人教版八年级物理下册《杠杆、滑轮》复习课教学设计

教案：人教版物理八年级下册第十二章简单机械复习一、教学内容本节课主要复习人教版物理八年级下册第十二章简单机械的内容，包括杠杆、滑轮、斜面等简单机械的分类、特点和应用。

二、教学目标1. 使学生掌握简单机械的分类、特点和应用，提高学生的实际操作能力。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过合作、探究、实践等方式，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：简单机械的分类和应用，以及如何运用物理知识解决实际问题。

2. 教学重点：杠杆、滑轮、斜面等简单机械的特点和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：杠杆、滑轮、斜面等实物模型。

2. 学具：学生分组实验器材、练习题。

五、教学过程1. 引入：通过展示生活中常见的简单机械，如杠杆、滑轮、斜面等，引导学生关注这些机械的原理和应用。

2. 讲解：讲解杠杆、滑轮、斜面等简单机械的分类、特点和应用，让学生了解这些机械在工作中的作用。

3. 实践：分组进行实验，让学生亲身体验简单机械的工作原理，培养学生的实践操作能力。

4. 讨论：引导学生探讨简单机械在实际生活中的应用，以及如何运用物理知识解决实际问题。

5. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。

六、板书设计简单机械1. 杠杆分类：一类杠杆、二类杠杆、三类杠杆特点：动力臂与阻力臂的关系应用：撬棍、剪刀、钳子等2. 滑轮分类：动滑轮、定滑轮特点：改变力的方向、省力应用：吊车、滑轮组等3. 斜面特点：省力、费距离应用：斜坡、盘山公路等七、作业设计1. 题目：根据生活实际，设计一个简单的机械装置，并说明其工作原理。

答案：略2. 题目：判断下列生活中的机械属于哪种简单机械，并说明理由。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、讨论等方式，使学生掌握了简单机械的分类、特点和应用，但在实际操作能力的培养方面还有待加强。

