师恩难忘一课一练

五年级上语文课课练-师恩难忘_13-14苏教版第一单元1 师恩难忘课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……一、拼音小关卡。

拼音看仔细，字体更要写工整。

寒假我总要到农村lǎo lao（）家住几天，不到傍晚，村子里就已经chuīyān（）袅袅了，那不是在烧饭，而是在烧炕。

炕烧得热乎乎的，晚上我们就在上面睡觉xiēxī（）。

一觉xǐng lái（），屋子里虽然冷冷的，可炕上还是暖暖的。

有的时候，我就赖在被窝里不肯起床，为此，每天都被妈妈唠d a o（）。

二、词语游艺厅。

1. 根据加点字的读音给下面的词语进行分类。

正．月正．宗正．本清源心术不正．正．确正．巧正．中下怀正．大光明zhèng：zhēng：2.选择文中出现的成语，填入下面的句子中。

（1）看着这幅美丽的风景画，我有一种( )的感觉。

（2）每当遇到老校长时，我都会( )地向他行礼。

（3）老师( )地向我们讲述着《嫦娥奔月》的故事。

（4）上课铃一响，教室里的喧闹声( )。

三、句子训练营。

判断下列句子中哪一句是比喻句，并回答句后的问题。

A. 我听得入了迷，恍如身临其境。

京大学学习，他中学时代即开始文学创作。

代表作有、、。

二、快乐阅读吧。

阅读短文，完成练习。

穿红裙子的语文老师又一个夏季。

炎热的田野，火热的山林。

她穿着一件红裙子，带着几个小学生，说说笑笑走出校门，步入校园树丛的绿色中了。

这是一所”老龄”的村级小学，已经65年了。

任课老师大都五十多岁了，学校生活在”老”的色彩中，变得默默无语。

那年我刚上小学，20岁的她走进了校园。

她一头乌黑的长发，穿了件美丽的红裙子。

学校安排她给我们上语文课，任班主任。

她上语文课与众不同：有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼咬脚趾的感觉；有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头，哪儿像牛角；有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大喊大叫，有哭有笑……课堂上，学生跟着她进入了情境。

1、师恩难忘一字多音：正：zhēng（正月）数：shǔ（数不清）zhèng（正在） shù（数学）。

文段赏析：1.那时候的语文叫国语。

田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。

我在田老师那里学习四年。

听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。

段析：这段话概括了“我”四年的学习。

“每讲……都要……”突出了田老师爱讲故事，用故事吸引学生学习；“听了上千个故事”，表明田老师讲的故事之多；“有如春雨点点”、“滋润”，表明田老师的教育熏陶作者，隐含赞颂之情。

2.十年树木，百年树人。

老师的教诲之恩，我终生难忘！段析：这是课文收尾的一个自然段，在全文中具有重要作用，必须联系全文理解。

首先，这一段引进“十年树木，百年树人”的成语，意思是培养人才不容易，自然地与全文内容契合起来：田老师在小学语文教学中善于运用故事吸引学生注意，激发学生情趣，增长学生知识，做的是培养人的工作，非常艰辛。

篇章精析文章结构：结构图：娓娓动听编故事1、师恩难忘感激、怀念身临其境受滋润课后解题：习题二：见“词语解释”。

习题三：田老师善于用故事吸引学生，正是这些引人入胜的故事激发了作者对语文、对文学的兴趣。

这句话表达了作者对田老师真挚的感激之情。

综合精炼基础练习：一、我是拼写小能手！mào shèng zī rùn chuī yān wěi wěi dîng tīng( ) ( ) ( ) ( )niàn dao xiē jiǎo yījīn shēn lín qí jìng( ) ( ) （） ( )二、在括号里填合适的成语。

1.读了《迷人的张家界》我仿佛（），完全陶醉在奇山秀水之中了。

2.演奏会上，音乐（），听众一片茫然，不知发生了什么事。

3.奶奶摇着蒲扇，（）地给我讲起了《牛郎织女》的故事。

4.田老师将小诗编成（）的故事，事隔多年，我仍然（）。

《1 师恩难忘》作业指导建议一、本课学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。

二、课内练习1.用钢笔把句子抄写在田字格里，注意把字写规范、整洁。

2.看拼音，写汉字。

lǎo lao chuī yān xiē jiǎo niàn dao（）（）（）（）zī rùn guǎi zhàng jīng xǐng huǎng rú( ) ( ) （） ( )3.在句子中填上合适的成语。

