乙烯的性质教案(精品篇)

高中化学乙烯性质的教案
主题：乙烯的性质
一、教学目标
1. 了解乙烯的结构和命名方法；
2. 掌握乙烯的物理性质和化学性质；
3. 能够根据性质预测乙烯的用途。

二、教学重点
1. 乙烯的结构和命名方法；
2. 乙烯的物理性质和化学性质。

三、教学内容
1. 乙烯的结构和命名方法；
2. 乙烯的物理性质：无色、有特殊气味、易燃、不溶于水；
3. 乙烯的化学性质：与氯气反应生成四氯乙烯、与溴水反应生成1,2-二溴乙烷等。

四、教学过程
1. 导入：引导学生探讨乙烯一词的来源，并询问乙烯的结构和命名方法；
2. 学习乙烯的物理性质和化学性质，并进行实验演示；
3. 深化：让学生通过实验结果总结乙烯的特点，并讨论乙烯的用途；
4. 练习：设计习题，让学生加深对乙烯性质的理解；
5. 总结：总结乙烯的性质和用途，引导学生思考乙烯在生活中的应用。

五、教学资源
1. 实验器材：乙烯气体、氯气、溴水等；
2. 课件、教材和习题。

六、作业布置
1. 自主学习乙烯的性质和用途；
2. 完成相关练习题目。

七、教学反馈
1. 对学生的作业进行批改和评价；
2. 对学生在探究和实验中的表现进行评价。

至此，乙烯性质的教学已圆满结束，希望学生能够掌握乙烯的基本性质，并能够灵活运用在实际生活中。

高中乙烯教案一、引言乙烯是一种重要的有机化合物，广泛应用于塑料、橡胶、纺织品等工业中。

作为高中化学的一部分，乙烯的教学内容是非常重要的。

本教案将着重介绍乙烯的性质、制备方法以及应用领域，帮助学生深入了解乙烯的重要性和应用。

二、乙烯的性质1. 化学式和分子结构乙烯的化学式为C2H4，是一个无色、无臭的气体。

乙烯分子由两个碳原子和四个氢原子组成，存在双键结构。

2. 物理性质乙烯具有较低的沸点和熔点，为-104°C和-169°C。

它与水和许多有机溶剂相溶，在常温下的密度为0.93 g/cm³。

3. 化学性质乙烯是一种能与许多物质发生化学反应的物质，如氧、氯、溴等。

其中，与氧气反应生成二氧化碳和水，是乙烯的主要燃烧反应。

三、乙烯的制备方法1. 石油制乙烯石油是乙烯的主要原料之一，乙烯可以通过石油提炼工艺中的裂化反应得到。

在高温和催化剂的作用下，石油中的长链烃化合物裂解成乙烯。

2. 乙烯制氯乙烯乙烯还可以通过与氯反应制备氯乙烯。

在该反应中，乙烯和氯气在高温下通过催化剂催化反应，生成氯乙烯。

3. 乙醇脱水乙醇中也含有乙烯，可以通过脱水反应制备。

在催化剂的存在下，乙醇中的水分子被去除，生成乙烯。

四、乙烯的应用领域1. 塑料制品乙烯是塑料的重要原料之一，广泛应用于日常生活中的塑料制品制造。

如聚乙烯是一种常见的塑料材料，用于制作塑料袋、瓶子等。

2. 橡胶工业乙烯可以聚合成高弹性的合成橡胶，用于制造轮胎、密封件等橡胶制品。

3. 纺织品乙烯在纺织品领域中的应用主要体现在合成纤维的制造上。

通过聚合乙烯单体可以制备出聚乙烯醇纤维等纤维材料。

4. 其他应用领域乙烯还被广泛应用于化肥制造、医药领域以及能源领域等。

五、课堂教学活动与学习方法1. 实验演示：乙烯的燃烧反应通过实验演示乙烯的燃烧反应，让学生亲眼观察乙烯燃烧时产生的二氧化碳和水。

2. 小组讨论：乙烯的应用领域让学生分成小组，针对乙烯的应用领域进行讨论，并准备简短的汇报。

高中化学乙烯教案doc教学内容：乙烯一、教学目标：1. 了解乙烯的基本性质和结构；2. 掌握乙烯的物理性质和化学性质；3. 理解乙烯在工业生产和日常生活中的应用。