2. 拓展延伸：让学生进一步了解复杂机械的原理和应用，如齿轮、蜗轮等，提高学生的科学素养。

人教版初中物理八年级下册《杠杆》教学设计及反思一、教材分析《杠杆》是人教版初中物理八年级下册第十二章《简单机械》第1节教学内容，属于力学基础知识的重要部分。

本节课内容主要围绕杠杆的概念、杠杆的五要素、杠杆的平衡条件等知识点展开，为后续学习滑轮、轮轴等复杂机械打下基础。

（一）知识与技能1. 理解杠杆的概念，能识别生活中的杠杆实例。

2. 掌握杠杆的五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂，并能正确绘制杠杆示意图。

3. 理解杠杆的平衡条件，并能应用条件分析杠杆的平衡状态。

（二）过程与方法1. 通过观察、实验和讨论，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

2. 通过绘制杠杆示意图和计算过程，提高学生的作图能力和计算能力。

（三）情感、态度与价值观1. 激发学生对物理学的兴趣，培养科学探究精神。

2. 增强学生的实践能力和创新意识，培养团队协作精神。

三、教学重难点教学重点：1. 杠杆的五要素及其识别。

2. 杠杆平衡条件的理解和应用。

教学难点：1. 正确绘制杠杆示意图。

2. 利用杠杆平衡条件解决实际问题。

四、学情分析八年级学生已经具备了一定的力学基础知识，但对杠杆的概念和原理可能仍感陌生。

学生对实验和直观教学兴趣浓厚，但抽象思维能力和分析能力有待提升。

因此，教学中应注重直观演示和实验探究，引导学生从感性认识到理性认识，逐步深化对杠杆的理解。

五、教学方法和策略（一）教学方法1. 讲授法：系统介绍杠杆的基本概念、原理和应用。

2. 实验法：通过实验演示和分组实验，让学生直观感受杠杆的作用和平衡条件。

3. 讨论法：组织学生讨论生活中的杠杆实例，加深对杠杆原理的理解。

（二）教学策略1. 启发式教学：通过提问和讨论，引导学生主动思考、积极探究。

2. 直观化教学：利用教具、实验和多媒体手段，帮助学生形成直观印象。

3. 循序渐进：从简单到复杂，逐步引导学生掌握杠杆的相关知识和技能。

六、教学过程（一）引入新课1. 激发兴趣：展示生活中常见的杠杆应用实例，如剪刀、撬棍、秤等，引导学生观察并思考它们的共同特点。

“杠杆”复习课教学设计教学目标：1.明确杠杆五要素，会画力臂。

2.理解杠杆的平衡条件，熟练掌握探究杠杆平衡条件的实验过程和注意事项。

3.理解动滑轮、定滑轮特点，能根据要求判断并会画滑轮组绳子绕法。

教学重、难点：1、画力臂。

2、运用杠杆的平衡条件，解决实际问题。

3、滑轮组绕绳方法。

教学方法：讲授法，例举法；课时安排：一课时教学过程：一、教学内容枝）的剪刀等等。

②费力杠杆Ⅰ、特点：动力臂小于阻力臂，使用时费力省距离。

Ⅱ、应用：船桨、镊子、钓鱼竿、缝纫机的脚踏板、理发用的剪刀等等。

③等臂杠杆Ⅰ、特点：动力臂等于阻力臂，使用时既不省力，也不费力。

Ⅱ、应用：天平、定滑轮。

基础题1．如图所示，杠杆处于平衡状态，在图中分别画出动力、动力臂、阻：力、阻力臂。

提高题1、画出下列杠杆中的力臂v 绳= 使用滑轮组水平拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，则 F=动滑轮绕绳特点： 3．滑轮组：使用滑 用力方向。

3. F =1 (G + G ) n物 动S 绳=nh 物 v 绳=nv 物G，图 15F =1 fnS 绳=nS 物 v 绳=nv 物绕绳特点：奇动偶定基础题：轮组时,滑轮组用几 段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是 明确滑轮组中 物重的 相的倍数关系关公式：F=（不计绳重和摩擦） S 绳= ，不计摩擦与轮重，判断F 与G 的关系：会判断n 的值，理解F 和G 的关系根据题意画出绳子的绕法根据题目要求画出绳子的绕法提高题小明站在地面上准备用一个滑轮组提升重物，请在图中画出绕线的方法。

4、如下图，用力F 拉杠杆的A 点使它处在平衡状态。

图中F1、F2、F3、F4 表示力F 的四种不同方向，其中能使杠杆保持平衡的最小拉力为（）A ．F1B ．F2C ．F3 D．F45、如上图，一根重木棒在水平动力（拉力）Ｆ的作用下以Ｏ点为轴，由竖直位置逆时针匀速转到水平位置的过程中，若动力臂为l，动力与动力臂的乘积为Ｍ，则（）A.Ｆ增大，ｌ增大，Ｍ增大B.Ｆ增大，ｌ减小，Ｍ减小C.Ｆ增大，ｌ减小，Ｍ增大D.Ｆ减小，ｌ增大，Ｍ增大6、如图所示，用定滑轮匀速提起物体的三种拉法，所用拉力F1、F2、F3，下列中正确的是（）A．F1＞F2＞F3B．F1＜F2＜F3C．F2＞F1＞F3 D ．F1＝F2＝F37、如图所示滑轮组不计绳重和滑轮轴摩擦，用力F 水平向右拉动绳端，使重物A 以0.1m/s 的速度做匀速直线运动，已知拉力F 的功率为10W，物体A 重150N，则A.拉力F 的大小为40NB.拉力F 做的功为6JC.物体A 受到的摩擦阻力大小为100ND. 绳端的移动速度为0.3m/s8 、如下左图所示，把重20N 的物体匀速向上拉起，弹簧测力计的示数为12N，若不计摩擦，则拉力F 和动滑轮的重力分别是（）A 10N 、4NB 12N 、24NC 12N 、4ND 24N、12N二、小结通过本节课的学习，了解中考常考的题型，会用所学知识解决相关问题。

教案：第十二章简单机械复习一、教学内容本节课是人教版物理八年级下册的第十二章复习，主要复习本章的内容，包括杠杆、滑轮、斜面等简单机械的原理和应用。

二、教学目标1. 理解并掌握杠杆、滑轮、斜面等简单机械的基本原理和分类。

2. 能够运用简单机械的知识解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点重点：杠杆、滑轮、斜面等简单机械的基本原理和分类。

难点：如何运用简单机械的知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：杠杆、滑轮、斜面等简单机械的模型。

学具：学生实验套件、笔记本、尺子、计算器等。

五、教学过程1. 引入：通过展示一些日常生活中的简单机械，如剪刀、钳子、撬棍等，引导学生思考这些工具的工作原理。

2. 讲解：讲解杠杆、滑轮、斜面等简单机械的基本原理和分类。

通过示例和图示，解释这些简单机械是如何工作的，并引导学生理解它们在实际中的应用。

3. 实验：学生分组进行实验，使用教具和学具进行观察和操作。

教师引导学生观察实验现象，并解释实验结果与简单机械原理的关系。

4. 练习：学生进行随堂练习，解答与简单机械相关的问题。

教师给予解答和指导，帮助学生巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：简单机械1. 杠杆原理：力的乘积不变分类：一类杠杆、二类杠杆、三类杠杆2. 滑轮原理：力的分解分类：固定滑轮、动滑轮3. 斜面原理：力的分解分类：直线斜面、曲线斜面七、作业设计1. 请解释杠杆、滑轮、斜面等简单机械的工作原理。

