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2013中考政治备考：《维护我们的人格尊严》单元检测（一轮）
【本课测评】 一、明辨是非(辨别下列观点的正误，正确的在相应括号内填“√”，错误的填“×”。) 1.维护人的尊严，是社会文明进步的重要标志。() 2.揭发犯罪分子的犯罪事实也是侵犯名誉权的行为。() 3.人格尊严权表现为自尊和他尊两个方面。() 4.外号形象生动，更容易记住，给同学起外号不是侵权行为。() 5.名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。() 6.尊重他人的姓名权，依法维护自己的姓名权，是现代人应该具备的法律素质。() 7.未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。() 8.品行优良者一定会得到客观公正的评价。() 二、最佳选择(把最符合题意的一个选项找出来，填在相应括号内。) 9.下列不属于人格尊严权的是() A.姓名权B.肖像权C.债权D.名誉权 10.关于人格尊严的权利，下列说法正确的是() A.成年人有人格尊严权，未成年人尚不具备人格尊严权 B.正在服刑的犯人不能享有人格尊严权 C.每个人都享有受到他人与社会最起码的尊重的权利 D.人格尊严权主要表现为他尊 11.小强上学迟到受到班长小刚的批评，因此对小刚心存不满，故意在同学中捏造说小刚在考试中有作弊行为。小强的这一行为() A.是违法的，侵犯了小刚的荣誉权B.属于正当防卫 C.是违法的，侵犯了小刚的名誉权D.情有可原，可以理解 12.下列属于侵犯公民名誉权的是() A.公然谩骂他人 B.将明星的照片贴在床头 C.写匿名信检举某领导干部贪污受贿的事实 D.某单位对违反工作纪律的人员进行通报批评 13.八年级学生小杰想竞选学校学生会主席，但他的“威望”不及小何。为了竞选成功，他道听途说，添油加醋，捏造事实，背后中伤、诋毁小何。小杰的行为侵犯了小何的() A.人身自由权B.荣誉权C.名誉权D.隐私权 14.我国宪法第三十八条规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。这说明() ①我国法律维护我们的人格尊严②人格尊严权在公民的人身权中居于首要地位③人格尊严不可辱④侵犯他人的人格尊严权，要承担相应的法律责任 A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④ 15.某班学生宿舍丢了东西，老师怀疑是本班学生所为。在查无结果的情况下，班长提议让同学们投票“选小偷”。班长所提的这种做法() A.能很快解决问题，大家的看法往往是正确的 B.保护了学生的合法财产所有权 C.是同违法行为作斗争的有效手段 D.侵害了学生的人格尊严 16.下列属于体现中华民族重视个人名誉的名言是() ①士可杀不可辱②富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈③天下兴亡，匹夫有责④三军可夺帅，匹夫不可夺志也 A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④ 17.丽萍爱吃巧克力，脸上长了许多“痘痘”，张强给她起了个“麻婆”的外号。此后，“麻婆”之名在校园里传开了。张强的行为是() A.校园生活中常有的事，再正常不过B.侵犯了丽萍的生命健康权 C.侵犯了丽萍的名誉权D.有幽默感的表现 18.姓名是公民人格的基本标志，法律赋予公民姓名权。下列属于侵犯公民姓名权的是() A.银行规定存款实名制 B.冒用有困难同事的姓名往其家里寄钱 C.洪某和陈某因小事争吵，洪某当众辱骂陈某 D.宋某冒用他人居民身份证开户登记了两部小灵通并恶意使用 19.下列行为中不属于侵犯公民肖像权的是() A.擅自将他人的肖像陈列在橱窗中招揽顾客 B.未经监护人同意，用刚出生婴儿的相片做杂志封面 C.行人过马路时闯红灯的镜头，被电视台曝光 D.在他人的相片上乱涂乱画丑化他人形象 20.刘冬因为一些琐事与姐姐拌嘴，为了表示对姐姐的不满，当着姐姐和父母的面，撕毁了姐姐的相片，并扔在地上乱踩。刘冬的行为侵犯了姐姐的() A.荣誉权B.名誉权C.肖像权D.姓名权 21.崔某在愚人节那天以同事赵某的名义在报纸上登了一则征婚启事，结果使赵某非常尴尬：领导批评、同事取笑、妻子闹着要离婚。崔某的行为侵犯了赵某的() ①名誉权②肖像权③姓名权④人身自由权 A. ①②B. ②④C. ①③D. ③④ 22.下列行为中合法的是() ①老师要求多次迟到的小刚在同学面前承认自己走路比乌龟爬得还要慢②警方发布通缉令，使用犯罪嫌疑人的相片③杂志编辑在征得小立的同意下，把小立的相片刊登于封面，并支付相应的报酬④年满18周岁后，牛军把自己的姓名改为牛刚 A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④ 三、辨别分析(辨别以下观点是否正确，简要说明理由。) 23.广州白云机场有一乞丐在行乞时，一个乘客鄙夷地将施舍的钱用力地扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊。 有人认为，乞丐还有什么尊严?你认为乞丐有尊严吗? 四、阅读思考(仔细阅读，认真思考，运用所学知识回答相应的问题。) 24.电视热播连续剧《少年包青天》时，王明等同学见班上的小强皮肤黝黑，就给他起了个“黑炭头”的外号，并且在同学中散播，结果别班同学一见到小强，也都叫他“黑炭头”。小强的心中很不好受。 (1)王明等同学的这一做法侵犯了小强的什么权利? (2)如果你是小强，面对这种情况，你会怎么办? 25.孙某和李某是好朋友，两人都是“彩迷”。一天，两人购买了彩票，结果均未中奖。孙某心血来潮，想和李某开个大玩笑。他一本正经地逢人便说“李某中了500万大奖”，该消息不胫而走。于是，不论白天黑夜，李某的电话响个不停，有打听消息的，有表示祝贺的，还有向他借钱、拉赞助的，搞得李某全家鸡犬不宁!李某想来想去觉得都是好友开玩笑惹的祸，他忍无可忍…… (1)孙某的行为构成侵权吗?为什么? (2)你认为李某会怎么做?请把“……”中的内容补充完整。 26.在中央电视台《实话实说》节目中，主持人和现场观众一起讨论了“该不该减肥”的话题。某公司未经中央电视台和主持人同意，擅自对该期节目的录像带进行剪辑、添加、拼凑甚至伪造，制作了一个减肥产品广告，广告中赫然出现了该主持人主持的节目片段和他的肖像。广告播出后，主持人接到大量来信和电话，声称他欺骗了观众。 结合所学知识回答： (1)该公司的行为侵犯了主持人的什么权利?简要说明理由。 (2)假如你是该主持人，你会对此事作出什么反应? 27.下面是一封读者来信，阅读后请回答问题。 编辑同志： 我是一名中学生，今年15岁。我县一个药店在宣传其增高产品时，未经我同意，将我的名字印在他们的广告宣传单上，并说明我使用了他们的产品3个月增高了10厘米。事实上，我曾购买过他们的产品，不知是药物的作用还是我自身的缘故，我确实长高了，可我总感觉他们侵犯了我的合法权益，但又不能十分肯定，我该怎么办? (1)该药店侵犯了这位学生的合法权益吗?为什么? (2)你认为这位中学生该怎么办? 五、探究体验 28.如果遇到以下情况，你会怎么做?为什么? (1)为了寻找班内丢失的物品，班长在教室里挨个搜查同学的书包。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ (2)你的同学甲喜欢给你起外号，有些外号倒也无伤大雅，可有的外号却让你抬不起头来，甚至不敢去学校上课。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ (3)教师为惩罚一个偷钱的同学，竟然在这个同学的脸上写了一个“贼”字。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ (4)你发现自己的一张相片在未征得你同意的情况下，擅自被刊登在一本公开发行的杂志上。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ (5)你的同学以你的名义给班主任写信，信中全是一些批评甚至侮辱班主任的语句。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 29.班级文明言行公约 法律保护我们的人格尊严，同样，我们也应该自觉地尊重他人的人格尊严。在这方面，你做得怎么样?请为班级草拟一份文明言行公约，促使全班同学都自觉地尊重他人的人格尊严。 ● 你平时的做法：_________________________________________________________ ● 班级文明言行公约：
人教版思想品德八下第四课《维护我们的人格尊严》word教案第一框人人享有人格威严权（1）教学重点和难点：重点：人人享有威严权，法律爱护我们的名誉权难点：我们享有法律规定的名誉权的同时要履行爱护他人名誉权的义务。
（2）课前预备：发放表格评选最满意老师和班级星级学生并做统计。
（3）教学过程第一步：从“乞丐有威严吗”说起1、（事件背景介绍：广州白云机场有一乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷的将施舍的钱用力的扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。
）依照这件事，许多网友发表了评论，请你以“乞丐有威严吗”加入网评。
摘录或及时捕捉学生评论的思想火花。
如：我心翱翔：我为乞丐要威严喝彩冰糖葫芦：生命诚可贵，威严价更高。
总结：你能够不去施舍，但你决不因为施舍了别人钱物就有权益去侮辱别人的威严。
哪怕他只是一个乞丐，哪怕他在伸出乞讨的双手时差不多自己轻贱了自己的人格与威严，然而你，作为一个旁人，均无权因此而雪上加霜，去侵犯他仅剩下的一点人格威严。
（目的在于：1、引出“人人享有人格威严权”，它不分地位高低、贵富贫贱、年龄大小；2、明确人格威严权的含义、地位及具体内容；3、学会尊重自己，尊重他人。
）2、出现相关的法律条文宪法第38条和未成年人爱护法第15条第二步：从评选活动谈个人名誉1、说说自己评选最中意老师和星级学生的依据2、依照统计结果公布大伙儿选出的最中意老师和星级学生名单，并说说你对他们的具体评判。
（目的在于：通过评选活动让学生明白，名誉确实是社会对一个运气德、才能和信誉的评判，评出的老师和学生确实是我们对他们品德、才能等方面的认可）3、我们在评判一个人的品行时，往往会用哪些词语来描述？（完成下列表格，并摸索问题。
）问题一：名誉对一个人会有什么阻碍？（可联系小故事：在日本打工的学生和卖瓜的小男孩：得出好的名誉能获得尊重和经济效益；坏的名誉使人寸步难行。
）问题二：品行优良者一定会受到相应的评判吗?第三步：带着问题二分析案例1、见书本：受冤枉的大江（组织学生利用材料针对问题二展开讨论）老师引导学生分别从理论和现实的角度加以说明：从理论上讲：品行端正是获得客观评判的前提从现实中讲：品行端正不一定会受到相应的客观评判（要求学生分析得出缘故：在现实生活中任意践踏他人名誉的行为依旧存在着。