（1）读了《迷人的张家界》我仿佛（），完全陶醉在奇山秀水之中了。

（2）演奏会上，音乐（），听众一片茫然，不知发生了什么事。

（3）奶奶摇着蒲扇，（）地给我讲起了《牛郎织女》的故事。

（4）田老师将小诗编成（）的故事，事隔多年，我仍然（）。

（5）“（），（）”是说培养人才不容易，也是长久之计。

4.根据提示写成语。

（1）形容口才好，说起话来吸引人的成语有：_______________________________ （2）形容人知识丰富，才学出众的成语有：_______________________________5.填空。

（1）本文是一篇深情而朴实的记叙文。

作者是著名作家（），他通过对小学一年级一位（）、（）的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

（2）田老师把小诗：“（）”编成了一个娓娓动听的故事，让人听了身临其境，眼前仿佛出现了一幅美丽的画面。

画中的景物有（），（），（），美得让人流连忘返。

三、课外练习1.将赞美老师的名言警句写完整。

学而不厌，（）。

春蚕到死丝方尽，（）。

采得百花成蜜后，（）。

落红不是无情物，（）。

随风潜入夜，（）。

2.词语解释，并造句。

娓娓动听——身临其境——恭恭敬敬——戛然而止——3.“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。

”联系课文内容，谈谈你对这句话的理解。

师恩难忘一、细读课文深感悟。

课文中说田老师把一首枯燥的小诗改编成的故事“有思想，有人物，有形象, 有情趣” •。

请结合小诗内容，对照上文填空。

1 •“一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去住姥姥家。

”这句话介绍了故事中的2.“他想折下一枝来，戴在耳丫上，把自己打扮得像个迎春娃娃。

”这是故事________ 的体现。

3•“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。

”这是故事中体现的o二、课内语段阅读。

我回家乡去，在村边、河畔堤坡，遇到老人拄着拐杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。

谈起往事，我深深感念他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。

老人摇摇头说：“这不过是无心插柳柳成荫。

”十年树木，•百年树人。

插柳之恩，我终生难忘！1・“恭恭敬敬”的意思是： ___________________________________________ o 四十年后，“我”依然像小学生那样，恭恭敬敬地行礼，表达了“我”对田老师的__________ 和________ 之情。

2•“插柳之恩，我终生难忘！” 一句话运用了 _________ 和_________ 的修辞方法。

3.作者引用“十年树木，百年树人”这个成语说明什么？三、课外类图阅读。

老师爱我，我爱她1.这幅图上的大卡片是同学们在教师节献给老师的礼物，我知道教师节是________ 月________ 日。

2・看图联系实际想一想，这里“老师爱我”的“爱”表现在_______________________________________________ ，“我爱她”这句中的“她”指的是________ ，“我”的“爱”指的是___________________________________ o 3•相信你对老师也有很深厚的感情，在教师节那天你想对老师说点什么？4.人都要懂得感恩，而对老师的恩情你想做些什么来感谢老师。

快来写一写吧!参考答案轻松做做•、1・人物2•情趣3•思想二丄十分畔敬的样了尊敬感激2.引用比喻3•焙祚人才非常不容易。

五年级上语文课课练-师恩难忘_13-14苏教版B. 这些故事有如春雨点点，滋润着我。

C.我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。

比喻句是，在这个句子中，把比喻成。

四、课文拷贝室。

根据课文内容填空。

1. ，。

亭台六七座，八九十枝花。

2.通过本文的学习，我认识了、的田老师。

3.“，。

老师的教诲之恩，我终生难忘！”这句话中的第一个“树”是指，第二个“树”是指。

对所填的这个词语我是这样理解的：。

五、语段欣赏屋。

阅读课文片段，完成练习。

有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。

我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。

谈起往事，我深深地感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。

1. 联系上下文解释下列词语的意思。

恭恭敬敬：2.文中第一句话中“他拄着拐杖正在散步”，这里的“拄着拐杖”是否能去掉？3.从“恭恭敬敬”这个词语，你体会到作者对老师怎样的感情？课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩！一、探究靓舞台。

运用你丰富的课外知识解答下列问题。

图片中的人物就是本文的作者，他是著名作家，北京通县人。

1955年他入北京大学学习，他中学时代即开始文学创作。

代表作有、、。

二、快乐阅读吧。

阅读短文，完成练习。

穿红裙子的语文老师又一个夏季。

炎热的田野，火热的山林。

她穿着一件红裙子，带着几个小学生，说说笑笑走出校门，步入校园树丛的绿色中了。

这是一所”老龄”的村级小学，已经65年了。

任课老师大都五十多岁了，学校生活在”老”的色彩中，变得默默无语。

那年我刚上小学，20岁的她走进了校园。

她一头乌黑的长发，穿了件美丽的红裙子。

学校安排她给我们上语文课，任班主任。

她上语文课与众不同：有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼咬脚趾的感觉；有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头，哪儿像牛角；有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大喊大叫，有哭有笑……课堂上，学生跟着她进入了情境。

