视觉传达专业《展示设计》本科 课程教学大纲.

《展示设计》课程教学大纲课程编号：05136111课程名称：展示设计英文名称：exhibition design课程类型：专业课课程要求：必修学时/学分：40/2.5 （讲课学时：40 实验学时：0上机学时：0）适用专业：工业设计一、课程性质与任务本课程为专业课。

展示设计是一门综合艺术设计，它的主体为产品，为产品推广展示环节。

要求学生掌握在既定的时间和空间范围内，运用艺术设计语言，通过对空间与平面的精心创造，使其产生独特的空间范围，不仅含有解释产品推广宣传主题的意图，并使观众能参与其中，达到完美沟通的目的。

通过展示设计的学习，培养学生能够系统地掌握产品展示设计的基础理论与实践技能，综合运用本学科基础理论和技术手段及相关的实践知识，表达展示设计的实际问题，以获得有效结论。

具有创新意识，掌握基本的创新方法，综合运用相关理论、技术、资源和设计工具进行产品展示设计造型表达, 能够初步体会设计团队的意义，能够理解承担个体、团队及负责人的角色，通过实际项目课题，掌握设计实际设计项目全流程，了解设计项日组流程管理和任务分刑，能够将理论联系实际。

二、课程与其他课程的联系先修课程：构成设计、人机工程学与设计心理学、设计思维与表达、CAD/CAE/CAM后续课程：毕业设计内在联系：本课程是专业课，先修的课程为专业课的开设提供形态、人机、思维表达、计算机绘图等方面的必备基础技能。

展示设计在培养毕业设计设计能力、创新能力、计算机技能以及自学能力等各综合能力方面起到整合实践的作用。

三、课程教学目标1、学生能够明确的掌握展示设计的基本概念、原理和设计方法。

设计具有多方面的实用特点和创造力的设计作品。

进行视觉方面的创造，了解展示设计观念，训练培养各种熟练的展示设计技巧和表现方法，培养审美观及美的修养和感觉，提高创作活动和造型能力，活跃构思。

综合运用本学科基础理论和技术手段及相关的实践知识，表达工业设计中产品展示设计的实际问题，以获得有效结论。

展示设计课程教学大纲一、课程简介展示设计课程是一门旨在培养学生对展示设计理论和实践技能的课程。

通过本课程的学习，学生将掌握展示设计的基本概念、设计原则和最新趋势，培养专业素养和创意能力，为日后从事展示设计相关领域做好准备。

二、课程目标1. 了解展示设计的历史背景和发展趋势，掌握展示设计的基本概念和定义；2. 学习展示设计的设计原则和方法，培养设计感知和审美能力；3. 探讨展示设计在不同环境中的应用，了解展示设计与市场营销的关系；4. 进行实践项目，锻炼学生的设计思维和解决问题的能力，培养团队合作和沟通技巧。

三、课程内容1. 展示设计概述- 展示设计定义与分类- 展示设计历史与发展- 展示设计与传播理论2. 展示设计原则- 色彩与构图原则- 图形与文字搭配- 空间布局与视觉引导3. 展示设计方法- 创意构思与设计策略- 设计软件的运用- 手绘与平面设计4. 展示设计实践- 展览设计与陈列- 商业环境设计- 品牌展示设计- 数字展示与虚拟展厅四、教学方法1. 理论授课：通过讲授展示设计理论知识，引导学生建立起对展示设计的整体认识；2. 实践操作：通过布置设计项目和案例分析，培养学生的设计实践能力；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论和展示，促进团队合作和交流；4. 实地考察：组织学生参加展览、展示设计相关活动，深入了解行业现状和发展趋势。

五、评估方式1. 课堂表现：包括课堂参与、作业完成情况等；2. 项目作业：根据设计项目完成情况和设计作品质量进行评定；3. 期末考核：进行设计作品展示和答辩，综合评价学生的设计能力和综合素质。

六、教材1. 《展示设计基础》2. 《展示设计原理与实践》3. 《展示设计案例分析》4. 相关学术论文和案例资料七、教学团队本课程由一支具有丰富展示设计从业经验和教学经验的教师团队授课，致力于为学生提供优质的教学服务和指导。

