数学：哭脸和笑脸

大班数学公开课教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》一、教学目标1.让学生通过观察、操作，理解数的守恒概念。

2.培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。

3.激发学生对数学的兴趣，提高学习积极性。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生通过操作，理解数的守恒概念。

2.教学难点：引导学生运用数的守恒概念解决实际问题。

三、教学准备1.教具：笑脸娃娃和哭脸娃娃若干，数字卡片，小碗，糖果等。

2.学具：每组一套笑脸娃娃和哭脸娃娃，数字卡片。

四、教学过程（一）导入1.组织学生玩“找朋友”游戏，让学生自由配对。

2.邀请几对朋友上前展示，引导其他学生观察他们的特点。

（二）基本环节1.出示笑脸娃娃和哭脸娃娃，引发学生兴趣。

师：小朋友们，你们看，今天来了两个特别的朋友，一个是笑脸娃娃，一个是哭脸娃娃。

你们知道为什么哭脸娃娃会哭吗？生：因为……（引导学生回答）师：那我们一起来帮帮哭脸娃娃，让它变成笑脸娃娃吧！2.分组操作，引导学生理解数的守恒。

（1）出示数字卡片，让学生自由选择。

师：这里有一些数字卡片，请你们根据自己的意愿，选择一个数字。

（2）将笑脸娃娃和哭脸娃娃分组，每组对应一个数字。

师：现在请你们把选到的数字卡片贴在对应的笑脸娃娃或哭脸娃娃上。

（3）引导学生观察并发现规律。

师：你们发现了什么规律？请你们分享一下。

生：……（4）引导学生讨论如何让哭脸娃娃变成笑脸娃娃。

师：现在哭脸娃娃还不会笑，你们有什么办法让它笑起来呢？生：……3.实践操作，让学生动手操作，验证数的守恒。

（1）发放小碗和糖果，让学生按数字卡片上的数字分配糖果。

师：现在请你们把糖果按照数字卡片上的数字，分别放到笑脸娃娃和哭脸娃娃的小碗里。

（2）引导学生观察并发现糖果的数量是相同的。

师：你们发现了吗？无论是笑脸娃娃还是哭脸娃娃，它们的小碗里都有相同数量的糖果。

师：通过刚才的操作，我们知道了数的守恒。

那么在生活中，你们还能运用这个规律解决哪些问题呢？生：……（三）拓展环节1.组织学生玩“数字接龙”游戏，巩固数的守恒概念。

中班上学期社会教案《哭脸和笑脸》 (2) 中班上学期社会教案《哭脸和笑脸》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 培养学生正确对待自己和他人情绪的能力。

2. 培养学生积极、乐观的生活态度。

3. 增强学生的情绪管理能力。

教学重点：1. 启发学生思考并认识不同的情绪。

2. 培养学生正确对待不同情绪的态度。

教学难点：1. 帮助学生理解情绪的表达方式。

2. 引导学生正确面对困难和挫折的态度。

教学准备：1. 幻灯片或图片资料：笑脸和哭脸的图片。

2. 一块写字板或白纸。

教学过程：Step 1：导入情境（5分钟）教师出示笑脸和哭脸的图片，引导学生观察并思考：“你们看到这两个表情了吗？他们代表什么情感？”教师给予学生足够的时间思考，然后请学生回答问题。

Step 2：情感认知（15分钟）教师将学生的回答整理在写字板或白纸上，然后引导学生思考不同情感带来的影响：“哭脸和笑脸代表的不仅仅是面部表情，更代表不同的情绪和心情。

面对不同的情绪，你们会有什么样的反应呢？”Step 3：分享经验（10分钟）教师邀请学生分享自己的经验：“请你们从自己的生活中找出一个例子，描述一次自己经历的情绪变化，为什么会有这样的情绪？你们当时是如何处理的？”Step 4：阅读故事（15分钟）教师出示故事《哭脸和笑脸》，并读给学生听。

