《沈从文：逆境也是生活的恩赐》(人教版选修《中外传记作品选读》)

第七课沈从文：逆境也是生活的恩赐沈从文(1902－1988)，原名沈岳焕，湖南凤凰县人，现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。

新中国成立以后主要从事中国古代历史的研究。

1988年病逝于北京。

(一)求学于自然沈从文读过两年私塾，正规教育仅是小学，他的知识和智慧更多是自然和人生这部大书给他的。

沈从文15岁当兵，5年行旅生涯，大部分时间辗转于湘西沅水流域。

河水不但滋养了两岸的生命，也滋养了沈从文的性情。

对水的生命体验，培养了沈从文特殊的审美心理，转化成他小说优美的诗意。

(二)城里的乡下人沈从文认为自己始终与都市文明有一种难以消除的隔膜，他将这种隔膜称为“乡下人”和“城里人”的隔膜。

在沈从文看来，“城市”是民族文化的歧路，“现代化”是人类退化的根源。

在他看来，乡下原始、淳朴、自然的人性和人生，才是民族理想的精神和人生状态。

沈从文有一部分小说是写都市生活的，这类小说讽刺性强；还有一类小说在展示湘西原始的民风和朴素的人性时，暗带对人生的些许哀怜。

但真正奠定沈从文在文学史上地位的，是《边城》这一类“牧歌”小说，以真挚的感情、优美的语言、诗意的情绪，为我们营造出一派沈从文式的理想世界，宛如清新悠远的牧歌。

(三)湘西系列沈从文一生创作的结集约有80多部，是现代作家中成书最多的一位。

他以创作的小说、散文、文论完成了他的湘西系列，乡村生命形式的美丽，以及与它的对照物城市生命形式批判性结构的合成，形成了他的人与自然“和谐共存”的、本于自然、回归自然的哲学。

“湘西”所能代表的健康、完善的人性，一种“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”，正是他的全部创作要负载的内容。

沈从文由于其创作风格的独特，在中国文坛中被誉为“乡土文学之父”。

他的作品被译成日本、美国、英国等40多个国家的文字出版，并被美国、日本、韩国等10多个国家或地区选进大学课本，两度被提名为诺贝尔文学奖评选候选人。

(四)历史研究中华人民共和国成立后，沈从文在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，他撰写出版了《中国丝绸图案》《唐宋铜镜》《龙凤艺术》《战国漆器》《中国古代服饰研究》等学术专著，特别是巨著《中国古代服饰研究》影响很大，填补了我国文化史上的一项空白。

