三校生《政治》教学大纲设计

高三思想政治教学大纲一、教学目标1. 知识与技能目标系统掌握经济、政治、文化、哲学四个模块的核心知识，构建完整的知识体系。

提高分析和解决实际问题的能力，能够运用所学思想政治知识对社会现象进行准确分析和评价。

培养学生的辩证思维、逻辑思维和创新思维能力。

2. 过程与方法目标通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，让学生积极参与学习过程，掌握科学的学习方法。

引导学生关注时事热点，学会从政治学科的角度进行思考和分析，提高理论联系实际的能力。

组织学生进行探究性学习和研究性学习，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

3. 情感、态度与价值观目标增强学生对国家和民族的认同感、自豪感和责任感，培养学生的爱国主义情感。

树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想道德素质。

培养学生的法治意识、民主意识和公民意识，促进学生的全面发展。

二、教学内容1. 经济生活货币、价格、消费、生产与经济制度、企业与劳动者、投资理财、个人收入的分配、国家收入的分配、社会主义市场经济。

重点复习：市场经济的作用与宏观调控、企业的经营与发展、收入分配公平、财政与税收的作用。

2. 政治生活公民的政治生活、为人民服务的政府、发展社会主义民主政治、当代国际社会。

重点复习：公民的政治权利与义务、政府的职能与责任、中国特色社会主义政治制度、国际关系与我国的外交政策。

3. 文化生活文化与生活、文化传承与创新、中华文化与民族精神、发展中国特色社会主义文化。

重点复习：文化的作用、文化创新的途径、中华民族精神的内涵与弘扬、社会主义核心价值观。

4. 生活与哲学生活智慧与时代精神、探索世界与追求真理、思想方法与创新意识、认识社会与价值选择。

重点复习：唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义的基本观点和方法。

三、教学方法1. 讲授法：系统讲解各个知识点，帮助学生构建知识框架。

2. 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生运用所学知识解决问题。

3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力和思维能力。

“三校生”政治学科教学模式和教学方法探究作者：寇建宏王玲李嘉燕来源：《现代职业教育·中职中专》2018年第11期[摘要] “三校生”考试是为高等职业技术院校招收高职大专生设置的具有选拔性质的考试，是为中等专业学校、职业高中、技工学校毕业生学历提升、素质提升而组织的考试。

对“三校生”政治学科教学模式和教学方法进行研究，其主要目的在于探索“三校生”政治教学辅导的合理有效路径和方法，提高政治学科教学辅导实效性，提高“三校生”的考试成绩。

[关键词] “三校生”；教学模式；教学方法[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0118-01举办招收“三校生”的高等职业技术专科班是培养高层次实用人才、加快高等教育改革、促进中等职业技术教育健康发展、深化教育体制改革、全面实施素质教育的一项重要措施。

对“三校生”教学模式和教学方法进行探究，是为了更好地完成职业教育改革，培养高层次实用人才，全面实施素质教育的任务，提升“三校生”考试成绩。

一、对“三校生”考试性质、特点的认识“三校生”是指中等专业学校学生、职业高中学生、技工学校学生，这三类学校的学生统称为“三校生”。

高等职业技术教育面向“三校生”招生，目的是为中等专业学校、职业高中、技工学校毕业生继续提高其专业水平及整体素质。

是为高等职业技术院校招收高职大专生而设置的具有选拔性质的考试。

由地方省级考试院统一命题、统一组织考试，考试时间与每年的高考同步进行。

从考试特点看，“三校生”考试是“知识”考试，考核的是学生掌握课本知识的水平，即知识水平的考试。

“三校生”政治理论考试是为高等职业院校招收高职大专生考试文化素质考试的科目之一，是测试考生掌握思想政治课基本知识、基本理论以及运用马克思主义立场、观点和方法分析说明问题的能力。

评价的标准是中等职业学校毕业生能达到的及格或及格以上水平，以保证录取考生具有基本的思想政治理论素质，并有利于高等职业院校择优选拔学生。

初三《思想政治》教学大纲1、教学内容（1）社会开展常识，初步树立崇高的社会理想。

（2）认清中国根本国情，肩负民族振兴的使命。

2、根本要求（1）崇高的理想，要建立在对人类社会开展的科学认识的根底上。

（2）承担社会责任，需要加深对国惰的认识。

图表、故事、例题一、学？（1）社会开展常识——树立崇高远大的理想；（2）国情、国策：重点——肩负民族振兴的使命，具有社会责任感。

二、为什么学？书P1倒数第一段三、怎么学？书P2（五点）故事一：谷仓里的金表一个农场主在巡视谷仓时不慎将一只名贵的金表遗失在谷仓里，他遍寻不获，便在农场门口贴了一张告示：要人们帮助，悬赏100美元。

