和前面几部传记相比,这篇作品比较简单,是一篇“人物小传”。由 于这种文体很实用,适合模仿学习,我们不妨试着收集某个人物的 素材,练习写一写小传。
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第八课 杨振宁:合璧中西科学文化的骄子 课标要求 学习建议
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第八课 杨振宁:合璧中西科学文化的骄子
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句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏
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2.杨振宁转换专业是很有根据的。19世纪末至20世纪30年代,时 间虽只过去了四十多年,但人们对物质世界的认识,远远超过了人 类几千年认识的总和。令人激动万分的新发现、新理论,环环相扣, 继往开来,未有穷尽。1895年,伦琴关于X射线的发现,揭开了现代 物理发现的序幕……当杨振宁正准备上西南联大学习之际,世界科 坛正在为开创核能时代而进行着最富有开创性的研究,核裂变即将 发现。正是这些在经典物理中难以想象的重大科学成果,使杨振宁 把目光和兴趣转向了物理。
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第八课 杨振宁:合璧中西科学文化的骄子
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新课助读 自主梳理
(3)耳濡目染 耳闻目睹 ①至于一代宗师费米,杨振宁通过耳濡目染,也深受其影响。 ②我耳闻目睹了这个家庭的变迁与兴衰,感受到这个文化大家族 如清风明月般的人格情操。 提示两者都有“看到、听到”的意思。“耳濡目染”形容见得多听 得多了之后,无形之中受到影响,强调受到影响;“耳闻目睹”指亲耳 听见,亲眼看见。 5.记常识 人物小传:一般篇幅较短,往往只能从传主一生中选取几个重要 的段落,特别是那些最能体现传主人格精神的事迹,通过这些闪光 的“点”来勾画出传主的生平事业轮廓。也常常穿插一些能抓住人 物性格、心理特征的“特写镜头”,用简洁的文字,做生动的描述,给 人留下深刻的印象。