小学美术人教版 五年级上册 第2课《色彩的和谐》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

《色彩的和谐》教学设计一、教学目标1.认识邻近色及其邻近色的调配规律，及其运用邻近色表现画面内容的基本方法。

2.通过调色练习加深对邻近色的认识，体验色彩的魅力。

3.感受邻近色的美感，提高对色彩的感知度，学会运用邻近色表现生活的情趣。

二、教学重难点【教学重点】掌握邻近色的调色方法及其规律。

【教学难点】运用邻近色调配出和谐的色彩搭配。

三、教具准备多媒体课件、水粉颜色与绘画工具。

四、教学过程活动一：设置游戏，导入新课游戏导入，教师出示色彩卡片，请同学根据卡片上的色彩“找朋友”，说说其余色彩不配成“朋友”的理由。

学生交流回答，揭示课题：色彩的和谐活动二：赏析作品，引导想象(一)感知体验色彩的和谐1.感知邻近色①利用课件出示色相环，并讲授邻近色的概念：在色相环上，相邻近的色彩，称为邻近色。

②引导学生进行观察并提出问题“在色相环中找一找哪些颜色属于邻近色?有什么规律?”学生回答，教师总结：相临近的色彩称为邻近色。

2.体验邻近色出示任务：同学们按照邻近色的方法把彩笔盒重新进行布置安排。

(二)欣赏、讨论色彩的和谐1.寻找邻近色学生四人一小组交流并回答问题：彩的和谐在生活中有用吗?与生活有着怎样的关系?在教室内找一找?教室环境布置、学生服装等的色彩搭配。

②回忆生活中还有哪些体现了邻近色?室内设计、建筑③展示建筑类、生活用品、文具用品、装饰画、标志招贴等图片，这些图片给你什么感受?教师总结：给人和谐、舒适的感觉、优雅的感觉。

2.欣赏邻近色①课件展示罗斯科《红黄橙》引导学生观赏。

②教师设问“画家用了哪些邻近色?给你什么感受?”学生回答，教师总结：邻近色：红色、黄色、橙色;画面产生一种和谐的效果。

③画家在使用邻近色作画时，颜色是否用的一样多?为什么?学生回答，教师总结邻近色调色方法：运用邻近色作画时要注意确定一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。

④欣赏优秀学生作品，引导学生感受邻近色的运用。

活动三：示范操作，实践练习(一)教师演示演示邻近色调配方法，完成一幅画，讲解要领：①根据需要可以画好铅笔稿，也可以按一定走向随意涂色。

五年级上册美术教案-2《色彩的和谐》人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够理解色彩和谐的概念，学会运用色彩的基本知识，创作出和谐统一的美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，学生将掌握色彩搭配的基本技巧，并能够运用到实际创作中。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对色彩世界的探索欲望，提高审美能力。

教学内容1. 色彩的基本知识：介绍色彩的三原色、间色、互补色等基本概念。

2. 色彩的和谐：讲解色彩和谐的原则，如色相的统一、明度的协调等。

3. 色彩搭配技巧：引导学生学习如何根据主题选择合适的色彩搭配。

4. 实践创作：让学生动手实践，创作出和谐统一的美术作品。

教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并运用色彩和谐的原则进行创作。

2. 难点：色彩搭配的技巧，如何根据主题选择合适的色彩。

教具与学具准备1. 教具：色彩教学挂图、PPT课件、美术作品示例。

2. 学具：水彩画具、画纸、调色板、画笔。

教学过程1. 导入：通过展示一些色彩和谐的美术作品，引起学生的兴趣。

2. 新授：讲解色彩的基本知识和色彩和谐的原则。

3. 实践：学生根据所学知识，进行色彩搭配的实践创作。

4. 讨论：学生展示自己的作品，互相讨论，教师点评。

5. 总结：总结本节课的重点内容，强调色彩和谐在美术创作中的重要性。

板书设计1. 《色彩的和谐》2. 提纲：色彩的基本知识、色彩的和谐、色彩搭配技巧、实践创作。

作业设计1. 课后作业：学生根据本节课所学，创作一幅色彩和谐的美术作品。

2. 作业要求：作品需体现色彩和谐的原则，色彩搭配合理。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了色彩和谐的原则，并能够运用到实际创作中。

