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人教版五年级下册第25课《自己的花是让别人看的》PPT课件

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• 为什么说“人人为我，我为人人” 这种境界颇耐人寻味？ • 因为德国人爱花，他们将花栽种 在临街窗户外面，将最美的花给 别人看，而自己走到街上又享受 别人为自己创造的美，这种民族 风情的境界是高尚的、无私的、 实实在在的，人人都能享受到的， 因此耐人寻味。
正是这样，也确实不错。走过任何 一条街，抬头向上看，家家户户的窗子 前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子 连接在一起，汇成了一个花的海洋，让 我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 每一家都是这样，在屋子里的时候，自 己的花是让别人看的；走在街上的时候， 自己又看别人的花。人人为我，我为人 人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
每一家都是这样，在 屋子里的时候，自己的 花是让别人看的；走在 街上的时候，自己又看 别人的花。人人为我， 我为人人。我觉得这一 种境界是颇耐人寻味的。
•“人人为我，我为人人”的意思 是说每个人心中要有他人，要有 责任感，要用实际行动为大众着 想，为社会尽自己的义务。如果 大家都这么想，这么做，就必然 会换来“人人为我”的结果，只 有“我为人人”尽到责任和义务， 才会实现“人人为我”的美好愿 望。
• 季羡林（1911年8月6 日——2009年7月11 日）是我国著名的语 言学家、教育家，是 一个被称为“国宝级 学者”的大人物。 1935年，他留学德国 哥廷根大学，十年学 成之后，于1945年回 到朝思暮想的祖国母 亲的怀抱。时隔三十 五年（1980年），他 重返被他称为第二故 乡的德国。
德国风光
花团锦簇
姹紫嫣红
走过任何一条街，抬头向 上看，家家户户的窗子前都是花 团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连 接在一起，汇成了一个花的海洋， 让我们看的人如入山阴道上，应 接不暇。
描写民族奇特的句子
家家户户都在养花。他们的花不 像在中国那样，养在屋子里，他们 是把花栽种在临街窗户的外面。花 朵都朝外开，在屋子里只能看到花 的脊梁。
五年级下册语文课件-自己的花是让别人看的∣人教新课标 (共28张PPT)

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~人~~~不~~~可~~~思~~~议~~~的~ 是，直到二次世界大战结束，德国也
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~没~~~有~~~发~~~生~~~一~~~起~ 砍伐无记号树木的事，每一个德国人
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
_____________________________________________
一、按查字典的要求完成表格。
查加点
除去部首
音序 部首
的字
还剩几画
应取字典 中的解释
脊·间的骨头；脊柱。
嫣· 然
Y女
莞·尔一笑 W 艹
十一 七
容貌美好。 形容微笑。
二、拼写专家。(看拼音，写词语)
···· 境界”指___人__人__为__我__，__我__为__人__人___。加点词的意思是 __意__味__深__长__，__值__得__仔__细__体__会__琢__磨___________________。
4. 联系上下文，请谈谈你对“人人为我，我为人人”的 理解。【方法】
____自__己__种__花__让__别__人__看__，__别__人__种__的__花__让__自__己__看__。__自__己__为___ _别__人__着__想__，__别__人__也__为__你__着__想__。_________________
······· 思是( ②) ①“我”到来的目的没有改变。 ②德国人那种“人人为我，我为人人”的风俗习惯依然美 好。
正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向 上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。 许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们
小学语文五年级 第25课自己的花是让别人看的课件人教版

小学语文五年级 第25课自己的花是让别人看的课件人教版


多么奇丽的景色! 多么奇特的民族!
四五十年过去了 美丽 依然没有改变
家家户户 依然____________ 迎接我们的主人 依然____________ 满街的窗子前 依然____________
这境界 依然 _____________ 那就是___________
梦 梦
梦
课外作业：
《季羡林散文》
应接不暇。
走过任何一条街，抬头向 上看 的海洋，让我们看的人如入山 阴道上，应接不暇。
返回
走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多 窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。
返回
我曾问我的女房东：你这样 养花是给别人看的吧！她莞尔一 笑，说：“正是这样。”
我曾问我的女房东：你这样 养花是给别人看的吧！她莞尔一 笑，说：“正是这样。”
走过任何一条街，抬头向上 看，家家户户的窗子前都是花团 锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接 在一起，汇成了一个花的海洋， 让我们看的人如入山阴道上，应 接不暇。
每一家都是这样，在屋子 里的时候，自己的花是让别人 看的；走在街上的时候，自己 又看别人的花。
人人为我，我为人人。
我觉得这一种境界是颇耐人 寻味的。
返回
变化是有的，但是
美丽并没有改变。
第二次世界大战之后，德国成 了战败国，当时那儿一片废墟，但 是德国人民并没有倒下去，他们依 然热爱生活，每户人家都种花。这 样一个民族，没过多久，就走出了 困境，一个美丽的民族又在世界崛 起。
走过任何一条街，抬头 向上看，家家户户的窗子 前都是花团锦簇、姹紫嫣 红。许多窗子连接在一起， 汇成了一个花的海洋 ，让我们看的人如入山阴 道上，应接不暇。
五年级下册语文课件-25 自己的花是让别人看的 _ 人教新课标(共50张PPT)

