哭脸和笑脸说课PPT

大班主题教案《哭脸和笑脸》一、教学目标1.让孩子能够正确认识哭脸和笑脸的含义以及它们对应的情感表达；2.能够通过模仿、角色扮演等活动让孩子感受到不同情境下哭脸和笑脸的表达方式；3.提高孩子情感认知和表达能力，培养孩子健康积极的情感品质。

二、教学内容1.介绍哭脸和笑脸，引导孩子区分并理解它们的含义；2.模仿表演活动，通过角色扮演让孩子感受哭脸和笑脸的不同表达方式；3.互动游戏，让孩子在游戏中体验不同情境下哭脸和笑脸的表达方式。

三、教学过程1. 引入首先给孩子展示哭脸和笑脸的图片，问孩子们是否知道哭脸和笑脸的含义，然后请孩子们自己试着模仿哭脸和笑脸的表情。

教师可以引导孩子通过观察图片，感受表情，从而理解表情的含义。

2. 学习•表情介绍：教师可以通过展示哭脸和笑脸的图片，提问等方法，引导孩子区分哭脸和笑脸，理解它们的含义，并为孩子们编撰简单的故事来贯穿教学。

•模仿表演：请孩子们分别模仿哭脸和笑脸的表情，教师可以引导孩子们在模仿表演时尝试自己的变化，比如哭脸可以有很多种，可以尝试不同的哭脸表情。

•角色扮演：在学习了哭和笑的表情后，可以利用角色扮演活动让孩子们在角色扮演中练习表情和语言，比如学习如何在角色扮演中用语音和表情来让人更好地理解自己。

•互动游戏：互动游戏永远是幼儿最为喜欢的活动之一。

为了能更好地让孩子们认识到不同情境的哭脸和笑脸的表达方式，可以设计一些互动游戏，比如扮演不同角色，如模仿角色像魔法世界中的巫师在施法时发出神秘的笑声，同时还可以增添角色语言设定，来呈现角色的情绪状态。

3. 结束在结束教学环节中，教师可以鼓励孩子们讲述自己的学习感受，并尝试给予他们更多的反馈和肯定，来提升孩子们的兴趣和自信心，同时也要适当地表达对孩子们的期待和要求。

最后孩子们可以用所学的笑脸和哭脸来完成一张作品纸以此为结束。

四、教学反思教师在课堂上很好地采用多种活动的形式让孩子们认识到哭脸和笑脸的含义和情境表达方式，在课堂上对于帮助孩子们提高情绪认知和表达能力。

大班主题教案：哭脸和笑脸一、教学目标1.学生能够认识哭脸和笑脸表情；2.学生能够用哭脸和笑脸表达自己的情感；3.学生能够用哭脸和笑脸表现角色情感。

二、教学重难点1.学生能够区分哭脸和笑脸的不同含义；2.学生能够运用哭脸和笑脸表现自己的情感；3.学生能够运用哭脸和笑脸表现角色的情感。

三、教学内容1.哭脸的含义：悲伤，痛苦，失落，可怜等情感；2.笑脸的含义：喜悦，幸福，满意，快乐等情感；3.游戏1：老师表现哭脸或笑脸，学生来猜测老师的情感并表达自己的理由；4.游戏2：学生模拟哭脸或笑脸的表情并用语言表达自己的情感或想要表达的情感；5.游戏3：学生模拟角色表情（如小红帮助小狗找到主人，小狗异常高兴），并用语言表达角色表情所代表的情感。

四、教学方法1.情景教学法：通过模拟情境，使学生感受不同情感表现所代表的情境；2.游戏教学法：通过游戏的方式，使学生得到充分的语言和情感锻炼；3.案例教学法：通过生动的案例，帮助学生理解和掌握哭脸和笑脸表情的含义。

五、教学过程1. 引导导入教师出示哭脸和笑脸的表情图片，请学生用手比划或语言表达这两种表情的不同含义。

2. 游戏1：“猜情感”老师表情一：哭脸；老师表情二：笑脸。

请学生看老师表情并猜测老师此时的情感，“老师为什么哭了？”或“老师为什么笑了？”学生需要列出自己的理由，并用语言表述。

3. 游戏2：“我说情感”学生们轮流模拟哭脸或笑脸的表情，然后用语言表述自己此时的情感或想要表达的情感。

4. 游戏3：“角色表情”老师挑选一些熟悉的童话故事，将学生分为不同的小组，每个小组都分配一个角色，小组成员需要根据角色特点，分别模拟不同的表情，并用语言说明他们的表情代表的情感是什么。