人们面对重赏的诱惑，无不卖力地四处返照，无奈谷仓内谷粒成山，还有成捆成捆的稻草，要想在其中找寻一块金表如同大海捞针。

人们忙到太阳下山仍没找到金表，他们不是抱怨金表太小，就是抱怨谷仓太大、稻草太多，他们一个个放弃了100美元的诱惑。

只有一个穷人家的小孩在众人离开之后仍不死心，努力，他已整整一天没吃饭，希望在天黑之前找到金表，解决一家人的吃饭困难。

天越来越黑，小孩在谷仓内坚持寻找，突然他发现一切喧闹静下来后有一个奇特的声音，那声音"滴答、滴答"不停地响着。

小孩顿时停顿寻找。

谷仓内更加安静，滴答声响得十分清晰。

小孩循声找到了金表，最终得到了100美元。

成功的法那么其实很简单，而成功者之所以稀有，是因为大多数人认为这些法那么太简单了，没有坚持，不屑于去做。

这个法那么叫执着。

成功如同谷仓内的金表，早已存在于我们周围，散步于人生的每个角落，只要执着地去寻找，专注而冷静地思考，我们就会听到那清晰的滴答声。

故事二：承受极限一位年轻人毕业后分配到一个海上油田钻井队。

工作的第一天，领班要求他在限定的时间内登上几十米高的钻井架，把一个小包装好的漂亮盒子送到最顶层的主管手里。

他拿着盒子一溜小路，快步登上那高高的狭窄的舷梯。

他气喘吁吁地登上顶层，把盒子交给主管，主管只在上面签下自己的名字，就让他送回去。

政治教学大纲一、引言政治教学旨在培养学生的政治素养和思维能力，使其理解政治的基本概念、原理和制度，掌握政治参与和决策的方式方法，培养良好的公民意识和社会责任感。

本大纲旨在指导政治教学的内容和目标，确保教学的科学性和有效性。

二、教学目标1. 培养学生的政治思维能力，使其能够理解政治现象和问题，分析政治事件和过程，提炼政治规律。

2. 培养学生的公民参与意识和能力，使其能够积极参与政治事务，履行公民责任，推动社会进步。

3. 培养学生的法治意识和法律素养，使其了解国家法律制度，遵守法律，维护社会秩序。

4. 培养学生的国际视野和全球意识，使其了解国际政治格局，参与国际事务，推动国际合作与发展。

三、教学内容1. 政治概念与基本原理a. 政治的定义与特征b. 国家与政府的概念与关系c. 政治权力与政治制度d. 基本法治原则与法律意识e. 政治参与与公民权利2. 政治制度与治理a. 不同政治制度的比较与分析b. 国家治理与公共管理c. 政治决策与公共决策过程d. 政治体制与社会主义现代化建设3. 政治经济学a. 政治与经济的关系与互动b. 国家经济政策与发展战略c. 公有制与私有制的比较与分析d. 市场经济与社会主义核心价值观4. 国际政治与国际关系a. 国际政治格局与国家利益b. 国际法与国际组织c. 跨国公司与全球化d. 和平与发展的国际合作四、教学方法1. 讲授法：通过教师授课，向学生传授政治知识和理论，并辅以案例分析和互动讨论。