五年级下册语文课件-25 自己的花是让别人看的 _ 人教新课标(共50张PPT)

们看下的来人，如入山阴道上，
应接不暇。
每一家都是这样，在屋子
里的时候默，读自课己文的，花一是让 别人边看读的，；一走边在把街让上你的时 候，感自到己奇又丽看别的人句的子花画。
下来，
每一家都是这样，在屋子
里的时候默，读自课己文的，花一是让 别人边看读的，；一走边在把街让上你的时 候，感自到己奇又丽看别的人句的子花画。
的脊梁。
我曾问过我的女房 东：默你读这课样文养，花一是 给边别读人，看一的边吧把！让她你 莞感尔到一奇笑丽，的说句：子画 “下正来是，这样。”
她莞默尔读一课笑文，，一说：
边读，一边把让你 感到奇丽的句子画
“下正来是， 这样。”
我曾问过我的女 房东默：读你课这文，样一养 花吧边感下是！读 到来给，奇， 一丽别边的人把句看让子的你画
都是花默团读锦课簇文、姹，紫一嫣红。 许多边窗读子，连一接边在把一让起你，汇 成了感一到个奇花丽的的海句洋子，画让我 们看下的来人，如入山阴道上，
应接不暇。
走过任何一条街，抬头向
上看，家家户户的窗子前
都是花默团读锦课簇文、姹，紫一嫣红。 许多边窗读子，连一接边在把一让起你，汇 成了感一到个奇花丽的的海句洋子，画让我
家家户户都在养花。 他
们的花不默像在读中课国文那，样一，养 在屋子边里读，，他一们边是把把花让都你栽 种在临感街到窗奇户丽的的外面句。子花画朵
都朝外下开来，，在屋子里只能看
到花的脊梁。
脊梁
我们是喜欢花的人才在家 里养花， 他们是---- 家家户户都在养花。 我们是把花养在屋子里-， 他们是---- 把花都栽种在临街窗户的外面。 我们在屋子里看着一朵朵争奇斗 艳的花， 他们是--- 花朵都朝外开，只能看到花
美感丽到并奇没丽有的改句变子。 画 下来，
新课标人教版小学五年级语文下册：25 自己的花是让别人看的PPT、优质教学课件