读完后，请学生回答问题：“故事中的主人公哭脸和笑脸为什么总是在一起？你们认为这个故事想告诉我们什么？”Step 5：情感管理讨论（15分钟）教师引导学生讨论如何正确管理自己的情绪：“在生活中，我们时常会面对许多困难和挫折，这时候我们应该怎样去处理自己的情绪呢？请你们谈谈你们的想法。

”Step 6：总结归纳（5分钟）教师总结本节课的内容：“今天我们学习了哭脸和笑脸的故事，通过这个故事我们了解到了不同情绪的表达方式和正确处理自己情绪的方法。

”Step 7：作业布置（2分钟）教师布置作业：“请你们写一篇文章，描述一个自己遇到的困难或挫折，并谈谈你是如何处理自己的情绪的。

幼儿园大班数学教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃教案标题：笑脸娃娃和哭脸娃娃——探索数字的情感表达一、教学目标：1. 让幼儿理解数字的基本概念，能识别和计数1-10的数字。

2. 通过笑脸娃娃和哭脸娃娃的游戏，让幼儿了解数字在日常生活中的应用，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的情感认知，理解数字不仅可以表示数量，还可以表达情绪。

二、教学内容：1. 数字的认知和计数（1-10）2. 笑脸娃娃和哭脸娃娃的游戏3. 数字与情绪的关系三、教学准备：1. 制作或购买1-10的数字卡片和相应的笑脸、哭脸表情卡片。

2. 准备一些实物，如水果、玩具等，用于计数活动。

3. 创设一个轻松愉快的教学环境。

四、教学过程：1. 导入环节：教师展示一张笑脸和一张哭脸的图片，引导幼儿讨论这两种表情所代表的情绪。

2. 认知环节：教师出示数字卡片，引导幼儿认识并读出1-10的数字。

3. 游戏环节：将幼儿分成两组，每组分配数字和表情卡片。

当教师说出一个数字时，幼儿需要找出对应的数字卡片，并根据教师给出的情境（如“今天有5个小朋友得到了小红花，他们很开心”）选择相应的表情卡片。

4. 实践环节：使用实物进行计数活动，让幼儿用数字和表情卡片来表示物品的数量和他们对这些物品的情绪反应。

五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找和使用数字，例如数家里有多少人，桌子上有多少本书等，并尝试用笑脸或哭脸的表情来表达他们对这些数量的感受。

六、教学总结：回顾本次课程的主要内容，强调数字不仅可以表示数量，还可以用来表达我们的情绪。

鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，用数字和表情来描述和理解周围的世界。

七、教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与度和反应速度，评估他们对数字和表情的理解程度。

2. 通过提问和讨论，检查幼儿是否能正确运用数字和表情来表达情境中的数量和情绪。

3. 在日常活动中观察幼儿是否能自发地使用数字和表情来进行描述和表达，以此评估教学效果。

中班科学教案哭脸和笑脸中班科学教案：哭脸和笑脸一、引入大家好，今天我们要讲解的是一个非常有趣的主题——哭脸和笑脸。

每个人的脸上都有表情，我们可以通过脸上的表情来了解对方的感受和情绪。

你们知道怎么判断一个人是开心还是难过吗？让我们来看一看，哪张图中的孩子是开心的，哪个是难过的。

请你们用手指出来。

（展示两张图片，一张是开心的表情，一张是难过的表情）那么，我们如何辨认开心和难过的表情呢？我们可以观察他们的嘴巴和眼睛，嘴巴微微上扬并且眼睛放电便代表开心，相反，眉头紧锁和眼睛眯起来则表示难过。