【精品】苏教版五年级上语文1.师恩难忘同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．读拼音写词语。

2．温故知新。

（1）本学期要求我们培养良好的学习习惯是：一是要___________________，二是要______________________。

（2）读书做笔记有三种式：____________、____________、____________。

（3）《师恩难忘》是一篇_________。

作者是著名作家_____________，他通过对小学一年级一位______________的田老师的回忆，抒发了对老师的___________________。

课文中的田老师是一位_________________的乡村老师。

（4）我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。

”这句话的理解是：________________________________________________________________（5）赞美老师的名言：a.春蚕到死丝方尽，_____________。

b.随风潜入夜，______________。

（6）八字成语：十年树木，__________。

生于忧患，___________。

螳螂捕蝉，__________。

千里之行，___________。

（7）田老师每讲一课，都要编一个（_________）的故事，（_________）地讲给我们听。

我常常听得入了迷，恍如（_________）。

3．活学活用，填成语。

（1）读了《迷人的张家界》我仿佛（_____），完全陶醉在奇山秀水之中了。

（2）演奏会上，音乐（_____），听众一片茫然，不知发生了什么事。

（3）奶奶摇着蒲扇，（_____）地给我讲起了《牛郎织女》的故事。

（4）田老师将小诗编成（_____）的故事，事隔多年，我仍然（_____）。

1、师恩难忘课前精点学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会文中的10个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识一个多音字“正”。

理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。

重点、难点：1.有感情地朗读课文，学会本课生字。

2.理解课文内容，从“师恩”一词中体会到田老师对“我”的巨大影响以及“我”对老师的理解、敬佩和感激。

字词精解会写的字：（不用做）会认的字：（不用做）一字多音：正：zhēn g（正月）数：shǔ（数不清）zhâng（正在） shù（数学）词语展示：近义词：歇脚——歇息滋润——滋养娓娓动听——绘声绘色教诲——教导茂盛——旺盛身临其境——耳闻目睹反义词：邻近——遥远茂盛——枯萎滋润——干燥新春——旧岁喜欢——讨厌恭恭敬敬——不恭不敬词语积累：滋润文笔衣襟娓娓动听戛然而止歇脚念叨惊醒情不自禁身临其境拐杖教诲炊烟十年树木百年树人词语解释：文笔（wãn bǐ）：古代泛指文章、文辞。

后指文章的风格笔调。

【例句】从作文中可以看出小东的文笔不错。

炊烟（chuī yān）：烧饭时冒出的烟。

【例句】每到傍晚，村子里总被袅袅炊烟所笼罩。

滋润（zī rùn）：浸润，使湿润。

【例句】春雨滋润着大地上一切生灵。

教诲（jiāo huì）：恳切、耐心地启发开导。

【例句】父母对我的教诲，我会铭记于心的。

念叨（niàn d ao）：不停地说。

【例句】妈妈整天念叨着我快回家。

娓娓动听（wěi wěi dîng tīng）形容善于讲话，使人喜欢听。

【例句】王老师上课就像讲故事一样娓娓动听。

身临其境（shēn lín qí jìng）：临：到；境：境界，地方。

亲自到了那个境地。

【例句】这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有身临其境的感觉。

戛然而止（jiá rán ãr zhǐ）：形容声音突然终止。

《师恩难忘》能力检测一、根据画线部分的意思写四字词语。

1.我听得入了迷，恍如亲自到了那个境地。

（）2.田老师的声音突然终止，我却仍在发呆。

（）3.田老师每讲一课，都要编一个引人进入佳境的故事。

（）二、读句子，完成练习。

1.我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。

这句话中，作者把“”比喻成“”，我们从中可以看出。

2.十年树木，百年树人。

老师的教诲之恩，我终生难忘！这句话中，“十年树木，百年树人”不仅，而且。

3.岁月如歌，师恩难忘。

师恩如高山般巍峨；如；如。

（续写句子）三、陶行知是我国伟大的教育家。

他的很多名言都能给我们以启示，请你试着写出两句。

1.2.《陶校长的演讲》能力检测一、给加点字选择恰当的解释。

（只填序号）致：A.给予，向对方表示（礼节、情意等）； B.集中（力量、意志等）于某个方面；C.达到，实现；D.以致。

1.要想自己的学问有进步，就要专心致志。

（）2.新加坡开国总理李光耀去世后，很多国家领导人都向他的家属致电表示慰问和哀悼。

（）3.杨乐粗心大意，致将地址写错。

（）4.我们要学以致用。

（）二、在括号里填上恰当的关联词语。

1.（）有了健康的身体，我们（）有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。

2.根本一坏，（）你有一些学问和本领，（）不会成为对社会有用的人。

三、根据课文内容回答问题。

陶校长的“每天四问”指什么？“每天四问”对我们有什么帮助呢？阅读蹦极齐白石晚年自省1952年的一天，诗人艾青前来拜访已是88岁高龄的书画大师齐白石，他还带来了一幅画，请齐白石鉴别真伪。