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季羡林
他 ,学贯中西， 融汇古今，精通 12国语言。年轻 时曾赴德国哥廷 根大学学习，后 著有留学回忆录 《留德十年》。
走进背景林
德国位于欧洲中部，气候温暖，四 季分明。德国的首都柏林是世界上 著名的大都市之一，街道宽阔，高 楼林立，绿化程度很高。德国的文 化源远流长，每年德国各地都举办 国际性文艺节，包括古典乐到摇滚 乐的音乐节，电影戏剧节，小型艺 术节以及综合艺术节等。
７． 个人练读。 ８． 指名读。
９． 齐读。 二．写字指导 三 ．作业
１. 描红练习。
２. 比一比，再组词。
交（ ） 兔（ ） 家（ ） 喊（ ）
郊（ ） 晚（ ） 逐（ ） 城（ ）
３.根据提供的句式说话。
在操场上，小朋友们有的（
），有的（
（
）。大家（
），多开心呀！
），有的
２.夕阳真美 教学目标： １. 学会本课生字，理解生字组成的词语。 ２. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ３. 感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重 难点：识字、写字；读背课文。 教具学具准备：投影、生字卡、小黑板。 主要板书安排：
—— 板书课题，齐读。 二．指导看图，解释题意 出示投影
１. 图上的太阳是什么样儿，什么颜色的？它正朝哪里走？ ２. 太阳周围的云有哪些颜色？
３. 太阳下面的山是什么样儿，什么颜色？ 由学生按以上顺序观察画面，认真组织语言，说说自己的感受。 ５． 小 结图意。 ６． 学习课题里的生字。 四．初读指导
解题
自己的花：指德国人自己养 的花。
让别人看：是说让他人欣赏， 含有为他人无私奉献的意思。
季羡林（1911-2009），著名语言学家、散文家、东方文化 研究专家。
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一、写话练习
四五十年过去了， 这境界，
美丽，依然没有改变。 依然___________ ，
家家户户，
那就是，
依然____________ , ____________ 。
迎接我们的女主人
依然____________， 让我们永远记住德国
满街的窗子前
多么____________ ！
依然____________ ， 多么____________ ！
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
色彩斑斓 多姿多彩 绚丽多姿 亭亭玉立
五彩缤纷 争奇斗艳 绚丽多彩 芳香四溢
色彩缤纷 竞相开放 婀娜多姿 万紫千红
品析
每一家都是这样，在屋子里的时 候，自己的花是让别人看的；而走在 街上的时候，自己又看别人的花。
人人为我，我为人人。我觉得这
一种境界是颇耐人寻味的。
你是怎么理解“人人为我，我 为人人”的？在你的生活中，有 过这种体验吗？
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
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(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（
）相信会使盲婆婆满意。
(3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文，每组读一节。 ５． 齐读课文
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
解题
自己的花：指德国人自己养 的花。
让别人看：是说让他人欣赏， 含有为他人无私奉献的意思。
季羡林（1911-2009），著名语言学家、散文家、东方文化 研究专家。
1935年9月，赴德学习，在哥廷根大学学习。1945年10月 回国。1980年，离开哥廷根35年后，季羡林率中国社会科学 代表团重访哥廷根市。
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
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每一家都是这样，在 屋子里的时候，自己的 花是让别人看的；走在 街上的时候，自己又看 别人的花。人人为我， 我为人人。我觉得这一 种境界是颇耐人寻味的。
• “人人为我，我为人人”的意思 是说每个人心中要有他人，要有 责任感，要用实际行动为大众着 想，为社会尽自己的义务。如果 大家都这么想，这么做，就必然 会换来“人人为我”的结果，只 有“我为人人”尽到责任和义务， 才会实现“人人为我”的美好愿 望。
真切 脊梁 应接不暇 花团锦簇 莞尔一笑
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多么奇丽的景色！ 多么奇特的民族！
学习任务：
•1、找出描写景色奇丽 的句子，画出能体现景 色奇丽的词语。
•2、找出文章中描写民 族奇特的句子。
描写景色奇丽的句子
走过任何一条街，抬头向 上看，家家户户的窗子前都 是花团锦簇、姹紫嫣红。许 多窗子连接在一起，汇成了一 个花的海洋，让我们看的人如 入山阴道上，应接不暇。
• 为什么说“人人为我，我为人人” 这种境界颇耐人寻味？
• 因为德国人爱花，他们将花栽种 在临街窗户外面，将最美的花给 别人看，而自己走到街上又享受 别人为自己创造的美，这种民族 风情的境界是高尚的、无私的、 实实在在的，人人都能享受到的， 因此耐人寻味。
正是这样，也确实不错。走过任何 一条街，抬头向上看，家家户户的窗子 前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子 连接在一起，汇成了一个花的海洋，让 我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 每一家都是这样，在屋子里的时候，自 己的花是让别人看的；走在街上的时候， 自己又看别人的花。人人为我，我为人 人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
花团锦簇
姹紫嫣红
走过任何一条街，抬头向 上看，家家户户的窗子前都是花 团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连 接在一起，汇成了一个花的海洋， 让我们看的人如入山阴道上，应 接不暇。
描写民族奇特的句子
家家户户都在养花。他们的花不 像在中国那样，养在屋子里，他们 是把花栽种在临街窗户的外面。花 朵都朝外开，在屋子里只能看到花 的脊梁。
变化是有的，但 是美丽并没有改变。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
德国的国花——矢 教 堂
山中的天鹅堡
山中的天鹅堡
蓝色多瑙河
德国的莱茵河
莱茵河边的小镇
这是德国的一所城市哥廷根
哥 廷 根 大 学
这所大学已 孕育了30位诺 贝尔奖得主。 我国著名的语 言学家季羡林 先生曾求学于 哥廷根大学。
天性 宇宙 家家户户 耐人寻味 姹紫嫣红
• 季羡林（1911年8月6 日——2009年7月11 日）是我国著名的语
言学家、教育家，是
一个被称为“国宝级
学者”的大人物。 1935年，他留学德国 哥廷根大学，十年学 成之后，于1945年回 到朝思暮想的祖国母
亲的怀抱。时隔三十 五年（1980年），他 重返被他称为第二故 乡的德国。
德国风光
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日