现在，请大家用手指比划一下自己的开心和难过的表情。

二、探讨1. 什么是哭脸和笑脸？在我们日常生活中，当我们感到快乐、满意、愉悦时，脸上会出现笑脸；而当我们感到悲伤、沮丧、或者受到惊吓时，脸上会出现哭脸。

笑脸和哭脸是人们表达情感的方式之一。

2. 为什么会有哭脸和笑脸？人类能够表达自己的情感，使得他人更好地了解我们的内心世界。

哭脸和笑脸有助于我们与他人建立更好的沟通和联系。

3. 哭脸和笑脸的作用是什么？哭脸能够帮我们表达悲伤、不开心以及需要帮助的情绪，从而得到别人的关心和帮助。

笑脸则能够传递快乐、满意和友好的信息，使与我们互动的人感到温暖和快乐。

4. 哭脸和笑脸的不同之处是什么？哭脸通常会伴随着眼泪、眉毛的皱褶和嘴巴的下垂，表达负面情绪。

而笑脸则通过微笑、眼睛放电和嘴巴微微上扬表达积极的情绪。

三、实践活动1. 表情识别游戏现在，我将给大家看一些图片，要求你们判断这些图片中的孩子是哭脸还是笑脸。

准备好了吗？（展示多张图片，让孩子们齐声回答是哭脸还是笑脸）非常棒！你们都很聪明，能够准确辨认出哭脸和笑脸。

2. 互动剧场现在，我们来玩一个小剧场游戏。

我会分发一些卡片，上面写着不同的情绪，如开心、难过、惊讶、生气等。

每个人都可以选择一张卡片，然后模仿上面的情绪表达出来。

其他小朋友要猜测这个表情是什么情绪。

这个游戏非常有趣，让我们一起参与进来，互相猜测和沟通吧！四、总结通过学习哭脸和笑脸，我们知道哭脸和笑脸是人们表达情感的方式之一。

幼儿园大班数学教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃教学目标1.学生能够从事比较两张相同造型的卡片，并着重注意卡片所表达的情绪。