5. 教师总结老师通过上述活动，全面评价学生的学习成果，回答学生们可能存在的疑问，肯定学生的优点，引导学生们步入下一步的学习。

六、教学评价通过本课程的学习，孩子们能够明确哭脸和笑脸表情的不同含义，并且学会用表情和语言表达自己的情感。

幼儿园中班社会教案《哭脸和笑脸》教学目标：1.了解人物的不同表情，思考表情与情绪的关系；2.学习尊重、理解他人的情感；3.学习与他人相处时候的礼仪、做法。

教学重点：1.理解不同人的表情表示的情感；2.学习尊重、理解他人的情感；教学难点：1.理解表情与情绪的关系；2.学会从他人的角度出发，理解和体察别人的情感。

教学策略：1.情境渗透法（利用生活场景引入习惯养成教育内容，使幼儿在情境中感知事物的本质）；2.游戏与活动法（以游戏、活动为载体，培养幼儿的合作精神和团结协作的能力）；3.情感体验法（通过情感体验，激发幼儿的情感表达能力，增强情感共鸣）。

教学活动：1.教师引入课题，介绍『哭脸和笑脸』的故事，并请幼儿试着表现出不同的表情。

将表情和情感联系在一起。

2.探索情绪和感受，教师展示不同的图片，鼓励幼儿表达自己看见图片时的想法和感受。

例如：幼儿看到一张卡通狗哭了的图片，老师可以问：“这个卡通狗为什么哭了呢？你看到它哭了，你有什么感觉?”3.通过游戏，教育幼儿尊重他人的情感和情况。

游戏名字是“想一想”。

幼儿将自己分享的事情写在一个纸条上，将其放入纸团中，然后将其们抽出，一个接一个地将其阅读出来，然后从他们的角度出发，想象如果他们是那个人，他们会如何感受。

如：如果幼儿发现某个同学和他人分享自己派对上的美好时光时，孩子会想：“哇！听起来很有趣！我也很期待我的下一个派对呢！”4.教师讲述关于面对不同让人不舒服的情况该如何应对的故事，并引导幼儿思考在类似情况下应该如何关心他人。