第七课沈从文：逆境也是生活的恩赐为什么要挣扎？倘若那正是我要到的去处，用不着使力挣扎的。

我一定放弃任何抵抗愿望，一直向下沉。

不管它是带咸味的海水，还是带苦味的人生，我要沉到底为止。

这才像是生活，是生命。

我需要的就是绝对的皈依，从皈依中见到神。

我是个乡下人，走到任何一处照例都带了一把尺、一把秤，和普遍社会总是不合。

一切来到我命运中的事事物物，我有我自己的尺寸和分量，来证实生命的价值和意义。

(沈从文) 美字体烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

赏美文他在痛苦中开花清晨，醒得太早。

随手翻开一本书，是沈从文的书信集，其中有些是他生前没想到会发表的自呓般的文字。

自1949年1月到8月，正是他被人认为“精神失常”的一段岁月。

他在妻子张兆和的信上胡乱圈点，内容大致为：我的痛苦这个世界上没人知晓，生活已经失去意义。

在呓语里，他说：翠翠，你在一点零四的房间里酣睡，还在想着我吗？我死了也想着我吗？我不由得吃了一惊。

原来，那个小说中“也许明天回来，也许永远不回来”的人，也是沈从文自己啊。

原来，他一直未能忘怀少年的情怀——他在自传里，写下了一段孽缘：一个白脸女孩和弟弟，趁着他的爱情正燃烧时，骗走了一笔数目不小的钱，令他不得不离开家乡。

而他将未曾在自传中落笔的美好感情，嵌入了小说《边城》中。

朴素洁白的期望，欲语还休的心动，用生命表达的纯粹，闪烁在字里行间。

在痛苦无法排遣的许多年后，他还挂念着她，而三三(张兆和的昵称)也排在翠翠的后面。

我终于有点理解了他对张兆和的爱恋，有许多无法言述的情愫，其中有许多映照着对翠翠的憧憬：美丽、忠诚、纯真、微黑，而张兆和还多了翠翠所没有的大家闺秀的才气。

沈张二人的恋爱，未必为对方完全懂得，却可恒久。

因为他对自己的懂，因为她的纯粹高洁。

幸好，他有她——那个虽然不太懂得他，却一直用自己温暖、坚定的爱心去支持和抚慰他的妻子。

后来他曾在家自杀，也幸亏担心着他的她匆匆从干校返回，及时发现而救了他一命。

这个世间只有一个沈从文，天分过人，外表温和，内心倔强。

第三单元第七课沈从文：逆境也是生活的恩赐(时间：45分钟满分：60分)积累与运用1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一项是 ( )(3分) A．涨．水(zhànɡ)信札．(zhá)粗粝．(lì) 擘．画(bò)B．肖．像(xiào) 似．的(shì)佛．像(fú) 豁．达大度(huò)C．尸骸．(hái) 调．度(diào)淬．火(cuì) 大模．大样(mú)D．镌．雕(juān) 猛鸷．(zhì)规矩．(jù) 漫无涯涘．(sì)解析A项，“涨”应读“zhǎnɡ”；B项，“佛”应读“fó”；D项，“矩”应读“ju”。

答案 C2．下列各组词语中，没有错别字的一项是 ( )(3分) A．尘封蔽病田塍举步维艰B．强悍暴躁忿怒报残守缺C．拮据惊骇抱歉龙飞凤舞D．擘画字帖誊录遂心所欲解析A项，“蔽”应写为“弊”；B项，“报”应写为“抱”；D项，“遂”应写为“随”。

答案 C3．下列句子中，加点的成语使用正确的一项是 ( )(3分) A．这位明星曾带给观众很多快乐，不少“粉丝”竞相模仿他的表演，但这次他因醉酒驾车而触犯法律的行为却不足为训．．．．。

B．下午，今年的第一场春雨不期而遇．．．．，虽然没有电视台预报的降水量大，但还是让京城一直干燥的空气变得湿润了一些。

C．伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晚霞尽染，鸿雁南飞，江河日下．．．．，诗意油然而生。

D．这本应是一场实力相当的比赛，然而北京国安足球队与对手经过90分钟的激战，却兵不血刃．．．．，最终以3∶0取得胜利。

解析A．不足为训：不能当做典范或法则。

符合语境。

B.不期而遇：没有约定而意外地相遇。

句中用来指春雨，使用对象错误。

C.江河日下：江河的水天天地向下游流，比喻情况一天天地坏下去。

第七课沈从文：逆境也是生活的恩赐为什么要挣扎？倘若那正是我要到的去处，用不着使力挣扎的。

我一定放弃任何抵抗愿望，一直向下沉。

不管它是带咸味的海水，还是带苦味的人生，我要沉到底为止。

这才像是生活，是生命。

我需要的就是绝对的皈依，从皈依中见到神。

我是个乡下人，走到任何一处照例都带了一把尺、一把秤，和普遍社会总是不合。

一切来到我命运中的事事物物，我有我自己的尺寸和分量，来证实生命的价值和意义。

(沈从文)清晨，醒得太早。

随手翻开一本书，是沈从文的书信集，其中有沈从文及其作品如汩汩的湘江水，在默默流淌中告诉了世人许多许多。

晚年的沈从文调转了人生的方向，让生命的航向适时转了一个弯，在隐忍中孕育了辉煌。

他告诉我们改变亦是一种美丽，从他的人格魅力来看，坦诚、直率，讷于口而敏于心，铸就了一个又一个后人无法企及的辉煌。

他告诉我们人格的力量是无穷的。

从世人对其“不折不从，星斗其文；亦慈亦让，赤子其人”的评价中也可以看出“坚守的力量”。

适用角度本素材可应用于“改变”“人生”“坚守”等话题作文中。

示例冷板凳上守候成功有些人生必得经历挫折，有些花儿必得等待春天。

虽然有些花儿的“春天”来得晚一些，但每一朵花儿，必有它自己绽放的模样。

有一位并不漂亮的女孩，曾经有一个梦想：站在自己的舞台上唱自己的歌。

但有一天，在一名著名音乐人的制作室里，一盆冷水向她泼了过来：“你的嗓音和你的相貌同样不漂亮，我看你很难在歌坛有所发展。

”听了这话以后，女孩并没有选择离开，反而默默地留了下来，她端茶，倒水，制作演出时间表，替歌手拿演出服装……别人问她为什么，她郑重地说：“不为什么，这里是离我的梦想最近的地方。