答案：杠杆的工作原理是力的乘积不变，滑轮的工作原理是力的分解，斜面的工作原理是力的分解。

2. 请举例说明杠杆、滑轮、斜面在实际中的应用。

答案：杠杆在剪刀、钳子、撬棍等工具中应用；滑轮在吊车、滑轮组等设备中应用；斜面在斜坡、楼梯等建筑中应用。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入日常生活中的简单机械，引导学生思考和理解杠杆、滑轮、斜面等基本原理。

通过实验和练习，学生能够运用所学知识解决实际问题。

人教版八年级下册第12章简单机械单元复习教学设计一、教学目标1.了解简单机械的定义和分类；2.掌握杠杆、轮轴和滑轮的原理与运用；3.理解简单机械对力的作用和机械优势的概念；4.运用简单机械原理解决实际问题；5.培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。

二、教学内容1.简单机械的定义与分类；2.杠杆及杠杆原理；3.轮轴及轮轴原理；4.滑轮及滑轮原理；5.机械优势。

三、教学重难点1.教学重点：掌握杠杆、轮轴和滑轮的原理与运用，理解机械优势的概念。

2.教学难点：运用简单机械原理解决实际问题。

四、教学方法1.情境导入：通过引入真实生活中的例子，引起学生对简单机械的兴趣和好奇心。

2.教师讲授：通过PPT讲解简单机械的定义与分类以及杠杆、轮轴和滑轮的原理与运用。

3.课堂讨论：师生互动，学生参与讨论杠杆、轮轴和滑轮在生活中的应用。

4.小组活动：分为小组进行简单机械的实验，观察记录实验结果，并进行数据分析和讨论。

5.案例分析：通过解决一些实际问题的案例分析，让学生运用所学知识解决问题。

6.思维导图：让学生制作简单机械的思维导图，整理与复习所学知识。

五、教学过程第一课时：简单机械的定义与分类1.情境导入：引导学生观察身边的物体，让学生发现并描述简单机械的特点和应用。

2.教师讲授：使用PPT介绍简单机械的定义与分类，并引导学生进行思考和讨论。

3.小组活动：分为小组，让学生自由选择一个简单机械进行观察和分析，并将观察结果呈现给全班。

4.汇报讨论：每个小组对自己选择的简单机械进行汇报，全班讨论并总结归纳简单机械的分类与特点。

5.思维导图：学生制作简单机械的思维导图，整理所学知识。

第二课时：杠杆及杠杆原理1.复习回顾：通过学生制作的思维导图回顾上节课学过的内容。

2.教师讲授：使用PPT介绍杠杆的定义、分类和原理，并通过具体案例进行说明。

3.实验观察：学生分组进行杠杆实验，并记录实验数据和观察结果。

4.数据分析与讨论：学生分析实验数据，讨论杠杆的作用原理和机械优势。

滑轮和滑轮组复习课教学设计一、复习目标1.知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用，会组装滑轮组。

2.能联系实际体会简单机械在现实中的广泛运用。

3.培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。

4.学会研究物理问题的科学方法和学习方法。

5.形成积极向上，团结协作的学习氛围,学会与同伴的合作交流。

二、复习的重点和难点重点：力的示意图；滑轮及滑轮组省力情况，会画滑轮组的装配图，设计滑轮组。

难点：正确画好力臂，确定滑轮组省力情况，设计滑轮组。

三、复习课时：一课时四、复习过程（一）明确考试标准要求：（二）考查方式2013年：计算题8分，功率、总功、有用功、效率。

2014年：作图题相关2分。

2016年：计算题10分，功率、总功、有用功、效率。

（三）、知识点梳理1、定滑轮： ①定义：中间的轴固定不动的滑轮。

②实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆 ③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。

