文献研究记录表
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南平市中小学学科骨干教师培养对象课题研究过程记录手册课题名称电脑DIY活动课开展研究单位南平三中课题负责人梁瑞剑联系电话南平第三中学编制2014 年 10 月 20 日研究过程活动总记录开题活动记录研究过程记录(三)观摩记录(4次)研究过程记录(四)研究教学过程4次研究过程记录(五)平时学习与研讨记录(4次)内容记录电脑作为我们日常的使用设备之一,一旦发生这样那样的故障,给我们带来的麻烦可想而知,特别是一些菜鸟朋友们,一旦遇上故障时就束手无策,手上正在进行的工作不能按时完成,自己瞎折腾又害怕弄坏硬件设备,维修又要承担经济损失。
其实我们完全不必这么烦恼,电脑出现问题时很多时候都是一些小故障,学会一些简单的软硬件维护知识,对自己驾驭电脑大有脾益。
下面就简单谈谈日常生活中需要注意的哪些电脑维护小常识。
电脑维护分硬件维护和软件维护两部分,硬件维护主要是指电脑上主板、显卡、处理器、硬盘、显示器等硬件设备的维护。
而软件维护,则指机器组装完成后,对机器上面的系统软件和应用软件的维护。
首先是硬件部分,电脑在硬件部分出现的故障非常多,也非常复杂,例如我们日常所见到的黑屏现象,开机无显示现象,频繁死机现象,IDE 口、USB 口失灵现象,显示颜色不正常现象,显示器抖动、花屏现象,硬盘无法读写现象,系统无法启动现象,硬盘出现坏道现象.....太多了,这些现象其实都是硬件上的故障产生的,只要我们认真分析,查清故障产生的原因,对电脑一窍不通的普通用户都有可能成为DIY 高手,下面就说一下硬件出现故障时我们需要遵循的方法: 1.先外设后主机。
2.先电源后部件。
3.先简单后复杂。
在排除故障时,日常情况下你可以用以下方法排除故障: 1.插拔替换法。
2.直接观察法。
3.用专门的诊断软件检测。
4、系统最小化检查。
至于硬件上具体出现的故障和排查方法,不是一句话能说清道明的。
如果你想成为DIY 高手,可以去市场买专门的图书或者上网查网友的留言,上面有详细专门的介绍。
研究生实验数据记录书在研究生的学术探索之旅中,实验数据记录是至关重要的一环。
它不仅是研究成果的基石,也是学术诚信的体现。
一份完整、准确、清晰的实验数据记录书,对于后续的数据分析、论文撰写以及成果的验证与重复都具有不可替代的价值。
一、实验数据记录的重要性实验数据记录是对研究过程的忠实反映,它能够帮助我们追溯实验的每一个步骤和结果。
当我们在后续的研究中遇到问题或者需要对结果进行深入分析时,详细的实验数据记录可以让我们迅速定位问题所在,避免重复劳动。
同时,准确的实验数据也是验证研究结论可靠性的重要依据。
如果实验数据记录不完整或者存在错误,可能会导致研究结果的偏差甚至错误,影响整个研究的科学性和可信度。
此外,良好的实验数据记录也是学术交流和合作的基础。
当我们与同行分享研究成果时,清晰、完整的实验数据可以让他人更好地理解我们的研究方法和结论,促进学术的共同进步。
而且,在面对学术质疑时,完备的实验数据记录能够为我们提供有力的辩护,维护学术声誉。
二、实验数据记录的原则1、及时性实验数据应该在产生的第一时间进行记录,避免因为时间的推移而导致记忆模糊或者遗漏重要信息。
2、准确性记录的数据必须真实、准确,不能随意篡改或者伪造。
任何细微的误差都可能对研究结果产生重大影响。
3、完整性实验数据记录应涵盖实验的各个方面,包括实验条件、操作步骤、观测结果、仪器设备的使用情况等。
4、清晰性数据记录的格式应规范、清晰,便于自己和他人阅读和理解。
可以使用表格、图表等方式进行整理,使数据更加直观。
5、可重复性记录的内容应足够详细,以便其他人能够根据记录重复实验过程并得到相似的结果。
三、实验数据记录的内容1、实验项目信息包括实验的题目、研究目的、实验的起止时间等。
2、实验人员信息参与实验的人员姓名、分工等。
3、实验材料与设备详细列出实验所使用的材料、试剂的名称、规格、来源等,以及所使用的仪器设备的型号、编号、校准情况等。
4、实验方法与步骤清晰描述实验的操作流程,包括实验的准备工作、具体的实验步骤、每个步骤的操作细节和注意事项等。