例如：当有人因为在学校吵了架而伤心的时候，我们可以问问他们需要什么帮助，或是向他们表示支持和安慰。

5.合理利用课后时间，课上能完成的活动在下午时间利用丰富多彩的玩具、家庭作业辅导班等活动，同时抽取一些幼儿进行一对一授课，加强老师和孩子之间的互动和感同身受。

教学反思：“哭脸和笑脸”教学活动，一开始让我很质疑是否能够生效。

但随着课程的进行，幼儿的情感表达能力逐渐加强，互相关心的能力亦得到了加强。

幼儿园综合教案：哭脸与笑脸脸与笑脸一、教学目标：1. 认识和区分哭脸和笑脸，了解它们所表达的情绪。

2. 通过游戏和互动，培养幼儿的情感认知和表达能力。

3. 提高幼儿的观察力和创造力，增强幼儿的社会适应能力。

二、教学准备：1. 哭脸和笑脸的图片及实物。

2. 表情卡片、画纸和画笔等绘画工具。

3. 情境表演的道具和服装。

三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做表情操，帮助幼儿放松面部肌肉，为后续教学做好准备。

2. 知识讲解（10分钟）：教师出示哭脸和笑脸的图片及实物，引导幼儿观察和比较两者的区别。

通过面部表情的模仿和解释，帮助幼儿理解哭脸和笑脸所表达的情绪。

3. 情境模拟（15分钟）：教师选取一些情境，如高兴、伤心、生气等，通过情境表演的方式，让幼儿理解不同情绪的表达方式和感受。

鼓励幼儿参与表演，让他们亲身体验不同的情绪，提高情感认知能力。

4. 互动游戏（20分钟）：教师设计一些游戏，如表情猜猜看、情绪传递等，通过游戏的方式增强幼儿对哭脸和笑脸的理解和表达能力。

在游戏中，教师要注意引导和鼓励幼儿，提高他们的参与度和自信心。

5. 总结回顾（10分钟）：教师对本节课的教学内容进行总结，回顾哭脸和笑脸的区别和表达方式。

鼓励幼儿在日常生活中关注他人的情绪变化，学会调节自己的情绪，提高社会适应能力。

四、教学评估：教师通过观察和互动，对幼儿在活动中的表现进行评估。

主要包括以下方面：1. 幼儿对哭脸和笑脸的认识和理解程度。

2. 幼儿在情境模拟中的情感表达和感受能力。

3. 幼儿在互动游戏中的参与度和表现能力。

4. 幼儿在总结回顾中的总结和表达能力。

五、教学反思：根据教学评估结果，教师对教案进行反思和改进。

针对幼儿的表现和需求，调整教学内容和方法，以提高教学质量和效果。

同时，教师也可以结合幼儿的实际情况，设计更具针对性和个性化的教学活动，促进幼儿的全面发展。

哭脸和笑脸活动目标1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来喜悦的优美情感。

2、发展观察力和与人友好相处的能力。

3、了解人的五官及其功用，学习使人情绪欢愉的方法活动过程一、引发兴趣，导入课题歌表演引出喜悦小熊“Hello!大家好，我是喜悦小熊，今天呀!我和冯老师一起来到这里，想和你们交朋友？高兴的话就请来点掌声!“二、导入游戏，引发讨论1、老师和幼儿一起做“指指鼻子，摸摸脸的游戏“请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本领？让幼儿解放讨论。

2、请幼儿解放发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻保护它们。

三、五官的变化，引发讨论，学习使人情绪欢愉的方法1、“小朋友“用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？激发幼儿奇怪的心理，并引导幼儿愿意露出笑脸。

2、出示表情脸谱，“老师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它会给朋友带喜悦，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!“3、出示课件(喜悦的聚会)，小动物们也喜欢甜甜的笑脸，那咱们一起来看看，小动物们是样喜悦的4、引导幼儿通过看小动物们的喜悦聚会，能感受到小动物把喜悦带给了我们，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着美满和喜悦!提问幼儿“假如您的好朋友生气不高兴了？你会用什么办法让她高兴起来露出笑脸？“引导幼儿讨论，并请幼儿发言，提问个别幼儿。

给朋友唱歌、跳舞还给好朋友说好听的甜甜话，让朋友喜悦，自己也就喜悦了!四、发展幼儿的观察力，解放想象，情感升华1、出示笑脸和哭脸，发展幼儿的观察力。

2、送出小礼物!手拿镜子做表情游戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰“喜悦树“。

３、“喜悦小熊“说要用笑脸、说甜甜话对待朋友，这样大家就都喜悦了。

五、放音乐(表情歌)欢送“喜悦小熊“和幼儿一起唱、跳，抒发心中的喜悦情感。

六、活动延伸设置喜悦树的图板，孩子们看到树妈妈笑了，树宝宝笑了，太阳公公也笑了，噍!孩子们高兴的也笑了，这其中使孩子们感受到人与自然的调和，要用笑去面对一切。

幼儿园中班优秀社会教案《哭脸和笑脸》教案名称：《哭脸和笑脸》适用对象：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 能够辨别哭脸和笑脸的表情，并能正确表达对应的情绪。

2. 培养幼儿的表情表达能力和情绪管理能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神。

教学材料：1. 卡片或图片：包括哭脸和笑脸表情的卡片或图片。

2. 角色扮演道具：例如面具、帽子等。

教学过程：引入活动：1. 通过展示卡片或图片，引导幼儿讨论哭脸和笑脸的表情，并对不同情绪做简单解释。

2. 引导幼儿讨论哭脸和笑脸分别代表的情绪，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。

主体活动：1. 角色扮演游戏：让一部分幼儿扮演哭脸，一部分幼儿扮演笑脸，通过互相观察、模仿和表情交流，帮助幼儿理解和表达不同情绪。

2. 分组活动：将幼儿分为若干小组，每个小组分别选择一位“哭脸”和一位“笑脸”的代表，让他们在组内互相模仿表情，其他组员猜测对应的情绪。

3. 绘画活动：发放纸和彩色笔，让幼儿自由绘画自己的笑脸和哭脸，鼓励幼儿用绘画表达自己的情绪。

4. 情感故事讲解：老师讲解一个有关情感的小故事，通过角色的表情变化和故事情节，帮助幼儿理解和体验不同情绪。

结尾活动：1. 反思讨论：与幼儿一起回顾当天的学习内容，让幼儿分享自己对笑脸和哭脸的理解和体会。

2. 总结：引导幼儿总结哭脸和笑脸所代表的情绪，鼓励他们在日常生活中积极表达自己的情感。

教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿在家中找到笑脸和哭脸的图片，与家人分享自己对不同情绪的理解和感受。

