高中化学优质教案 乙烯 教学设计[必修](3)

第一课时：乙烯一、指导思想普通高中化学课程是与义务教育化学和科学课程相连接的基础教育课程，是落实立德树人根本任务、发展素质教育、弘扬科学精神、提升学生核心素养的重要载体，化学学科素养是学生必备的科学素养。

基于赋予我们化学这样的使命，提出了以下教育理念，以发展化学学科核心素养为主旨，重视开展“素养为本”的教学，倡导基于化学学科核心素养的评价，我们的教学紧紧围绕这个思想进行。

二、教材分析：教材采用了从科学探究出发，从生活实际经验入手，充分利用现象研究物质的性质与反应，再从结构角度深化认识。

教材赋予了本节知识双重功能，一方面可以满足公民基本科学素养的要求，使学生从熟悉的乙烯制品入手，了解研究有机物的对象、目的，内容和方法，认识到有机化学已渗透到生活的各个方面，能用所学的知识，解释和说明一些常见的生活现象和物质用途；另一方面为进一步学习有机化学的学生，打好最基本的基础知识、帮助学生了解有机化学的概况和主要研究方法，激发他们的学习兴趣。

三、学情分析：学生在初中学习物质分类的时候对有机物有了简单的了解，但并没有去深入的了解有机物的结构、性质等。

高中时学生在《必修2》第一节学习甲烷和烷烃的性质，学生能初步从组成和结构的角度认识甲烷的性质，但需要对“结构与性质”的关系进一步深化认识，同时，学生能从生活实际出发，认识乙烯的广泛应用，再学习它们的性质，能强化理论与实际的关系。

四、教学与评价目标：（一）教学目标1.通过球棍模型构建乙烯的微观结构，能从物质的微观层面理解其组成、结构和性质的练习，形成结构决定性质，性质决定应用的观念。

2.通过类比甲烷的性质，对比学习乙烯的结构及性质。

3.通过了解生活中的乙烯制品，认识化学对社会发展的重大贡献，能运用已有知识和方法综合分析化学过程对自然可能带来的各种影响，强化社会责任感。

4.通过阅读资料，初步学会收集信息的能力。

（二）评价目标1.通过类比甲烷的性质，对比学习乙烯的结构及性质，诊断掌握学习烯烃性质的方法，建立学习有机化学的重要思想“结构决定性质，性质决定用途。

高中化学乙烯性质的教案
主题：乙烯的性质
一、教学目标
1. 了解乙烯的结构和命名方法；
2. 掌握乙烯的物理性质和化学性质；
3. 能够根据性质预测乙烯的用途。

二、教学重点
1. 乙烯的结构和命名方法；
2. 乙烯的物理性质和化学性质。

三、教学内容
1. 乙烯的结构和命名方法；
2. 乙烯的物理性质：无色、有特殊气味、易燃、不溶于水；
3. 乙烯的化学性质：与氯气反应生成四氯乙烯、与溴水反应生成1,2-二溴乙烷等。

四、教学过程
1. 导入：引导学生探讨乙烯一词的来源，并询问乙烯的结构和命名方法；
2. 学习乙烯的物理性质和化学性质，并进行实验演示；
3. 深化：让学生通过实验结果总结乙烯的特点，并讨论乙烯的用途；
4. 练习：设计习题，让学生加深对乙烯性质的理解；
5. 总结：总结乙烯的性质和用途，引导学生思考乙烯在生活中的应用。

五、教学资源
1. 实验器材：乙烯气体、氯气、溴水等；
2. 课件、教材和习题。

六、作业布置
1. 自主学习乙烯的性质和用途；
2. 完成相关练习题目。

七、教学反馈
1. 对学生的作业进行批改和评价；
2. 对学生在探究和实验中的表现进行评价。

至此，乙烯性质的教学已圆满结束，希望学生能够掌握乙烯的基本性质，并能够灵活运用在实际生活中。

高中化学乙烯教案doc教学内容：乙烯一、教学目标：1. 了解乙烯的基本性质和结构；2. 掌握乙烯的物理性质和化学性质；3. 理解乙烯在工业生产和日常生活中的应用。