研究工作原始记录 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】研究工作原始记录课题名称:大学生宿舍人际关系对主观幸福感的影响课题小组成员:陈炎秋杨继芳尚瑞红刘艳歌李晓娜目录一、课题的选择 (1)(一)课题的提出 (1)(二)大学生宿舍人际关系的研究背景 (1)(三)研究意义 (5)(四)与调查问卷分析 (6)(五)可行性分析 (12)(六)创新之处 (12)二、研究设计 (13)(一)被试 (13)(二)实验假设 (13)(三)研究工具 (13)(四)研究方法 (14)三、数据分析 (14)(一)量表编制程序 (14)(二)主要操作程序 (15)(三)大学生宿舍人际关系与主观幸福感关系的探讨 (16)(四)结论 (18)四、分析讨论 (18)(一)大学生宿舍人际关系量表的编制 (18)(二)大学生宿舍人际质量状况分析 (18)(三)大学生主观幸福感的状况分析 (19)(四)大学生宿舍人际质量与主观幸福感的关系 (19)(五)对策建议 (20)五、研究展望 (22)六、参考文献 (22)一、课题的选择(一)课题的提出没有任何科研经验,如何选题选择一个什么样的课题才能发挥我们最大的积极作用和探索精神,把这个课题做起来,做好。
这是第一步,也是极不容易迈出的一步,方向对了以后的工作也就会不断向前;如果错了,可能前功尽弃。
鉴于此,我们的思路是:我们是科研领域的初生牛犊,创新是必要的前提。
在保证创新又可以做好的前提下,我们决定选取贴合我们大学生自身生活的课题来研究。
这样,我们作为研究者自身也拥有发言权。
我们已经是大二的学生,一年的学习生活已经让我们对大学有了一定程度的了解和感受。
在大学校园的氛围中,小小的宿舍是大学生最直接参与的人际交往场所,也是衡量大学生人际交往能力、心理健康和为人处世的一杆小标尺。
对大学生宿舍人际关系进行深入研究,对大学生的人格完善、心理健康、构建和谐校园具有重要而深远的意义。
研究生研究进展计划记录作为一名研究生,明确的研究进展计划对于顺利完成学业和取得有价值的研究成果至关重要。
以下是我对当前研究进展的详细记录,以及未来的规划和预期目标。
一、研究背景与目标我的研究课题聚焦于具体研究领域,旨在解决具体问题。
这个问题在当前的学术和实践领域中具有重要的意义,因为阐述其重要性和影响。
通过深入研究,我期望能够提出创新的理论观点或实用的解决方案,为该领域的发展做出一定的贡献。
二、已完成的工作在过去的一段时间里,我完成了以下主要工作:1、文献综述广泛阅读了国内外相关领域的重要文献,包括学术期刊、会议论文和研究报告等。
目前已经梳理了X篇关键文献,并对其进行了详细的分析和总结。
明确了当前研究的热点和前沿问题,以及存在的研究空白和不足之处,为自己的研究提供了坚实的理论基础。
2、研究方法的确定经过与导师的多次讨论和自己的深入思考,确定了采用具体研究方法,如实验、调查、模型构建等来开展研究。
对所选研究方法的可行性进行了充分的论证,并制定了详细的实施方案。
3、数据收集与预处理按照研究计划,收集了相关数据的来源和类型的数据。
对收集到的数据进行了初步的清洗和预处理,包括剔除无效数据、处理缺失值等,以确保数据的质量和可用性。
4、初步的实验与分析运用所确定的研究方法,进行了初步的实验和分析。
得到了一些初步的结果,但也发现了一些问题和不足之处,为后续的研究工作提供了宝贵的经验和启示。
三、当前遇到的问题与挑战在研究过程中,我也遇到了一些问题和挑战:1、数据获取的困难某些关键数据的获取受到了限制,导致数据的完整性和代表性不足。
正在积极寻找其他渠道来补充和完善数据。
2、研究方法的优化初步实验结果显示,所选研究方法在某些方面存在局限性,需要进一步优化和改进。
正在与导师和同学探讨可行的优化方案。
3、时间管理的压力研究生阶段的课程学习和其他事务占据了一定的时间和精力,导致研究进度有时受到影响。
正在努力提高自己的时间管理能力,合理安排各项任务。
研究日志的记录形式
研究日志的记录形式可以根据个人或团队的需要和偏好进行选择,但通常应该包括以下几个关键部分:
1. 日期:记录日志的日期,以便于追踪研究进度和时间线。
2. 实验或观察细节:详细记录实验或观察的过程、使用的材料、方法和步骤。
