北师大版三年级上册数学去游乐园教案第2课时教学设计

小学数学北师版三年级上册《去游乐场》教案教学目标一、知识与技能探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

二、过程与方法结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

三、情感态度和价值观在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。

教学重点探索并掌握两、三位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

教学难点在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

教学方法讨论法、合作法、探究法。

课前准备练习本、多媒体课件。

使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。

课时安排2课时第二课时教学过程一、导入新课师：上新课之前我们来做几道题目复习一下上节课的内容。

用竖式计算下面三题。

45⨯9 85⨯4 125⨯9师：同学们算的都非常棒，上节课我们学习了二、三位数乘一位数的乘法，这节课我们要在此基础上学习难度更大一些的笔算乘法。

（出示板题）二、新课学习（一）指导探索、学习新知：1．出示例52．学生看图编题：有一家四口去游乐场玩，门票是328元一张，求四个人一共要多少钱？3．由学生来列式，老师板书：328⨯4。

4．师：这道题同学们自已动笔试着做一做，在做题的过程中体会一下与前一节课讲的有什么不同，你在做题时遇到什么困难了，一会可以互相交流。

学生试做，教师巡视。

5．汇报自学情况：学生1：我发现今天做的竖式题是连续进位的，每乘一位都需要向前进位。

而昨天的题不是连续进位。

师：你说的真对，你找到了今天的题与昨天的题的不同点，这个不同点就是我们今天要学习的地方。

老师板书课题：连续进位乘法。

学生2：我在做题中遇到的困难是：每乘一位都向前进位，每乘一位都要加上进上来的数，一共用了3次乘法和2次加法，等于做了5道口算题，特别复杂。

师：你观察得真仔细，别看一道小小的一位数乘法，这里面包含的步骤可多啦，更需要你们用耐心和细心去算。

老师板书竖式：18164328⨯ 师：进位数字一定要写，还要写清楚（用红笔描一描）。

三年级上册数学教案第六单元乘法第2课时去游乐园北师大版教学目标知识与技能让学生理解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。

培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

过程与方法通过创设情境，激发学生对乘法的兴趣。

培养学生运用乘法表解决问题的能力。

情感态度价值观培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学的热情。

培养学生的合作意识，提高学生团队协作的能力。

教学内容教学重点乘法的概念及其与加法的关系。

乘法表的运用。

教学难点乘法表的理解和记忆。

乘法在实际问题中的应用。

教具与学具准备教师准备：乘法表、游乐园门票图片、PPT。

学生准备：乘法表、练习本、铅笔。

教学过程第一环节：导入利用游乐园门票图片，创设情境，引导学生进入游乐园的情境。

提问：如果你要去游乐园，你需要买几张门票？第二环节：新课导入利用PPT展示乘法表，引导学生观察乘法表的特点。

提问：你们发现乘法表有什么特点？第三环节：讲解与示范讲解乘法的概念，解释乘法是加法的简便运算。

示范如何运用乘法表解决问题。

第四环节：练习与讨论学生分组讨论，运用乘法表解决实际问题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生分享自己的学习心得和体会。

板书设计乘法的概念乘法与加法的关系乘法表的运用作业设计让学生运用乘法表解决实际问题，例如：计算游乐园门票的总价。

让学生制作自己的乘法表。

课后反思教师应反思教学过程中的不足，例如是否讲解清晰，是否给予学生足够的练习时间。

学生应反思自己的学习效果，例如是否掌握了乘法的概念，是否能够熟练运用乘法表。

教师应鼓励学生提出问题，激发学生的探索欲望，提高学生的学习兴趣。

教学过程详细补充第一环节：导入情境创设：利用游乐园门票图片，创设情境，引导学生进入游乐园的情境。

可以展示不同类型的门票（如儿童票、成人票、团体票）和价格，让学生直观感受乘法在现实生活中的应用。

问题引导：提问学生如果要去游乐园，需要买几张门票，以此引发学生对乘法需求的思考。

第二环节：新课导入互动观察：利用PPT展示乘法表，引导学生观察乘法表的特点，如对称性、重复性等。

北师大版三年级数学上册《去游乐园》教案一、教材分析：本节课是北师大版小学数学三年级上册第六单元乘法的第2课《去游乐园》，主要内容是学习两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。

通过游乐园的场景，引导学生理解乘法的意义和运算规则，并掌握向前一位进位的方法。

二、教学目标：1. 知识与能力目标：学生能够掌握两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法，正确进行计算。

2. 过程与方法目标：学生能够通过分析问题、解决问题的方法，将乘法运算与真实情境相结合。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的观察能力和创造思维。

三、教学重点和教学难点：教学重点：掌握两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。

教学难点：掌握向前一位进位的方法。

四、学情分析：学生已经学过两位数的加法和减法，对于进位的概念有一定的了解。

他们对真实情境的理解能力较强，喜欢通过实际问题进行数学运算。

五、教学过程：步骤一：导入教师可以通过以下问题导入课程：教师：同学们，上节课我们学习了两位数的加法和减法，你们还记得吗？学生：记得。

教师：非常好！今天我们要学习一个新的运算，就是乘法。

请大家想一想，乘法在我们日常生活中有什么应用呢？步骤二：引入新知教师通过引入新知，解释乘法的意义和运算规则：教师：乘法是一种快速计算的方法，可以帮助我们解决一些重复的加法问题。

