气温和气温的分布((

第四章天气和气候——地球大气的风云变化4.1气温和气温的分布1.气温是指大气的冷暖程度。

气温高低常用温度表来测量，单位是℃，读作“摄氏度”。

一个地方的气温状况通常用日平均气温、月平均气温和年平均气温来表示。

（会计算日平均气温）2.午热晨凉是指气温的日变化，冬寒下暑是指气温的年变化。

常用气温曲线来表示一个地方气温的时间变化。

3.一天中最高气温一般出现在午后2点左右；最低气温一般出现在日出前后。

一天中最高气温与最低气温的差，叫气温日较差，它的大小反映了一个地区气温日变化的剧烈程度。

4.北半球7月气温最高，1月气温最低，南半球相反。

一年中月平均气温最高值与月平均气温最低值之差，叫气温年较差，它的大小反映了一个地区气温年变化的剧烈程度。

5.课本48页比较三地气温的年变化特点。

太原、悉尼两地最高气温与最低气温出现的时间不同，原因是：太原位于北半球，悉尼位于南半球，南北半球季节相反；新加坡气温年较差小的原因是：纬度低，又濒临海洋，受海洋性气候的影响。

6.在地图上将气温相同的各点连接起来的线叫等温线，同一条等温线上各点的气温相同。

阅读等温线图，可以了解世界各地气温的差别和水平分布状况。

7.等温线密集的地方，气温差别大；等温线稀疏的地方，气温差别小。

等温线呈闭合状，表示高温（由外往内气温数值变大）或低温中心（由外往内气温数值变小）。

8.课本49页世界年平均气温的分布规律：从赤道向南北两极气温逐渐降低。

南北回归线之间年平均气温约在20℃以上。

南北极圈附近气温约为--20℃。

在青藏高原地区，等温线呈闭合状，那里是一个低温中心。

9.纬度是影响全球气温分布的基本因素，低纬度地区获得的太阳热量多，气温高；高纬度地区获得的太阳光热少，气温低。

10.受海陆分布的影响，同纬度的海洋和陆地，夏季陆地气温较高，海洋气温较低，陆地气温高于海洋气温；冬季陆地气温较低，海洋气温较高，陆地气温低于海洋气温。

11.南半球的等温线较北半球平直，原因是：南半球地形单一，主要为海洋，温差变化小。

《气温和气温的分布》教案一、教学目标知识与技能：1. 理解气温的概念及其重要性；2. 掌握气温的测量单位和个人感受温度的差异；3. 了解世界气温的分布规律及影响因素。

过程与方法：1. 通过观察和分析气温数据，培养学生的数据处理能力；2. 利用地图和图表，学会解读和分析气温分布情况；3. 运用实践活动，增强学生对气温影响因素的理解。

情感态度价值观：1. 培养学生关注天气、关爱环境的意识；2. 培养学生尊重科学、实事求是的态度；3. 培养学生合作交流、积极探究的精神。

二、教学重点与难点重点：1. 气温的概念及其重要性；2. 世界气温的分布规律及影响因素。

难点：1. 气温分布规律的深入理解；2. 影响气温分布因素的综合分析。

三、教学准备教师：1. 准备相关气温数据和图片；2. 准备教学课件和教学道具；3. 了解学生的学习情况和生活环境。

学生：1. 预习相关知识；2. 准备笔记本和文具；3. 积极参与课堂讨论。

四、教学过程1. 导入：通过展示气温变化的图片，引起学生对气温的兴趣，提问：“你们觉得气温对我们的生活有什么影响？”2. 讲解：讲解气温的概念、测量单位和个人感受温度的差异。

举例说明气温对生物、农业、交通等方面的影响。

3. 分析：展示世界气温分布图，引导学生观察和分析气温分布规律。

提问：“你们发现气温分布有什么特点？”4. 讨论：引导学生探讨影响气温分布的因素，如纬度、海陆、地形等。

举例说明这些因素如何影响气温。

5. 实践：分组进行实践活动，如调查当地气温分布、分析气温数据等。

引导学生运用所学知识解决实际问题。

6. 总结：总结本节课的主要内容和知识点，强调气温分布规律及影响因素。

五、课后作业1. 复习本节课的知识点，整理笔记；2. 结合自己的生活环境，分析影响当地气温分布的因素；3. 预习下一节课内容。

六、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的课堂表现、知识掌握程度以及教学方法的适用性。

汇报人：日期:•气温的变化•气温的分布•气温的影响因素目录•气候变化对气温的影响•气温变化对社会经济的影响•研究展望01气温的变化日夜气温变化白天升温，夜晚降温01这是大多数地区气温的典型变化模式。