2. 改进措施：根据学生的反馈和作品，调整教学方法，提高教学效果。

---本教案以人教新课标为指导，结合五年级学生的认知特点，注重理论与实践的结合，旨在培养学生的美术素养和审美能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们主动探索，鼓励创新思维，使学生在愉快的氛围中学习美术，感受色彩的魅力。

人教版美术五年级上册《第2课色彩的和谐》说课稿3一. 教材分析《第2课色彩的和谐》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握色彩的和谐原理。

教材通过简单的色彩搭配实例，引导学生发现和感受色彩的和谐美。

本课内容旨在培养学生对色彩的敏感度，提高他们的色彩搭配能力，使他们在日常生活和艺术创作中能够运用色彩的和谐原理，创造出更美观、更富有艺术感染力的作品。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的色彩认知和绘画基础，他们对色彩有自己独特的感受和理解。

但同时，由于年龄和生活经验的限制，他们对色彩的搭配和和谐原理的认识还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们发现和理解色彩的和谐美。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解色彩的和谐原理，学会简单的色彩搭配方法，提高自己的色彩搭配能力。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，学生能够发现和感受色彩的和谐美，提高自己的审美能力。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生对色彩的热爱，提高他们欣赏美、创造美的能力，使他们更加关注生活中的色彩美。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解色彩的和谐原理，学会简单的色彩搭配方法。

2.教学难点：如何引导学生发现和感受色彩的和谐美，提高他们的色彩搭配能力。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、分组讨论法等多种教学方法，结合多媒体课件、实物模型、色彩样品等教学手段，引导学生发现和理解色彩的和谐美。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一组色彩搭配和谐的作品，引导学生关注和思考色彩的和谐美。

2.新课导入：教师简要讲解色彩的和谐原理，让学生了解色彩搭配的方法。

3.实例分析：教师展示一些色彩搭配实例，引导学生分析、讨论，发现和感受色彩的和谐美。

4.实践环节：学生分组进行色彩搭配实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。

第2课色彩的和谐——人教版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等概念。

2. 培养学生对色彩的感受力和表现力，提高他们的审美素养。

3. 引导学生运用色彩知识创作出和谐、美观的画面。

二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度。

2. 色彩的冷暖：冷色、暖色、中性色。

3. 色彩的搭配：类似色搭配、对比色搭配、互补色搭配。

4. 色彩的情感表达：快乐、悲伤、温馨、宁静等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩的基本知识和搭配方法，能够运用色彩表达情感。

2. 教学难点：如何引导学生创作出和谐、美观的画面。

四、教学过程1. 导入：通过展示一些色彩丰富的图片，引导学生关注和欣赏色彩，激发他们的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：讲解色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等概念，让学生对色彩有一个全面的了解。

3. 色彩搭配方法讲解：讲解类似色搭配、对比色搭配、互补色搭配等色彩搭配方法，让学生学会如何运用色彩。

4. 色彩的情感表达讲解：讲解色彩与情感的关系，让学生学会如何运用色彩表达自己的情感。

5. 实践操作：让学生运用所学的色彩知识进行创作，教师巡回指导。

6. 作品展示与评价：展示学生的作品，让学生互相评价，选出优秀作品进行表扬。

7. 总结：总结本节课的学习内容，强调色彩在美术创作中的重要性。

五、作业布置1. 创作一幅以“春天的色彩”为主题的画作，要求运用所学的色彩知识，表现出春天的气息。

2. 搜集一些你认为色彩搭配得很好的图片，下节课与同学们分享。

六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题并给予指导。

2. 在教学过程中，要注意培养学生的创新思维和动手能力。

3. 教师要不断提高自己的专业素养，为学生提供更好的教学资源和服务。

通过本节课的学习，学生掌握了色彩的基本知识和搭配方法，能够运用色彩表达情感。

在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，培养他们的审美素养，提高他们的创作能力。

人教版美术五年级上册《第2课色彩的和谐》教学设计2一. 教材分析《第2课色彩的和谐》是小学五年级上册美术教材中的一课，主要让学生了解和掌握色彩的搭配和运用，培养学生的审美能力和创新能力。