2. 实践法：组织学生参观考察政治机关、社区，参与模拟政治活动和公民参与项目，提升实践能力和体验感受。

3. 研讨法：引导学生进行小组讨论，研讨政治问题，并通过展示和辩论等形式，提高学生的思辨和表达能力。

4. 多媒体教学法：运用多媒体技术，结合图表、图片、视频等资源，丰富教学内容，提升教学效果。

五、教学评估1. 课堂表现：考察学生的思维敏锐度、回答问题的准确性和逻辑性等。

2. 作业评估：布置政治参与实践项目，要求学生提交实践报告或研究论文，评估学生的综合能力和独立思考能力。

政治学教学大纲1. 课程介绍本课程旨在引导学生深入了解政治学的基本概念、理论和方法，以及政治学在实践中的应用。

通过系统研究政治学的核心内容，培养学生的批判思维能力和政治分析能力。

2. 研究目标- 掌握政治学的基本概念和核心理论- 了解政治学研究的方法和技巧- 能够分析和解释政治现象和政策问题- 培养批判思维和独立思考能力3. 教学内容及安排本课程将涵盖以下主题：3.1 政治学基础- 政治学的定义和范畴- 政治学的学科内容和研究方法- 政治学的理论派别及其发展历程3.2 政治制度与国家机构- 政治制度的概念和分类- 不同政治制度的特点和运作机制- 国家的组织结构和职能3.3 国际关系与全球政治- 国际关系的基本概念和理论- 跨国组织和国际治理机制- 全球政治现象和全球治理问题3.4 政治思想与政治文化- 政治思想的发展和主要代表人物- 政治文化的概念和特点- 政治文化对政治行为的影响3.5 政治经济学- 政治经济学的基本概念和研究领域- 不同经济制度与政治关系- 经济全球化对政治的影响4. 教学方法本课程将采用多种教学方法，包括但不限于：- 讲授课程内容和理论知识- 分组讨论和案例分析- 学术阅读和文献综述- 小组项目和展示- 课堂演示和角色扮演5. 评估方式学生的研究成绩将通过以下方式进行评估：- 平时表现和参与度（20%）- 作业和报告（30%）- 期中考试（20%）- 期末考试（30%）6. 参考书目- 夫·S·纳耶著，左崇义译，《政治学导论》，北京大学出版社，2018年- 夫·S·纳耶著，《政治学：解析与应用》，中信出版社，2016年- 宋长青著，同郑《比较政治学》，高等教育出版社，2019年7. 注意事项- 出勤是取得好成绩的基础，请学生按时上课。

- 请学生提前准备好课前阅读材料，以便更好地参与讨论和课堂活动。

- 请学生按时提交作业和报告，迟交将会扣分。

政治教学大纲
第一章政治学与现代政治体系
1.1 政治学的定义、特点和任务
1.2 政治学的学科方法
1.3 现代政治体系的形成和发展
第二章政治制度与国家机构
2.1 国家及其权力
2.2 政治制度的分类和比较研究
2.3 国家权力机构和组织形式
第三章政治文化与价值观
3.1 政治文化的内涵和意义
3.2 国家文化和政治文化
3.3 政治价值观与现代社会
第四章政治经济学与国家经济体制
4.1 政治经济学的定义和研究范畴
4.2 政治经济学与国家经济体制
4.3 国家经济管理和政治干预
第五章政治法律与国家法律体系
5.1 政治法律的概念和作用
5.2 国家法律体系的组成和基本特点
5.3 法律的解释和执行机构
第六章政治伦理与公共管理
6.1 政治伦理的内涵和意义
6.2 行政组织的概念和作用
6.3 公共管理的基本形式
以上为政治教学大纲。

政治学是研究政治现象和政治活动的学科，本课程目的在于探讨政治学的基本理论、基本方法和具体内容,使学生了解政治学的发展史、相关概念、本质特征及其与其他学科的关系，培养学生的政治分析能力，为海内外政治现实工作和政策研究培养接班人。

注：该纲要为参考范例，学校或老师可能会依据具体情况进行修改或补充。

三校生《政治》课程教学大纲一、课程任务云南省三校生思想政治理论考试是为高等职业院校招收高职大专生而设置的具有选拔性质的全国必须列入考试科目的学科，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握三校阶段思想政治理论课的基本知识、基本理论，以及运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，评价的标准是中等学校优秀毕业生能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有基本的思想政治理论素质，并有利于各高等院校上择优选拔二、课程目标云南省三校生思想政治理论考试涵盖中国特色社会主义理论体系概论、世界观、人生观、经济学基础、政治基础知识。

通过一年的三校生政治辅导以达到以下几个目标：1.准确地再认或再现学科的有关知识。

2.准确、恰当地使用本学科的专业术语，正确理解和掌握学科的有关范畴、规律和论断。

3.运用有关原理，解释和论证某种观点，辨明理论是非。

4.运用马克思主义的立场、观点和方法，比较和分析有关社会现象或实际问题。

5.结合特定的历史条件或国际、国内政治经济和社会生活背景，认识和评价有关理论问题和实际问题。

三、教学内容和要求第一章中国特色社会主义理论体系【学时安排】理论教学：4学时【教学内容及要求】中国特色社会主义理论体系，在新的时代条件下系统回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论实际问题。