二、教学重点和难点：1. 乙烯的结构和性质；2. 乙烯的工业生产和应用。

三、教学方法：1. 讲授结合实验；2. 案例分析；3. 课堂讨论。

四、教学内容：1. 乙烯的基本性质和结构：乙烯是一种无色、有毒气体，具有刺激性气味。

它的化学式为C2H4，结构式为CH2=CH2。

乙烯的键长度较短，键能较高，稳定性较弱。

2. 乙烯的物理性质：乙烯是一种无色、有毒气体，易燃。

其密度小于空气，可以溶解在水中。

乙烯具有特殊的刺激性气味。

3. 乙烯的化学性质：乙烯是一种具有不饱和双键的烃类化合物，在化学反应中常表现出特殊的活性。

乙烯可以发生加成反应、氧化反应、卤素加成反应等。

4. 乙烯在工业生产和日常生活中的应用：乙烯是一种重要的工业原料，用于生产乙烯聚合物、合成橡胶、合成衬里等。

此外，乙烯还可用于制备醋酸乙烯酯、氯丙烯等有机化合物。

五、教学过程：1. 讲授乙烯的基本性质和结构；2. 实验演示乙烯的物理性质；3. 分析乙烯的化学性质；4. 讨论乙烯的工业生产和应用；5. 案例分析乙烯在日常生活中的应用。