2、动滑轮： ①定义：轴和重物一起移动的滑轮。

（可上下移动，也可左右移动） ②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。

③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。

3、滑轮组①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。

②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向③组装滑轮组方法：“奇动偶定”的原则。

（四）、作图练习（五）、滑轮组特点 G G G G1.一个定滑轮和一个动滑轮的组合，强调承担物体的绳子根数。

2.二个定滑轮和二个动滑轮的组合，强调承担物体的绳子根数。

3.滑轮组中有用功和总功的基本认识总功：拉力做的功；W总＝Fs有用功：对重物做的功；W有用＝Gh其中： s = n h4.影响滑轮组效率的因素：动滑轮重、绳重和摩擦。

5.应用：常见考法一：不计滑轮、绳子的重和摩擦常见考法二：不计绳重和摩擦常见考法三：滑轮、绳子的重和摩擦都要计6.常见变形练习：使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一。

八年级物理10.3杠杆及其滑轮总复习备课人：雷滨毓授课时间：2014年4月16日学习目标1.会画杠杆的力臂2.理解杠杆的平衡条件并会利用杠杆的平衡条件进行简单的计算3.理解动滑轮和定滑轮的工作特点4.会分析动滑轮及滑轮组的省力情况，并能进行有关计算学习重难点1.利用杠杆的平衡条件进行简单的计算2.会判断生活中的不同种类的杠杆3.会分析动滑轮及其滑轮组的省力情况，并能进行有关的计算知识点回顾知识点一：杠杆力臂的画法：过支点做力的作用线的线1.画出图中力所对应的力臂知识点二：杠杆的平衡条件2.在用道钉撬来撬铁路枕木上的道钉，需要在A端施加向下的力200N，OC=1.2m，OB=6cm，OA=1.5m，求：道钉对道钉撬的阻力是多少牛？并画出阻力示意图知识点三：杠杆的分类动力臂L1 > 阻力臂L2是杠杆动力臂L1 < 阻力臂L2是杠杆动力臂L1 = 阻力臂L2是杠杆3.钓鱼杆、铡刀、筷子、啤酒瓶起子中属于省力杠杆的是。

知识点四：使用滑轮不省力，但能改变动力的方向，这种滑轮相当于一个杠杆。

使用滑轮能省一半力，但不能改变动力的方向，这种滑轮相当于一个的杠杆。

由定滑轮和动滑轮组合起来的装置叫，它既可以省力又能改变动力的方向。

4.如图3-38所示，沿三种不同的方向拉绳使物体上升，所用的力分别是F1、F2、F3，则（）。

A．F1最大． B．F2最大． C．F3最大． D．三个力一样大．5.用如图9-43的滑轮匀速提升重物：（1）如果G＝200N，滑轮重不计，则挂钩承受的拉力是 N，拉绳的力F为 N；（2）如果G＝200N，滑轮重为10N，则挂钩承受的拉力是 N，拉绳的力F为 N。

知识点五：判断绳子股数的方法：从动滑轮和定滑轮之间割开，看与动滑轮相连结的绳子有几股就是几，一般用n表示，则 F = G/n ； S = nh。

6.在图9-42中，画出滑轮组的绕线，使人站在地面上能把物体提到高处。

画好后再回答：（1）该滑轮组有段绳子承担物重；（2）如果拉动绳端向下移动L m，则物体能上升的高度h= 。

学 生 教 师 日 期年 级 初三学 科物理时 段15:00-17:00学 情 分 析 学生学习态度很好，上课也能认真听讲，能够熟记知识点，做题 的正确率也提高了，希望课后能认真复习。

课 题杠杆和滑轮学习目标与 考点分析 1.掌握杠杆的概念，杠杆的五要素，杠杆平衡原理 2.熟练滑轮相关计算学习重点 难 点 重、难点：杠杆平衡原理及其应用，滑轮相关计算教学方法讲练结合教学过程知识梳理： 知识点1：杠杆定义1.杠杆定义：一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒叫杠杆。

2.能称为杠杆的三个条件：（1）有固定点（即支点）；（2）能在力的作用下绕支点转动； （3）是一根硬棒。

注意：①杠杆可直可曲，形状任意，但它一定是硬棒，即不能变形的棒。

②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。

如：鱼杆、铁锹。

知识点2：杠杆的五要素杠杆的五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂 注意：（1）动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。

（2）动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反。

（3）对杠杆力臂的理解经过力的作用点，沿着力的方向所引的直线叫力的作用线，而力臂就是从支点到力的作用线的距离。

力臂是一个距离，是一个点到一条线的距离，不是支点到作用点的距离即不是点到点的距离。

龙文教育学科导学案gggggggggggganggangOF 1l 1l 2F 2知识点3：画力臂方法步骤：（1）找支点O；（2）画力的作用线（虚线）；（3）画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）；（4）标力臂（大括号，标字母）。

