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开学第一课教案——学习技巧分享一、意识到学习的重要性学习是人类进步的源泉，它不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的能力和为将来打下坚实的基础。
我们应该意识到学习对我们的未来发展有多么重要。
二、制定明确的学习目标在开始学习之前，我们应该明确自己的学习目标。
目标明确有助于我们集中注意力、提高学习效率。
例如，我们可以将目标设定为掌握一个新知识点、达到一定的成绩，或是提高某个特定的技能。
三、建立良好的学习计划制定一个合理的学习计划可以帮助我们有效地利用时间和资源。
要考虑到学习的内容和难度，合理安排每天的学习时间，并留出时间进行休息和娱乐，以保持学习的效率和持久力。
四、选择适合的学习环境学习环境对学习效果有着重要影响。
我们应该选择一个安静、整洁、舒适的地方来进行学习，远离干扰和噪音。
此外，我们也可以选择一个有益于学习的音乐或氛围来帮助提高集中力。
五、运用多种学习方法学习方法的多样性可以帮助我们更好地理解和记忆知识。
可以尝试使用思维导图、笔记、绘图、讲解等多种方法来加深理解和记忆。
六、养成良好的学习习惯良好的学习习惯对于长期学习的持续和成功非常重要。
养成每天定时复习、做作业、阅读等习惯，可以提高学习效率和质量。
七、积极参与课堂讨论与互动课堂是学习的重要场所，积极参与课堂讨论和互动可以加深对知识的理解和记忆，提高自己的表达和思考能力。
要勇于提问、表达自己的观点，并尊重他人的意见。
八、增强自主学习能力自主学习能力是学习过程中至关重要的一环。
我们应该主动寻找知识资源，利用图书馆、互联网等资源进行自主学习。
通过自主学习，我们不仅可以加深对知识的理解，还可以培养自我学习的能力。
九、合理安排学习时间和休息时间学习时间过长容易产生疲劳和厌倦，影响学习效果。
我们应该合理安排学习时间和休息时间，每隔一段时间可以进行适当的休息和放松活动，让自己得到有效的休息，提高学习效果。
十、做好复习和总结学习只有在复习和总结的过程中才能真正得到巩固和提高。
开学第一课教案3篇开学第一课教案3篇作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的开学第一课教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
开学第一课教案篇1教育目的：1、通过故事培养学生对自己和对集体负责的责任感。
2、通过表彰奖励一部分学生，激励其他学生在新学期确立目标，提升自己。
活动过程：一、应对长假综合症。
制定目标，努力奋斗。
1、又一个暑假过去了，假期里你都干些什么了？有什么收获和感触？2、你是否还渴望尽情地玩电脑、手机游戏？3、那么，我们该怎么办呢？应该做两件事：应对长假综合症。
制定目标，努力奋斗。
1、视觉疲劳症。
由于长时间上网、打游戏、看电视、看碟，长时间面对屏幕，增加了眼睛和大脑的负担，导致眼睛红肿、全身酸痛、精神萎靡。
2、消化不良症。
由于身体摄入过多的高脂肪或热量高的食物，加重了肠胃的负担，引起消化不良。
3、上学恐惧症。
与平时的快节奏生活相比，节日期间一旦彻底放松，生活规律就被打破，于是造成心理和生理的种种不适，产生失落厌倦和恐惧感。
4、旅游后遗症。
旅途一族劳顿和饮食不规律，打破了身体的酸碱平衡，外加环境改变、水土不服，极易出现感冒发烧、角膜发炎、牙痛、口腔溃疡等各种疾病。
二、讲故事1、对自己负责。
一天，一只茧上裂开了一个小口。
有一个人正好看到这一幕，他一直在观察着，蝴蝶在艰难从那个小口中一点一点的挣扎出来……接下来，蝴蝶似乎没有任何进展了。
看样子它似乎已竭尽全力了，不能再前进一步了……这个人实在看的心疼，决定帮助一下蝴蝶，他拿来一把剪刀，小心翼翼的把茧破开。
蝴蝶很容易的挣扎出来。
但是它的身体很萎缩，身体很小，翅膀紧紧的贴着身体……他接着观察，期待着蝴蝶的翅膀会打开并伸展开来，足以支撑它的身体，成为一只健康美丽的蝴蝶。