在白天，太阳的辐射能量会导致气温上升，而在夜晚，由于缺乏太阳辐射，气温通常会下降。

最高温和最低温的时间02在一天中，最高温通常出现在下午2点至4点之间，而最低温则通常出现在凌晨4点至6点之间。

季节性变化03在夏季，白天的温度通常较高，而夜晚的温度则相对较低。

在冬季，情况正好相反。

这两个季节的气温较为温和，通常介于夏季和冬季之间。

春季气温逐渐升高，而秋季气温则逐渐降低。

季节气温变化春季和秋季夏季的气温通常较高，尤其是在赤道地区。

在北半球的夏季，气温通常比冬季高20°C至30°C。

夏季冬季的气温通常较低，尤其是在极地地区。

在北半球的冬季，气温通常比夏季低20°C至30°C。

冬季纬度纬度对气温有显著影响。

靠近赤道的地区通常较炎热，而靠近两极的地区则较寒冷。

这是因为太阳的辐射在赤道附近最强，随着纬度的增加而减弱。

海拔海拔对气温也有影响。

海拔越高，气温通常越低。

这是因为随着海拔的升高，大气压力降低，空气能够吸收和传导的热量也减少。

地理位置与气温变化02气温的分布随着纬度的升高，气温通常会逐渐降低。

这是因为地球自转的倾斜角度使得太阳辐射在赤道地区最为集中，而高纬度地区则接收较少的太阳辐射。

纬度对气温分布的影响不同纬度地区的气温差异通常以摄氏度（°C）为单位。

例如，赤道地区的平均气温通常比极地地区高出约20°C。

不同纬度地区的气温差异极端气温（如最高和最低气温）通常出现在不同纬度地区。

例如，热带地区经常出现高温，而极地地区则经常出现低温。

极端气温的分布纬度与气温分布经度与气温分布经度对气温分布的影响经度对气温分布的影响相对较小，但某些地区可能会受到季风、洋流等因素的影响。

初一地理气温和气温的分布试题答案及解析1.“早穿棉袄，午披纱”反映的是( )A．某地的气温日较差大B．某地的气温月较差大C．某地的气温年较差大D．某地的气温年际变化大【答案】A【解析】我国西北地区深居亚欧内陆，以温带大陆性气候为主，全年多晴天，气温的年变化和日变化都很大，“早穿皮袄，午穿纱”，反映的生活现象是昼夜温差大，故本题选A。

【考点】本题主要考查气温和气温的分布。

2.下列关于等温线的认识，正确的是（）A．等温线就是海拔相等点的连线B．同一条等温线上各点的气温都相等C．等温线大致呈南北走向D．北半球7月份的等温线比南半球的等温线稀疏【答案】B【解析】等温线就是把气温相等的点连接起来的线，故A错误；同一条等温线上各点的气温都相等，故B正确；等温线大致是东西走向，影响气温分布最主要的因素是纬度因素，故C错误；北半球7月份的等温线比南半球的等温线密集，故D错误。

【考点】该题考查等温线的特点。

3.读下图分析完成下列各题【1】此图所示的气候类型分布在( )A．热带 B．温带 C．寒带 D 亚热带【答案】B【解析】该图所示气候类型是地中海气候，地中海气候主要分布在南北纬30°～40°的大陆西岸，位于温带地区，以地中海周边地区最为典型，故选B．【2】此图反映的气温和降水的关系是( )A．全年高温多南B．全年低温少雨C．夏季高温多雨，冬季干冷干燥D．夏季炎热干燥，冬季温和多雨【答案】D【解析】根据图中的气温曲线和降水柱状图可知，该地夏季炎热干燥，冬季温和多雨，是地中海气候最显著的特征，故选D．【考点】本题考查气温的变化及其变化曲线图；降水量柱状图及其应用．4.影响气温高低的最基本的因素是…………………… ( )A．纬度因素B．地形因素C．洋流因素D．海陆因素【答案】A【解析】影响气温分布的因素主要有纬度因素、海陆因素和地形地势因素等．相同纬度地带，海洋和陆地气温不同，海拔高处和海拔低处气温不同．但从总体上看，世界气温从低纬向高纬逐渐降低．所以决定气温分布的基本格局的因素是纬度位置，故选A．【考点】本题考查影响气候的主要因素．5.如果你爸爸今天要到南非出差（南半球），你将会建议他带A．春装B．夏装C．秋装D．冬装【答案】B【解析】南北半球季节相反，现在我们这里为夏季，南非在南半球所以是冬季，因此应建议爸爸带冬装。