本节课通过各种实践活动，让学生在感受色彩魅力的同时，学会运用色彩知识创作出富有和谐感的美术作品。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的色彩认知和绘画基础，对色彩有一定的敏感度。

但部分学生可能对色彩搭配和运用还不够熟练，需要在教学中给予指导和鼓励。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造，为教学提供了良好的条件。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的搭配原则，学会运用色彩创作出富有和谐感的美术作品。

2.培养学生的审美能力和创新能力，提高学生的绘画技巧。

3.引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的热爱。

四. 教学重难点1.色彩搭配原则的掌握和运用。

2.创作过程中对色彩和谐感的把握。

五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩理论知识，引导学生掌握色彩搭配原则。

2.示范法：教师示范色彩搭配和绘画技巧，学生跟随实践。

3.练习法：学生通过反复练习，提高色彩搭配和运用能力。

4.小组讨论法：学生分组讨论，分享色彩搭配心得，相互学习。

六. 教学准备1.教材、课件和教学素材。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

3.相关色彩搭配的图片和作品示例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示色彩丰富的图片，引导学生关注和欣赏色彩。

教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解色彩理论知识，包括色彩的三原色、色彩搭配原则等。

通过示例作品，让学生了解色彩和谐感的重要性。

3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的色彩搭配原则，进行色彩搭配练习。

教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握色彩搭配技巧。

4.巩固（10分钟）学生根据所学的色彩搭配知识，独立完成一幅美术作品。

教师再次巡回指导，给予鼓励和评价，巩固学生对色彩知识的掌握。

人教版美术五年级上册《第2课色彩的和谐》说课稿1一. 教材分析《第2课色彩的和谐》是人教版美术五年级上册的一课。

本课主要让学生了解和掌握色彩的和谐原理，通过学习，使学生能够运用色彩的和谐原理进行创作，提高学生的色彩搭配能力和审美水平。

教材中提供了多个色彩和谐的案例，供学生欣赏和分析，同时配有相关练习，让学生在实践中掌握色彩的和谐运用。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的色彩基础知识，对色彩的认知和运用有一定的了解。

但在实际创作中，很多学生对色彩的和谐运用还不够熟练，需要通过本课的学习，进一步引导学生理解和掌握色彩的和谐原理，提高学生的色彩搭配能力和审美水平。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解色彩的和谐原理，学会运用色彩的和谐进行创作。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的色彩搭配能力和审美水平。

3.情感、态度和价值观：培养学生对色彩的热爱，提高学生对美的感知和创造能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：色彩的和谐原理及其运用。

2.教学难点：如何运用色彩的和谐进行创作，提高色彩搭配能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：利用多媒体展示教材中的案例，引导学生欣赏和分析；通过实践环节，让学生亲自动手操作，提高实际操作能力。

六. 说教学过程1.导入：以一组色彩和谐的图片导入，引导学生关注色彩的和谐美。

2.欣赏与分析：展示教材中的案例，让学生欣赏并分析色彩的和谐原理，引导学生了解和掌握色彩的和谐。

3.实践与指导：让学生亲自动手进行色彩搭配实践，教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

4.讨论与交流：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论，教师总结评价，引导学生进一步提高色彩搭配能力。

5.总结与拓展：对本课内容进行总结，强调色彩的和谐原理及其在创作中的重要性。

布置课后作业，拓展学生的色彩搭配能力。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出色彩的和谐原理。