科学地阐明了中国特色社会主义的思想路线、发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、发展战略、依靠力量、国际战略、领导力量等重大问题，是贯通马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，覆盖经济、政治、文化、社会、国防、外交、统一战线、祖国统一、党的建设等方面的系统的科学理论体系。

这个理论体系，创造性地提出了一系列新的重大理论观点和战略思想，从而实现了马克思主义中国化的第二次历史性飞跃。

中国特色社会主义理论体系的精髓是解放思想实事求是与时俱进求真务实。

解放思想、实事求是是马克思主义思想路线的本质要求，是中国特色社会主义理论体系的精髓。

《中学思想政治课教材分析与教学设计》教学大纲设计与结构分析教材分析的一般原理教学设计的基本原理教学目标设计教学内容设计教学过程设计教学策略设计学案设计2、教学要求（1）掌握思想政治学科课程标准的基本内容和要求，能够分析和评价教材的优缺点。

（2）了解思想政治教材建设的发展历程和现状，掌握教材编写的基本原则和方法。

（3）掌握初中思想品德教材的设计和编写方法，能够根据教材特点进行教学设计。

（4）掌握高中思想政治教材的设计和结构分析方法，能够根据课程特点进行教学设计。

（5）了解教材分析的一般原理，能够分析和评价教材的适用性和有效性。

（6）掌握教学设计的基本原理和方法，能够制定合理的教学目标、内容、过程、策略、方案和学案。

（7）能够根据教学目标和内容设计合适的教学过程和策略，能够运用案例教学法进行教学。

（8）能够根据学生的研究情况和教学效果进行教学评价，能够改进自己的教学方法和策略。

3、教学方法与手段4、教材选用本门课程选用《中学思想政治(品德)教学设计与案例分析》作为必读教材，该教材是国家级规划教材，内容全面、系统、实用。

选读教材包括《中学思想政治课程标准与教材分析》、《人教版新课程初高中思想政治全程设计与评价系列》、《高中思想政治新课程教材解读与教学》等，内容丰富、实用性强。

教学目标：深入了解高中思想政治教材的设计、编写和结构分析，掌握教材的基本特点和编写原则。

教学内容：第一节高中思想政治教材的设计思路和编写原则第二节高中思想政治教材结构分析教学要求：掌握高中思想政治教材的主要内容和结构，理解教材编写的基本原则和方法，能够分析教材的优缺点和改进方向。

重点难点：高中思想政治教材的结构分析第五章思想政治学科教学中的教材处理教学目标：了解思想政治学科教学中教材的处理方法和策略，掌握教材的使用技巧和教学效果评价方法。

教学内容：第一节思想政治学科教材的使用方法和策略第二节思想政治学科教材的教学效果评价教学要求：能够灵活运用教材，根据不同的教学目标和学生特点进行教学设计，掌握教材使用效果的评价方法和技巧。

《政治学》课程教学大纲（适用于思想政治教育专业）课程编码：110212130学时：64 学分：4开课学期：6课程类型：专业必修课先修课程：马克思主义哲学原理教学手段：板演、讨论一、教学目的与任务：该课程是政治教育专业（本科）的专业必修课。

该课程在教学过程中，要较好应用因材施教等教学基本原则，充分贯彻启发式的教学方法，使学生掌握政治学基本的理论、范畴和知识，了解它们之间的内在联系。

启发学生的思维能力，通过讲授政治学的基本理论和知识，加深学生对各种政治现象及其规律的理解。

特别要求教师与学生之间的交流、沟通，培养学生独立思考能力和分析解决问题的能力，提高透过政治现象把握政治生活本质与规律的能力和参与政治改革、政治文明建设的能力。

二、课程的基本内容：第一章导论（6学时）教学目的与要求：领会政治学的研究方法、学习和研究政治学的意义。

掌握政治学的研究对象、研究范围、中国古代政治学和西方政治学的历史演变。

重点掌握政治的含义、马克思主义政治学的的形成与发展。

教学重点：马克思主义的政治观教学难点：现代西方学者政治观教学方法：板演第一节政治学的研究对象一、政治的含义古今中外的思想家对政治概念的理解马克思主义经典作家对政治的理解二、政治学的研究对象政治学的研究对象是国家活动及其规律。

