戏设置，激发幼儿的创造力，让他们在游戏中自由 发挥想象力和创新能力。
06
CHAPTER
相关教案资源
数数和空间方位相关的教学视频和资料
优酷、腾讯等视频网站上有许多关于数数和空间方位的教学 视频，教师可以搜索相关主题，如“大班数学游戏教案”、 “空间方位认知游戏”等，找到适合自己教案的视频资源。
在选择教育软件和APP时，教师需要根据学生的年龄、兴趣和教育目标进行筛选 ，以确保所选软件和APP符合学生的需求和教育标准。同时，教师还需要注意软 件和APP的内容更新和口碑评价，以避免选择到不适合的资源。
THANKS

大家跟我一起做： 大家跟我一起做：
拍拍右肩膀，拍拍左肩膀， 拍拍右肩膀，拍拍左肩膀， 左脚跺一跺，右脚跺一跺， 左脚跺一跺，右脚跺一跺， 向前蹦一蹦，向后跳一跳， 向前蹦一蹦，向后跳一跳， 左手摆一摆，右手摆一摆， 左手摆一摆，右手摆一摆， 左脚踢一下，右脚踢一下。 左脚踢一下，右脚踢一下。
拍拍手游戏： 拍拍手游戏：
图形与位 置
樱桃园小学 巩向娟
大家跟我一起右肩膀，拍拍左肩膀， 左脚跺一跺，右脚跺一跺， 左脚跺一跺，右脚跺一跺， 向前蹦一蹦，向后跳一跳， 向前蹦一蹦，向后跳一跳， 左手摆一摆，右手摆一摆， 左手摆一摆，右手摆一摆， 左脚踢一下，右脚踢一下。 左脚踢一下，右脚踢一下。
7 8 3
6 5 4
2 9 1
写在5的下边 （3）.讲4写在 的下边 ） 讲 写在 写在4的左边 （4）.将3写在 的左边 ） 将 写在 （5）.将2写在 的右边 写在6的右边 ） 将 写在 （6）.将1写在 的右边 ） 将 写在4的右边 写在 写在6的左边 （7）.将7写在 的左边 ） 将 写在 写在7的下边 （8）.将8写在 的下边 ） 将 写在 写在1的上边 （9）.将9写在 的上边 ） 将 写在
上上下下 前前后后 左左右右 石头剪子布
1.——的左边是 的左边是—— 的左边是 2.——的右边是 的右边是—— 的右边是 3.——在——的左边 在 的左边 4.——在——的右边 在 的右边
填一填，说一说： 填一填，说一说：
（1）.将5写在正中间的方格中 ） 将 写在正中间的方格中 写在5的上边 （2）.将6写在 的上边 ） 将 写在

答案： 差2个
当堂检测 差4个 刚好
差1个
差3个
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们学会了根据描述来确定物体的 形状。 我们学会了寻找两个数之间相差几。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
我上学啦
4 好玩的游戏
学习目标
1. 能根据简单的描述确定物体的形状。（重点） 2.通过数学游戏“小花朵朵开”学会寻找两个数之间相差几。 （难点）
情境导入
(教材P8)小花朵朵开，开四朵。各差几朵？
小花朵朵开。
开几朵？
探索新知
(教材P8)小花朵朵开，开四朵。各差几朵？
游戏规则： 同学们围在老师周围，听老师指令，玩 “小花朵朵开”的数学游戏。小花朵朵 开，开四朵。一个人表示一朵花，要求 4个人手牵手围在一起表示4朵花。
1，2，3，4，5 ⋯ ⋯ 相邻的两个数之间相差1。
探索新知
问题延伸：小花朵朵开，开三朵。各差几朵？
差2朵
差1朵
刚好
探索新知
(教材P9)看图片找物体。
拿个圆圆的物 品跑回来，看 谁拿的对。
圆圆ห้องสมุดไป่ตู้，拿对了。
圆圆的，拿对了。
探索新知
(教材P9)看图片找物体。
还有2名同学没 找到，快帮帮 他们吧。
探索新知
探索新知
(教材P8)小花朵朵开，开四朵。各差几朵？
开四朵。
我们还少一朵。
探索新知
(教材P8)小花朵朵开，开四朵。各差几朵？
4人
凑成4人
4人
4人
探索新知
有一人，1，还有2，3，4，差3朵； 有两人，1，2，还有3，4，差2朵； 有三人，1，2，3，还有4，差1朵； 有四人，1，2，3，4，刚好。

