视觉传达设计教学大纲

专业导论IntroductiontoSpecia1ty一、课程基本信息学时：16学分：1考核方式：考查（平时成绩占总成绩的40%）中文简介：《专业导论》课程是视觉传达设计专业的基础必修课程。

通过课程学习，学生可以全面地了解本学科的基本知识，掌握本学科的整体面貌及学习方法。

引导学生对视觉传达课程有一个初步的认识，并能产生兴趣。

让学生了解本学科的学习目标，方向和具体内容。

以便学生更好的进行职业定位。

二、教学目的与要求视觉传达设计是渗透许多科学的综合艺术。

通过本课程，让学生能进一步理解和认识视觉传达的原理。

并能在实验过程中，体验图形、文字、色彩、编排等设计元素的组合，以及设计思维方法的各种效果。

本课程分析了视觉传达在人类发展中的历史地位与作用，介绍了传播学的系统结构，强调了传播中的七大要素，对图形符号、文字符号、色彩等的构成形式、不同特征及传达功能分别作了系统的分析。

注重学生掌握逻辑思维、形象思维和直觉思维三种设计思维方法，提高艺术修养、启发独创性、并能运用在实际设计中。

三、教学方法与手段主要采用多媒体课堂讲授与课程专题实验和作业练习相结合的手段。

通过调查研究和设计考察，指导学生掌握本学科的基础知识和学习方向。

四、教学内容及目标[1]尹定邦.设计学概论[M].长沙：湖南科学技术出版社，1999.1页，41页[2]周玉.落实科学发展观，提高人才培养质量[N].光明日报.2005-07-19[3]高中羽.视觉表现28谈[M].黑龙江美术出版社』991.2页[4]（日）朝仓直己，辛华泉译.造型基础[C].上海:上海人民美术出版社,1986.4[5]何洁.平面广告设计[M].长沙:中南大学出版社,2004.5页[6]王受之.世界平面设计史[M].北京：中国青年出版社，2002.18[7]李砚祖,芦影.视觉传达设计的历史与美学[M].北京:中国人民大学出版社,2000.9。

《视觉传达设计原理》课程教学大纲通过本课程的学习，学生应达到以下几方面的目标： 1、掌握视觉传达设计的基础理论知识，把握平面视觉传达设计的基本规律 历史发展及国内外现状。

2、能够掌握视觉传达设计的本质特征、视觉传达设计的语言、视觉传达设 计的构成元素。

3、认识和学会欣赏视觉传达设计的风格。

4、提高视觉传达设计的审美能力、鉴赏能力，学会用文字及语言对相关设 计作品进行表达与描述。

5、掌握视觉传达普通设计思维与方法、视觉心理、信息传播、应用领域。

6、在理论学习中架构视觉传达设计系统的基本知识结构，学会组织视觉传课程名称(COURSE TITLE)课程性质(COURSE CHARACTER)课程代码( COURSE CODE)学分(CREDIT)学时( CONTACT HOURS)先修课程( PRE-COURSE)课程负责人( COURSECOORDINATOR)视觉传达设计原理基础选修课308B40131.516 理论课时＋16 实践课时中外设计史、设计概论、设计心理学达设计的视觉表现语言，掌握视觉传达设计的专业术语进行表达的方法。

课程目标对毕业要求的支撑关系表2.形成对视觉传达设计专业的基本认知，熟练掌握艺术设计基础理论、中外设计发展历史、视觉传达设计的基础理论知识。

3.具有较高的艺术修养和审美能力，掌握视觉符号语言、视觉表达方式、视觉设计原则以及视觉媒介形式与设计形态的基本原理和方法。

6.熟悉视觉传达设计具体流程，具有独立完成视觉传达设计的实践与创新能力，具备对视觉传达设计专业项目的设计能力、执行能力以及管理能2．1 形成对视觉传达设计专业的基本认知，熟练掌握艺术设计基础理论、中外设计发展历史。

2．2 掌握视觉传达设计的基础理论知识。

3．1 具有较高的艺术修养和审美能力。

3．2 掌握视觉符号语言、视觉表达方式、视觉设计原则以及视觉媒介形式与设计形态的基本原理和方法。

6．1 熟悉视觉传达设计具体流程，具有独立完成视觉传达设计的实践与创新能力。

《视觉传达设计》教学大纲
一、实习目的与任务
掌握并实践利用视觉元素准确、快速传播视觉信息的方法、规律和策略；
积累优秀作品案例，培养个人对视觉传达效果的评判能力；
培养学生综合性创意思维、平面设计软件操作能力、动手制作能力。

二、实习方式及场所
实习教学安排在校内进行，实习教室需具备多媒体教学条件，方便演示图片和课件。

三、实习内容与时间安排
第1周：完成一篇视觉传达设计相关的论文（2000字），作为前期设计调研，铺垫第2周的课程设计；
第2周：熟悉并操作实用视觉传达类设计项目，如，字体设计（中文、英文、数字）、版面设计（海报、书籍封面、图文混合版心、网页）；
每周按进度安排，由指导老师按阶段检查、评析实习论文、作品。

实习结束后，上交论文和实习作品。

四、实习考核内容与考核方法
考核成绩由论文（50%）、课程设计（50%）组成，其中课程设计部分按照创意思维（30%）、设计能力（30%）、软件运用（30%）、学习态度（10%）四部分按比例综合评分。

百分制评分。

五、实习要求
在实习期间，按照教师在课前下发的实习计划表按期保质完成，并配合教师的检查与讲评。

有时间观念，不迟到早退，认真完成论文与课程设计。

六、主要参考书目
1.艾莉森.古德曼编，《平面设计的七大要素》，上海人民美术出版社出版社，2002年，第1版
2.王绍强编，《创意空间》，岭南美术出版社，2002年，第1版。