这有助于确保数据的准确性和可重复性,也有助于在需要时进行核对或修正。
3. 观察结果和数据:记录实验或观察的结果,包括任何重要的发现、数据、图表或照片。
这些信息是分析的基础,也有助于在后续研究中对比和验证结果。
4. 思考和反思:记录对实验或观察的思考、疑问、推理或假设。
这有助于激发新的想法和研究方向,也有助于对现有数据进行更深入的分析。
5. 引用和参考文献:如果日志中引用了其他人的工作或研究成果,应注明引用来源。
这有助于尊重他人的知识产权,也有助于确保研究的可靠性和准确性。
6. 签字和备注:记录者应在日志末尾签字,并注明日志的完整性和真实性。
此外,可以备注任何其他重要信息,例如研究的局限性、伦理考虑等。
通过采用上述记录形式,您可以有效地组织研究日志中的信息,以便在后续进行分析、报告和交流时使用。
记录人:记录时间:
说明:本表用于填写研究期间陆续收集到的与本课题研究有关的书籍、论文、随笔、采访、报道等。
其中出处指:出版社、报社、杂志、网站等名称。
一本书(一篇文章)填写一张。
记录人:记录时间:
说明:本表用于填写研究期间陆续收集到的与本课题研究有关的书籍、论文、随笔、采访、报道等。
其中出处指:出版社、报社、杂志、网站等名称。
一本书(一篇文章)填写一张。
记录人:记录时间:
说明:本表用于填写研究期间陆续收集到的与本课题研究有关的书籍、论文、随笔、采访、报道等。
其中出处指:出版社、报社、杂志、网站等名称。
一本书(一篇文章)填写一张。
记录人:记录时间:
说明:本表用于填写研究期间陆续收集到的与本课题研究有关的书籍、论文、随笔、采访、报道等。
其中出处指:出版社、报社、杂志、网站等名称。
一本书(一篇文章)填写一张。
记录人:记录时间:
说明:本表用于填写研究期间陆续收集到的与本课题研究有关的书籍、论文、随笔、采访、报道等。
其中出处指:出版社、报社、杂志、网站等名称。
一本书(一篇文章)填写一张。
记录人:记录时间:
说明:本表用于填写研究期间陆续收集到的与本课题研究有关的书籍、论文、随笔、采访、报道等。
其中出处指:出版社、报社、杂志、网站等名称。
一本书(一篇文章)填写一张。
研究性学习报告记录手册————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:表1 肇庆市第一中学研究性学习开题报告表活动/项目题目:研究肇庆的小食指导老师:刘威组长:黎家华成员:林星帆、谢滈甜、黎颖、刘聪仪所在班级:高二十六班背景:作为一名肇庆人,我们有义务了解和学习关于肇庆的文化。
“民以食为天”,特别是肇庆美食文化更是值得我们去了解。
但作为肇庆人的我们,很大一部分是不了解肇庆美食文化的。
有的人吃过,但不了解这些美食的由来、典故。
有的人略知一二。
更有些人从来没吃过,甚至是排斥肇庆小吃的。
或者有些人“崇洋媚外”,认为肇庆美食低俗,不入大雅之堂。
那也就别说去了解它们了。
此课题正是根据这一背景组成研究小组,展开研究。
目的与意义:通过我们的探究,通过我们的成果展示,可以让同学们了解肇庆美食文化底蕴,重新认识肇庆美食。
鼓励同学们作进一步深入的了解。
同时,通过这次的探究,也能让我们懂得如何去品尝肇庆美食,如何吃出美食的精华,传承它们,创新它们,发扬它们。
做一个名副其实的肇庆人。
进一步说,此课题的研究意义更在于鼓励新一代的我们将我们新一代的气息,内涵注入肇庆美食中。
让它代代相传,让肇庆美食文化不断更新目标:研究肇庆有哪些特色小吃、肇庆市民对这些小吃的了解程度、肇庆特色小吃的历史传统等。