然而这一切始终没有出现，实际上，这只蝴蝶在余下的时间都及其可怜地带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在爬行，它永远也没能飞起来。
第一课培养正确学习观念教学设计课题《培养正确学习观念》【教学目标】一、知识与能力：认识到学习是我们每一个人生活的重要内容，了解学习是提高个人素质和生活质量的重要条件，也是自己将来参加祖国建设的需要，从而明确学习的目的，树立正确的学习观念。
二、过程与方法：通过歌曲播放，激发学生学习兴趣，通过学生课前调查，课堂探究和师生合作探究，明确学习的重要意义，感悟学习兴趣的作用，从而树立正确的学习观念，培养浓厚的学习兴趣。
三、情感、态度、价值观：认识到初中三年的学习，是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活，树立正确的学习观念，培养浓厚的学习兴趣，提高学习积极性，增进学习效率。
【教材分析】“树立正确学习观念”是粤教版思想品德七年级上册第四单元第一课的内容。
目标在于让学生进一步深入认识学习对自我成长与发展及社会需要的重要性；同时进一步阐述了兴趣在学习中的作用和意义，从而达到培养学生树立正确的学习观念，注意培养自己的学习兴趣的教学意图，实现这一教学目的也将为学生进一步掌握科学学习方法，培养良好的学习习惯奠定基础。
所以说，这一课时在第四单元中具有承前启后的地位作用。
【教学重、难点】重点：树立正确的学习观念难点：培养浓厚的学习兴趣。
【学情分析】初一年级学生学习本课时内容有一定难度，归纳起来，原因有四：⑴思想品德课本身是理论性较强，德育功能较强的学科，大多数学生感觉思想品德课枯燥无味。
⑵学生身处多元化社会环境，尤其是功利思想已悄悄渗透到校园之中。
⑶学生阅历浅，理论水平不高，难免存在一些认识误区。
⑷尤其是本节课所涉及内容，如学习是参加祖国建设的需要等理论，对于很多学生来讲是水中花、镜中月，很多学生对此嗤之以鼻。
鉴于上述原因，要完成本节课这种非单纯的知识教育，把理论知识内化为学生自觉自愿的理论或行动，则是对授课教师的一大挑战。
【教学方法】基于以上学情的分析，以及在对新课程所倡导的“以生活为基础，以学科知识为支撑”这一教学理念的充分理解的前提下，同时，又结合庄教学实践总结的条件下，将理论知识讲解根植于学生可以理解或熟悉的实际生活之中，用体验式、启发教学法创设情境、激发情感，辨明情理，以知导行。
教案：初中数学第一课课程名称：初中数学年级：七年级教材：《人教版初中数学》第一册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解数学在日常生活中的应用，培养学生的数学兴趣。
2. 使学生掌握数轴的基本概念和绘制方法。
3. 培养学生运用数轴解决实际问题的能力。
教学内容：1. 数轴的定义、特点和绘制方法。
2. 数轴上点的表示方法。
3. 数轴在实际问题中的应用。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示日常生活中的数学现象，如身高、体重、温度等，引导学生认识到数学与生活的紧密联系。
2. 学生分享自己对数学的认识和感受。
二、新课导入（15分钟）1. 教师介绍数轴的定义、特点和绘制方法。
2. 学生跟随教师一起绘制一个简单的数轴。
3. 教师讲解数轴上点的表示方法，如正方向、负方向、原点等。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生独立完成教材上的练习题，巩固数轴的基本概念。
2. 教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和不足。
四、拓展与应用（15分钟）1. 教师提出实际问题，如“小明家距离学校3公里，小明向学校走去，每小时走2公里，问小明需要多少时间才能到达学校？”2. 学生运用数轴解决上述问题，画出小明走的路程与时间的对应关系。
3. 教师引导学生总结数轴在实际问题中的应用方法。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上一节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自己在课后用数轴解决实际问题的经历。