”终于有一天，她微笑着站在了自己的舞台上，用并不惊艳但十分温暖的嗓音感动了所有在场的人。

她就是曾被评为“最具真实感的歌手”刘若英。

生活就是这样，往往你不可能一开始就获得成功。

如果暂时得不到成功，那么就先站在离成功最近的位置，这样你就能得到别人得不到的机会。

《沈从文：逆境也是生活的恩赐》教案人教版高中语文选修《中外传记作品选读》教学目标：1. 了解沈从文的生平背景和文学成就，感受其独特的文学风格。

2. 分析沈从文作品中的主题思想和人物形象，理解其对逆境的的态度。

3. 提高学生对传记作品的理解和鉴赏能力，培养学生的文学素养。

教学重点：1. 沈从文的生平背景和文学成就。

2. 沈从文作品中的主题思想和人物形象。

教学难点：1. 沈从文作品中的细腻情感和深刻思想的理解。

2. 对逆境的态度的探讨和思考。

教学准备：1. 教师准备沈从文的传记和相关文学作品。

2. 学生准备笔记本和阅读沈从文的传记和相关文学作品。

教学过程：第一章：沈从文的生平背景1.1 介绍沈从文的出生地和家庭背景。

1.2 介绍沈从文的学习经历和文学创作起始。

1.3 引导学生关注沈从文的生平经历对其文学创作的影响。

第二章：沈从文的文学成就2.1 介绍沈从文的主要文学作品和特点。

2.2 分析沈从文作品中的主题思想和人物形象。

2.3 引导学生欣赏和评价沈从文的文学才华。

第三章：逆境也是生活的恩赐3.1 引导学生关注沈从文作品中对逆境的描绘和表达。

3.2 分析沈从文对待逆境的态度和思想。

3.3 引导学生思考和讨论逆境对个人成长和生活的意义。

第四章：沈从文的影响和启示4.1 分析沈从文作品对读者的影响和启示。

4.2 引导学生思考沈从文作品对个人成长和文学创作的启示。

4.3 总结沈从文的作品和人生经验对学生的启示。

第五章：综合活动5.1 学生分组进行讨论，分享对沈从文作品的理解和感悟。

5.2 每组选代表进行汇报，其他学生进行评价和讨论。

5.3 教师进行总结和点评，对学生的表现给予肯定和指导。

教学评价：1. 学生对沈从文的生平背景和文学成就的了解程度。

2. 学生对沈从文作品中的主题思想和人物形象的分析能力。

3. 学生对逆境的态度的思考和表达能力。

4. 学生对沈从文作品对个人成长和文学创作的启示的思考和总结能力。

《中外传记作品选读》《沈从文：逆境也是生活的恩赐》第一篇：《中外传记作品选读》《沈从文：逆境也是生活的恩赐》《中外传记作品选读》沈从文：逆境也是生活的恩赐【教学目标】1、知识与能力：掌握略读的方法技巧。

2、过程与方法：了解本文“文学性传记”的特点,感悟作者取材的用心和文字的质朴。

3、情感态度与价值观：提高阅读传记这种文体的能力，总结传记的写作。

【教学重点】怎样略读,提炼传主事迹,丰富自己的作文论据。

【教学难点】理解本文散文化写作自传的手法,品味作者取材的用心和文字的质朴。

【教学方法】研读法、探究法【教学时间】【教学时数】三课时【教学过程】一、导入新课: 前面我们在学习《边城》时,无不被沈从文笔下原始,神奇而又富于生命活力的湘西世界所倾倒.这位穿着草鞋从边地走来,没有上过多少学,却最终成为教授和大作家的“乡下人”,凭着自强不息的生活信念和毅力,从边远底层的农村,一步步走进一个新的世界.他早年的生活阅历与经验始终滋养着他的灵魂,转化为后来观察与批判都市文明弊病的一种角度,成为他生生不息的创作源泉.这节课,我们就从他的自传中来了解他艰难曲折的经历,从而更好地理解他的创作;同时,同学们还可将这篇传记看做是关于人在逆境中成长的教科书.它告诉我们:困苦和艰辛可以转化为人生宝贵的精神财富,可以锻造人坚韧的性格,激励人追寻生活的意义二、教学提示《从文自传》篇幅较长，课文只选收了其中大约三分之一的内容。

传记主要是由传主的回忆片断组成，虽有些跳脱，阅读也不会有多少困难。

况且这篇传记非常好读，能激活对作家传奇人生以及乡土风物特异性的好奇心。

布置学生阅读时应当提醒注意两个重点：第一，同学们可能首先被沈从文的阅历“故事”所吸引：这位穿着草鞋从边地走来，没有上过多少学、却最终成为教授和大作家的“乡下人”，人物本身就极富传奇色彩。

让学生了解沈从文从小如何“读社会这本大书”，感受他青春期的悲欢得失，可以更好地理解他的创作。

这是一种收获。