冀教版第二单元——位置与运动
确定位置
1
比眼力
游戏规则： 1. 在 十 秒 钟 内 ， 尽 可 能 多 的 记 住 幻灯片上各个图形的位置； 2.十秒钟过后，修改幻灯片上某图 形的位置； 3.再观察屏幕，说出哪些图形的位 置发生了改变。
2
认识图形
3
4
5
6
Байду номын сангаас
0
7
讨论：
要说清一个物体的位 置需要那些条件？
8
参照物 一个物体的位置是相对于另 一个物体来说的，另一个物 体就是这个物体的参照物
9
三个条件：
1、首先选择参照物 2、说清物体与参照物的方向 3、说清物体与参照物的距离
10
图中的小朋友迷 路了，让我们来 帮助她。如果给 她家里打电话， 怎样能描述清楚 她在哪儿？如果 找警察叔叔，又 如何描述她家的 位置呢？
注意：首先选定参照物
11
你能找到洗手间在那里吗？ 怎样从你现在的位置走到那里
12
图例
在地图上有许多图形 和符号，称作图例。
13
购物点 Shopping centre 医务室 First aid
保安处 Guard
电话亭 Telephone
售票处 Tickets
14
咨询处 Information 寄存处 Left luggage 饮茶处 Tea room 休息处 Waiting room 洗手间 Toilet
15
16
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
17
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行

义务教育人教版一年级上册
认识立体图形
第2课时 图形的拼搭
唤醒经验:说一说 你它认们识都这有些什图么形特吗点？
游戏活动：搭建 所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。
优翼
游戏活动：搭建 要做什么？
要用所有的积木搭， 看谁搭得又稳又高。
游戏活动：搭建
怎样搭呢？
尽量往高搭，怎样搭 才能把球放稳呢？
游戏活动：搭建
拼一拼。
游戏活动：拼一拼
1. 用2个 拼一拼。
我拼成了一 个长方体。
游戏活动：拼一拼
2. 用3个 拼一拼。
我拼成了一个长方体。 我拼成了这样的形状。
游戏活动：拼一拼
3. 要想拼成
,需要几个 ？试一试。
我用8个 拼成了 一这个不正是方正体方。体。
游戏活动：拼一拼
4. 用4个
拼一拼。
看，我拼成了
一个正方体！
游戏活动：拼一拼
5. 用2个
拼一拼。
两个 可以拼 成一个大圆柱。
知识总结
用长方体或正方体可以拼组出不 同形状的立体图形；用圆面相同的圆 柱可以拼成更高的圆柱。
做一做
哪些是用4个 拼成的？在（ ）里画“√”。
√
√
怎样搭呢？
把球放在3个长方体 上面，可以放稳。

游戏活动：搭建 谁搭得高？
比一比就知道了。
做一做 1.用4个相同的
同的长方体？
，你能拼出几种不
答：6种。
知识小结
用不同形状的图形进行拼搭时， 长方体和正方体摆放时较稳定，尽量 放在下面；横放的圆柱易滚动，应竖 放；球易滚动，尽量放在上面。
游戏活动：拼一拼

左右
故
事
园
跑
赛
龟兔
新
上山时， 谁在前？ 谁在后？
结果呢？
红灯在黄灯的 面， 绿灯在黄灯的 面 红灯亮，汽车停； 绿灯亮，汽车行。 汽车、行人靠 走， 小朋友们！ 交通规则要牢记！
红灯在黄灯的 上 面， 绿灯在黄灯的 下 面
红灯亮，汽车停； 绿灯亮，汽车行。
汽车、行人靠 右 走，
小朋友们！ 我的后面有谁？
从左数 从右数
是第（ 2 ）个。 是第（4 ）个。
从左数 从右数
是第（ 2 ）个。 是第（ 4 ）个。
的左边有什么？
右边呢？
左
右
手
手
小朋友们再看一 看自己的身体，还 有像这样的好朋友 吗?
介绍一下你的前 后左右都是谁？
第一关
—— 画一画
同学们，老师 教大家画一张笑脸好 吗？大家要跟着老师 画哦！
眼睛在鼻 子的上面
嘴巴在鼻 子的下面
第二关
比一比
的右面是（ ），左面是（ ）， 上面是（ ），下面是（ ）。
在 的左边
的右边是
在 的左边，
在
的右边。
第三关
练一练
练一练
今天
你有什么收获？
谢谢大家
再见！
六 有趣的游戏
——图形与位置
执教人：张 敏 班 级：一年级二班 学 校：刘集镇中心小学
学习目标
1、在游戏的过程中感知“上下、左右、前 后 ”，初步掌握判断左右的方法;
2、以生活中有关左右的真实情景激发学生 的学习兴趣;
3、培养学生运用上、下、左、右、前、后的 数学知识解决实际问题的能力。
谢谢！ 小朋友们， 你们太棒了！