二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解数轴的另一种表示方法——数对表示法。
2. 学生跟随教师一起用数对表示法表示数轴上的点。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生独立完成教材上的练习题，巩固数轴的表示方法。
2. 教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和不足。
四、总结与反思（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固数轴的基本概念和表示方法。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
教学评价：1. 课后作业：检查学生对数轴的基本概念和表示方法的掌握情况。
开学第一课优秀教案6篇开学第一课优秀教案（篇1）教学目标：1、充分认识安全工作的重要意义。
2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。
3、进行预防灾害，防肺结核的教育。
教学过程：一、导入：列举出生活中的安全事例。
二、安全工作的重要性1、芦南公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。
2、班级举例学校发生的事故及后果。
3、国家、政府狠抓安全教育工作。
4、目前学校抓的几项工作。
三、小学生应注意安全的地方：1、学生讨论。
2、集体归纳。
(1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。
(2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。
(3)财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。
(4)饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。
五、安全教育总结新学期开学以来，为提高四年级一班全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的发生，我积极采取有效措施，认真上好新学期堂安全课：在开学天对学生进行安全教育。
安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育：一是教育学生时刻注意交通安全，平时外出严格遵守交通规则，不乘坐无安全保障的黑车、病车等。
二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守《守则》《规范》，远离学生伤害事故。
三是教育学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，若有发烧症状的及时自觉就医等。
同时，给学生上的安全课，坚持安全，落实安全措施的原则，着重进行防水、防电、防火、防毒、防骗、防病等知识的宣传及交通法规、卫生知识、安全常规等知识教育，切实提高了孩子们的安全意识和安全防范的能力，为全学期学校教育教学工作的顺利开展打下了扎实的基础。
开学第一课讲解教案开学第一课讲解教案：一、引言开学第一课是学生们迎接全新学期的第一堂课，对于学生来说，这节课通常具有特殊的意义，因为它为他们揭开了新的学习篇章。
在这节课中，我们应该始终保持积极的态度，激发学生的学习热情，并帮助他们建立正确的学习态度和方法。
二、目标1. 帮助学生树立正确的学习态度和价值观；2. 激发学生对学习的兴趣和热情；3. 引导学生了解新学期的学习目标和课程安排；4. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
三、导入1. 以生动有趣的方式介绍课程内容；2. 激发学生的好奇心和求知欲，引起他们对学习的兴趣。