通过展示设计课程的学习，学生将在理论和实践中全面提升自身设计能力，为未来从事展示设计相关工作打下坚实的基础。

展示设计课程教学大纲[宝典]展示设计课程教学大纲课程名称:展示设计课程编号:0902231B4 学时/学分:64/4 课程类别/性质:专业基础课程/必修课适用专业:视觉传达设计一、课程目标与定位本课程是针对文化展馆和商业会展设计的一门课程，是设计学科领域中的一门较重要的设计应用型课程，本课程应以学生为主体进行虚拟性设计。

课程的目标在于让学生了解展示设计的流程和规律，为毕业后的工作打下基础。

先修课程《标志设计》、《版式设计》等。

后续课程为《公共导视设计》、《毕业设计》等。

二、课程知识、能力、素质培养目标1(课程知识:本课程包括展示设计概况、展示设计原理、展示设计设施、展示设计视觉传达、文化展馆设计、商业会展设计等知识。

2(能力要求:本课程要求造型能力、材料运用能力、空间想象能力，实际解决问题的能力。

3(素质培养目标:通过本课程的学习，使学生掌握展示设计的设计原理、视觉传达设常见展示设计材料与施工工艺等知识。

并通过各个教学环节逐步培养学生的。

使学生具计、备创新、自学、了解专业理论等基本素质。

三、课程基本内容和学时安排1(展示设计概述(2学时)教学内容:展示设计的基本概念，展示设计的本质和内涵，展示设计目的和类型，展示设计的程序。

教学目标:了解展示设计的基本概念，熟悉展示设计的本质和内涵、展示设计目的和类型，掌握展示设计的程序。

重点:展示设计基本概念。

难点:展示设计的程序。

2(展示设计的基本原理(2学时)教学内容:展示设计的常见原始场地和可利用的结构，大型场馆和小型店面的区别，展示功能区划分与人流动线的规范，人体工程学与展示空间的用地和使用特点，展示设计中的基本尺度。

教学目标: 了解展示设计的常见原始场地和可利用的结构，熟悉大型场馆和小型店面的区别、展示功能区划分与人流动线的规范、人体工程学与展示空间的用地和使用特点，掌握展示设计中的基本尺度。

重点:常见展示设计场地。

难点:展示设计尺度。

3(展示设施设计(8学时)教学内容:展示设计常用设施，展台、展架等展示活动载体的制作方法，展示空间设计手法，展示空间常用建筑装饰材料，展示色彩及照明设计。

《展示设计》课程教学大纲课程名称：展示与陈设课程类别：任意选修课适用专业：视觉传达设计考核方式：考查总学时、学分：48 学时学分其中实践学时：24 学时一、课程教学目的这门课的目的是为了训练视觉传达专业的学生能够使用视觉传达的艺术设计语言，通过对空间和平面的创意完成在既定的时间和空间范围内的设计和信息传达。

展示设计是一门实践性很强的专业课程，通过课程学习，使学生了解展示与陈设设计的流程、材料和基本设计方法，使学生能基于对色彩、形式美感、三维形态和企业文化识别系统等知识的学习，掌握展示与陈设设计所涉及到的空间布局、展示环境、陈设装置、灯光设计等基本原理，初步了解展陈设计所涉及的各种工艺、材料和设计效果，掌握视觉语言在展示陈设中的应用方法，具备商业展陈设计所需的基本设计能力。