2. 继续观察：引导幼儿在日常生活中继续观察和辨别不同表情的情绪，关注他人的情感变化，培养情感上的敏感性。

评估方式：1. 观察幼儿在角色扮演游戏中的表情和互动情况。

2. 检查幼儿绘画作品的内容和表达情感的能力。

3. 记录幼儿参与讨论和分享的情况，了解他们对课堂学习的理解和反思。

授课教师：活动领域：中班社会领域活动名称：《哭脸和笑脸》活动目标1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。

2、发展观察力和与人友好相处的能力。

3、了解人的五官及其功用，学习使人情绪愉快的方法。

活动准备：1、表情脸谱2、哭脸和笑脸各一幅3、彩纸若干水彩笔(人手一支)4、快乐树(图板)5、音乐表情歌)重点：1、了解人的五官及功用2、萌发幼儿关心他人愿为好朋友带来快乐的美好情感难点：让幼儿掌握学习使人情绪愉快的方法。

活动过程一、导入游戏，引出课题，引发讨论1、老师和幼儿一起做“指指鼻子，摸摸脸的游戏”请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本领？让幼儿自由讨论。

2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻保护它们。

二、五官的变化，引发讨论，学习使人情绪愉快的方法1、“小朋友”用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？激发幼儿好奇的心理，并引导幼儿愿意露出笑脸。

2、出示表情脸谱，“老师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它会给朋友带快乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧！”3、出示图片，小动物们也喜欢甜甜的笑脸，那咱们一起来看看，小动物们是怎样快乐的。

4、提问幼儿“假如您的好朋友生气不高兴了？你会用什么办法让她高兴起来露出笑脸？”引导幼儿讨论，并请幼儿发言，提问个别幼儿。

给朋友唱歌、跳舞还给好朋友说好听的甜甜话，让朋友快乐，自己也就快乐了！把快乐带给了我们，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和快乐！三、发展幼儿的观察力，自由想象，情感升华1、出示笑脸和哭脸，发展幼儿的观察力。

2、送出小礼物！让幼儿自己动手画出笑脸，装饰“快乐树”。

四、放音乐(表情歌) 教师和幼儿一起唱、跳，抒发心中的快乐情感。

活动延伸设置快乐树的图板，孩子们看到树妈妈笑了，树宝宝笑了，太阳公公也笑了，噍！孩子们高兴的也笑了，这其中使孩子们感受到人与自然的和谐，要用笑去面对一切。

PPT怎么绘制⼤⼤的笑脸和哭脸表情？
PPT就只能⽤来做课件吗？和开会报告吗？如果你是怎么认为的，那就错了，PPT其实的⽤处还有好多，也可以做动画，同时可以制作很多的图案，这些都是可以⽤PPT来完成，不怕你做不到，就怕你想不到。

PowerPoint 2013 官⽅完整版（32/64位）
类型：办公软件
⼤⼩：811MB
语⾔：简体中⽂
时间：2014-10-19
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1、新建PPT。

在桌⾯上新建⼀个PPT，然后新建⼀个新的幻灯⽚，在导航栏上就有新建按钮，直接点击就可以了。

2、插⼊⽉⽛形状。

点击导航栏上的插⼊，找到⽉⽛形状，这个形状⽐较好找，找到后点击就可以绘画在空⽩幻灯⽚上了。

3、对⽉⽛进⾏调整。

插⼊⽉⽛后不代表就适合⽤，要对⽉⽛进⾏⼤⼩和位置还有颜⾊的调整，这是绘画笑脸的第⼀步。

4、将⽉⽛调整90度。

将⽉⽛调整90度的位置，如图所⽰，颜⾊根据⾃⼰喜欢来调整就可以了。

5、复制⼀个。

对刚刚做好的⽉⽛进⾏复制，点击右键进⾏复制粘贴就可以了。

6、做嘴巴。

再复制⼀个⽉⽛形状，然后调整位置，如图所⽰，做⼀个笑的样⼦。

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中班上学期社会教案《哭脸和笑脸》教学目标：1. 了解情绪的表达方式，如哭脸和笑脸。