四、学习态度与价值观1. 培养学生正确的学习态度，如积极主动、主动思考、敢于提问等；2. 强调学习的价值和重要性，让学生明白学习是改变自己命运的关键。
五、学习方法与技巧1. 向学生介绍高效的学习方法和技巧，如制定学习计划、合理安排时间等；2. 鼓励学生多元化的学习方式，如阅读、实践、合作学习等。
六、学习目标与课程安排1. 介绍新学期的学习目标，引导学生对学习内容和要求有清晰的认识；2. 分析新学期的课程安排，帮助学生制定适应性的学习计划。
七、学习习惯与自主学习能力1. 引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、复习课堂内容等；2. 培养学生自主学习的能力，鼓励他们自己寻找问题、解决问题。
八、实例分享1. 邀请优秀学生分享他们的学习经验和方法，激励其他学生学习；2. 给予学生实例分析的机会，让他们从实际案例中学习。
九、讨论与互动1. 组织学生参与讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验；2. 通过小组活动等方式，促进学生间的互动和合作。
十、提问环节1. 设计一些引发思考的问题，鼓励学生积极参与；2. 引导学生思考问题的多种角度和解决方法。
十一、补充材料1. 提供相关的书籍、网站等资源供学生进一步学习和探索；2. 鼓励学生主动获取知识，丰富自己的学习素材。
十二、总结在本节课中，我们通过引导学生树立正确的学习态度和价值观，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，激发学生对学习的兴趣和热情。
学习方法第一课教案一、引言学习是人类不断进步和成长的重要途径，而学习方法则是高效学习的关键。
在这个信息爆炸的时代，学习方法的重要性变得更加迫切。
本文将从目标设定、高效记忆、科学阅读、提问思考、合作学习和自主学习六个方面，介绍一些实用的学习方法，并探讨如何养成良好的学习习惯。
二、目标设定学习前，我们应该先制定明确的学习目标。
目标的设定有助于我们明确学习的方向，提高学习的效率。
设定目标时，我们应该具备以下几点特征：具体、可衡量、可达性、相关性和时间性。
例如，设定一个目标：“一周内背诵10篇英语短文，每天背2篇”。
明确的目标能够帮助我们高效地安排学习时间，提升学习效果。
三、高效记忆记忆是学习的基础，而高效的记忆方法可以帮助我们更快地掌握知识。
首先，我们可以运用联想法，将要记忆的内容与已知的信息进行联系，形成新的记忆。
其次，构建思维导图是一个很好的方法，能够帮助我们将知识结构化，并提取重要信息。
此外，重复记忆和多次复习也是很有效的记忆技巧。
通过不断重复和巩固，可以巩固记忆，提高学习效果。
四、科学阅读阅读是学习的重要途径，而科学的阅读方法可以帮助我们更好地理解、记忆和应用所读内容。
首先，我们可以提前预习，了解文章的主题、结构和重点。
其次，学会快速阅读和筛选信息，提高阅读效率。
此外，挑战自我是培养阅读能力的关键，通过读一些有挑战性的文章，可以提高自身阅读水平。
五、提问思考提问思考是培养深层次理解和思维能力的关键方法。
在学习过程中，我们要勇于提问，不仅可以激发自身的思考，还能够帮助我们更好地理解和应用知识。
提问时，我们应该多角度思考，引发不同的思维路径。
同时，我们可以通过思维导图、头脑风暴等方法，进行创造性的思考。
通过提问思考，我们能够培养出创新意识和问题解决能力。
六、合作学习合作学习是培养团队合作和沟通能力的有效方式。
通过与他人合作学习，我们能够获得不同的思维和观点，拓宽自己的视野。
合作学习时，我们要学会倾听和尊重他人的意见，提高自身的团队合作能力。
初一政治第一课第三节《学习讲方法》教学设计《学习讲方法》教学设计【教学目标】知识与能力:通过学习,使学生学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。
过程与方法：通过创设与课堂活动，让学生积极讨论，使学生认识学会学习的重要性。
情感、态度与价值观：通过学习，使学生树立正确的学习态度，培养正确的学习观念。
