幼儿园大班主题活动教案：哭脸和笑脸教案

大班数学公开课教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》一、教学目标1.让学生通过观察、操作，理解数的守恒概念。

2.培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。

3.激发学生对数学的兴趣，提高学习积极性。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生通过操作，理解数的守恒概念。

2.教学难点：引导学生运用数的守恒概念解决实际问题。

三、教学准备1.教具：笑脸娃娃和哭脸娃娃若干，数字卡片，小碗，糖果等。

2.学具：每组一套笑脸娃娃和哭脸娃娃，数字卡片。

四、教学过程（一）导入1.组织学生玩“找朋友”游戏，让学生自由配对。

2.邀请几对朋友上前展示，引导其他学生观察他们的特点。

（二）基本环节1.出示笑脸娃娃和哭脸娃娃，引发学生兴趣。

师：小朋友们，你们看，今天来了两个特别的朋友，一个是笑脸娃娃，一个是哭脸娃娃。

你们知道为什么哭脸娃娃会哭吗？生：因为……（引导学生回答）师：那我们一起来帮帮哭脸娃娃，让它变成笑脸娃娃吧！2.分组操作，引导学生理解数的守恒。

（1）出示数字卡片，让学生自由选择。

师：这里有一些数字卡片，请你们根据自己的意愿，选择一个数字。

（2）将笑脸娃娃和哭脸娃娃分组，每组对应一个数字。

师：现在请你们把选到的数字卡片贴在对应的笑脸娃娃或哭脸娃娃上。

（3）引导学生观察并发现规律。

师：你们发现了什么规律？请你们分享一下。

生：……（4）引导学生讨论如何让哭脸娃娃变成笑脸娃娃。

师：现在哭脸娃娃还不会笑，你们有什么办法让它笑起来呢？生：……3.实践操作，让学生动手操作，验证数的守恒。

（1）发放小碗和糖果，让学生按数字卡片上的数字分配糖果。

师：现在请你们把糖果按照数字卡片上的数字，分别放到笑脸娃娃和哭脸娃娃的小碗里。

（2）引导学生观察并发现糖果的数量是相同的。

师：你们发现了吗？无论是笑脸娃娃还是哭脸娃娃，它们的小碗里都有相同数量的糖果。

师：通过刚才的操作，我们知道了数的守恒。

那么在生活中，你们还能运用这个规律解决哪些问题呢？生：……（三）拓展环节1.组织学生玩“数字接龙”游戏，巩固数的守恒概念。

大班主题教案《哭脸和笑脸》一、教学背景在幼儿园教育中，情感教育被认为是非常重要的一环。

通过情感教育，幼儿能够学会情绪的表达和控制，培养积极向上的情感品质。

本教案以《哭脸和笑脸》为主题，旨在通过活动和游戏，引导幼儿认识和表达不同情感，并倡导积极乐观的心态。

二、教学目标1.能够认识并区分哭脸和笑脸。

2.能够用适当的方式表达自己的情感。

3.培养积极向上的情感品质。

三、教学内容与活动1. 观察哭脸和笑脸•活动目的：帮助幼儿认识和区分哭脸和笑脸。

•活动步骤：–制作卡片，上面分别画上一个哭脸和一个笑脸，每个幼儿分发一张卡片。

–老师出示哭脸和笑脸的图片，引导幼儿发现图片中的表情，并与手中的卡片进行对比。

–引导幼儿描述哭脸和笑脸的区别，例如，哭脸的眼睛会眯成一条线，嘴角向下；笑脸的眼睛会眯成两条弯弯的线，嘴角向上。

–让幼儿按照指令，举起对应的卡片，例如，看到笑脸的时候举起笑脸卡片。

2. 表情游戏•活动目的：通过游戏让幼儿学会用适当的方式表达自己的情感。

•活动步骤：–老师模仿不同的表情，例如，生气、害怕、高兴等，引导幼儿猜测并描述老师的表情。

–幼儿轮流做出各种表情，其他幼儿猜测并描述。

–提问：“当你生气、害怕、高兴时，你会怎么做？”引导幼儿思考并回答，例如，当生气时，可以深呼吸，数到十来冷静下来；当害怕时，可以找到安全的地方等。

–鼓励幼儿分享自己在某种情感下的真实经历，并引导其他幼儿给予支持和安慰。

3. 制作情感表情册•活动目的：通过制作情感表情册，让幼儿能够自觉地表达和记录自己的情感。

•活动步骤：–将一张白纸平铺在桌面上，将确切的情感词引导幼儿用彩笔在纸上画出对应的表情。

–让幼儿将自己的表情涂满纸上的空白区域，同时鼓励幼儿互相观察、交流和讨论表情的含义。

–将几层白纸叠在一起，用针和线将它们装订在一起，形成一本小册子。

–鼓励幼儿在情感表情册上记录自己每天的情感变化，例如，早上醒来时是什么表情，中午吃饭时是什么表情等。

大班我的心情主题活动哭脸和笑脸教案一、主题活动目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解哭脸和笑脸的不同含义，知道表达自己心情的方式。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和交流的能力，学会用哭脸和笑脸来表达自己的心情。

