人教版课标实验教科书五年级下册第25课

( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改小学语文：课标实验教科书五年级下册第25课自己的花是让别Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.小学语文：课标实验教科书五年级下册第25课自己的花是让别人看的(实用文本)第一课时教材简析《自己的花是让别人看的》是义务教育课程标准实验教材书第十册第八单元的第一篇文章，本组单元以异国风情为主题，力求通过文本为学生打开一扇异国文化的窗口，引领学生去自主领略一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。

本文是我国著名语言学家、北大教授季羡林先生写的一篇短文，语言精美隽永，意境淡雅悠远。

文章先点明德国是一个爱花的国度，然后回忆了自己两次到德国的所见所想，用生动的语言介绍了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景。

作者像拉家常似娓娓讲述着德国的风景民俗，又像在品一杯清茶似回味着一个通俗易懂、意味深长的哲理--人人为我，我为人人。

本课的教学目标紧扣课文特色，以本年段教学目标为根本，扎实语言文字训练，将学生带入“异国风情”的主题学习。

本课教学重点是从词句入手引领学生去揣摩含义深刻的词句，积累优美语言；教学难点是从看似平淡的语句中体会蕴含哲理和情感，在与文本对话中让学生受到启发与教育。

五年级的学生已经具备了较强的独立识字能力和一定的阅读理解能力，能比较自主地进行语文学习。

在学习本课时，学生可能对异国的风情民俗缺乏感知，对作者遣词造句、布局谋篇的运用缺乏了解，对揣摩文中蕴涵的情感和哲理缺乏深度。

人教版小学五年级下册第25课课文（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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五年级下册英语教案- Lesson 25 人教精通版一、教学目标知识目标1.学习本课的四会单词和短语：move, slowly, quickly, jump, run, happy, from, to。

2.扩展学生的语言表达能力和阅读能力。

能力目标1.学习自己欣赏和朗读英语课文，提高听说读写综合口语应用水平。

2.培养学生的自主学习能力，让学生通过各种途径发现自己的学习方法并获取知识。

3.培养学生对英语学习的兴趣，让学生更好的了解英语学习的必要性。

情感目标1.培养学生对语言文化的兴趣，陶冶学生情操。

2.感受和体验生命的丰富情感，培养健康积极的态度和欣赏能力。

二、教学重点1.学习本课的四会单词和短语，能熟练读写。

2.重点掌握本课的语音和语调。

三、教学难点1.学习本课的四会单词和短语，能熟练掌握使用。

2.学生自主学习能力的培养。

四、教学内容及过程A. 教师引导1.引导学生复习上一课内容，为本课的学习创建铺垫。

2.准备卡片或图片，教师通过图片和卡片，让学生先猜测出每个单词和短语的意思，然后讲解单词和短语的意思。

B. 听力训练1.教师播放录音，让学生认真听取录音，按照录音通过各种方式学习单词和短语。

2.教师对每个单词和短语进行适当的解释，确保学生能听懂和理解。

C. 口语表达1.分别让学生带着不同的语调和语音节奏朗读单词和短语，培养学生的语感和表达能力。

2.小组之间进行对话，互相表达下面的问题：•What can you do?•I can jump high or I can run fast.D. 阅读训练1.教师在全班读课文一遍。

然后对文中重点部分进行解释。

2.分小组阅读，让学生带着自己的理解再次阅读，然后让学生解释并表达自己的观点。

E. 语言实践1.让学生自己编写下面的对话并表演。

•A: Can you move slowly?•B: Yes, I can.•A: Can you move quickly?•B: I can move quickly.F. 总结复习让学生简单回顾一下本节所学的内容。

人教版五年级下册语文第25课《自己的花是让别人看的》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，935年，季先生就远赴德国，在著名的哥廷根大学留学十年，四、五十年过去后，当作者再次来到德国，作者发出怎样的赞叹?以下是小编为您整理的人教版五年级下册语文第25课《自己的花是让别人看的》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

篇一：自己的花是让别人看的一、整体感知1935年，季先生就远赴德国，在著名的哥廷根大学留学十年，四、五十年过去后，当作者再次来到德国，作者发出怎样的赞叹?请大家快速默读课文，把这句话画出来。

(多么奇丽的景色!多么奇特的民族!) 老师板书：奇丽的景色、奇特的民族二、精读第3段，感受“奇丽的景色”1、师：正是这奇丽的景色，奇特的民族深深的吸引着季老先生。