二、教学重点和难点：1. 乙烯的结构和性质；2. 乙烯的工业生产和应用。

三、教学方法：1. 讲授结合实验；2. 案例分析；3. 课堂讨论。

四、教学内容：1. 乙烯的基本性质和结构：乙烯是一种无色、有毒气体，具有刺激性气味。

它的化学式为C2H4，结构式为CH2=CH2。

乙烯的键长度较短，键能较高，稳定性较弱。

2. 乙烯的物理性质：乙烯是一种无色、有毒气体，易燃。

其密度小于空气，可以溶解在水中。

乙烯具有特殊的刺激性气味。

3. 乙烯的化学性质：乙烯是一种具有不饱和双键的烃类化合物，在化学反应中常表现出特殊的活性。

乙烯可以发生加成反应、氧化反应、卤素加成反应等。

4. 乙烯在工业生产和日常生活中的应用：乙烯是一种重要的工业原料，用于生产乙烯聚合物、合成橡胶、合成衬里等。

此外，乙烯还可用于制备醋酸乙烯酯、氯丙烯等有机化合物。

五、教学过程：1. 讲授乙烯的基本性质和结构；2. 实验演示乙烯的物理性质；3. 分析乙烯的化学性质；4. 讨论乙烯的工业生产和应用；5. 案例分析乙烯在日常生活中的应用。

六、教学总结：通过本节课的学习，学生将了解乙烯的基本性质和结构，掌握乙烯的物理性质和化学性质，理解乙烯在工业生产和日常生活中的应用。

同时，通过案例分析和课堂讨论，提高学生的探究能力和实践能力，培养学生的综合能力和创新思维。

来自石油和煤的两种基本化工原料
第一课时乙烯
高雪梅
教学目标
1．探究乙烯分子的组成、结构式。

2．掌握乙烯的典型化学性质，掌握加成反应。

3.了解乙烯的用途。

教学重、难点
乙烯的加成反应，乙烯结构与性质的关系。

教学过程
引入：
刚刚摘下不久的香蕉和成熟的香蕉，掺在一块放置几天的结果是香蕉已经全部变黄。

为什么？这就是我们今天要学习的乙烯的功劳。

一、乙烯的物理性质
二、乙烯的分子组成和结构
分子式：C2H4，电子式：，结构式：，结构简式：CH2＝CH2结构决定性质，乙烯的性质与甲烷的差异是由其不同的结构决定的，乙烯与烷烃的结构有何差异呢？
三、乙烯的化学性质
1、氧化反应
（1）燃烧—乙烯在空气中燃烧，产生明亮的火焰并伴有黑烟，同时放出大量的热。

反应方程式：C2H4＋3O22CO2＋2H2O
【思考】乙烯在空气中燃烧，为什么会有黑烟？
（2）与酸性KMnO4溶液反应，紫红色退去。

视频
【思考】鲜花保鲜原理？
2、乙烯与溴水反应，视频+动画
加成反应——有机物分子中的不饱和键（双键或三键）两端的碳原子与其他原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应叫做加成反应。

【练习】写出下列反应的化学方程式
CH2 = CH2 + H2O
CH2 = CH2 + H2
CH2 = CH2 + Cl2
CH2 = CH2 + HCl
【思考】
1、如何鉴别甲烷和乙烯气体，你能设计出几种方案？
2、如何除去甲烷中混有的乙烯？
四、乙烯的用途
重要的化工原料
课堂小结
当堂练习。

乙烯的性质教学设计
范庆美
九、作业
十、教学反思
通过系列探究实验来加强学生对乙烯的化学性质和物理性质的了解。

充分利用乙烯与乙烷结构的对比，使学生理解正是由于“碳碳双键”导致了乙烯与乙烷性质的不同，使学生掌握结构决定性质、性质决定用途的关系。

将乙烯的用途及性质等学习内容设计成为一系列具有相互了解和逻辑关系的问题，并保证教学问题围绕教学内容展开，且符合学生认知规律，又为学生进行探究性学习构建平台。

创设多层面、多维度的问题情景，诱发学生不断激起认知冲突，主动自发进行探究性学习。

注重学习中所蕴含的科学方法和科学精神，引导学生从化学的视角分析科学、技术、社会和生活等方面的问题和现象。

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（完整版）⼄烯的性质教案⼄烯的性质各位评委⽼师好！我叫XXX，我申请的学科是⾼中化学，我抽到的说课题⽬是《XXXXXX》。