例1:画出下图中各种杠杆的动力臂和阻力臂。

例2:请在图中画出抽水机手柄A点所受动力F1的力臂L1和B点所受阻力F2的示意图。

知识点4：杠杆平衡原理和杠杆的分类1.杠杆平衡原理（平衡条件）：动力×动力臂=阻力×阻力臂，用代数式表示为F1· L1=F2·L22.杠杆的分类：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆。

教案：人教版8下物理第十二章简单机械单元复习一、教学内容本节课为人教版8年级下册物理第十二章“简单机械”的单元复习。

教材内容包括：1. 杠杆的分类及特点2. 滑轮组的省力特点3. 压强和摩擦力的相关知识4. 各种简单机械的实例和应用二、教学目标1. 学生能熟练掌握简单机械的分类、特点和应用，理解杠杆、滑轮组、压强、摩擦力等基本物理概念。

2. 学生能运用所学的物理知识解决实际问题，提高学生的动手能力和创新能力。

3. 通过对简单机械的学习，培养学生的团队合作意识，提高学生的学科兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对杠杆、滑轮组、压强、摩擦力等物理概念的理解和应用。

2. 教学重点：学生能熟练掌握各种简单机械的特点和应用，提高解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：杠杆、滑轮组、压力计、摩擦力演示器等。

2. 学具：学生分组实验器材、练习题、PPT等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的简单机械，如撬棍、吊车、剪刀等，引导学生思考这些机械的工作原理。

2. 知识讲解：讲解杠杆、滑轮组、压强、摩擦力等基本物理概念，并通过示例让学生理解这些概念的应用。

3. 随堂练习：针对所学内容，设计一些练习题，让学生巩固所学知识。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用所学知识解决实际问题，并汇报讨论成果。

6. 课后作业：布置一些有关简单机械的应用题，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计简单机械单元复习1. 杠杆的分类及特点2. 滑轮组的省力特点3. 压强和摩擦力的相关知识4. 各种简单机械的实例和应用七、作业设计1. 题目：某农民使用撬棍撬起一块重100N的石头，撬棍的一端插入地面，另一端撬起石头。

假设撬棍的支点在地面处，石头离地面的高度为2m，求农民使用撬棍所做的功。

答案：W=Fs=100N×2m=200J2. 题目：一辆吊车用绳子吊起质量为1000kg的货物，绳子的长度为10m，求吊车所做的功。

八年级物理第八章复习教案一、教学目标1. 知识点梳理：回顾第八章“简单机械”的主要知识点，包括杠杆、滑轮、斜面等简单机械的工作原理和应用。

2. 能力提升：通过复习，提高学生对简单机械的理解和应用能力，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感态度：激发学生对物理学的兴趣，培养学生的团队合作精神，使学生在复习过程中形成积极的学习态度。

二、教学内容1. 杠杆的分类和特点：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆。

2. 滑轮的原理和应用：动滑轮和定滑轮的工作原理及使用方法。

3. 斜面的效率：斜面的倾斜角度对物体提升的影响，斜面效率的计算。

4. 实例分析：分析实际生活中的简单机械应用，如撬棍、吊车、滑梯等。

5. 复习题：针对本章内容设计一些练习题，巩固所学知识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：杠杆的分类和特点，滑轮的原理和应用，斜面的效率。

2. 教学难点：杠杆的平衡条件，滑轮组的计算，斜面效率的计算。

四、教学方法1. 讲授法：讲解杠杆、滑轮、斜面的基本原理和概念。

2. 演示法：通过实物演示或动画演示，让学生更直观地理解简单机械的工作原理。

3. 讨论法：分组讨论实际生活中的简单机械应用，培养学生的团队合作精神。

4. 练习法：设计复习题，让学生在实践中巩固所学知识。

五、教学过程1. 课堂导入：通过提问方式引导学生回顾上一章内容，为新课的复习做好铺垫。

2. 知识点讲解：按照教材顺序，讲解本章的主要知识点，注意突出重点和突破难点。

3. 实例分析：列举生活中常见的简单机械应用，让学生了解物理知识在实际生活中的运用。

4. 课堂练习：发放复习题，让学生独立完成，检测所学知识的掌握情况。

5. 总结与反思：对本章内容进行总结，强调重点知识点，鼓励学生在复习过程中积极提问，解决问题。

6. 课后作业：布置适量作业，让学生巩固所学知识，为下一章的复习做好准备。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对课堂讲解的理解程度，及时调整教学方法和节奏。