六、教学总结：通过本节课的学习，学生将了解乙烯的基本性质和结构，掌握乙烯的物理性质和化学性质，理解乙烯在工业生产和日常生活中的应用。

同时，通过案例分析和课堂讨论，提高学生的探究能力和实践能力，培养学生的综合能力和创新思维。

高中化学乙烯说课教案1. 掌握乙烯的物理性质和化学性质。

2. 了解乙烯的制备方法和应用领域。

3. 能够利用乙烯的化学性质解决实际问题。

二、教学重点与难点：重点：乙烯的物理性质、化学性质及其制备方法。

难点：乙烯与氧化剂的反应机理及其应用。

三、教学过程：1. 激发兴趣，引入话题。

分享一段乙烯在生活中的应用场景，如塑料制品、合成树脂等，引起学生对乙烯的好奇。

2. 学习乙烯的物理性质。

介绍乙烯的物理性质，如密度、熔点、沸点等，让学生了解乙烯的外观和一般性质。

3. 学习乙烯的化学性质。

讲解乙烯与氧化剂的反应、加成反应等化学特性，让学生了解乙烯的化学性质。

4. 学习乙烯的制备方法。

介绍乙烯的制备方法，包括烃分馏、石油裂化等，让学生了解乙烯的生产原理。

5. 讨论乙烯的应用领域。

讲解乙烯在化工、医药、农业等领域的应用，引导学生思考乙烯的广泛用途。

6. 解决实际问题。

通过案例分析乙烯的应用，并让学生利用乙烯的化学性质解决实际问题，培养学生的实践能力。

四、课堂总结：复习乙烯的物理性质、化学性质和制备方法，概括乙烯的应用领域，强调乙烯在生活中的重要性。

五、课后作业：1. 总结乙烯的物理性质、化学性质和制备方法。

2. 结合生活实际，思考乙烯的应用领域及其优缺点。

3. 搜集乙烯相关的新闻报道或材料，并做简要介绍。

六、教学反思：在教学过程中，应注重激发学生的兴趣和培养他们的实践能力，让学生能够将所学知识应用到实际生活中去。

同时，要提高学生的思辨能力，引导他们独立思考和解决问题。

人教版高中化学乙烯教案
第一课时：
一、导入
通过呈现一些现实生活中乙烯的应用场景，引起学生的兴趣和好奇心。

二、习题讨论
1. 请学生回顾已学乙烷、乙炔的结构式，并简要介绍其分子式和官能团；
2. 请学生讨论乙烯分子结构，引导学生发现其中的特点。

三、教学内容
1. 乙烯的基本性质：分子式、分子结构、物理性质等；
2. 乙烯的化学性质：有机物与溴水反应，有机物与卤素氧化物反应等。

四、实验设计
设计一个简单的实验来展示乙烯的性质，如乙烯的不饱和性能。

第二课时：
一、复习
通过问题讨论或小测验来复习第一课时所学内容。

二、新知探究
1. 乙烯的化工应用：乙烯的制取方法、聚乙烯的生产及用途等；
2. 展示一些乙烯在日常生活和工业生产中的实际应用。

三、教学互动
分组讨论乙烯的环境问题，如乙烯的工业生产对环境的影响及相应的环保措施。

四、课堂总结
总结乙烯的基本性质及化工应用，强调乙烯在工业生产和生活中的重要性，并鼓励学生对化学知识的应用。

五、作业布置
布置乙烯相关的练习题或实验报告，巩固所学知识。

教学资源：实验室设备、乙烯样品、相关实验器材及资料。

评价方式：根据学生的实验报告、课堂表现及理解程度来评价学生的学习效果。

高中化学乙烯微格教学教案
一、教学目标：
1. 了解乙烯的结构与性质；
2. 掌握乙烯的化学性质及其反应；
3. 熟练运用微格学习方法，提高学习效率。

二、教学内容：
1. 乙烯的结构与性质；
2. 乙烯的制备方法；
3. 乙烯的化学性质及反应。

三、教学重点：
1. 乙烯的结构与性质；
2. 乙烯的化学性质及其反应。

四、教学难点：
1. 乙烯的制备方法；
2. 乙烯的反应机理。

五、教学过程：
1. 导入：通过引入一些有关乙烯的实际问题或现象，引起学生的兴趣和思考。

2. 理论学习：介绍乙烯的结构、性质、制备方法以及典型反应。

3. 微格学习：让学生根据乙烯的化学性质，通过构建微格表，总结乙烯的反应规律。

4. 实验：进行乙烯的制备实验，观察实验现象，验证理论知识。

5. 总结：对乙烯的结构、性质、制备方法及反应进行全面总结，巩固所学知识。

六、教学评价：
1. 课堂练习：通过练习题考察学生对乙烯的认识程度。

2. 实验报告：要求学生撰写乙烯制备实验的实验报告，加深对乙烯的理解。

七、教学反思：
1. 需要更加注重学生动手能力的培养，增加实验环节，提高学生的实践能力。

2. 结合实际应用，拓展乙烯的相关知识，激发学生学习的兴趣和动力。

乙烯——高中化学信息化教学设计【教学目标】依据新课程标准的要求，主要的教学目标是：知识与技能：1. 引导学生了解乙烯的分子结构、重要性质和重要用途。

2. 指导学生运用对比、归纳的方法认识有机物结构、性质和用途的关系。

过程和方法：1.在学习讨论过程中，勤于思考，善于与人合作，具有团队精神。

2.在学习过程中，培养运用观察实验的手段获取信息，并将信息进行加工处理。

情感态度与价值观：1. 激发学生的主观能动性，让他们享受到化学世界的乐趣。

2. 培养学生勤于思考的科学态度，确立可持续发展的观念。

【主要教学方法】1.借助多媒体技术，将抽象的理论过程形象化。

2.根据实际的实验现象，学生分组讨论，总结，使得学生一直参与在学习中。

【内容分析】在第一节的知识中，学生已经了解以甲烷为核心的有机物的结构和性质，可以运用原子结构、化学键知识，从碳原子的结构和成键方式入手学习更多有机物的知识。

乙烯是一种重要的石油产品，在现实生活和工农业生产中具有广泛的用途，乙烯是不饱和烃的代表物质，通过对乙烯的学习，不仅可以认识乙烯分子的结构、乙烯的性质和用途，更重要的是让学生认识到学习有机化学的重要性。

本课时从乙烯用途的角度激发学生的学习兴趣，着重介绍一乙烯的组成和结构、乙烯的性质和重要的有机反应类型——加成反应。

乙烯的分子结构是掌握乙烯化学性质的基础，乙烯性质的重点放在乙烯的化学性质上。

在介绍介绍乙烯化学性质时，紧密的联系乙烯的分子结构，特别是联系分子中的碳碳双键中一个键容易断裂的这一特点。

因此在讲授乙烯的化学性质之前，首先要介绍乙烯的分子结构。

从而使学生更清楚的体会到结构与性质之间的辩证关系。

【教学过程】在我们的化学世界中，不仅仅是从物质的角度反映出形状各异，色彩斑斓的缤纷世界，而且还从物质的角度将现实生活中的一些实物联系在一起，比如说金刚石，石墨，C60，联系他们的物质是碳原子。