【教材分析】《学习讲方法》主要是对学生进行学习方式、方法、习惯等方面的能力的培养和行为养成教育。
教材从学习方式的转变入手，进而介绍学习习惯，旨在进行较系统、具体的学习指导，从而引导学生在初中阶段的学习中更好的珍惜受教育权利，履行受教育义务。
因此本节具有较强的现实意义和实践意义。
【教学重点】选择适当的学习方法。
【教学难点】养成良好的学习习惯。
【学生分析】由于初一是由小学到中学的一个转折点，许多课程开设与小学不同，部分学生还没有完全能够适应中学的学习生活，有些小学的学习方法在中学不适用，有部分同学在新的学习生活中显得不知所措。
【教学流程】环节一、创设情境：现场调查同学们升入初一后，在学习方面有没有遇到困恼或困惑呢？全班学生都畅所欲言，各抒己见。
师生共同总结概括为：没有好的学习方法、良好的学习习惯等。
环节二、共同探讨（一）转变学习方式美国著名未来学家阿尔文•托夫斯认为：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。
苏联著名教育学家苏霍姆林斯基再三强调，一定要让学生“学会如何学习”。
我们所有的目光都投向了同一个问题——学习方法。
这是时代对青年学生提出的新要求。
那么，怎样学会学习呢？首先就要转变学习方式。
请同学们畅所欲言：1、在平时的学习中你用了哪些学习方式？对自己的学习有什么影响？2、你所了解的学习方式都有哪些？学生畅所欲言，各抒己见。
[探究活动]：小丽日记一：我升入初一后，很听老师话。
课上，老师怎么讲我就怎么听；老师怎么要求，我就怎么做。
从不多说，也不多问。
作业也总是按部就班的按照老师的要求去完成。
学习方法指导第一课教案一、引言学习方法对于每个学生来说都是至关重要的。
它是指导学生有效学习和提高学习效果的方法和技巧。
本文将介绍一种有效的学习方法指导教案。
二、目标教学目标是学生能够掌握科学有效的学习方法，提高学习效果。
通过教案的具体实施，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
三、前期准备在实施教案之前，教师需要了解学生的学习情况、学习习惯和学习问题，并作好相应的准备工作。
同时，教师还需要准备教学资料和教学工具，以便更好地辅导学生。
四、激发学习兴趣为了激发学生的学习兴趣，教师可以采取多种方法。
比如，教师可以通过精心的教学设计和生动的教学内容来吸引学生的注意力。
另外，教师可以设置一些有趣的学习任务和游戏，使学生在愉快的氛围中学习。
五、培养学习动力学习动力对于学生的学习效果来说至关重要。
为了培养学生的学习动力，教师可以通过奖励激励机制来提高学生的积极性。
此外，教师还可以和学生进行心理沟通，了解学生的困惑和问题，并给予适当的指导和鼓励。
六、提高学习效果为了提高学生的学习效果，教师可以采用一些科学的学习方法。
其中包括合理规划学习时间、分阶段、分主题进行学习，培养良好的学习习惯和方法，提高学生的学习效率。
此外，教师还可以通过复习和总结等学习方法，帮助学生巩固所学知识，提高学习成绩。
七、发挥学生主体性学生的主体性是指学生在学习中积极主动地参与学习活动。
为了发挥学生的主体性，教师可以引导学生进行课外自主学习，并鼓励学生提出自己的问题并寻求解决方法。
此外，教师还可以组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队合作能力。
八、问答互动在教案实施中，教师可以通过问答互动的方式，与学生进行及时的反馈和交流。
通过提问，教师可以检查学生的学习情况，找出学生的问题，并及时给予指导和解答。
九、综合评价为了对学生的学习效果进行综合评价，教师可以采用多种评价方法。
比如，教师可以通过考试、作业和项目等方式对学生进行评价，以便更好地了解学生的学习状况和能力水平。
一年级新华数课本班秋季第一讲巧比较（一）教学目标：1、让学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。
2、培养学生初步观察、比较、推理和交流等能力，提高学生基本的数学素质。