2. 培养学生的情绪认知能力，能够正确分辨和表达自己的感受。

3. 培养学生的情绪管理能力，能够有效处理自己和他人的情绪。

教学重点：1. 学生能够理解哭脸和笑脸的含义，以及在适当的时候使用它们。

2. 学生能够用适当的方式表达自己的感受和情绪。

教学难点：1. 引导学生体会不同情绪对生活和人际关系的影响。

2. 帮助学生学会合理并恰当地管理情绪。

教学准备：1. 教师准备哭脸和笑脸的图片或手势。

2. 准备一些相关的故事或情境，以供学生进行情绪分析和表达练习。

教学过程：Step 1 引入情绪表达1. 教师拿出哭脸和笑脸的图片或手势，向学生展示。

2. 教师问学生，当我们感到开心的时候，会用什么表情？答案可能是笑脸。

3. 教师再问学生，当我们感到伤心的时候，会用什么表情？答案可能是哭脸。

4. 教师解释哭脸和笑脸是表达情绪的一种方式。

Step 2 情绪分析和表达练习1. 教师讲述一个小故事或情境，让学生观察人物的情绪表达方式。

2. 让学生分析人物的表情，并说出他们认为人物可能感受到的情绪。

3. 学生可以在这个过程中积极参与讨论，并使用哭脸和笑脸来表示不同的情绪。

Step 3 如何表达自己的情绪1. 教师与学生一起讨论，在生活中如何适当表达自己的情绪。

2. 教师可以举一些实际的例子，让学生思考应该如何表达自己。

3. 学生可以分组进行角色扮演，模拟实际生活中的情境，并练习使用哭脸和笑脸来表达自己的情绪。

Step 4 情绪管理1. 教师引导学生认识到情绪对自己和他人的影响。

2. 学生可以分组进行小组讨论，讨论如何应对不同的情绪，并提出一些建议。

3. 学生可以通过分享自己的经验，讨论情绪管理的重要性，并学会使用适当的方式来处理自己的情绪。

Step 5 小结和拓展1. 教师对本节课所学内容进行小结，并与学生一起进行回顾。

2. 教师可以安排一些拓展活动，如绘制情绪绘本、编写情绪日记等，帮助学生深入理解情绪的表达和管理。

中班社会活动教案《哭脸和笑脸》教学目标1.能够辨认不同情绪表情，如哭脸和笑脸。

2.能够通过观察身体语言和声音来判断他人的情绪。

3.能够学会用适当的表情和言辞来表达自己的情绪和需求。

4.提高幼儿的情商和人际交往能力，培养他们的同情心和同理心。

教学准备1.课程计划和活动方案。

2.导入中班幼儿喜欢的玩具和游戏。

3.一张白板和彩色粉笔。

4.活动所需的材料，如玩具、图片和动画等。

5.适量的小零食和饮料用于奖励。

教学过程1. 导入在课程开始前，让幼儿们玩喜欢的玩具和游戏，调动他们的好奇心和兴趣。

2. 引入主题用一张白板画出两个表情：哭脸和笑脸，向幼儿介绍这是两种常见的表情，让他们进行观察，并讨论表情所代表的情绪。

引入本次教学主题。

3. 认识情绪选取一些图片和动画，如小猫哭泣、小狗高兴等，放在幼儿面前，让他们观察图片内容，并模仿表情和声音。

老师可以引导幼儿发现各种表情与声音的联系，并让他们形成一定的记忆。

4. 判断情绪选定2-3个社交情景，如幼儿不愿意掏出自己的玩具，或两个幼儿争执不下等。

引导幼儿观察对方的表情和声音，发现对方的情绪，并提供帮助和解决方法。

5. 表达情绪让幼儿们通过绘画、剪纸等方式表达自己的情感和需求，并向其他幼儿表述自己的想法和感受。

在互动过程中，鼓励幼儿用适当的语言和表情交流，培养他们的情商和人际交往能力。

6. 结束活动教师总结本次课程内容，以文件形式分发给家长，使他们能够复习和加强培训幼儿的情感管理和社交技巧，结束此次活动。

教学评价1.通过观察幼儿的反应，评价幼儿是否能够辨认不同情绪表情。

2.通过观察幼儿对社交情景的处理，评价幼儿能否通过观察身体语言和声音来判断他人的情绪。

3.评价幼儿能否用适当的表情和言辞来表达自己的情绪和需求，以及同情心和同理心的改善程度。

4.对于教学中出现的问题和不足，及时总结并做出适当的调整和改进。

活动目标：1. 知道笑与哭是人常见的情绪表现。

2. 能够大胆交流自己开心与不愉快的经历。

3. 愿意参加集体游戏，乐于关心别人。