3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，学会关心他人，懂得分享和帮助。

二、主题活动内容1. 主题导入：通过一个有趣的谜语，引发幼儿对哭脸和笑脸的兴趣，导入主题活动。

2. 认识哭脸和笑脸：讲解哭脸和笑脸的含义，让幼儿认识到哭脸代表不高兴，笑脸代表开心。

3. 表情游戏：通过游戏让幼儿体验不同的情绪，学会用哭脸和笑脸来表达。

4. 情绪分享：让幼儿分享自己开心和不开心的事情，引导他们用哭脸和笑脸来表达。

5. 情感教育：讲述一个有关积极情绪的故事，引导幼儿学会保持积极向上的情绪。

三、主题活动过程1. 主题导入：教师出示一个有趣的谜语，引导幼儿猜测，引发对哭脸和笑脸的兴趣。

2. 认识哭脸和笑脸：讲解哭脸和笑脸的含义，让幼儿认识到哭脸代表不高兴，笑脸代表开心。

3. 表情游戏：设置一个情境，让幼儿通过表演哭脸和笑脸来表达不同的情绪。

4. 情绪分享：让幼儿自由发言，分享自己开心和不开心的事情，引导他们用哭脸和笑脸来表达。

5. 情感教育：讲述一个有关积极情绪的故事，引导幼儿学会保持积极向上的情绪。

四、主题活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起进行哭脸和笑脸的游戏，培养幼儿表达情绪的能力。

2. 环境创设：在班级环境中布置哭脸和笑脸的元素，引导幼儿观察和交流。

3. 区域活动：设置一个情绪表达的区域，让幼儿在区域内通过哭脸和笑脸来表达自己的情绪。

五、主题活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对哭脸和笑脸的认识。

2. 关注幼儿在情绪分享环节的表现，了解他们表达情绪的能力。

3. 结合家园反馈，了解幼儿在家庭中应用哭脸和笑脸的情况。

4. 通过幼儿的作品和行为表现，评价他们在主题活动中的收获和成长。

六、主题活动六：情绪角色扮演1. 活动目标：认知目标：让幼儿了解不同情绪对应的不同表情和行为。

幼儿园大班哭脸和笑脸主题教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识哭脸和笑脸，了解它们代表的含义。

2. 技能目标：培养幼儿表达自己情绪的能力，学会用哭脸和笑脸来表示自己的情绪。

3. 情感目标：培养幼儿积极乐观的心态，学会关爱他人，传递正能量。

二、教学内容：1. 哭脸和笑脸的定义：哭脸代表难过、不开心，笑脸代表快乐、开心。

2. 情绪表达：学会用哭脸和笑脸来表达自己的情绪，如高兴、难过、生气等。

3. 情绪传递：学会关心他人的情绪，用笑脸去感染他人，传递正能量。

三、教学方法：1. 故事导入：通过一个关于哭脸和笑脸的故事，引发幼儿的兴趣。

2. 游戏互动：设计一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验哭脸和笑脸的情绪变化。

3. 情景模拟：设置一些情景，让幼儿扮演不同角色，运用哭脸和笑脸表达自己的情绪。

四、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个关于哭脸和笑脸的故事，引导幼儿认识它们。

2. 游戏互动：开展“笑脸大赛”游戏，让幼儿通过表情展示笑脸，培养积极情绪。

3. 情景模拟：分组进行情景表演，让幼儿学会在适当的时候运用哭脸和笑脸。

4. 总结反思：让幼儿分享自己在游戏和情景模拟中的收获，引导他们关注自己的情绪变化。

五、作业设计：1. 亲子作业：与家长共同完成一张关于哭脸和笑脸的手工制作，增进亲子关系。

2. 日常实践：鼓励幼儿在日常生活中学以致用，用笑脸面对困难，传递正能量。

3. 观察记录：让幼儿观察周围人的情绪，记录他们所看到的哭脸和笑脸，培养同理心。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对哭脸和笑脸的认知程度。

2. 关注幼儿在游戏和情景模拟中的表现，评估他们的情绪表达和传递能力。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，不断调整教学方法。

七、教学资源：1. 故事课件：制作一个关于哭脸和笑脸的故事课件，图文并茂，吸引幼儿注意力。

2. 游戏道具：准备一些笑脸和哭脸的道具，如贴纸、卡片等，用于游戏互动。

幼儿园大班哭脸和笑脸主题教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够识别和表达哭脸和笑脸，了解哭脸和笑脸所代表的意义。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿乐观积极的心态，学会关心他人，尊重他人的情感。