3、通过比较等活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、动脑思考的好习惯。
教学重、难点：重点：1、知道多少、大小、长短、高矮、轻重的含义。
2、初步懂得直接比较多少、大小、长短、高矮、轻重的思维方法。
难点：1、掌握比较的标准和方法。
2、用正确的数学语言表述比较的结果。
教学任务：1、培养学生初步观察、比较、推理和交流等能力，提高学生基本的数学素质。
2、通过比较等活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、动脑思考的好习惯。
教法、学法指导：教法：在教学中，倡导学生主动参与、乐于研究和勤于动手，培养学生获得新知识、分析问题和解决问题以及交流与合作的能力，为此主要采用分组合作、师生互动、操作演示、充分体现出学生是学习的主体，教师是教学的组织者、引导者、合作者。
学法：指导学生转变学习方式，既要主动地富有个性地学习，又提倡通过合作与交流来共同探索和研究的学习方式，即自主探究式，促进学生创新意识的形成与实践能力的培养。
教学用具准备：各种图片教学过程：一、开课引入：1、利用书中的童话故事引出课题，并先让学生猜一猜，说一说思考过程和方法。
2、揭示课题。
二、讲授新课。
（一）比较长短。
1、出示例1的主题图，帮助学生读题，理解题意。
2、让学生自己先数一数，教师在行间巡视，了解学生的学习情况。
3、讲授方法：通过观察发现，每一个方格的大小都是一样的，我们只要数一数每条线段各占了几个格，谁占得格多，谁就是最长的线段。
4、带领学生数一数。
第一条线段占了完整的4个格；第二条线段占了3个格多一点；第三条线段占了3个格多一点。
5、提问：谁能将这三条线段按照从长到短的顺序排列？6、提问：说一说2号和3号两条线段是怎样比较的长短呢？（3号线段多出的部分比2号线段多出的部分长，所以3号线段长。
思想道德修养与法律基础第一讲学习篇教案教学目标：引导学生分析大学学习与中学学习的不同，总结出大学学习的特点及方法，指导制定每周学习生活计划教学重难点：适应大学与高中的不同，掌握大学的学习方法和学习意义教学方法：比较分析法、讨论法案例法及汇报法教学时数：2课时教学拓展：指导制定每周学习生活计划教学进程：[导入语]同学们进入到大学，开始了一段新的生活。
大学是我们人生的新起点，在这里，我们要学会生活，要学会如何面对残酷的社会，学会如何在将来的工作中更稳定的立足。
但是一切，都要从如何做好大学生的本职工作——学习开始。
大学的学习，并不像中学时期的学习就仅仅只是看书、背书，大学的学习包罗万象，我们可以从书本中学习，从师长身上学习，从生活中学习。
这节课的开始，让我们先来认识下，大学到底是什么样的一个地方。
一、大学是什么样的[解释]本小节的重点是告诉学生大学是什么样的，降低其有可能过高的期望值，重新定位自己。
教学方法可以采用讨论法和汇报法。
[学生参与]问题：进入大学前，你心目中的大学是怎样的；进入到大学后，心目中的大学又是怎样的？[老师讲授]同学们走进了大学，你看到了房子、树木、草地和一张张脸，于是你对大学的印象具体化了。
你不用再考虑什么是大学，因为这里就是大学。
然而，这高楼、操场、长亭、花园又代表了些什么？不久你将明白这些其实对你并没有多少有意义的时候，你又觉得有点上当。
不过这些都无所谓了，有那么多新奇的东西呢：草地的散步，计算机房的聊天，篮球场的热烈，各种活动的轰轰烈烈，直到有一天要考试了，才猛然想起来自己原来是个大一的学生。
究竟什么是大学？大学是个学校，所以目的是求知；我们将把青春放在地球上的这个位置，这个投资有点大；然而学习知识，并非大学的精神，更重要的是告诉你在知识的装备下思考，乃至一种创新精神；大学之所以为大，是因为它的人文精神，这点和学文学理无关；唯有这人文精神，才让大学生为大学生；大学中，你一定要明白一件事：做事情要认真，认真，再认真，这个就叫做学术精神，或者叫成功的必修法则；不过根据实际来看，这本来就是求生的必备技能。