三、政治学的研究范围(1) 政治学基本理论；(2)中国政治；(3)比较政治；(4)公共政策； (5)行政管理；(6)国际政治。

四、政治学与其他相关学科的关系(1)政治学与哲学的关系 (2)政治学和经济学的关系 (3)政治学和法学的关系第二节政治学的历史发展一、中国古代政治学说和西方政治学的历史发展1.中国古代较具影响的政治学说派别：(1)儒家政治思想； (2)法家政治思想； (3)道家政治思想。

2.西方政治学的发展脉络：(1)古希腊、古罗马的伦理政治观；(2)中世纪的神学政治观；(3)文艺复兴时期的政治观；(4)17世纪至18世纪，西方近代政治学繁荣阶段的政治观；(5)18世纪末至19世纪末，西方近代政治的发展和变革阶段的政治观；(6)19世纪后期一直到目前为止的政治观。

思政课程设计教学大纲一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握XX学科的基本知识，理解XX概念，能够运用XX方法解决问题。

通过本节课的学习，学生应达到以下具体目标：1.知识目标：–能够描述XX的定义和特点。

–能够列举出XX的应用场景。

–能够理解XX与其他学科的联系。

2.技能目标：–能够运用XX方法解决实际问题。

–能够进行XX实验，并解释实验结果。

–能够分析XX数据，并得出结论。

3.情感态度价值观目标：–培养学生对XX学科的兴趣和好奇心。

–培养学生团队合作和沟通交流的能力。

–培养学生对科学研究的意识和态度。

二、教学内容根据教学目标，本节课的教学内容主要包括XX定义、XX特点、XX应用和XX 实验。

具体安排如下：1.教材章节：第一章第三节《XX的概念与特点》2.教学内容：–XX的定义及其发展历程。

–XX的特点及其与其他学科的区别。

–XX的应用领域及其重要性。

–XX实验的操作步骤及其原理。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。

具体方法如下：1.讲授法：教师通过讲解XX的基本概念和特点，引导学生理解知识点。

2.讨论法：学生分组讨论XX的应用场景，促进学生思考和交流。

3.案例分析法：分析具体案例，让学生学会运用XX方法解决问题。

4.实验法：学生动手进行XX实验，观察实验现象，培养实验技能。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：XX学科教材，提供基本知识框架和内容。

2.参考书：提供相关领域的拓展阅读材料，加深学生对XX学科的理解。

3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，生动展示XX概念和实验现象。

4.实验设备：准备必要的实验器材和设备，让学生进行实际操作。

五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本节课的教学评估将采用以下方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和理解程度。

三校生《政治》课程教学大纲一、课程任务云南省三校生思想政治理论考试是为高等职业院校招收高职大专生而设置的具有选拔性质的全国必须列入考试科目的学科，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握三校阶段思想政治理论课的基本知识、基本理论，以及运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，评价的标准是中等学校优秀毕业生能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有基本的思想政治理论素质，并有利于各高等院校上择优选拔二、课程目标云南省三校生思想政治理论考试涵盖中国特色社会主义理论体系概论、世界观、人生观、经济学基础、政治基础知识。

通过一年的三校生政治辅导以达到以下几个目标：1.准确地再认或再现学科的有关知识。

2.准确、恰当地使用本学科的专业术语，正确理解和掌握学科的有关范畴、规律和论断。

3.运用有关原理，解释和论证某种观点，辨明理论是非。

4.运用马克思主义的立场、观点和方法，比较和分析有关社会现象或实际问题。

5.结合特定的历史条件或国际、国内政治经济和社会生活背景，认识和评价有关理论问题和实际问题。

三、教学内容和要求第一章中国特色社会主义理论体系【学时安排】理论教学：4学时【教学内容及要求】中国特色社会主义理论体系，在新的时代条件下系统回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论实际问题。

科学地阐明了中国特色社会主义的思想路线、发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、发展战略、依靠力量、国际战略、领导力量等重大问题，是贯通马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，覆盖经济、政治、文化、社会、国防、外交、统一战线、祖国统一、党的建设等方面的系统的科学理论体系。