《视觉传达设计》教学大纲课程代码：课程名称：设计传达设计学分：总学时：32讲课学时：16 实践学时：16适用对象：工业设计专业先修课程：设计素描、设计色彩、画法几何及阴影透视、构成基础、产品效果图技法与分析、产品设计材料与加工工艺、产品形态设计、工业产品造型设计基础、工业设计史、人机工程学、计算机辅助工业设计、工业设计概论、机械制图等一、课程的性质与任务本课程是工业设计专业学生的一门专业基础课。

着重培养学生对图形、色彩、文字等视觉要素的敏锐感知力和创造力，训练学生运用视觉元素进行设计综合表达能力，突出各种设计领域在视觉设计中的应用，强调技术和视觉设计的交叉融通。

我们的生活中视觉传达设计所涉及到的领域有很多，如电视、电影、建筑物、造型艺术、各类设计产品，以及各种图标、舞台、文字设计等。

此课程是一种思维训练的课程，着重于逻辑思维和创造性设计思维的表达，应用范围广泛。

视觉作为人与人之间的设计图像交流，是人与人之间的设计图形信息共享形式。

此课程设计要求逻辑思维、形象思维和直觉思维等方法运用在设计中，以准确地表现达到接受方接受和理解的目的。

设计重点在于创意训练与设计流程、表达方式。

1、认识视觉传达设计立体部分的具体内容和应用范围；2、掌握视觉传达设计立体部分的设计程序；3、掌握视觉传达设计立体部分的基本要素设计和应用要素设计的技能。

二、课程教学的基本要求（一）知识目标1.掌握视觉传达设计的基本理论和基本知识；2.掌握视觉传达设计专业技能和方法；3.具有独立进行视觉传达设计实践的基本能力；4.了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规；5.培养学生在字体设计、标志设计、广告设计、包装设计、展示设计、企业形象设计等方面的设计能力。

（二）能力目标培养学生的观察力和创造力，通过对视觉传达基础知识的学习，提升学生运用视觉元素进行设计的能力。

让学生在练习中获得能力的训练和创造力的开发。

将理论知识运用到实际设计中。

视觉传达设计教学大纲一、教学目标1. 理论与实践相结合，培养学生对视觉传达设计的全面理解和实际操作能力；2. 培养学生的审美能力和创意表达能力，提高其视觉艺术水平和设计实践能力；3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，使其能够在团队中协作完成设计项目；4. 关注学生的综合素质培养，培养学生的创新精神和批判思维能力。

二、教学内容1. 视觉传达设计基础知识- 色彩理论- 图形构成- 排版设计- 印刷工艺2. 视觉传达设计软件应用- Adobe Photoshop- Adobe Illustrator- Adobe InDesign- CorelDRAW3. 视觉传达设计案例分析- 国内外优秀设计案例解析- 行业内典型作品评析- 设计趋势研究4. 视觉传达设计实践- 平面设计实践- 标志设计实践- 海报设计实践- 品牌形象设计实践三、教学方法1. 理论教学与实践相结合，以案例教学为主导；2. 实践中学习，通过设计作品实践提高学生的设计能力；3. 小组讨论，鼓励学生团队合作，分享设计思路和经验；4. 实地考察，走进设计公司、美术馆等单位，了解行业最新动态。

四、考核方式1. 平时作业：包括设计作业、课堂小测、阅读报告等；2. 期中考核：设计项目作业及答辩；3. 期末考核：综合设计项目作品展示及答辩。

五、教学评估1. 学生参与度2. 作品质量3. 专业能力4. 创新能力5. 团队合作能力六、教学资源1. 书籍：《视觉传达设计基础》、《设计色彩学》等；2. 软件：Adobe全家桶、CorelDRAW等；3. 设计案例数据库：包括国内外设计作品欣赏。

七、教学团队1. 主讲教师：具有丰富设计实践经验和教学经验的专业设计师；2. 助教：协助学生设计实践和课程辅助工作。

八、教学建议1. 注重实践操作环节，培养学生的设计技能；2. 关注行业发展动态，及时更新案例教学资源；3. 拓展学生的视野，鼓励参与设计大赛、展览等活动。

视觉传达设计专题设计
一、课程说明
课程编号：190419Z10
课程名称（中/英文）：专题设计/Design project
课程类别：专业必修课
学时/学分：32/2
先修课程：广告设计、版式设计
适应专业：视觉传达设计
参考教材：（按专题设计实际项目，指导老师提供参考书目）
二、课程设置的目的意义
专题设计是专业必修课。

本课程是学生已学完基础课和专业课后，综合运用所学知识，进行专题设计的实践课程。

课程的主要目的是以集中设计的形式强化设计训练，培养学生针对具体课题进行设计的实践能力。

通过专题设计使学生对所学专业知识起到巩固、深化、融会贯通及扩展应用的作用，树立正确的设计思想；提高学生的有关设计能力，如创意能力、绘图能力以及计算机辅助设计能力等。

三、课程的基本要求
1、要求学生在此时间内集中精力参加专题设计。

2、在给定时间内按时独立完成设计任务。

提交相关设计图纸及设计说明等。

四、教学内容、重点难点及教学设计
注：实践包括实验、上机等
五、实践教学内容和基本要求
主要包括以下三部分（共12学时）：
1、社会调查（4学时），，要求提交相关市场调查报告。

2、上机与草图资料整理（4学时），要求递交方案生成草图。

3、上机与设计思维的体现和制作（4学时），要求提交设计方案文本图册
及电子文档。

六、考核方式及成绩评定
七、大纲主撰人：大纲审核人：。