二、教学内容1. 哭脸和笑脸的定义：哭脸代表伤心、难过，笑脸代表开心、快乐。

2. 哭脸和笑脸的用途：哭脸用于表达自己的不满、伤心、痛苦等负面情绪，笑脸用于表达自己的满足、高兴、愉快等正面情绪。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够识别和表达哭脸和笑脸，了解哭脸和笑脸所代表的意义。

2. 教学难点：让幼儿学会在适当的情境下使用哭脸和笑脸，表达自己的真实情感。

四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察哭脸和笑脸的图片，引导幼儿描述其特点和所表达的情感。

2. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到哭脸和笑脸的经历，培养幼儿的表达能力和观察力。

3. 实践法：设置情境，让幼儿扮演不同角色，运用哭脸和笑脸表达相应情感，培养幼儿的情境应对能力。

五、教学准备1. 教学材料：哭脸和笑脸的图片、卡片，情绪表达的游戏道具。

3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。

六、教学步骤1. 引入主题：通过一个故事或歌曲引入哭脸和笑脸的主题，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解哭脸和笑脸：解释哭脸和笑脸的含义，让幼儿了解它们所代表的情感。

3. 观察和描述：展示一些哭脸和笑脸的图片，让幼儿观察并描述它们的特点和所表达的情感。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们分享自己在生活中遇到哭脸和笑脸的经历，并讨论其情境和应对方式。

5. 情境演练：设置一些情境，让幼儿扮演不同角色，运用哭脸和笑脸表达相应情感，并互相交流。

七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，他们的观察力、表达能力和情境应对能力。

2. 收集幼儿在小组讨论和情境演练中的分享和表现，评价他们的合作能力和沟通能力。

大班主题教案《哭脸和笑脸》一、教学目标1.让孩子能够正确认识哭脸和笑脸的含义以及它们对应的情感表达；2.能够通过模仿、角色扮演等活动让孩子感受到不同情境下哭脸和笑脸的表达方式；3.提高孩子情感认知和表达能力，培养孩子健康积极的情感品质。

二、教学内容1.介绍哭脸和笑脸，引导孩子区分并理解它们的含义；2.模仿表演活动，通过角色扮演让孩子感受哭脸和笑脸的不同表达方式；3.互动游戏，让孩子在游戏中体验不同情境下哭脸和笑脸的表达方式。

三、教学过程1. 引入首先给孩子展示哭脸和笑脸的图片，问孩子们是否知道哭脸和笑脸的含义，然后请孩子们自己试着模仿哭脸和笑脸的表情。

教师可以引导孩子通过观察图片，感受表情，从而理解表情的含义。

2. 学习•表情介绍：教师可以通过展示哭脸和笑脸的图片，提问等方法，引导孩子区分哭脸和笑脸，理解它们的含义，并为孩子们编撰简单的故事来贯穿教学。

•模仿表演：请孩子们分别模仿哭脸和笑脸的表情，教师可以引导孩子们在模仿表演时尝试自己的变化，比如哭脸可以有很多种，可以尝试不同的哭脸表情。

•角色扮演：在学习了哭和笑的表情后，可以利用角色扮演活动让孩子们在角色扮演中练习表情和语言，比如学习如何在角色扮演中用语音和表情来让人更好地理解自己。

•互动游戏：互动游戏永远是幼儿最为喜欢的活动之一。

为了能更好地让孩子们认识到不同情境的哭脸和笑脸的表达方式，可以设计一些互动游戏，比如扮演不同角色，如模仿角色像魔法世界中的巫师在施法时发出神秘的笑声，同时还可以增添角色语言设定，来呈现角色的情绪状态。

3. 结束在结束教学环节中，教师可以鼓励孩子们讲述自己的学习感受，并尝试给予他们更多的反馈和肯定，来提升孩子们的兴趣和自信心，同时也要适当地表达对孩子们的期待和要求。

最后孩子们可以用所学的笑脸和哭脸来完成一张作品纸以此为结束。

四、教学反思教师在课堂上很好地采用多种活动的形式让孩子们认识到哭脸和笑脸的含义和情境表达方式，在课堂上对于帮助孩子们提高情绪认知和表达能力。

幼儿园大班主题教案《哭脸和笑脸》含反思一、教学目标1.认得哭脸和笑脸的区分，学会区分不怜悯感表达；2.培育幼儿们的情感认知本领，加强情绪管理本领；3.通过察看、游戏和绘画等活动，进展幼儿的察看和表达本领；4.提高幼儿的协作和沟通本领。