然而大学，更实在的是：让你以后能挣口饭吃，自己养活自己，甚至养活大家；这可是个了不起的成就，尤其当完成自己的生计这一任务还能帮助别人时，你就变成有用的人了，当然，这也意味着你懂得了大学；更实际一点的：宿舍同学间的磕磕碰碰，学生组织中的政治伎俩，与老师间的微妙关系，追漂亮女孩时的自我搞笑与折磨，面对期末考试时无奈却要逼自己复习的心情，钱又花光了，眼看着自己的同学在成功，面对朋友时要变得长大些，想起家庭时知道自己该负些责任了，而未来总是那么遥远而迷茫，自己又太渺小……这些体验，不管愿不愿意，总是要面对的。
于是我们就在这样的漫不经心间开始长大，原来这成长的经历，就是另一种意义的大学；另一方面，大学却又提供了这样的一个地方：让人类的懒惰、骄傲、妒嫉地原罪滋生，于是有人高尚的时候，有人堕落；于是大学变成了万花筒，映出的却是人间冷暖，社会百态；当毕业的时候，抱头痛哭的一刻，才发现这历史与现代交融，求知与轻狂并存，单纯与复杂混合，爱与离别同在的地方，就是我们的大学。
可爱的大学，永远难以忘却的大学。
也许是几天，也许是几十天，你对大学这个地方有了新的了解：校园很漂亮，可是这漂亮是给别人看的，比如喷泉，只为了不属于校园里的人而存在；比如这篮球馆，只为了那些给学校拿冠军的人而开；与之形成对比的是：宿舍里的柜子里竟然有蟑螂，水房的水龙头流不出水，打饭的时候一样要排起长龙，“哎！”你感叹，“别人来的时候是可以炫耀一下，可真正的苦水只有自己知道啊！”硬件如此，软件如何？老师来上课了，你眼睁睁地看着这两个老师：一个老师治学精神严谨，就是太古董了，和中学讲课没什么两样；另一个老师一会儿讲完了几十页，然后就开始和学生们谈天说地，直说到听的比说的累，笑是笑够了，就是什么都学不到；你想好好做一会数学题，却被叫去学习大学生守则。
你苦笑一下，乖乖听辅导员老师们苦口佛心告诉你除了允许的都不允许，然而却没有允许的。
于是你在心中大声呼喊，自由啊！这就是我们的大学么？答：是。
因为，恭喜你，看到了美丽，也看到了丑陋，这符合老子先生的“天下皆知美之为美，斯恶已”和黑格尔教授的正反两观的辩证法。
其实无论如何，大学都会与你的期望值有差距，无论是软件还是硬件。
这一点佛教和叔本华先生都说，人是欲望的实体。
这有三层意思：一，人总会有某种欲望，或是期望，意愿；二，达到了一个欲望，还会有新的欲望，永无休止；三，人若没有欲望，则代表人不能为人，即死亡。
所以说，别什么都怪学校，其实和你自己的欲求本能有关；这道理可以翻译为：你在的大学就是这个样子，就在你用什么态度去看。
当你弄明白自己心目中的大学是什么样子的时候，你就让现实的和理想的大学融合。
融合不下，就去努力，直到有一天在这样的大学中创造出自己大学的时候，你就是个成功者；相反，怨天尤人，自暴自弃，前面一定是失败。
这是有例证的：态度决定一切的中国足球竟然真的打入了世界杯，虽然到后来的中超一片狼藉。
一位大文学家范仲淹吟道：“不以物喜，不以己悲”，其实是一样的道理啊！至于所谓的自由，简单地说，人本身所拥有的自由是不可靠的。
真正的自由只能自己争取——比如在大学，如果你什么都做得好，你就拥有了自由；否则，大家来看啊，这里竟然有个人在谈论自由，永远别想！你越是放荡不羁地追求那种没来由的自由，你将越被束缚。
你若想自由，你要证明给别人看你能选择自由！当然，这是拿破仑的逻辑。
其实，这就是我们的大学，不管你爱不爱。
我只还想说一句：随着你对大学了解的深入，你才发现你原来所关注的问题是如此浅薄。
而所谓深刻的崇高，则藏在我们的大学生活之中！所以，请大家记住一句话：读什么样的大学并不重要，最重要的是，你如何读大学。
二、大学要学什么[解释]本节先讲述大学与高中的区别，再延伸至大学生该转变哪些观念，最后告诉学生大学虽然看起来时间很多，但是要学习的东西也很多，不仅仅只限于书本和课堂知识。
本节可以采用比较分析法和案例法。
[老师讲授]（一）大学与高中的区别要知道大学里我们要学些什么，我们先要知道大学与高中都有着哪些区别。
1、教学理念高中的教学，老师多半是给同学灌输一些知识点，而我们在大学里，老师会介绍一些思路和学科的框架，更多地是从如何教会学生思考、培养学生分析能力的角度来进行。
比如说，在大学里，可能更多地注重启发和引导。
2、教学内容比如高中时候我们更多地依赖教材、围绕着教材边学边复习，为的是什么？我们同学都明白，我们为了高考这个目标。