经验分享
3
在游戏结束后，可以邀请表现突出的玩家分享他 们的思考过程和策略，以便其他参与者学习和借 鉴。
2024/1/30
19
05
游戏四：数独挑战
2024/1/30
20
游戏规则与玩法
01
规则介绍
数独是一种逻辑游戏，玩家需要在一个9x9的盘面上填充数字，使得每
行、每列和每个3x3的小宫格内数字1-9均不重复。
字的准确位置。
2024/1/30
10
实例演示与互动环节
实例演示
通过PPT动画效果，展示一个数字迷阵的解题过程，让玩家了解游戏玩法和解 题技巧。
互动环节
邀请玩家上台操作，尝试解答一个数字迷阵题目，并与其他玩家分享解题思路 和经验。同时，可以设置竞技模式，让多个玩家同时进行游戏，比赛谁能在最 短的时间内完成解答。
感谢观看
2024/1/30
40
15
04
游戏三：数学接龙
2024/1/30
16
游戏规则与玩法
规则介绍
每位玩家依次说出一个 数字，下一位玩家需要 说出一个与前一个数字 有特定数学关系的数字 ，如加减乘除等。
2024/1/30
玩法说明
例如，第一位玩家说 “5”，下一位玩家可 以说“10”，因为10是 5的2倍，接下来玩家可 以说“15”，因为15是 10加5的结果，以此类 推。
2024/1/30
实例演示
通过PPT课件展示游戏界面、关卡设置、问题类型等，让玩家更加直观地了解游戏玩法 和规则。
互动环节
设置互动环节，邀请玩家上台操作演示，参与游戏过程，增强玩家的参与感和体验感。 同时，教师可以根据玩家的表现进行点评和指导，帮助玩家更好地掌握数学知识和游戏

03 拼图游戏准备工作
选择合适的拼图难度
根据年龄和能力选择
对于儿童，可以选择块数较少、图案 简单的拼图；对于成人，可以选择块 数较多、图案复杂的世界地图板块拼 图。
考虑拼图尺寸
根据可用空间和展示需求，选择适当 尺寸的拼图，确保拼图过程中有足够 的空间进行操作。
准备拼图工具与材料
购买或自制拼图
01
海洋板块内部地质活动较为活跃，包 括海底扩张、板块俯冲和海底火山喷 发等。
分布与数量
海洋板块广泛分布于全球各大洋中， 包括太平洋板块、大西洋板块、印度 洋板块等。
板块边界类型及特征
离散型边界
板块相互分离，形成新的 地壳，如大洋中脊和大陆 裂谷。
汇聚型边界
板块相互挤压，形成山脉、 海沟和火山岛弧等，如环 太平洋火山带和喜马拉雅 山脉。
观察拼图图案
仔细观察拼图图案，了解各板块 之间的相对位置和关系，为拼图 过程中的拼接提供依据。
制定拼图策略与计划
1 2
分区完成拼图
将世界地图板块拼图划分为若干个区域，按照区 域逐一完成拼图，可以提高拼图效率。
先拼边缘再拼内部
先找到并拼接拼图的边缘部分，再逐步向内部填 充，有助于保持拼图的整体性和准确性。
根据拼图板块的数量和形状复杂度， 世界地图板块拼图可分为不同难度 等级，适合不同年龄段的玩家。
拼图游戏的意义与价值
教育价值
世界地图板块拼图是一种寓教于乐 的教育工具，能够帮助玩家在游戏 中学习地理知识，提高地理素养。
智力开发
拼图游戏需要玩家具备一定的 观察力、记忆力和逻辑思维能 力，有助于开发智力。
按照轮廓逐步拼接
选择起始板块
挑选一个具有明显特征的起始板块作为拼图的起点。