二、教学内容1.认得哭脸和笑脸的区分，学会区分不怜悯感表达。

2.情感认知本领培育。

3.绘画和游戏活动。

三、教学过程1.老师通过呈现不同的表情图片，让幼儿察看并说出这个表情代表的情感，并对不怜悯感进行简要的解释。

2.让幼儿通过身体语言表达不同的情感，例如站立时头低垂代表的情感是什么。

3.进行游戏环节，让幼儿分组，每个小组选出一名代表，轮番表演某种情感，并让其他小组的幼儿猜想。

4.老师激励幼儿描述和共享本身的情感和经过，以此培育幼儿的情感认知和表达本领。

5.进行绘画活动，让幼儿自由发挥，画出不怜悯感的表现形式，并介绍不同颜色的情感代表。

例如，红色代表发怒，绿色代表安静等。

四、教学反思1.在教学过程中，需要特别注意孩子们的情感状态，假如幼儿有情感障碍或不乐意共享，老师应当以平和充分关怀的态度与幼儿交流，关注幼儿的需求，帮忙幼儿理解和表达本身的感受。

2.在情感认知环节中，可以通过唱歌和舞蹈活动，加深幼儿对于不怜悯感的认得，并让幼儿通过参加体验情感表达的过程，从而进一步加强幼儿的情感管理本领。

3.在绘画和游戏环节中，老师应当快捷应对，依据幼儿的情感状态和个性特点，针对性地设计活动，激励幼儿充分发挥个人创意和想象力，磨练幼儿的协作和沟通本领。

4.在教案设计时，应当注意与家上进行沟通协调，实现家园合作，共同关注孩子们的情感需求和成上进展，为幼儿营造一个充分爱和关怀的学习环境。

大班主题笑脸娃娃和哭脸娃娃教案背景幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，幼儿教育不仅要重视知识的传授，也要注重个性的培养。

情感教育是幼儿教育中不可忽视的一部分，而娃娃作为孩子们最喜欢的玩具之一，可以通过制作笑脸娃娃和哭脸娃娃的方式，帮助孩子们学会表达情感，更好地了解和处理自己的情感，增强自信心，提高自我调节能力。

目的通过本教案的实施，达到以下目的： 1. 帮助孩子了解情感表达的方式和意义 2. 通过制作笑脸娃娃和哭脸娃娃，让孩子们更好地了解自己的情感 3. 提高孩子们的自我调节能力和情感表达能力 4. 培养孩子们的合作意识和团队精神实施方法1.在课堂上播放一些情感表达的视频，引导孩子们了解和理解情感表达的方式和意义。

2.提供素材，让孩子们自由发挥，利用自己的想象力和创造力制作笑脸娃娃和哭脸娃娃，并在制作过程中给予孩子们指导和建议。

3.将制作好的娃娃放在指定位置，要求孩子们当着其他孩子的面表达自己的情感，通过分组或轮流表达，让孩子们更好地理解情感的表达方式并提高他们的情感表达能力。

4.在课后跟孩子们介绍其他国家或民族的娃娃，让孩子们了解不同文化中的情感表达方式，拓展孩子们的国际文化视野。

实施过程1.课前准备：准备视频素材、工具材料和软垫等。

2.导入活动：播放情感表达的视频，引导孩子们了解情感表达的方式和意义。

3.制作娃娃：老师提供素材和工具材料，让孩子们自由发挥进行制作，老师在旁边指导和建议。

4.表达情感：在课堂上将制作好的娃娃摆放在指定位置，老师分组或轮流让孩子们表达自己的情感，并同伴进行互动交流。

5.国际文化：课后老师介绍其他国家或民族的娃娃，让孩子们了解不同文化中的情感表达方式，拓展孩子们的国际文化视野。

教育意义1.情感表达能力：通过制作笑脸娃娃和哭脸娃娃的方式，让孩子们更好地了解自己的情感，提高情感表达能力。

2.自我调节能力：学会了情感表达的方式后，孩子们还会学会如何调节自己的情感。

3.团队合作：在制作和表达过程中，孩子们需要互相帮助，培养了团队合作精神。

大班数学教案笑脸娃娃和哭脸娃娃1、大班数学教案笑脸娃娃和哭脸娃娃幼儿园大班数学教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃活动目标1.认识10以内的单双号，引导孩子理解单双号的实际意义。