2.学生能够通过比较和观察，区分笑脸和哭脸。

3.学生可以在实践中提高分类能力并发现规律。

教学准备1.笑脸娃娃和哭脸娃娃的卡片，每种卡片10张。

2.集合地点需要可以让学生聚在一起的空间。

教学过程第一步：介绍课程内容1.教师向学生介绍本次课程的内容以及学习目标。

教师可以用幼儿园大班学生能够理解的语言，例如：准备和你玩一个游戏，找出哪些娃娃在笑，哪些娃娃在哭。

2.教师可以展示笑脸和哭脸娃娃，比较并描述不同娃娃所表达的情绪。

第二步：卡片比较1.将10张笑脸娃娃和10张哭脸娃娃卡片混合在一起，放在地面或桌子上。

2.将学生分成各组，每组2-3人。

3.让学生自由地选择一张卡片，观察它的表情并将它与另外一张同样表情的卡片放在一起。

4.学生可以在自己的组内讨论并商量，当学生觉得自己已经找到之前添加的卡片之一时，教师将会为他们验明正身。

第三步：预测结果1.继续混合卡片并且将每组学生调换到另外的位置，确保学生能够和不同的同学在一起。

2.教师展示一张笑脸或哭脸的卡片，学生预测在卡片混合的情况下找到它的概率。

3.学生可以投票表决以选择每个所预测的笑脸或哭脸概率，最终结果以少数服从多数原则。

如果学生认为在给出10张卡片的混合物中，每张卡片都有同样的概率被选中，可以帮助学生进一步探讨更广泛的概率和统计问题。

第四步：归类游戏1.所有的卡片可以再次混合，并放置在地面或桌子上。

2.学生开始将卡片分类为笑脸和哭脸。

3.如果学生遇到了困难，可以提醒他们注意卡片的表情、嘴角和眉毛，以及这些因素所要传达的情绪信号。

4.学生应该被鼓励使用自己的语言来表达他们的思考和观察结果。

5.在游戏的过程中，教师可以测试学生能够分类的数量，并嘉奖他们的进步。

当学生熟悉笑脸和哭脸的区别时，可以加入其他卡片，如生气或沮丧，以帮助学生扩展他们的分类技能。

一、教学目标1. 了解哭脸和笑脸的基本概念，认识它们的表达含义。

2. 培养幼儿观察、表达和沟通能力。

3. 培养幼儿积极向上的心态，学会关心他人。

二、教学内容1. 哭脸和笑脸的定义：哭脸表示悲伤、不高兴，笑脸表示快乐、高兴。

2. 哭脸和笑脸的图片展示：展示一些哭脸和笑脸的图片，让幼儿观察并说出它们的名称。

3. 哭脸和笑脸的故事：讲述一个关于哭脸和笑脸的故事，让幼儿理解哭脸和笑脸的含义。

三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察一些哭脸和笑脸的图片，引导他们说出它们的名称。

2. 讲述故事：讲述一个关于哭脸和笑脸的故事，让幼儿理解哭脸和笑脸的含义。

3. 互动环节：分组进行角色扮演，一组幼儿扮演哭脸，另一组幼儿扮演笑脸，通过表情、动作等方式展示哭脸和笑脸的特点。

4. 总结：让幼儿说出自己在故事和互动环节中学到的关于哭脸和笑脸的知识。

四、教学评价1. 观察幼儿在故事和互动环节中的表现，评价他们对哭脸和笑脸的理解程度。

2. 收集幼儿在互动环节中的作品，评价他们的表达和沟通能力。

3. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中关于哭脸和笑脸的表现，评价他们对教学内容的掌握情况。

五、教学延伸1. 家园共育：家长协助幼儿在家庭中观察和表达哭脸和笑脸，培养幼儿关心他人的意识。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置一些哭脸和笑脸的元素，引导幼儿积极参与互动。

3. 主题活动：组织一次关于情感表达的主题活动，让幼儿通过绘画、表演等方式展示哭脸和笑脸。

六、教学材料1. 哭脸和笑脸的图片2. 故事书《哭脸和笑脸的故事》3. 角色扮演道具（如面具、贴纸等）4. 画纸、彩色笔等绘画材料5. 视频播放设备七、教学步骤1. 导入：通过展示哭脸和笑脸的图片，让幼儿说出它们的名称。

2. 讲述故事：使用故事书《哭脸和笑脸的故事》，引导幼儿观察故事中的角色，理解哭脸和笑脸的情感含义。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿通过表情、动作等方式展示哭脸和笑脸的特点。

幼儿园大班数学教案设计：笑脸娃娃和哭脸娃娃(2)1. 教学目的掌握简单的分类思想，认识笑脸娃娃和哭脸娃娃，锻炼儿童的观察能力、分类能力和语言表达能力。

2. 教学重点分类思想、观察能力和语言表达能力。

3. 教学难点分类思想的具体实现。

4. 教学准备相应的教具：笑脸娃娃和哭脸娃娃。

5. 教学过程5.1 导入新知教师准备好笑脸娃娃和哭脸娃娃，让孩子们观察、感受和说出它们的表情。

然后让孩子们自己模仿这些表情，有笑脸的笑，有哭脸的哭。

5.2 新知呈现教师在黑板上画出两个圆，一个画成笑脸，一个画成哭脸，然后提问孩子们：这两个圆里有什么不同的地方？孩子们可能会回答出“一个是笑脸，一个是哭脸”，教师可以进一步问，“还有呢？”引导孩子们认识笑脸和哭脸的表情和心情。

5.3 教学引导教师告诉孩子们今天的课题是关于笑脸娃娃和哭脸娃娃的。

教师拿出许多笑脸娃娃和哭脸娃娃，让孩子们观察并分类。

5.4 分组活动孩子们分别站在两个分类区域上，一边是笑脸娃娃的区域，一边是哭脸娃娃的区域。

教师可以提供一些提示语，让孩子们触发记忆和思考，如：“大家看看，这个娃娃在笑，应该放哪里？”“这个娃娃眼睛红红的，流着泪，应该放哪里？”孩子们可以通过比对、观察、思考和分类来练习分类思想和锻炼观察能力。