下⾯是我的说课内容。

《⼄烯的性质》是选⾃⼈民教育出版社出版的全⽇制普通⾼级中学教科书（必修）《化学》第⼆册第五章第三节《⼄烯》第⼀课时。

本节内容是继烷烃之后，向学⽣介绍不饱和烃和烯烃的概念，⼄烯的分⼦结构、实验室制法和⼄烯的化学性质。

在⼄烯的化学性质中，⼜介绍了另⼀种重要的有机反应类型——加成反应。

本节内容是学⽣在系统地学习了烷烃之后，已初步了解学习有机化学的⽅法的情况下学习的⼜⼀类烃，在教材中占据了重要的地位。

且本节内容所涉及到的⼄烯是⼀种重要的化⼯原料和产品，在⼯农业⽣产、⽇常⽣活、能源、药物等⽅⾯都占有重要的地位。

通过⼄烯的性质和⽤途的学习，可以进⼀步使学⽣认识到学习化学的重要性。

三、教学⽬标（1）知识⽬标初步掌握⼄烯的重要物理、化学性质（加成反应、氧化反应和加聚反应），了解⼄烯的主要⽤途①使学⽣掌握⼄烯分⼦的组成、结构式，重要的化学性质和⽤途。

②使学⽣学会⼄烯的实验室制法和收集⽅法。

（2）能⼒⽬标①培养学⽣观察能⼒、思维能⼒、分析问题和解决问题的能⼒。

②对学⽣进⾏科学抽象能⼒的指导。

四重点，难点：[教学重点] ⼄烯的化学性质[教学难点] ⼄烯的加成反应。

五、教学程序【回忆】上节课我们学习了⼄烯的结构，现在我们来复习⼀下。

【讲述】我们知道，⼄烯具有平⾯结构，六个原⼦在⼀个平⾯内，这是它的第⼀个特点；第⼆，键⾓为120°；第三，碳与碳之间以双键的形式存在。

⼀、⼄烯的物理性质（学⽣阅读课本）⼄烯是没有颜⾊、稍有⽓味的⽓体，密度为1.25g/L，⽐空⽓密度略⼩，难溶于⽔。

（⽤排⽔法收集）【讲述】好，这就是我们上节课学习的⼄烯的结构。

我们知道，⼄烯的双键是不稳定的，它的⼀根键容易断裂，那么，这种结构会对⼄烯的性质产⽣怎样⼀个影响呢？会不会使得它与甲烷的性质不同呢？这节课，我们就来学习⼄烯的化学性质。

《乙烯的性质》教案一、教学目标【知识与技能】1.了解乙烯结构式；2.了解乙烯的氧化反应；3.了解乙烯的加成反应。

【过程与方法】1.学生能掌握分析芳烃化学性质的能力；2.学生能通过实验提高观察能力和分析能力；【情感态度价值观】学生能联系化学与生活之间的关系，提高学习积极性。

二、教学重难点【重点】乙烯的结构式；乙烯氧化反应和加成反应。

【难点】乙烯的氧化反应和加成反应。

三、教学方法讲授法、实验探究法、模型展示法，多媒体展示法四、教学过程环节一：导入新课教师引导：生活中往往会将成熟的水果和不成熟的水果放到一起，这样能催熟不成熟的水果，引入乙烯。

学生回答：成熟的水果会散发出乙烯，能够催熟水果。

环节二：新课讲授（一）乙烯的结构式。

教师引导：展示乙烷的球棍模型和乙烯的球棍模型，比较不同之处。

学生回答：乙烷两个碳原子之间是通过单键连接，且呈现四面体的结构；乙烯两个碳原子之间是通过碳碳双键连接，呈现平面结构。

教师讲解：乙烯是一种不饱和烃，在书写结构式时，碳碳双键不能省略。

（二）乙烯的氧化反应。

教师演示实验：乙烯在空气中燃烧，燃烧后气体通入澄清石灰水，请学生回答实验现象。

学生回答：乙烯燃烧火焰明亮且伴有黑烟，澄清石灰水变浑浊。

教师讲解：乙烯能够燃烧，生成二氧化碳和水。

教师引导：乙烷无法和酸性高锰酸钾溶液反应，思考乙烯能否和酸性高锰酸钾溶液进行反应？教师演示实验：将乙烯通入酸性高锰酸钾溶液，请学生回答实验现象。

学生回答：高锰酸钾溶液的颜色逐渐退去。

教师小结：乙烯能够发生氧化反应，能够在空气中燃烧，能够被酸性高锰酸钾氧化，该方法可以用来鉴别乙烷和乙烯。

（三）乙烯的加成反应。

教师演示实验：将乙烯通入溴的四氯化碳溶液，请学生回答实验现象。

学生回答：溴的四氯化碳溶液褪色。

教室讲解：乙烯能够和溴的四氯化碳溶液发生加成反应，生成1,2-二溴乙烷，在一定条件下，乙烯还可以与氢气、氯气、氯化氢、水等发生加成反应。

环节三：巩固提升教师引导：请同学总结一下今天学到的知识点。

乙烯的性质教学设计一、教学设计思路本教学设计从生活现象出发,激发学生好奇心以及求知欲，再利用多媒体技术、模型和实验等以问题引领学生探究乙烯结构和性质,解决生活中的化学问题，使学生除掌握乙烯的知识外，还能够了解到生活中处处充满化学问题,提高学生对化学的学习的热情，学会用化学知识解决生活中的问题.二、教学设计的背景分析本节课的内容位于人教版化学必修2的第三章的第二节——来自石油和煤的两种基本化工原料。