2.孩子在不断操作和尝试的过程中体验成功的快乐，激发孩子学习数学的兴趣。

3.培养孩子的对数辨别能力和快速反应能力。

活动准备1.每个操作玩具一个，每个笑脸一个，每个哭脸娃娃一个。

2、1～10的图案记录卡每个幼儿一份，教师用1～10图案记录图一张。

3.4张有微笑娃娃、哭泣娃娃和空格的图片。

4.多张标有10以内数字的车卡。

5、似“桥”的平衡木一个，“”“”图卡各两个，1～10的数字卡各一张。

活动过程1、实物配对引导孩子发现奇数和偶数的秘密，认识奇数和偶数玩具。

2.给每个孩子准备两套玩具，让孩子一个一个放，看看能发现什么秘密。

3、把两种玩具分别配对，你会发现什么秘密?总结:一种玩具可以配对，最后也能配对。

另一种玩具是成对的，最后只剩下一个单个玩具，不能配对。

我们把能配对的玩具叫偶数，不能配对的单个玩具叫奇数。

4.让孩子们把偶数玩具放在笑脸娃娃图案下，奇数玩具放在哭脸娃娃图案下，看谁放对了。

二、操作活动1、图案配对2.幼儿对单双图案记录卡做不同的标记，写出每种图案的编号。

3、幼儿讲述记录结果。

4、老师和幼儿一起讨论1～10的数字中哪些是单数，哪些是双数。

三、找以单、双数形式存在的物体1.寻找身体上奇数和偶数形式的器官和物体。

2.在生活中寻找奇数和偶数形式的物体。

1、连线以讨论单、双数的用途引出电话号码，启发幼儿找出电话号码中的单、双数。

2、出示画有笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片，在空格中填上自己家或父母的电话号码，然后把偶数和笑脸娃娃连起来，单数和哭脸娃娃连起来。

五、游戏：过桥(音乐配游戏)1、提问：由于车辆越来越多，而长江上的桥数量有限，怎样让车辆不拥挤顺利过桥呢?能不能用我们今天学的单、双数的知识来解决这个问题呢?2、人们想到了一个办法，就是单数时只能让单牌号的车过桥，双数时只能让双牌号的车过桥。

一、教学目标1. 了解哭脸和笑脸的基本概念，认识它们的表达含义。

2. 培养幼儿观察、表达和沟通能力。

3. 培养幼儿积极向上的心态，学会关心他人。

二、教学内容1. 哭脸和笑脸的定义：哭脸表示悲伤、不高兴，笑脸表示快乐、高兴。

2. 哭脸和笑脸的图片展示：展示一些哭脸和笑脸的图片，让幼儿观察并说出它们的名称。

3. 哭脸和笑脸的故事：讲述一个关于哭脸和笑脸的故事，让幼儿理解哭脸和笑脸的含义。

三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察一些哭脸和笑脸的图片，引导他们说出它们的名称。

2. 讲述故事：讲述一个关于哭脸和笑脸的故事，让幼儿理解哭脸和笑脸的含义。

3. 互动环节：分组进行角色扮演，一组幼儿扮演哭脸，另一组幼儿扮演笑脸，通过表情、动作等方式展示哭脸和笑脸的特点。

4. 总结：让幼儿说出自己在故事和互动环节中学到的关于哭脸和笑脸的知识。

四、教学评价1. 观察幼儿在故事和互动环节中的表现，评价他们对哭脸和笑脸的理解程度。

2. 收集幼儿在互动环节中的作品，评价他们的表达和沟通能力。

3. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中关于哭脸和笑脸的表现，评价他们对教学内容的掌握情况。

五、教学延伸1. 家园共育：家长协助幼儿在家庭中观察和表达哭脸和笑脸，培养幼儿关心他人的意识。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置一些哭脸和笑脸的元素，引导幼儿积极参与互动。

3. 主题活动：组织一次关于情感表达的主题活动，让幼儿通过绘画、表演等方式展示哭脸和笑脸。

六、教学材料1. 哭脸和笑脸的图片2. 故事书《哭脸和笑脸的故事》3. 角色扮演道具（如面具、贴纸等）4. 画纸、彩色笔等绘画材料5. 视频播放设备七、教学步骤1. 导入：通过展示哭脸和笑脸的图片，让幼儿说出它们的名称。

2. 讲述故事：使用故事书《哭脸和笑脸的故事》，引导幼儿观察故事中的角色，理解哭脸和笑脸的情感含义。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿通过表情、动作等方式展示哭脸和笑脸的特点。

大班我的心情主题活动哭脸和笑脸教案一、活动目标1. 了解哭脸和笑脸的含义，能够正确表达自己的心情。

2. 通过观察、讨论、绘画等环节，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

3. 教育幼儿学会关心他人，懂得分享快乐和安慰他人。

二、活动准备1. 哭脸和笑脸的图片若干2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 与心情相关的歌曲或故事三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察哭脸和笑脸的图片，引导幼儿说出哭脸和笑脸的含义。

2. 讨论：邀请幼儿谈谈自己在什么情况下会哭，什么情况下会笑。

引导幼儿认识到不同的心情会表现出不同的表情。

3. 绘画：发给幼儿画纸和绘画材料，邀请幼儿画出自己的笑脸和哭脸，并说出自己画这幅画的原因。

4. 分享：邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿说出自己在画这幅画时的感受。

5. 总结：教师总结幼儿在活动中的表现，教育幼儿要学会关心他人，懂得分享快乐和安慰他人。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，观察幼儿在家庭中的心情表现，与幼儿一起讨论心情的变化。

2. 环境创设：在班级环境中布置“心情墙”，让幼儿把自己的笑脸和哭脸作品贴在墙上，营造一个关心、互助的氛围。

3. 区域活动：在绘画区或手工区提供相关材料，让幼儿自由创作与心情相关的作品。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对哭脸和笑脸的认识。

2. 关注幼儿在绘画过程中的表现，评估幼儿的观察力、表达力和创造力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中心情表现的变化。