5.5 课堂反思教师会在教学过程中不断引导孩子们思考和总结，最后通过讨论、分享和归纳总结的形式，让孩子们对今天的学习内容有进一步的认识和理解。

6. 教学评价教师可以通过观察和记录学生的分类行为、反应及表达训练效果来进行评价。

7. 教学延伸在孩子们掌握笑脸娃娃和哭脸娃娃分类思想的基础上，可以延伸其它模式的分类，比如颜色的分类、形状的分类等等。

同时，也可以开展一些生活情境的分类，让孩子们在实际的生活中学以致用。

8. 教学反思分类思想是儿童认识世界、认知世界的基本思维方式之一，也是数学学科的重要思想基础。

本节课通过笑脸娃娃和哭脸娃娃的分类训练，除了完成了分类思维的目标外，还在孩子们的情感表达、观察能力、语言表达等方面得到了锻炼和提升。

幼儿园大班数学教案设计：笑脸娃娃和哭脸娃娃背景幼儿园大班的学生们正在学习数字，并且已经掌握了数字1到10。

在数字学习过程中，学生们需要理解数字的大小和概念，才能够更好地进行数学运算。

本教案设计旨在通过使用笑脸娃娃和哭脸娃娃，让学生更好地理解数字的大小和概念，提高他们的数学能力。

教学目标1.学生能够通过观察笑脸娃娃和哭脸娃娃，理解数字的大小和概念；2.学生能够用简单的比较语言和符号来描述数字的大小关系；3.学生能够运用所学知识，完成一定的数学练习。

教学准备1.笑脸娃娃和哭脸娃娃；2.数字卡片（1-10）；3.练习册；4.讲台。

教学过程导入1.讲师展示笑脸娃娃和哭脸娃娃，让学生分辨两种娃娃的表情，并进行比较；2.讲师根据学生分辨结果，让学生明白笑脸娃娃代表什么数字，哭脸娃娃代表什么数字；3.讲师将数字卡片展示给学生，引导学生发现卡片上数字大小的排列顺序；4.讲师将有序的数字卡片打乱后，让学生协作完成卡片的排列。

实际操作1.讲师将数学练习册递给每个学生，让学生进行自学；2.学生独立完成简单的数学练习，如填空或比较大小；3.讲师对学生进行答案的解析和讲解，并与学生进行互动交流；4.学生继续完成练习，并逐步提高。

结束1.讲师进行总结，引导学生复习整节课的内容；2.讲师对学生完成的练习进行评价；3.班级内相互交换完成的练习，加强学生之间的互动交流。

教学反思通过使用笑脸娃娃和哭脸娃娃的方法，学生们很容易理解数字的大小和概念。

在实际操作部分，学生们独立完成和讲师的互动交流，提高了学生的兴趣和积极性。

在课程的结尾，对学生的评价意见可以使学生更好地理解自己在学习中的不足，并进一步提高自己的数学能力。

大班数学教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃1. 教案背景大班数学课程要求学生能够识别和理解简单的图形，并能用语言或图形表示出来。