二、课程教学要求本课程以课前准备、展示与陈设设计概论、展示与陈设设计的基本原理、展陈专项设计、展陈专题设计、展陈设计实例方案讲评、设计实践教学几部分组成。

其中，为了是案例更加紧跟和贴合教学内容，更好发挥理论知识的理解效果，展陈设计实例方案讲评内容融入各个章节的知识点中，不做单独内容讲析。

教材中的设计实践为教学活动考察、快题设计、设计实践教学以及学生作品展示和评析，这些内容均可安排在设计实训章节中，不必做单独内容讲析。

三、先修课程空间形态、版式设计四、课程教学重、难点教学重点：1．了解、熟悉和掌握展陈设计所需的知识和技能，能够灵活的运用。

2．展示与陈设设计的步骤和设计的方法。

教学难点：1.掌握展陈设计所需的知识和技能，能够灵活的运用。

2. 引导和教授学生试进行专业的展示空间设计的能力；各不同功能的展示空间设计要求的理解和掌握。

五、课程教学方法与教学手段课堂讲授、案例赏析、实践调研、汇报和讨论相结合。

通过阅读主要参考书目、网上查询、资料整埋和专题讨论，加深对学科基本原理的了解，并紧跟和掌握该学科的最新发展势态。

本课程的教学分为两个模块：理论教学和实践教学。

《展示设计》课程教学大纲
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：
1.通过本课程学习，学生能够掌握展示设计基本知识和基本理论；
2.通过本课程学习，学生能够在掌握市场调研知识的基础上，培养学生具有一定地运用所学知识进行展示策划设计的能力；
3.通过本课程学习，学生了解和掌握空间塑造在展示设计中的重要作用，限定空间的处理、利用、改造的能力；
4.通过本课程学习，学生能够掌握用什么内容、哪些展品、采用何种设备、运用什么样的艺术手段来表现陈列主题，达到形式与内容的高度统一的能力;
5.通过本课程学习，学生能够掌握项目展示技巧，提高项目组织能力、语言表达能力和团队协作能力。

1.建议教材
1王云琦主编.展示设计.印刷工业出版社，2018.7第二版。

2.李艳辉主编.展示设计.中国民族文化出版社，2019年。

2.主要参考书
1黄建成.《空间展示设计》.北京大学出版社，2007o
2.（美）简•洛伦克等.《什么是展示设计》.中国青年出版社，2008o
3.施徐华.《展示空间设计》.浙江人民美术出版社，2010年版。

展示设计课程教学大纲教学内容：文化展馆设计和商业会展设计的特点和要求，展示设计中的品牌形象设计，展示设计中的数字化设计，展示设计中的互动设计。

教学目标：了解文化展馆设计和商业会展设计的特点和要求，掌握展示设计中的品牌形象设计、数字化设计和互动设计。

重点：文化展馆设计和商业会展设计。

难点：数字化设计和互动设计。

5．展示设计视觉传达（6学时）教学内容：展示设计中的视觉传达设计原则和方法，展示设计中的平面设计和三维设计，展示设计中的排版设计和字体设计，展示设计中的图像处理和色彩运用。

教学目标：了解展示设计中的视觉传达设计原则和方法，掌握展示设计中的平面设计和三维设计、排版设计和字体设计、图像处理和色彩运用。

重点：视觉传达设计原则和方法。

难点：三维设计和色彩运用。

6．展示设计案例分析（8学时）教学内容：通过实际案例分析，掌握展示设计的实际应用，了解展示设计的流程和规律，掌握展示设计的实际解决问题的能力。

教学目标：通过实际案例分析，掌握展示设计的实际应用，了解展示设计的流程和规律，培养学生实际解决问题的能力。

重点：展示设计案例分析。

难点：实际解决问题的能力。

7．课程设计（20学时）教学内容：根据实际情况，进行展示设计的课程设计，包括设计方案的制定、设计方案的实施和设计方案的评估。

教学目标：通过课程设计，让学生掌握展示设计的实际操作能力，培养学生的创新能力和实际解决问题的能力。

重点：展示设计课程设计。

难点：设计方案的评估。

四、教学方法本课程采用理论讲授、案例分析、实践操作和课程设计相结合的教学方法。

通过理论讲授，让学生了解展示设计的基本概念和原理；通过案例分析，让学生了解展示设计的实际应用；通过实践操作，让学生掌握展示设计的实际操作能力；通过课程设计，培养学生的创新能力和实际解决问题的能力。

五、考核方式本课程的考核方式包括平时成绩、课程设计和期末考试。

其中平时成绩占40%，课程设计占30%，期末考试占30%。

《展示设计》教学大纲第一部分前言一、课程性质展示设计是高校艺术设计专业一门必修的专业设计课程，具有很强的应用性和综合性，对于培养学生的设计能力和设计技巧等专业素质有着重要作用。