这个理论体系，创造性地提出了一系列新的重大理论观点和战略思想，从而实现了马克思主义中国化的第二次历史性飞跃。

中国特色社会主义理论体系的精髓是解放思想实事求是与时俱进求真务实。

解放思想、实事求是是马克思主义思想路线的本质要求，是中国特色社会主义理论体系的精髓。

政治单招考点三校生一、考试目的思想政治学科考试综合反映对考生正确的情感、态度、价值观的要求，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本方法的掌握程度，以及综合运用所学知识论证阐释、分析评价、探究并解决问题的能力，促使学生完整人格的养成。

二、考试形式考试方式:远程网络测试考试满分:60分三、试题难易程度分布较易试题约占60 %中等试题约占30 %较难试题约占10%四、题型单项选择题五、内容比例基础知识90%形势与政策10%六、参考教材2020年云南省高等职业技术院校招生考试说明七、考试内容解析第一章中国特色社会主义理论体系第一节改革开放的伟大历史进程1.改革开放是我们党在新的历史条件下带领人民进行的新的伟大革命2．三代中央领导集体和以胡锦涛同志为核心的党中央为推进改革开放作出的历史性贡献3．我们党在30多年改革开放的伟大实践中创造的宝贵经验第二节中国特色社会主义理论体系1.中国特色社会主义理论体系的形成2.中国特色社会主义理论体系的主题和主线3.中国特色社会主义理论体系的理论基础和哲学基础4.中国特色社会主义理论体系的核心内容和核心思想5.中国特色社会主义理论体系的基本理论和重要观点6.中国特色社会主义的“四个自信”（1）“四个自信”的意义（2）“四个自信”的内涵（3）“四个自信”的辩证关系（4）“四个全面”的战略布局（5）“四个全面”的提出及意义（6）“四个全面”的基本内容（7）“四个全面”的逻辑关系第二章邓小平理论第一节邓小平理论是当代中国的马克思主义1.邓小平理论的形成2.邓小平理论的精髓3．解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓4.邓小平理论的历史地位和指导意义第三节科学发展观和构建社会主义和谐社会1.科学发展观的深刻内涵和基本要求2.深入贯彻和全面落实科学发展观3.科学发展观的指导意义4.构建社会主义和谐社会的指导思想5.构建社会主义和谐社会应遵循的原则6.构建社会主义和谐社会的目标和主要任务第三章世界观（一）坚持一切从实际出发，实事求是（二）物质（三）意识（四）哲学和哲学基本问题第一节发挥主观能动性必须尊重客观规律1.规律及其特点2.人的主观能动性3.尊重客观规律性与主观能动性的辩证关系第二节坚持一切从实际出发，实事求是1.主观与客观2.一切从实际出发、实事求是的含义3.一切从实际出发、实事求是的必要性4.一切从实际出发、实事求是的要求第四章用联系和发展的观点看问题第一节事物是普遍联系的1.联系是普遍的、客观的2.联系是多样的和有条件的第二节事物是变化发展的1.运动、静止及其相互关系2.发展的本质是新事物的产生和九十五的灭亡第三节用联系和发展的观点看问题1.用联系的观点看问题2.用发展的观点看问题第五章用正确的方法观察和分析事物第一节矛盾是事物发展的动力1.矛盾就是对立统一2.矛盾的统一性和斗争性相结合推动事物的发展3.事物发展的内因和外因第二节具体问题具体分析1.矛盾普遍性和特殊性2.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系3.具体问题具体分析第三节坚持两点论和重点论的统一1.矛盾发展的不平衡性2.分清主流和支流3.坚持两点论和重点论的统一第六章掌握认识世界的科学方法第一节实践是认识的基础1．实践及其特点2.实践对认识的决定作用第二节认识的辩证过程1．从实践到认识（1）感性认识（2）理性认识2.从认识到实践3.认识过程的循环性和无限性（1）认识过程的反复性（2）认识的无限性第三节透过现象，抓住本质1.本质和现象（1）本质和现象的含义（2）本质和现象的关系2.透过现象，抓住本质3.把握事物的因果关系，正确认识事物（1）原因和结果的含义（2）原因和结果的辩证关系（3）正确把握事物的因果关系第七章从生产活动出发认识社会历史第一节生产活动和社会物质生活条件1.生产活动是人类社会存在和发展的基础2.社会物质生活条件（1）社会物质生活条件（2）地理环境在社会发展中的作用（3）人口因素在社会发展中的作用（4）努力实现人类社会与自然界的协调发展3．生产方式在社会发展中的作用第二节生产关系必须适应生产力的发展1.生产力的含义及其构成2.科学技术是第一生产力3.生产关系的含义及其构成4.生产力和生产关系的辩证关系第三节社会意识在社会发展中的作用1.社会存在和社会意识的含义2.社会存在决定社会意识3.社会意识对社会存在的反作用第八章人生观第一节树立为人民服务的人生观1.人生观的基本内容和基本问题（1）人生观的定义（2）人生观的基本内容（3）人生观的基本问题是个人与社会的关系问题（4）个人与社会之间的关系2.树立科学人生观的意义3.为人民服务的人生观及其基本内容4.树立为人民服务的人生观5.在贡献中实现人生价值（1）自我价值与社会价值。