4. 通过与幼儿的互动，了解幼儿对关心他人、分享快乐和安慰他人的认识。

六、活动内容1. 学习表达不同心情的词汇，如快乐、悲伤、生气、害怕等。

2. 通过角色扮演，让幼儿学会在不同情境下表达自己的心情。

3. 引导幼儿理解情绪的多样性，学会调整自己的情绪。

七、活动准备1. 心情卡片若干，分别代表不同的心情词汇。

2. 角色扮演道具，如帽子、围巾等。

3. 轻松的音乐背景。

八、活动过程1. 导入：教师出示心情卡片，引导幼儿说出卡片代表的心情词汇。

大班我的心情主题活动哭脸和笑脸教案一、活动目标：1. 让幼儿能够理解哭脸和笑脸代表的情绪。

2. 培养幼儿表达和识别自己的情绪。

3. 引导幼儿学会关心他人，懂得分享快乐和安慰。

二、活动准备：1. 准备一些哭脸和笑脸的卡片或者贴纸。

2. 准备一些关于情绪的图书。

3. 准备一首关于情绪的歌曲。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿讨论他们知道的哭脸和笑脸，让幼儿描述哭脸和笑脸是怎样的，分别代表了什么情绪。

2. 故事分享：给幼儿分享一些关于情绪的图书，让幼儿通过故事理解哭脸和笑脸。

3. 情绪体验：让幼儿尝试不同的情绪，用哭脸和笑脸来表达，并让其他幼儿猜测他们表达了什么情绪。

4. 歌曲演唱：和幼儿一起唱一首关于情绪的歌曲，让幼儿通过歌曲进一步理解情绪。

四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，和父母一起制作属于自己的哭脸和笑脸贴纸。

2. 让幼儿在家人或朋友情绪低落时，用笑脸贴纸安慰他们。

3. 让幼儿在家人或朋友开心时，用哭脸贴纸分享他们的快乐。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对哭脸和笑脸的理解程度。

2. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们是否能正确表达和识别自己的情绪。

3. 家长反馈：了解家长对活动的看法，以及幼儿在家庭中应用哭脸和笑脸的情况。

六、教学活动：1. 情绪角色扮演：教师准备一些情绪卡片，每张卡片上有一个哭脸或笑脸以及对应的表情描述。

邀请幼儿选择一张卡片，尝试扮演卡片上的情绪，并用自己的语言和表情来表达这种情绪。

其他幼儿猜猜看扮演的是哪种情绪。

2. 情绪日记：教师给每个幼儿准备一个心情日记本，鼓励他们在每天结束时画上一个哭脸或笑脸，并写上一两句关于当天的心情描述。

教师可以定期查看幼儿的心情日记，了解他们的情绪变化，并与他们进行交流。

七、家庭作业：1. 家长协助幼儿在家中尝试不同的情绪，并用哭脸和笑脸来表达。

家长可以拍摄照片或录制视频，并在第二天与教师分享。

2. 家长与幼儿一起阅读关于情绪的图书，并讨论故事中的角色是如何表达自己的情绪的。

大班主题笑脸娃娃和哭脸娃娃教案【主题】大班主题：笑脸娃娃和哭脸娃娃【教案】一、教学目标1.学生能够认识和区分不同的情绪表达，如笑脸和哭脸。

2.学生能够从不同方向思考问题，发现自己和他人的不同情绪，提高情绪的认知和表达能力。

3.为学生建立正确认识，培养积极乐观的情绪和价值观。

二、教学内容1.通过卡通图片、小故事、情景模拟等方式让学生了解笑脸和哭脸的不同表达方式。

2.通过情感课堂、角色扮演等方式让学生体验不同情绪，并学会解决情绪问题的方法，如安慰、分享、倾诉等。

3.通过教育游戏、绘画等方式建立学生积极、正向的情绪和价值观，如感恩、互助、包容等。

三、教学步骤1.引导学生认识不同的情绪表达方式教师用具有明显情绪表达的卡通图片、视频等方式，引导学生对不同情绪进行辨别与认知，然后让学生运用自己的语言描述这些情绪，并告诉他们对应情绪对话或行为的差别。

如：（1）卡通图片：指着一副笑脸图片，教师问：“这个是什么表情?”鼓励学生用自己的语言描述这个表情，并描述一个人为什么会这样笑。

然后指着一副哭脸图片，问：“这个是什么表情?”同样鼓励学生用自己的语言描述这个表情，并描述一个人为什么会哭。

（2）小故事：讲一些幼儿能够理解的小故事，让他们模仿故事中人物的情绪表达方式，并帮助他们思考自己在同样的情境下会有什么不同的表达方式。

（3）情感课堂：让学生集体自由发言，分享自己所做或所闻的有趣、有意义、或悲伤的事情，或有什么内心的困惑和情绪，让别人给出建议和解决办法，有效帮助学生理解和处理情感问题。