其中，表情符号作为一种具有代表性的图形，也可以用于数学学习中。

因此，本教案旨在通过笑脸娃娃和哭脸娃娃，让学生在学习数学时更加有趣和生动。

2. 教学目标本课程的教学目标是让学生能够：•识别笑脸娃娃和哭脸娃娃。

•理解笑脸娃娃和哭脸娃娃所代表的意义。

•通过笑脸娃娃和哭脸娃娃，掌握简单的数学概念。

3. 教学过程3.1 热身本节课的热身环节可以让学生通过画画的形式来熟悉笑脸娃娃和哭脸娃娃。

活动一：画画将纸分发给每个学生，让他们画出自己心目中的笑脸娃娃和哭脸娃娃。

画完后，老师可以让学生把自己的作品展示给同学们。

3.2 学习活动二：认识笑脸娃娃和哭脸娃娃在课堂上用对比图来让学生学习笑脸娃娃和哭脸娃娃的区别与特征。

活动三：理解笑脸娃娃和哭脸娃娃所代表的意义通过对话的形式来让学生理解笑脸娃娃和哭脸娃娃所代表的意义。

教师：同学们，在生活中，我们常常用笑脸娃娃和哭脸娃娃来表达我们的情绪，你们都会用它们吗？学生：会。

教师：那你们知道笑脸娃娃和哭脸娃娃代表着什么吗？学生：笑脸娃娃代表开心，哭脸娃娃代表难过或不开心。

活动四：用笑脸娃娃和哭脸娃娃来学习数学通过游戏的方式让学生学习数学中的加减法概念。

将笑脸娃娃和哭脸娃娃的图形复印或手工制作成卡片，并将相应的加减公式写在黑板或白板上，比如“3+(笑脸)2=(哭脸)5”。

教师出题，学生使用相应的卡片进行解答。

想让这个环节更有趣，可以利用游戏板来呈现出题目和答案的情况，并运用快乐的语言鼓励正确答题。

3.3 结束环节在教学结束后，学生可以互相展示自己的作品，以加深对笑脸娃娃和哭脸娃娃的认识。

4. 教学反思通过本次课程，学生可以以更有趣的方式学习数学和认识图形，同时也能更好地理解生活中的图形和情绪的关系。

在教学过程中，老师需要注重学生的参与度，可以通过游戏和互动的方式让课堂更加生动有趣，激发学生对学习的兴趣和热情。

幼儿园大班数学公开课教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》含反思一、教学目标通过教学活动，让孩子们：1.理解“笑脸、哭脸”代表的情感含义；2.学会区分事物的不同情感表达，放大和鼓励正向情感；3.锻炼观察和逻辑思维能力；4.提高合作与沟通技巧；5.发现身边事物的多元性和合理性。

二、教学重点教学重点主要在于：1.帮助孩子们认识和理解“笑脸、哭脸”代表的情感含义；2.培养和发展孩子们的正向情感，让他们懂得如何区分、分析和评价；3.锻炼观察和逻辑思维能力，提高孩子们的合作和沟通技巧；4.让孩子们发现身边事物的多元性、各种表现都有其合理性；三、教学内容与步骤3.1 教学内容1.观看图片和动画视频，了解“笑脸、哭脸”代表的情感；2.搭建不同物品的笑脸和哭脸，通过观察和比较来分析和评价；3.孩子们结合自身的经验评价不同物品的情感表达；4.教师通过故事情景，和孩子们共同探究“笑脸、哭脸”代表的情感意义，引导孩子们在角色中感受和理解；5.小班分组合作设计和创作自己的笑脸和哭脸形象，展示并分享自己的想法与思考；6.教师通过教学相关歌曲和舞蹈，进一步巩固所学的知识。

3.2 教学步骤1.教师分享一段动画视频和图片，让孩子们培养“笑脸、哭脸”的认识；2.分组带领孩子们制作不同物品的笑脸和哭脸，在制作过程中锻炼观察和思考能力；3.孩子们结合自身经验，分析和评价自己创作的笑脸和哭脸；4.教师引导孩子们进入情境，共同发掘“笑脸、哭脸”代表的情感意义；5.小班分组合作创作自己的笑脸和哭脸形象，分享和探讨自己的想法；6.教师通过歌曲和舞蹈帮助孩子们巩固所学的知识。

四、教学反思1.这是一堂寓教于乐的数学公开课，孩子们积极参与，活动气氛热烈；2.孩子们制作和观察的过程中，让他们发现身边事物的多样性，同时增强了他们的观察和逻辑思维能力；3.孩子们展示自己的创意和想法时，老师给予充分的鼓励和肯定，让他们感到认可和被尊重；4.教师整个过程引导得当，让孩子们在趣味中感受情感的表达，增强了其沟通和合作能力；5.当时活动时间有些紧凑，孩子们无法充分展示自己的想法和积极性。