《色彩的和谐》教学设计一、教学目标1.认识邻近色及其邻近色的调配规律，及其运用邻近色表现画面内容的基本方法。

2.通过调色练习加深对邻近色的认识，体验色彩的魅力。

3.感受邻近色的美感，提高对色彩的感知度，学会运用邻近色表现生活的情趣。

二、教学重难点【教学重点】掌握邻近色的调色方法及其规律。

【教学难点】运用邻近色调配出和谐的色彩搭配。

三、教具准备多媒体课件、水粉颜色与绘画工具。

四、教学过程活动一：导入新课今天我们学习美术的色彩知识，，请同学们欣赏两幅图片带给你什么感受？生回答复习对比色知识师：第二幅呢？生回答绿和蓝的搭配让我们感觉很舒服，这就是色彩带给我们的视觉感受，今天就让我们来学习《色彩的和谐》，再次感受色彩的魅力。

活动二：讲授新课请同学们打开课本，色彩在室内设计中的应用图中，使用最多的颜色是哪一个？（学生回答）除了黄色还有哪些颜色？（学生回答）那么这些颜色在画面中的比例一样多吗？（学生回答）师总结：我们把使用最多的色彩称为主体色，主宰整个画面色调的颜色，在这个画面中的主体色是什么？（学生回答）我们把使用比较少用来点缀协调画面的色彩称为点缀色。

单就黄色本身而言，它有深浅的变化吗？在哪里？怎样的一个变化？师：我们把刚刚说的这些颜色提取出来，放在色相环上，黄、黄绿、绿，黄橙，橙，红橙，在色环中的位置是怎么摆放的，是一个隔过一个吗？（学生回答）师：我们把色相上接近，位置上相邻的颜色，称为邻近色，同学们找一找还有哪些邻近色？（学生回答）师：同一个颜色自身有深浅的变化，在色环上直线排列，称为同类色。

比如橙、浅橙色，红、浅红色。

师：你还能找到哪些同类色吗？（学生回答）活动三：小游戏：把你手中的绘画工具，选出一组按照邻近色排列（找学生说一说）出示自然风景图：大自然是一位杰出的艺术家，找一找四季中有哪些和谐的色彩呢？（学生回答）活动四：教师示范老师也想画一幅风景画，请同学们看一看我是怎么表现的，谁能找出我用了哪些邻近色。

人教版美术五年级上册《第2课色彩的和谐》教学设计3一. 教材分析《第2课色彩的和谐》是人民教育出版社五年级上册美术教材的一课。

本课主要让学生了解和掌握色彩的和谐搭配原则，通过学习，使学生能够运用色彩的对比、调和、节奏等手法，创作出具有和谐美的美术作品。

教材内容丰富，包括色彩理论知识、色彩搭配实例以及色彩实践练习等，旨在提高学生的审美能力和美术素养。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的色彩认知和运用能力，但对色彩的和谐搭配原则还不够了解。

通过前几册的学习，学生已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，如颜色的调配、画面的构图等。

在此基础上，学生对色彩的和谐有一定的好奇心，渴望学习和掌握色彩搭配的方法。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的和谐搭配原则。

2.培养学生运用色彩对比、调和、节奏等手法创作美术作品的能力。

3.提高学生的审美能力和美术素养。

四. 教学重难点1.教学重点：色彩的和谐搭配原则，色彩对比、调和、节奏的手法。

2.教学难点：色彩搭配在实际作品中的应用。

五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩理论知识，引导学生掌握色彩搭配原则。

2.示范法：展示优秀作品，分析色彩搭配技巧。

3.实践法：让学生动手实践，创作色彩和谐的作品。

4.互动法：学生之间交流心得，分享色彩搭配经验。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.绘画工具（如彩笔、水粉、油画棒等）。

3.参考作品。

4.投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美丽的自然景色、城市建筑等图片，引导学生关注色彩的和谐美。

教师提问：“你们认为这些图片中的色彩搭配有什么特点？”学生回答，教师总结。

2.呈现（10分钟）展示色彩理论知识，包括色彩的对比、调和、节奏等。

教师讲解色彩搭配原则，如互补色、类似色等。

同时，分析优秀作品中的色彩搭配技巧。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个主题，运用所学的色彩搭配原则，为主题设计色彩方案。

教师巡回指导，解答学生疑问。