那可有人想过“鲜花、香蕉、围巾、塑料餐盒、供水管材”之间有什么联系呢？【投影】：鲜花、香蕉、围巾、塑料餐盒、供水管材的图片这些表面上看去时风马牛不相及的，但是却能用石油化工中的一种产品——乙烯将他们两系起来。

高中化学乙烯制备教案
教学目标：
1. 了解乙烯的物理性质和化学性质；
2. 掌握乙烯的制备方法；
3. 了解乙烯的工业应用。

教学重点：
1. 乙烯的性质和制备方法；
2. 乙烯在工业生产中的应用。

教学准备：
1. 实验器材：实验室玻璃仪器、乙醇、硫酸、高锰酸钾等；
2. 实验环境：实验室中央操作台；
3. 教学软件：化学乙烯制备实验视频。

教学过程：
一、导入（5分钟）
老师简要介绍乙烯的性质和制备方法，并引出本节课的主题。

二、讲解（10分钟）
1. 乙烯的物理性质和化学性质；
2. 乙烯的几种制备方法：乙烯在实验室中的制备方法、乙烯在工业生产中的制备方法等。

三、实验演示（15分钟）
老师进行乙烯制备实验演示，让学生观察实验过程，并对实验现象进行解释。

四、讨论（10分钟）
学生讨论乙烯的制备方法的优缺点，并与老师进行互动交流。

五、总结（5分钟）
通过本节课的学习，学生总结乙烯的性质和制备方法，并对乙烯在工业生产中的应用进行思考。

六、作业布置（5分钟）
布置乙烯制备相关的作业，让学生进一步加深对乙烯的理解和运用。

教学反思：
本节课采用了实验演示的形式，能够让学生更加直观地了解乙烯的制备方法，激发学生学习化学的兴趣。

同时，通过讨论和总结，能够帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

“实验—探究”模式教学设计第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第一课时乙烯【教学目标】知识与技能：1. 引导学生了解乙烯的分子结构、重要性质和重要用途。

2. 指导学生运用对比、归纳的方法认识有机物结构、性质和用途的关系。

过程和方法：1. 在学习讨论过程中，勤于思考，善于与人合作，具有团队精神。

2. 在学习过程中，培养运用观察实验的手段获取信息，并将信息进行加工处理。

情感态度与价值观：1. 激发学生的主观能动性，让他们享受到化学世界的乐趣。

2. 培养学生勤于思考的科学态度，确立可持续发展的观念。

【教学重点】乙烯的化学性质。

【教学难点】乙烯的加成反应。

【主要教学方法】以实验为中心的实验探究法教学过程引入新课：我们都知道：如果说煤是工业的粮食，石油就是工业的血液。

我们从煤和石油中可以获取两种重要的化工原料，从煤中我们可以得到苯，从石油中我们可以得到乙烯，乙烯作为重要的化工原料，议席的产量是衡量一个国家石油化工发展水平高低的一个标准。

设问：石油中能否得到乙烯？[科学探究] 石蜡高温裂化提问：烷烃如甲烷遇溴水或高锰酸钾溶液时，溶液会褪色吗？利用课本P61装置图进行实验时，石蜡油受热分解产生的气体通入试管中，溶液不褪色，能说明生成的气体一定是甲烷吗？如褪色，说明生成的气体一定不是甲烷吗？是否含有甲烷等烷烃呢？点燃可燃性气体之前是否需要检验气体的纯度？石蜡油分解的气体燃烧时现象与甲烷等烷烃燃烧的现象是否相同？[投影] 实验现象：生成的气体能使溴水和高锰酸钾褪色，燃烧时火焰明亮而带有黑烟讲解：我们以前学了饱和烷烃的性质，知道它不能使溴水或高锰酸钾溶液褪色，而通过我们的探究实验，可以看到分解出的气体能使溴水或高锰酸钾溶液褪色，说明生成了不饱和结构的烃。

不饱和烃就是含有碳碳双键或碳碳三键的烃。

其中含有碳碳双键的烃就叫做烯烃。

乙烯是最简单的烯烃，它究竟是一种什么样的物质，我们这节课就来学习一下它的结构与性质。

[板书]一、乙烯的结构[多媒体动画展示] 乙烯的球辊模型（立体图）提问：乙烯的空间构型是怎么样的？学生：平面型[学生活动]课本P61学与问，写出乙烯的电子式和结构式及结构简式。