展示设计是设计专业的学生从三大构成的基础训练过度到专业设计的一个跳板，有利于是学生把三大构成的抽象知识运用到具体的设计中，从而更好地理解造型、空间、色彩、材质等设计要素，对于环境艺术设计的其他课程，可以起到触类旁通的作用。

二、课程的基本要求展示设计的基本目的是培养学生展示设计方案的综合设计能力。

展示设计是室内设计中一门重要的课程,虽然单个的展示空间都较小，但他却具备了形、色、声、光、材质等室内设计的完整要素，这对于学生由专业基础课过渡到专业设计课是一个极好的突破口，为以后做更大空间、更过功能的展示设计打下良好基础。

本课程的基本要求就是通过展示的概述以及展示展示设计中空间、色彩、道具、陈列、照明的讲解和案例分析、作业练习等，使学生能将构成中行驶美得法则运用到设计中去，着重培养学生的空间意识创新思维和对材料、照明、陈列等展示设计元素的综合应用并掌握一定的施工流程和材料特性。

展示设计课程的基本要求如下：1系统掌握展示设计的专业基础理论知识，并能够运用这些专业基础理论知识来分析具体案例的设计。

2、在掌握专业理论基础知识的基础上，学习专业技术知识，并能够综合运用两部分的基础知识对具体展示空间进行设计,并能很好的表现。

三、课程设计思路我们选择的教材是由西南师范大学出版的《展示设计教材》这本教材在展示设计的基础理论知识的教学中起到一个引导和理论知识的梳理的作用，使学生按照章节对展示空间的理论知识有一个上匕较系统的脉络。

在专业技术知识方面,上匕较注重学生理论和实践的联系,将展示设计的专业技术知识通过课堂讲授的形式让学生有一个系统的认识，然后采用模型制作的教学手段，让学生亲身感受并实践到专业技术知识的实施过程的场景与知识。

这样的学习过程对学生是最有力的。

《展示设计》大纲《展示设计》教学大纲一、课程的性质、目的和任务本课程是视觉传达设计专业的专业素质任选课程。

目的：展示设计是设计专业一门重要的专业技能课。

是为展示、规划活动方案及目的提供环境与视觉传达的专业课程。

通过展示设计理念的培养与实践操作,逐步培养了学生多视角、多空间的设计综合能力。

任务：通过专业理论讲授和科学的课题训练，使学生基本了解展示设计的发展过程、展示的功能，理解展示的流程设计和空间划分，视觉传达设计在展示中的重要地位。

基本掌握展示设计的构思方法、表现技法、艺术规律以及表达方式，使学生具有独立的展示设计能力和具有一定独创性的创造能力，提高学生在展示设计中视觉传达方向的设计能力。

二、教学的基本要求本课程采取理论讲授与技法相结合的方式授课，结合示范作业，实物投影仪、课件等并重的教学手段，使学生在练习中提高整体策划的能力和展示设计及制作的水平。

三、教学内容第一单元展示设计的基础知识【教学课时】12课时【教学目标】通过学习展示设计的基础知识，使学生了解展示设计的发展历史，把握展示设计的发展趋势；认识展示设计在社会中的地位与作用；了解展示设计常见的类型及其对应功能；掌握展示设计程序策划的内容、方法；了解展示设计者必备的素质与要求。

【教学重点】展示设计的概念，展示设计在经济建设、文化传播中的作用。

展示设计在社会中的地位与作用。

博览会、博物馆及商业展示的特征。

展示设计的基本程序，展示设计的总体构思。

【教学难点】展示设计的总体构思。

【具体内容】（一）展示设计的基础知识（讲授8课时）1.展示设计的发展史。

2.展示设计在社会中的地位与作用。

3.展示设计的类型。

4.展示设计的策划。

5.设计师必备的素质。

（二）相关资料的收集与分析（实践4课时）【作业布置】（一）课堂作业：展示设计的相关资料的收集与分析。

（二）课外作业：市场调查报告一份。

第二单元展示设计的人机工程学与空间【教学课时】12课时【教学目标】让学生掌握展示设计中各个方面的尺度，了解展示设计功能分区与空间形式。

《展示设计》教学大纲一、课程概述二、教学目标1.掌握展示设计的基本原理和技巧；2.了解展示设计的历史背景和发展趋势；3.培养创意思维和审美能力；4.提高展示设计实践能力。