乙烯是烯烃的代表物,教材内容特别强调从实验、学生生活实际和已有知识出发，回避类别性质的归纳.教材介绍了乙烯是一种重要的基本化工原料,目前生产乙烯的主要途径是从石油中获取，它的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平，还介绍了乙烯在生活中的一些用途,从乙烯用途的角度来激发学生的学习兴趣,又根据物质结构的知识，紧紧围绕结构—性质—用途的关系，使学生掌握一般有机知识学习方法，掌握一定的分析问题、解决问题的能力。

对于学生，在初中化学的学习中，学生对有机物中的淀粉、油脂、化学燃料、蛋白质等就有一定的了解，上一节课已经学习了烷烃的知识,为对乙烯和不饱和烃学习打下了基础,本节内容不要求学生系统地学习有机化学知识，不强调按官能团分类学习有机化合物的知识。

重点让学生从对乙烯的知识有一定了解，让学生知道化学来源于生活，化学对生活的重要性。

三、教学目标设计1、知识与技能：（1）了解乙烯的用途，在生活中的应用。

（2)了解并掌握乙烯分子的组成、结构式和电子式.（3）了解并掌握乙烯的主要物理性质和化学性质.2、过程与方法：（1)通过乙烯性质的科学探究学习，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

（2）从乙烯的结构出发, 认识有机化合物中的“结构-性质-用途”的关系。

(3）学习运用对比归纳的方法分析问题，解决问题，培养严谨思考的思维习惯和科学态度。

3、情感与价值观：通过乙烯用途及化学性质学习,激发学生的求知欲、探索欲，学会把生活和化学联系起来，培养学生严谨求实的思维习惯、勇于探索的科学态度。

一、教学目标1. 知识目标：（1）了解乙烯的物理性质和化学性质；（2）掌握乙烯的分子结构及其特点；（3）了解乙烯的制取方法、用途和储存条件。

2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、总结的能力；（2）提高学生运用化学知识解决实际问题的能力；（3）锻炼学生合作探究、交流分享的能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对化学学科的兴趣；（2）培养学生的科学素养，树立环保意识；（3）增强学生的团队合作精神和集体荣誉感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）乙烯的物理性质和化学性质；（2）乙烯的分子结构及其特点；（3）乙烯的制取方法、用途和储存条件。

2. 教学难点：（1）乙烯分子结构的特点；（2）乙烯的化学性质与实际应用之间的关系。

三、教学过程1. 导入新课通过多媒体展示乙烯的图片和简介，激发学生的学习兴趣，引出课题。

2. 物理性质（1）观察乙烯的外观，引导学生说出其颜色、状态、气味等物理性质；（2）展示乙烯的沸点、熔点等数据，让学生了解乙烯的物理性质。

3. 化学性质（1）通过实验展示乙烯的化学性质，如燃烧、加成反应等；（2）分析乙烯分子结构，解释其化学性质产生的原因；（3）结合实际应用，引导学生思考乙烯的化学性质在实际生活中的作用。

4. 分子结构（1）展示乙烯的分子结构图，引导学生分析其结构特点；（2）讲解乙烯分子中碳碳双键的形成，以及其对化学性质的影响；（3）通过实例，让学生理解乙烯分子结构的重要性。

5. 制取方法、用途和储存条件（1）介绍乙烯的制取方法，如石油裂解、催化氧化等；（2）列举乙烯的用途，如塑料、合成纤维、有机合成等；（3）说明乙烯的储存条件，如避免高温、避免与空气接触等。

6. 课堂小结总结乙烯的性质、分子结构、制取方法、用途和储存条件，让学生回顾本节课所学内容。

7. 作业布置（1）完成课后练习题，巩固所学知识；（2）查阅资料，了解乙烯在生活中的应用，撰写一篇短文。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问、回答问题等情况；2. 作业完成情况：检查学生的课后练习题和短文完成情况；3. 实验操作：评估学生在实验过程中的操作规范和实验结果的准确性。