主导学科: 相关学科:具体研究计划任务分工任务责任人任务责任人主持调度黎家华调查访问林星帆材料收集谢滈甜材料整理谢滈甜材料收集刘聪仪调查访问黎颖研究方法:□文献法□调查法□实验法□制作法□其他每一阶段的主要任务和目标:找出肇庆有哪些特色小吃计划访问的校内、外专家:无活动所需条件(如设备、器材、活动场地、经费及来源等):预期成果展示的方式(如论文,调查报告,实验报告,图片资料,摄像资料,模型等):论文预计研究中可能遇到的困难及对策指导老师意见:签名:年月日表2 肇庆市第一中学研究性学习活动记录表(1)课题题目:研究肇庆的小食活动地点:肇庆市第一中学初中部附活动时间:第 1 次近参加活动成员:黎家华、林星帆、谢滈甜、黎颖、刘聪仪活动内容:1)目的(解决什么问题):找出肇庆有哪些特色小吃2)形式(小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等):小组讨论、实地测量3)过程:在学校附近走走4)结果(得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新的问题等):了解了很多不同类型的小吃记录者:刘聪仪、谢滈甜指导教师意见年月日表2 肇庆市第一中学研究性学习活动记录表(2)课题题目:研究肇庆的小食活动地点:肇庆市第一中学初中部附活动时间:第 2 次近参加活动成员:黎家华、林星帆、谢滈甜、黎颖、刘聪仪活动内容:1)目的(解决什么问题):肇庆市民对这些小吃的了解程度2)形式(小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等):小组讨论、调查、实地测量3)过程:用调查问卷调查肇庆市民对这些小吃的了解程度4)结果(得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新的问题等):了解不同年龄段对这些小吃的了解程度不同记录者:黎颖、林星帆指导教师意见年月日表2 肇庆市第一中学研究性学习活动记录表(3)课题题目:研究肇庆的小食活动地点:肇庆市第一中学初中部附活动时间:第 3 次近参加活动成员:黎家华、林星帆、谢滈甜、黎颖、刘聪仪活动内容:1)目的(解决什么问题):肇庆特色小吃的历史传统2)形式(小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等):小组讨论、查阅资料、调查3)过程:上网搜查,询问当地老人家4)结果(得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新的问题等):记录者:黎家华指导教师意见年月日表3:研究性学习调查(访问)记录表课题编号课题班级调查或访问的对象调查或访问的时间调查或访问的地点调查或访问的方法参加调访的成员调查或访问的目的调查访问记录记录者(签名):被访问者(签名):调查访问后记课题组长(签名):表4:研究性学习文献检索记录表课题编号课题班级检索工具选择检索地点检索时间参加活动成员组织者检索目的检索途径文献资料索引笔录者(签名):活动后记指导教师(签名):组织者(签名):表5 肇庆市第一中学研究性学习小结填表说明:小结可以围绕研究成果,更重要的是各研究过程阶段中研究方法、组员课题名称班级组长指导老师开题阶段(200字以上)中期阶段(200字以上)结阶段(200字以上)间的团结协作等心得体会。
研究性学习活动记录样表1.使用说明为便于研究性学习的开展,学校设计了课题研究过程各类记录表。
这些记录表,一方面帮助同学们整理总结和回顾反思,另一方面也为便于在结题时表明过程的真实性。
因此,要提醒同学们注意及时记载,并注意保管这些记载,每个小组在记录时不要仅有一份,而应小组成员人手一份,这样不仅有备份,不怕遗失,而且由于人人都参与了具体记录过程,使每个小组成员都对活动的过程了如指掌,则更有利于活动的高效开展。
这些记录表在设计时比较注重使用的普遍性,可以直接复印/打印使用,也可以根据具体情况对表格进行修改,使之能更有针对性地记载研究性学习活动的具体情况,学校更欢迎有创意的记录表(注:创意务必实用,不鼓励对记录表进行艺术加工)。
进行记录时,不是每张表都是必须使用的,需要用哪张,就打印哪张,或制成电子档案,以便于传播与交流。
所有记载的表格将进入课题参与学生的成长记录袋。
2.表格目录请自主选用合适的学习用表(请节约资源、拒绝浪费)。