齐白石拿出放大镜，仔细看了看，对艾青说：“我用刚创作好的两幅画跟你换这幅，行吗？”艾青听后，赶紧收起这幅画，说道：“您就是拿20幅，我也不换。

”齐白石见换画无望，不禁叹了一口气：“我年轻时画画多认真呀，现在退步了。

”原来，艾青所带来的这幅画正是齐白石数十年前的作品。

艾青走后，齐白石一直愁眉不展。

一天半夜，齐白石的儿子起来上厕所时发现父亲正端坐在书桌前，一笔一画地描红。

北师大版四年级上册《师恩难忘》同步练习题-四年级我的老师（节选）★最使我难忘的，是我的女教师蔡芸芝先生。

她是我的二年级、和前一学期的教师。

现在回想起来，她那时大约有十八九岁，右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。

在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。

她从来不打骂我们。

仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。

我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

孩子们是多么善于观察这一点啊。

在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。

在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。

直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟。

远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！1、写出下列词语的近义词。

美丽（）察觉（）接近（）2、对下面一句话的理解，哪一项是正确的请在括号里打。

她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。

A.蔡老师为自己打不到我的头上而生气地发笑了。

（）B.蔡老师发现我在她的教鞭要落下来时，调皮地用石板去遮挡的模样而发笑。

（）C.蔡老师为自己打不到我的头上而高兴地发笑了。

（）3、你喜欢蔡老师吗？为什么？★我回家乡去，在村边、河畔堤坡，遇到老人拄着拐杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。

谈起往事，我深深感念他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。

老人摇摇头说：这不过是无心插柳柳成阴。

十年树木，百年树人。

插柳之恩，我终生难忘！1、看出我对老师的尊敬、感激之情来了吗？请用____画出相关的词句，并试着再写几个。

2、十年树木，百年树人的意思是：我的老师贾平凹★我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。

1师恩难忘课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……一、拼音小关卡。

拼音看仔细，字体更要写工整。

寒假我总要到农村lǎo lao（）家住几天，不到傍晚，村子里就已经chuīyān（）袅袅了，那不是在烧饭，而是在烧炕。

炕烧得热乎乎的，晚上我们就在上面睡觉xiēxī（）。

一觉x ǐng lái（），屋子里虽然冷冷的，可炕上还是暖暖的。

有的时候，我就赖在被窝里不肯起床，为此，每天都被妈妈唠dao（）。

二、词语游艺厅。

1. 根据加点字的读音给下面的词语进行分类。

正．月正．宗正．本清源心术不正．正．确正．巧正．中下怀正．大光明zhèng：zhēng：2. 选择文中出现的成语，填入下面的句子中。

（1）看着这幅美丽的风景画，我有一种()的感觉。

（2）每当遇到老校长时，我都会()地向他行礼。

（3）老师()地向我们讲述着《嫦娥奔月》的故事。

（4）上课铃一响，教室里的喧闹声()。

三、句子训练营。

判断下列句子中哪一句是比喻句，并回答句后的问题。

A. 我听得入了迷，恍如身临其境。

B. 这些故事有如春雨点点，滋润着我。

C.我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。

比喻句是，在这个句子中，把比喻成。

四、课文拷贝室。

根据课文内容填空。

1. ，。

亭台六七座，八九十枝花。

2.通过本文的学习，我认识了、的田老师。

3.“，。

老师的教诲之恩，我终生难忘！”这句话中的第一个“树”是指，第二个“树”是指。

对所填的这个词语我是这样理解的：。

五、语段欣赏屋。

阅读课文片段，完成练习。

有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。

我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。

谈起往事，我深深地感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。

1. 联系上下文解释下列词语的意思。

恭恭敬敬：2.文中第一句话中“他拄着拐杖正在散步”，这里的“拄着拐杖”是否能去掉？3.从“恭恭敬敬”这个词语，你体会到作者对老师怎样的感情？课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩！一、探究靓舞台。