政治教育课教学计划大纲导言政治教育是培养学生政治意识、政治素质和政治能力的重要课程。

为了确保政治教育的有效性和系统性，制定一份全面的教学计划大纲是非常重要的。

本文将从教学主题、活动安排和教材使用等方面进行详细论述。

一、教学主题1.理解和尊重政治基本概念与原则在政治教育课中，学生应该理解和尊重政治科学的基本概念和原则，如国家、政府、民主、法治等。

这一主题可以通过讲解文献和案例分析引发学生对政治概念的思考，并通过小组讨论和辩论来加深他们的理解。

2.培养良好的公民意识和道德品质政治教育的一个重要目标是培养学生良好的公民意识和道德品质。

在这个主题下，可以组织学生参与社区服务、模拟选举、参观政府机构等活动，以提高他们的社会责任感和公民参与意识。

3.了解世界政治现象和国际关系在这个主题下，可以通过教学材料和案例分析引导学生了解世界政治现象和国际关系。

通过讲解国际组织的功能和作用，以及国际合作与争端解决的方法，培养学生对国际政治的认知和理解。

二、活动安排1.课堂教学课堂教学是政治教育的核心活动。

可以采用讲授、讨论、辩论和案例分析等方式来进行教学活动。

教师应根据学生的认知水平和能力，有针对性地设计教学内容和问题，激发学生的思维和讨论。

2.小组讨论和辩论小组讨论和辩论是培养学生批判思维和表达能力的有效方式。

可以将学生分为小组，组织他们就某一政治问题展开讨论和辩论，并从不同角度展示观点和证据。

教师应提供适当的引导，促使学生深入思考和辩论。

3.社区服务和参观社区服务和参观政府机构是培养学生社会责任感和公民参与意识的重要手段。

可以组织学生参与社区志愿活动，了解社区问题和需求；同时，安排学生参观政府机构，让他们亲身体验政治运作和公共管理。

三、教材使用1.选用优质的教材教材是政治教育的重要参考。

在选择教材时，应优先考虑现代、权威、系统的教材，如政治学经典著作、政治教育教材和相关学术期刊等。

教师应根据教学内容和学生的需求，选择适当的教材和阅读材料。

三校生强化班政治课工作计划及措施下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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教学对象：高中学生教学目标：1. 让学生了解社会主义核心价值观的内涵和意义；2. 培养学生树立正确的价值观，自觉践行社会主义核心价值观；3. 提高学生的道德素质和社会责任感。

教学重点：1. 社会主义核心价值观的内涵；2. 如何践行社会主义核心价值观。

教学难点：1. 如何将社会主义核心价值观融入到学生的日常生活中；2. 如何引导学生树立正确的价值观。

教学准备：1. 教师准备相关教学资料；2. 学生准备学习笔记。

教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍社会主义核心价值观的背景和意义；2. 引导学生思考：什么是社会主义核心价值观？它在我们的生活中有何作用？二、新课讲授1. 社会主义核心价值观的内涵：a. 富强、民主、文明、和谐；b. 自由、平等、公正、法治；c. 爱国、敬业、诚信、友善。

2. 社会主义核心价值观的意义：a. 引导人们树立正确的价值观；b. 促进社会和谐稳定；c. 提高国家综合实力。

3. 如何践行社会主义核心价值观：a. 树立正确的世界观、人生观、价值观；b. 在日常生活中践行社会主义核心价值观；c. 积极参与社会公益活动。

三、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何将社会主义核心价值观融入到自己的学习和生活中；2. 各小组代表发言，分享自己的观点和体会。