4. 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：PPT课件；操作卡片。

活动过程：1. 听声音，辩表情。

师：听这是什么声音？这个宝贝怎么啦？那你遇到什么事情会这么伤心的哭，要把哪个表情娃娃送给他观察笑脸娃娃，这个娃娃怎么啦？那你遇到什么事情会这么开心的笑。

2. 表情表演师：来我们一起表演表演开心的表情，那哭的表情是什么样的呢？3. 观看图片，引起幼儿兴趣出示笑的图片师：大家表演的都很棒，咦！这个小朋友她怎么啦？他的表情怎么样？（很开心）我们把哪个表情娃娃送给他？依次出现第二三张图片。

原来有这么多开心的事啊！那你们平时还有什么别的开心的事吗？出示哭的图片（同上）4. 玩游戏“我哭你笑”师：听你们说了这么多开心和不开心的事老师想和你们玩一个游戏，名字叫做：我哭你笑，老师笑了你们就要哭，和老师做相反的动作，想不想玩？那就准备好了哦！5.幼儿操作，师：这个游戏好玩吗，那你们现在的心情是什么样的？请把你的心情画下来。

和客人老师一起分享。

小百科：笑脸，指含笑的面容。

说活动目标：1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。

2、发展观察力和与人友好相处的能力。

3、了解人的五官及其功用，学习使人情绪愉快的方法。

说活动准备：1、小镜子人手一面、没有五官的脸图一张2、哭脸、笑脸图各一幅，入图:说教法与学法：这节活动课的主体是灵活的运用各种教学方法，使幼儿感到上这节活动课有意思，愿意学，主动去探索，积极的去接受知识，让幼儿和教师互动。

说活动过程：本节课我准备用四个步骤来完成：1、以提问的方式引起幼儿对五官的兴趣（1）小朋友请你看看自己对面小朋友的脸上长着什么？（教师这个问题目的是让幼儿初步了解人的面部长有五官。

）2、幼儿自由探索：人的五官有什么用途，（1）小朋友，现在我们小镜子看看我们自己的脸上有什么？（幼儿拿着小镜子看着自己进行贴五官游戏。

哭脸和笑脸教案教案：哭脸和笑脸表情教学教学目标：1. 了解哭脸和笑脸的表情特点；2. 掌握使用哭脸和笑脸表达不同的情感；3. 培养学生的情感表达能力。

教学准备：1. 哭脸和笑脸的图片（可打印或投影）；2. 笔、纸。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示哭脸和笑脸的图片，让学生说出这两种表情的含义；2. 引导学生回忆自己曾经经历过的哭和笑的情绪，并谈论这些情绪对自己和他人的影响。

二、呈现（10分钟）1. 老师出示图片，介绍哭脸和笑脸的特点和表现形式；2. 老师向学生展示一系列的图片，让学生根据图片判断表情是哭脸还是笑脸，并口头解释判断依据。

三、练习（15分钟）1. 学生分为小组，在纸上画出哭脸和笑脸的表情；2. 学生在小组内相互交流，用哭脸或笑脸表达不同的情感，例如悲伤、开心、惊讶等；3. 学生在小组内演练不同情感下的表情，并尝试用自己的肢体和声音表达情感。

四、拓展（15分钟）1. 老师出示一些日常生活照片，让学生以小组为单位，根据照片中人物的表情想象并编写一段小故事；2. 每个小组选取一位代表，用肢体、表情和声音表演他们编写的小故事。

五、总结（5分钟）1. 学生回顾学习的内容，总结哭脸和笑脸的表情特点；2. 学生发表学习的感受和体会。

六、作业布置（5分钟）1. 要求学生回家观察周围的人们的表情，并记录下他们自己的感受；2. 要求学生根据观察和记录，写一篇关于表情的文章。

教学延伸：1. 可以用哭脸和笑脸的表情来进行角色扮演，让学生在不同情感的背景下，感受和表达不同的情绪；2. 可以选取一些经典电影、电视剧的片段，让学生观察演员的表情和肢体语言，并进行分析讨论。

教学反思：本节课主要通过图片、练习和讨论的形式，让学生了解哭脸和笑脸的特点及其表达不同情感的意义。

通过小组活动和表演，培养学生的合作意识和情感表达能力。

整堂课下来，学生积极参与，认真思考，不仅在判断图片表情上有了较大的提升，还在小组活动中积极表达自己的情感。