三、教学内容1.展示设计概述1.1展示设计定义及分类1.2展示设计的目的和作用1.3展示设计的基本流程和方法2.展示设计原理2.1视觉心理学在展示设计中的运用2.2图形设计原则及其应用2.3色彩应用原则2.4标识设计原则2.5空间布局原则2.6材料与质感运用3.展示设计案例解析3.1历史展示设计案例3.2当代展示设计案例3.3优秀展示设计师作品剖析4.展示设计工具与软件应用4.1展示设计中常用工具的使用4.2展示设计软件的使用4.3三维建模与渲染软件应用5.展示设计实践5.1基于实际项目的展示设计规划与创意设计5.2手绘与数绘的展示设计制作5.3物料与道具采购与管理5.4展示设计施工与安装6.展示设计的评价与修正6.1展示设计评价指标及方法6.2展示设计的修正与改进四、教学方法1.讲授法：通过授课将基本原理和技巧传授给学生；2.实践操作：通过案例分析和实践项目，让学生运用所学知识进行实践操作；3.小组讨论：鼓励学生在小组内进行讨论和思考，提高创意思维能力；4.教师示范与引导：通过教师的示范和引导，培养学生的审美能力和实践技巧。

五、教学评估方式1.平时表现：包括出勤情况、主动参与讨论、作业完成情况等；2.课堂小测：通过随堂考核学生对学习内容的掌握情况；3.设计作品评估：对学生的项目作品进行评估，包括创意性、设计准确性、审美感等。

六、参考教材：。

《展示设计》教学大纲一、课程基本信息中文名称：展示设计英文名称：Exhibition Design适用专业：电脑艺术设计专业课程类别：专业必修开课时间：第四学期二、课程简介展示设计是为各种目的的展示活动提供环境及视觉设计的专门学科，涉及博物馆陈列、展览会、商店陈设以及各种团体的发布、演示活动等。

它既是一门空间与场地的规划艺术，又是关于视觉传达的艺术。

它是艺术设计学科的重要专业课程，是学生未来从事环境视觉设计所必需具备的重要专业设计能力之一。

三、教学的目的、要求与方法（一）教学目的通过本课程的教学，使学生掌握展示设计基本知识和基本理论；熟悉展示设计和相关学科的主要内容，提高学生展示设计意识，培养学生具有一定地运用所学知识进行展示策划设计的能力，为未来从事专业设计研究奠定基础。

（二）教学要求通过教学让学生掌握展示设计的理论和设计基本方法，了解和掌握空间塑造在展览设计中的重要作用，限定空间的处理、利用、改造。

要求学生在学习展示设计中掌握用什么内容、哪些展品采用何种设备、运用什么样的艺术手段来表现陈列主题，达到形式与内容的高度统一。

（三）教学方法教学以理论讲授和实践辅导相结合,并针对不同阶段的课题,采用不同的教学方法,使学生掌握展示设计的原理,了解展示设计的规律,学习展示的设计方法和手段,并进行现代展示设计、创作。

四、教学内容及学时分配：第1章展示设计基本概念1.1展示设计与社会经济；1.2展示艺术的产生与发展；1.3展示艺术的表现形式；1.4展示艺术设计的原则；1.5展示设计程序和任务；1.6展示设计流程注意事项；1.7何为好的展示设计。

本章的重点和难点：了解展示设计本质及程序。

第2章展示设计与材料2.1装饰材料的评价；2.2装饰材料的特性；2.3材料加工技术美的体现；2.4材料的心理体验；2.5展示设计中的常用材料类型；2.6材料的组合方式与方法；2.7现代展示材料与设备。

本章的重点和难点：展示设计材料的类型与组合方法之间的合理运用。