2.提高学生情绪认知和表达能力让学生分别扮演“笑脸娃娃”和“哭脸娃娃”，让小组的其他成员用不同的语言和行动安抚和关爱他们。

在活动结束后，每个小组分享自己的体验和感受。

这种体验式学习有助于学生更好地体验到不同情绪，理解别人的情绪，增强学生的情境意识和表达能力。

3.建立积极的情绪和价值观为学生创造积极、活泼而开放的环境，广泛收集各种素材（如图片、歌曲、励志故事、美景）等，帮助学生在环境和氛围中建立一个积极、正向的情绪和价值观。

幼儿园大班哭脸和笑脸主题教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识哭脸和笑脸，了解它们所代表的含义。

2. 能力目标：培养幼儿表达自己情感的能力，提高幼儿的观察力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，学会关心他人。

二、教学重点与难点重点：让幼儿认识哭脸和笑脸，学会表达自己的情感。

难点：让幼儿通过观察、想象和创作，理解哭脸和笑脸所代表的不同情绪。

三、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2. 观察法：让幼儿观察哭脸和笑脸，提高幼儿的观察能力。

3. 创作法：鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的哭脸和笑脸。

四、教学准备1. 教具：哭脸和笑脸的图片、卡片、画纸、画笔等。

2. 环境：创设一个轻松、愉快的学习氛围。

五、教学内容1. 哭脸和笑脸的认识：介绍哭脸和笑脸的含义，让幼儿了解它们所代表的不同情绪。

2. 表情模仿：让幼儿模仿哭脸和笑脸，培养幼儿的表达能力。

3. 观察与想象：让幼儿观察哭脸和笑脸，发挥想象力，创作有趣的画作。

4. 情感体验：让幼儿体验哭脸和笑脸所代表的情绪，学会关心他人。

5. 总结与反思：通过互动讨论，让幼儿总结所学内容，提高幼儿的理解和运用能力。

六、教学步骤1. 导入：以一个趣味小故事引起幼儿对哭脸和笑脸的兴趣。

2. 认识哭脸和笑脸：展示哭脸和笑脸的图片，让幼儿说出它们所代表的情绪。

3. 表情模仿：分组进行哭脸和笑脸模仿比赛，培养幼儿的表达能力。

4. 观察与想象：让幼儿观察哭脸和笑脸，发挥想象力，创作有趣的画作。

5. 情感体验：让幼儿体验哭脸和笑脸所代表的情绪，学会关心他人。

6. 总结与反思：通过互动讨论，让幼儿总结所学内容，提高幼儿的理解和运用能力。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对哭脸和笑脸的认识。

2. 评价幼儿在表情模仿、观察与想象环节的表现，了解他们的表达能力和想象力。

3. 关注幼儿在情感体验环节的表现，培养他们关心他人的意识。

大班主题教案《哭脸和笑脸》一、主题：情感教育——哭脸和笑脸二、目标：1.了解哭脸和笑脸的含义和表达形式；2.通过故事和实例，引导幼儿理解哭脸和笑脸的情感内涵；3.培养幼儿积极向上的情感品质，树立乐观向上的人生态度。

三、活动与内容：活动1：那是什么表情？内容：为孩子们展示哭脸和笑脸的图片，让孩子自由发挥，通过模仿、自我表达等方式，让孩子感受到不同的情绪表达。

活动2：哭脸小故事内容：为孩子们介绍一个小故事——《小鱼的眼泪》，让孩子通过故事中小鱼受到惊吓时的哭泣体会到哭脸的情感内涵，引导孩子进行情感的交流，让孩子明白哭泣是一种对不幸遭遇的表达。

活动3：笑脸小故事内容：为孩子们介绍一个小故事——《小鸟儿谷里的奇遇》，让孩子感受到笑脸的情感内涵，激发幼儿的向上向善的情感，让孩子感受到生活中积极向上的力量。

活动4：画出你的笑脸和哭脸内容：为孩子们准备画纸、颜料等美术器材，让孩子们在教师的引导下，表现出自己的哭脸和笑脸，让孩子们通过画画，把体验到的情感再次通过绘画表达出来。