表1 江苏省苏州中学研究性学习课题立项表 (2)表2 课题研究/项目设计方案(课题申报必填) (3)表3 活动情况记录表 (4)表4 访谈信息记录表 (5)表5 考察和调查记录表 (6)表6 实验记录表 (7)表7 数据处理表 (8)表8 研究性学习活动记录及自我评价表 (9)表9 结题工作整理表 (10)表10 课题研究时间统计表 (11)表11 研究性学习自我评估表(课题组成员每人一张) (12)表12 研究性学习开题报告评审表(用于自查) (13)表13 研究性学习结题申请表 (13)表1 江苏省苏州中学研究性学习课题立项表表2 课题研究/项目设计方案(课题申报必填)活动日期:年月日活动地点:,第次活动活动时间:_____时____分至____时____分,记录人签名:________,___年___月___日访谈日期:年月日访谈地点:,第次访谈访谈时间:____时___分至____时___分,记录人签名:___________,___年_ _月__日考察或调查日期:____年___月___日,地点:___________________,第____次考察或调查考察或调查时间:____时___分至____时___分,记录人签名:______,____年___月__日表6 实验记录表实验日期:______年_____月___ 日,实验地点:___________________,第____次实验实验时间:____时___分至____时___分,记录人签名:__________,___年__月_ 日表7 数据处理表数据处理日期:______年_____月____ 日,数据处理地点:______________,第____次处理数据处理时间:____月______日____时_____分至_____月______日____时_____分,记录人签名:______________,___________年___________月__________日表8 研究性学习活动记录及自我评价表(学生或课题组填写)表9 结题工作整理表整理日期:______年___月__ 日,整理地点:_________________________,第____次整理整理时间:____时___分至____时___分,记录人签名:__________,___年____月___日表10 课题研究时间统计表课题/项目名称:_____________________________________________________________课题开始时间:_______年____月____日课题结束时间:_______年____月____日统计日期:_______年_____月____ 日,统计地点:___________________,第____次统计统计者签名:______________________,________年____月____日表11 研究性学习自我评估表(课题组成员每人一张)表12 研究性学习开题报告评审自查表注:A等每项得5分,B等上述指标比A差,每项4分;C等上述指标比B差,每项3分表13 研究性学习结题申请表。
维普指导记录表维普指导记录表日期:指导老师:学生姓名:指导目标:1.2.3.指导内容:---指导记录:[日期]-指导老师与学生共同确定了指导目标,并讨论了实现这些目标所需的步骤和方法。
指导老师向学生介绍了相关的背景知识和理论,以帮助学生更好地理解研究课题。
学生提出了一些问题和疑惑,指导老师给予了解答和指导。
[日期]-学生在指导老师的指导下,进行了实验/调查/数据分析/文献研究等工作。
学生遇到了一些困难,指导老师提供了解决问题的建议和方法。
指导老师鼓励学生充分发挥自己的创造力和思维能力,提出了一些建议和改进建议。
[日期]-学生完成了一部分实验/调查/数据分析/文献研究等工作,并将结果与指导老师进行了交流和讨论。
指导老师对学生的工作给予了肯定和鼓励,并提出了一些改进建议和进一步的研究方向。
学生对指导老师的建议表示感谢,并表示将继续努力完成后续工作。
[日期]-学生完成了实验/调查/数据分析/文献研究等工作,并将最终的结果向指导老师进行了展示和讨论。
指导老师对学生的工作给予了充分的肯定,并提出了一些建议和改进建议。
学生对指导老师的支持和帮助表示感谢,并表示将继续深入研究和完善自己的课题。
总结和展望:指导老师和学生一起总结了指导过程,并对学生的研究成果进行了评价和展望。
指导老师对学生在研究过程中所取得的进步表示满意,并鼓励学生在今后的学术研究中继续努力。
学生对指导老师的指导和支持表示感谢,并表示将会继续深入研究,并期待未来的学术合作机会。