四、总结提升1. 教师总结本节课的重点内容；2. 强调践行社会主义核心价值观的重要性；3. 布置课后作业，要求学生撰写一篇关于践行社会主义核心价值观的感悟。

五、课后作业1. 撰写一篇关于践行社会主义核心价值观的感悟，字数不少于500字；2. 观看一部关于社会主义核心价值观的电影或纪录片，写一篇观后感。

教学反思：本节课通过讲解社会主义核心价值观的内涵和意义，引导学生树立正确的价值观，自觉践行社会主义核心价值观。

在课堂讨论环节，学生积极参与，分享了自己的观点和体会，提高了对社会主义核心价值观的认识。

课后作业的设计旨在巩固学生的所学知识，培养学生的写作能力和观察能力。

政治教学大纲工作计划5篇政治教学教师要深入开展课题研究活动，积极实施素质教育，营造良好的教研氛围，力求政治学科教学质量有一个质的提高。

下面是小编整理的政治教学大纲工作计划，希望对大家有所帮助!政治教学大纲工作计划1一、指导思想随着国家高中教育课程改革的不断深入，新课标的逐步实施，我们的教学当贯彻执行《政治教学大纲》对高一阶段的教学要求，以教材为依据，同时要认真学习研究《课程标准》所提出的教学理念，遵循教材但不拘泥于教材，探索构建有特色、充满活力的政治课程体系，为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础，为学生养成学习政治的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础。

作为教师，我们是学习活动的组织者和引导者，在教学中，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，引导学生探寻适合自己的学习方法和途径。

二、教材分析全书分“公民的政治生活”、“为人民服务的政府”、“发展社会主义民主”和“当代国际社会”四个单元。

通过对政治观、国家观、民主观、政党观、政府观、民族宗教观、公民的权利义务观等内容的学习，引导学生认识中国共产党的领导和执政地位的合理合法性，中国特色社会主义政治制度的特点和优点，感受到社会主义民主政治的意义和价值并逐步形成正确的政治观点，树立社会主义政治方向。

其次，强调了中国共产党的执政地位是历史和人民的选择，阐明发展社会主义民主、建设社会主义政治文明，最根本的是坚持把党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来的思想，贯穿着党的基本路线和四项基本原则有助于培养学生的爱国主义思想感情。

联系当前国内外形势发展的要求和学生的思想实际使所学的知识能够在实践中运用!《政治生活》“教材是教学的资源、工具和指南”的理念为依据，力求为教师的教与学生的学创设一个平台，既有助于发挥教师的主导作用，又有利于发挥学生的主体作用;注重教学过程的实践性和开放性，借以推动教学方式和学习方式的改革。

一、课程名称《三政一课》课程二、教学目标1. 让学生了解我国政治制度的基本内容和发展历程。

2. 培养学生的政治素养，提高他们的政治意识。

3. 增强学生的法治观念，树立正确的法律意识。

4. 培养学生的社会责任感和公民意识。

三、教学重点1. 我国政治制度的基本内容和发展历程。

2. 法治观念和法律意识的培养。

3. 社会责任感和公民意识的培养。

四、教学难点1. 深入理解我国政治制度的基本原理和特点。

2. 培养学生的法治观念和法律意识。

3. 培养学生的社会责任感和公民意识。

五、教学准备1. 教师准备相关教材、课件、视频等教学资源。

2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。

六、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍本节课的主题和内容。

（2）播放相关视频，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课（1）讲解我国政治制度的基本内容和发展历程。

（2）分析我国政治制度的特点和优势。

（3）讲解法治观念和法律意识的重要性。

3. 互动环节（1）教师提问，引导学生思考我国政治制度的相关问题。

（2）学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

4. 实践环节（1）组织学生进行模拟法庭活动，提高他们的法治意识。

（2）开展社会实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

5. 总结与反思（1）教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

（2）学生分享自己的学习心得和体会。

七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

3. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现和收获。

八、教学反思1. 教师反思自己在教学过程中的优点和不足。

2. 学生反思自己在学习过程中的收获和困惑。

九、教学资源1. 教材：《三政一课》教材2. 课件：相关政治制度、法治观念、社会责任感和公民意识的课件3. 视频：与政治制度、法治观念、社会责任感和公民意识相关的视频资料十、教学时间本节课共40分钟，具体分配如下：1. 导入新课：5分钟2. 讲授新课：20分钟3. 互动环节：10分钟4. 实践环节：5分钟5. 总结与反思：5分钟。