而到了大学以后，我想我们的教学内容就和中学有了很大的区别，教师不可能死扣着教材，教材也许只是老师手里很多教科书中的一本，老师可能会推荐更多相关的参考书，而老师讲课也会更多地结合自己的研究兴趣或者学科前沿，这样的话也有助于这门课的全面掌握。
3、课外习题高中时候的课外学习习题比较多，老师会围绕着应试让我们同学做各种各样大量的试题。
而到大学以后，你会发现，老师也许会给你布置不多的题目让你去做，我们学生可能更多地要偏向于自学。
、4、班级设置高中时的班级设置是小班制的，而到了大学你会发现我们更多的是大班教学。
在教学过程中，老师不可能就所有的问题展开直观的、形象的具体讲解，老师更多地来跟同学谈一些抽象的理论，或者一些概括性的描述，学生可以更多地利用网上的精品课程、网上的教学论坛等等，利用这些虚拟的渠道跟老师取得联系。
因为老师也很忙，老师有自己的业务，有自己的教学，有自己的科研，也许还有很多老师还担任着研究生的指导工作。
所以学生必须注意要围绕着老师展开学习，而不是象中学那样，老师天天围绕着学生。
到了大学以后，学生要更多地发挥主观能动性，充分利用老师的资源，图书馆的资源。
5、教学手段比如，中学老师注重应试，不太会应用PPT等现代化的教学手段。
而到了大学，随着各个学校新校区的建设，硬件设施越来越好，我们的教师现在会频繁使用PPT和电化教学的设备。
这样的情况下，老师不可能就一章的内容跟你颠过去、倒过来的讲，而利用PPT老师所讲的内容信息量更大，或者说跳跃度更快，每一次课的内容就会异常丰富，所以需要我们同学课后多花时间自己去把握。
（二）大学学习要转变哪些观念1、完成思维的转变与中学相比，大学的生活节奏快，活动空间大，学习任务繁重，面临独立解决的问题多。
面对这些变化，大学新生的思维方式要转变为：要三思而后行，不要随心所欲，由感性向理性转变；要有远见卓识而不要目光短浅；要克服依赖思想，培养独立思考和解决问题的能力；要加强道德和法制观念，做事要有责任心，要考虑到行为的后果，不做鲁莽草率之事2、适应学习方式的转变学习不等同于读书。
从四个方面来具体阐释：目的上，学习是为了提升自己的能力，而读书则是为了高分以便于升学；内容上，学习的主要内容是基础知识加上我们的兴趣领域，而读书只是对基础知识的学习；方法上，自学、实践、积累是学习的主要方法，而读书的方法就是背书、做习题；来源上来看，学习的来源包括课堂、工作以及生活，读书的来源仅仅只限于课堂。
3、自主大学学习的核心所在，就是“自主”二字。
大学的学习氛围很宽松，学生自我支配的时间多，自主性强，这是对自制力和自律性的一大考验。
第一层，要变中学时代的“要我学”为“我要学”；第二层，要由应付升学考试上升到提高自身素质；第三层，要注意学习时间的科学运筹，提高学习效率；第四层，要重视良好的学习习惯的培养。
（三）大学我们要学些什么1、基础知识基础知识也就是数学、语言、信息技术、专业基础课的学习。
新技术虽然应该学习，但基础课程的学习更为重要。
新技术发展日新月异，但只要学好基础课程就可以万变不离其宗。
有位同学生动地把这些基础课程比喻成武侠小说中的内功，而把新的语言、技术、平台、标准和工具比拟为外功。
简单来说，也就是那些只懂得追求时髦的学生最终只知道些招式的皮毛，而没有内功的积累，他们是不可能成为真正的高手的。
2、重要的能力。
微软面试题举例★为什么下水道的井盖是圆的？★美国有多少辆车？★美国有多少个下水道井盖★你让某些人为你工作了七天，你要用一根金条作为报酬。
这根金条要被分成七块。
你必须在每天的活干完后交给他们一块。
如果你只能将这根金条切割两次，你怎样给这些工人分？★中兴通信2010年面试题之一：在唐僧、孙悟空、猪悟能、沙悟净师徒四人中选择一个人做你的助理。
说到独立思考能力，实际上应该从小就培养的，美国小学生就要完成研究式作业，需要实际试验或者到图书馆查资料归纳自己的观点，但在国内，应试教育导致大家关于关心考试和唯一标准答案。
在“全国世纪父母读书活动”总结表彰大会上，资深教育专家、原国家总督学柳斌同志严肃地讲了“让人笑不起来”的“笑话”：在一所国际学校里，教师给各国学生出了一道题：“有谁思考过世界上其他国家粮食紧缺的问题?”学生们都说“不知道”。