活动5：欢笑课堂内容：教师为孩子们设计一些小游戏，如互相扮鬼脸、互相取笑等，让孩子在快乐中体验欢笑，在欢笑中感受到生活美好的一面。

四、教学策略：1.情景教学策略：以具体生活事件或情节为背景，通过亲身参与体验和感受，达到课程目标。

2.启发式教学策略：设立“互动dialogue”环节，引导幼儿在思考、讨论的过程中形成对情感的深刻理解。

3.教育游戏策略：设计了多种游戏环节，让幼儿在惊喜、新鲜、感性的游戏体验中，进一步理解情感内涵和情感表达的方式。

五、教学评估：1.通过幼儿对哭脸和笑脸的情感表达来评估孩子对课程的理解。

2.观察幼儿在活动、游戏中的表现和参与度，评估幼儿对课程的兴趣和参与度。

3.通过画出的哭脸和笑脸作为评估幼儿对课程的理解与表现的一个方面。

笑笑脸和哭哭脸幼儿园教学教案第一章：教学目标一、知识目标：让幼儿认识笑脸和哭脸，了解它们表示的不同情绪。

二、技能目标：培养幼儿表达自己情绪的能力，学会用笑脸和哭脸来表示。

三、情感目标：培养幼儿关爱他人，学会关心他人的情绪。

第二章：教学重点与难点一、教学重点：让幼儿认识笑脸和哭脸，学会用它们来表达自己的情绪。

二、教学难点：让幼儿学会关心他人的情绪，并能主动安慰他人。

第三章：教学准备一、教具准备：笑脸和哭脸的图片、卡片、故事书等。

二、环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

第四章：教学过程一、引入部分：通过歌曲、游戏等方式，引起幼儿对笑脸和哭脸的兴趣。

二、基本部分：1. 教师向幼儿介绍笑脸和哭脸，让他们认识它们。

2. 通过故事、情境表演等方式，让幼儿了解笑脸和哭脸表示的不同情绪。

3. 引导幼儿表达自己和他人的情绪，并学会用笑脸和哭脸来表示。

三、拓展部分：通过小组讨论、角色扮演等方式，让幼儿学会关心他人的情绪，并能主动安慰他人。

第五章：教学评价一、评价内容：幼儿对笑脸和哭脸的认识，以及表达和关心情绪的能力。

二、评价方法：观察幼儿在教学活动中的参与程度、表现和互动情况。

三、评价结果：根据幼儿的表现，给予鼓励和指导，帮助他们进一步提高。

第六章：教学活动安排一、活动一：认识笑脸和哭脸（10分钟）1. 教师向幼儿展示笑脸和哭脸的图片，让幼儿说出它们的名称。

2. 教师通过举例，让幼儿了解笑脸和哭脸所表示的不同情绪。

二、活动二：表情游戏（15分钟）1. 教师组织幼儿玩表情游戏，如“表情猜猜看”，让幼儿通过观察表情猜出他人的情绪。

2. 幼儿轮流扮演不同情绪，用笑脸和哭脸表达出来，让大家猜猜看。

三、活动三：情境表演（10分钟）1. 教师准备不同情绪的情境，让幼儿进行表演。

2. 幼儿根据情境，用笑脸和哭脸表达出相应的情绪。

第七章：教学方法与策略一、直观演示法：教师通过展示笑脸和哭脸的图片、卡片等，让幼儿直观地认识它们。

一、主题活动名称：大班我的心情主题活动——哭脸和笑脸二、主题活动目标：1. 了解哭脸和笑脸代表的心情，能用相应的表情来表达自己的心情。

2. 学会关心他人，愿意帮助有困难的人。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

三、主题活动准备：1. 准备一些哭脸和笑脸的图片，或者制作哭脸和笑脸的道具。

2. 准备一些关于心情的故事书籍。

3. 准备一个愉快轻松的环境，可以放置一些色彩鲜艳的装饰品。

四、主题活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察一些哭脸和笑脸的图片，引导幼儿说出它们代表的心情。

2. 故事分享：给幼儿讲述一个关于哭脸和笑脸的故事，引导幼儿理解不同的心情，并学会关心他人。

3. 情境体验：设置一些情境，让幼儿体验不同的心情，并尝试用哭脸和笑脸来表达。

4. 创意活动：让幼儿用画笔、剪刀等工具，制作自己的哭脸和笑脸，并分享给大家。

5. 总结：引导幼儿说出他们在活动中的感受，总结哭脸和笑脸所代表的心情，以及如何关心他人。

五、主题活动延伸：1. 让幼儿在家里尝试用哭脸和笑脸来表达自己的心情，并记录下来。

2. 家长可以通过观察孩子的记录，了解孩子的情绪变化，与孩子进行沟通和引导。

3. 在幼儿园的其他活动中，引导幼儿观察和表达不同的心情，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

六、教学活动名称：大班我的心情主题活动——情绪认知游戏七、教学活动目标：1. 帮助幼儿识别和理解不同情绪的名称和表达方式。

2. 提升幼儿的情绪调节能力，学会适当表达和处理情绪。

3. 培养幼儿的团队合作精神，学会在游戏中相互理解和支持。

八、教学活动准备：1. 准备情绪卡片，包括快乐、悲伤、生气、害怕等不同情绪的图片。

2. 准备游戏场地，设置障碍物和隐藏点。

3. 准备小奖品或奖励机制，以激励幼儿参与游戏。

九、教学活动过程：1. 导入：向幼儿介绍情绪卡片，让他们观察并说出不同情绪的名称。

2. 游戏规则说明：解释游戏规则，包括如何使用情绪卡片，以及在游戏中如何表达和识别不同情绪。