下面让我们跟随老先生先去欣赏德国的奇丽景色，请快速浏览课文，找到描写德国奇丽景色的句子，用横线画出来并多读几次。

2、指名反馈，课件出示：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。

许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。

每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的;走在街上的时候，自己又看别人的花。

3、师：读了这段话你感受到了什么?(花美、花多)你从哪些词语感受到了花美?(花团锦簇、姹紫嫣红)(2)齐读：花团锦簇、姹紫嫣红，看到这两个词语，你仿佛看到了什么?听到了什么?闻到了什么?(3)多美的景象!(出示鲜花的图片)看，这样鲜花汇集成团就可以称之为___，各种花儿艳丽夺目的美好景象就可以称之为_____(4) A像这样描写花美的词语还有很多，你能说出一两个吗?(同学们积累的词语真多，看来你们平时读书的时候很注意积累一些优美的词语。

)B老师也找了一些，让我们来美美地读一读,出示：五彩缤纷、五彩斑斓、百花齐放、万紫千红、繁花似锦、娇艳欲滴)三、悟民族奇特。

《自己的花是让别人看的》教学设计教学目标：1、通过指名读、教师配乐朗读、结合插图、想象画面的方法了解德国的风情民俗，积累优美语句。

2、运用联系上下文、结合生活实际等方法，充分理解“人人为我，我为人人”的人生境界，并从中收到启发和教育。

重点难点：理解“人人为我，我为人人”这句含义深刻的句子，并从中受到教育。

教学过程：环节（一）、上节课，我们初步学习了第25课，请大家伸出右手的食指跟我书空写(老师板书）《自己的花是让别人看的》，我们学习了生字词和课文第一小节，下面我先来检查一下大家对生字词的掌握情况请大家拿出纸和笔，听写，注意写字姿势：脊梁、莞尔一笑、姹紫嫣红、应接不暇。

（指名两个到前面来写，其他的在下面写）谁来当小老师给他们批改一下，看来大家掌握的都不错。

（过渡）同学们，我们知道德国是一个爱花的民族，我想，这也正是国学大师季羡林对德国情有独钟的一个原因吧！德国人是怎样养花、爱花的？从中又体现了他们怎样的精神境界呢？我们接着学习课文。

环节（二）、1、谁来读课文第二小节，好，你来读，其他同学找一找，德国人是怎样养花的，用笔画出来2、指名回答。

3、（出示）“家家户户都在养花。

他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。

花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。

”4、自由读。

谈体会（引导学生联系生活实际）谈后读——你说说你的理解，说得真好，带着你的理解来读这一句，读的真好，来，你说说你的体会，体会很深，带着你的体会来读这一句，读的真有感情。

5、师总结:看来德国人真是爱花呀，齐读这一段。

6、走在德国的街道，你会看到一番怎样的情景呢？谁能在第三小节中找出答案？指名回答。

（找三个人回答）出示句子：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。

许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。

7、真是这样吗？下面看课文插图和一些德国街道的图片，（看插图、街道图片）刚才大家看到的景色美吗？8、下面请听老师朗读，大家边听边展开想象，假如你置身德国的街道，你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？你来说，说得真好，带着你的想象读一读；你来说，想得多美呀！带的你的体会读一读（谈体会）读9、同学们，德国人为什么要把花养在阳台上呢？请大家默读课文第三小节，从中找出答案。

五年级语文第25课
《一平方米有几斤？》是五年级语文第25课的教材内容。

这篇课文主要围绕着面积和质量的关系展开，通过小猪爬山、小鸟筑巢等生动的例子，引导学生了解面积和质量的概念，并学习如何换算和计算。

课文中通过对小猪和小鸟的描述，引导学生思考物体的质量与面积之间的关系。

通过小鸟筑巢的例子，学生可以了解到不同物体的面积相同，但质量却有所不同。

同时，课文还通过小猪爬山的情景，让学生探索物体的质量与面积之间的关系。

通过这些情景，学生能够深入理解面积和质量的概念，并学会进行换算和计算。

在学习这篇课文时，学生需要掌握如何计算面积，并能够运用所学知识解决问题。

同时，学生还需要理解质量与面积之间的关系，并能够运用所学知识进行推理和判断。

通过学习五年级语文第25课《一平方米有几斤？》，学生可以提高对面积和质量的理解和运用能力，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。