比如，小明和小华去游乐园玩耍，小明买了3个相同的冰淇淋，每个冰淇淋2元，那么小明一共花了多少钱？学生：6元。

教师：对，小明花了6元。

我们可以用什么方式来计算小明花了多少钱呢？谁来告诉我？学生：可以用加法来计算。

教师：没错！我们可以用加法来计算6 = 2 + 2 + 2。

但是，如果冰淇淋的个数更多，我们用加法来计算就会很麻烦。

所以，我们可以用乘法来解决这个问题。

请大家看黑板上的计算式：3 ×2 = ? 这里的3表示冰淇淋的个数，2表示每个冰淇淋的价格。

那么3 ×2等于多少呢？谁来告诉我？学生：6。

北师大版三年级上册数学教案-第6单元第2课时去游乐园一、教学目标1.学生能够听懂、理解输入的有关去游乐园的常用单词和短语。

2.学生能够理解并模仿使用一些数学问答语句，用正确的语音和语调表达询问和回答。

3.学生能够通过与同伴的交流，加强语言学习，并对去游乐园的情景有更深刻的了解。

4.学生能够通过本节课的学习，培养对生活周边环境的观察和开发兴趣，提高数学思维能力。

二、教学重难点重点1.常用的去游乐园的单词和短语。

2.数学问答语句的理解和使用。

难点1.如何用正确的语音和语调表达问答句。

2.如何提高数学思维能力。

三、教学过程1. 课前准备在黑板上挂出课程标题：去游乐园。

2. 情境导入教师播放一段关于游乐园的视频，让学生体验游乐园的乐趣同时理解游乐园常用的单词和短语。

例如：过山车、摩天轮、云霄飞车等。

3. 教学内容1.学生大声朗读课本上相关游乐园的词汇，教师根据听音辨义的教学方法，让学生对生词有更深刻的了解。

2.教师给学生展示几个数学问答语句，如：What is 5 + 3? It is 8. （5加3等于8），让学生模仿教师的语音和语调，用正确的语气加以表达。

3.教师安排学生分组，让学生在小组内用学过的数学问答语句和学习过的单词和短语模拟购买游乐园门票和游玩的情景，学生在交流的过程中加强语言学习并互相帮助。

4.最后，教师通过小测试进行课程回顾，让学生归纳总结本节课的重点和难点。

4. 课堂练习1.学生尝试用英语描述游乐园常用设施的特征，如: the roller coaster is tall and fast.（过山车又高又快）。

2.通过课堂活动，让学生制定一份计划，包含去游乐园所需要准备的物品和注意事项，通过制定计划，让学生应用数学思维能力和学习过的常用单词和短语，加深对生活周边环境的观察和对学习内容的理解。

5. 课堂小结教师对本节课所学的请求及教学重点难点进行总结，让学生回忆和确认本节课所学。

四、课后作业1.用数学问答语句描述一张大型游乐设施的高度和速度。

三年级上册数学教案－第六单元第2课时去游乐园∣北师大版教学目标本课时旨在让学生通过观察、操作和思考，理解数学在实际生活中的应用，增强学生的数学思维和解决问题的能力。

具体教学目标如下：1. 理解并掌握加减法的运算规则，能够熟练地进行计算。

2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，能够将实际问题转化为数学问题进行求解。

3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。

教学内容本课时的教学内容主要包括：1. 认识并理解加减法的运算规则。

2. 学会使用数学方法解决实际问题。

3. 学习如何将实际问题转化为数学问题。

教学重点与难点教学重点：理解并掌握加减法的运算规则，能够熟练地进行计算。

教学难点：如何将实际问题转化为数学问题，并进行求解。

教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT课件。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程第一环节：导入通过一个关于去游乐园的情景，引导学生思考如何使用数学方法解决问题。

第二环节：探究与发现让学生观察、操作和思考，通过小组合作的方式，发现并理解加减法的运算规则。

第三环节：讲解与示范讲解加减法的运算规则，并进行示范，让学生理解并掌握。

第四环节：练习与巩固通过一些练习题，让学生巩固加减法的运算规则，并能够熟练地进行计算。

板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点和难点，便于学生理解和记忆。

作业设计作业设计要紧密结合本节课的教学内容，既能够巩固学生的基础知识，又能够提高他们的思维能力。

课后反思课后反思要真实反映教学效果，找出教学中存在的问题，并提出改进措施，以提高教学效果。

教学过程第一环节：导入情景创设：利用多媒体展示一个孩子们去游乐园的情景，包括买票、玩项目、买零食等，激发学生的学习兴趣和好奇心。

问题提出：引导学生思考在游乐园中可能会遇到哪些数学问题，例如计算门票总价、比较不同项目的费用等。

第二环节：探究与发现小组合作：将学生分成小组，每组发放一些游乐园的图片和价格标签，让学生在小组内讨论如何使用加减法来解决问题。

三年级上册数学教案－第六单元第2课时去游乐园∣北师大版教案：三年级上册数学教案－第六单元第2课时去游乐园∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学第六单元《去游乐园》的第2课时。

本节课的主要内容是让学生掌握和运用加减法解决实际问题，以及能够通过加减法计算得到结果。

具体涉及到的章节和内容有：1. 加法：将两个数相加得到一个和。

2. 减法：从第一个数中减去第二个数得到一个差。

3. 实际问题：如何运用加减法解决游乐园中的问题。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解和掌握加减法的概念和运用。

2. 能够运用加减法解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：掌握加减法的概念和运用。

难点：如何运用加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生去游乐园，让学生观察和体验游乐园中的各种问题和情境。

2. 知识讲解：讲解加减法的概念和运用，通过具体的例子让学生理解和掌握。

3. 例题讲解：给出具体的例题，让学生跟随老师一起解答，巩固所学知识。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，老师进行个别指导和讲解。

5. 加减法计算：让学生通过加减法计算得到结果，培养学生的计算能力。

6. 实际问题解决：让学生运用所学知识解决游乐园中的实际问题，培养学生的解决问题的能力。

六、板书设计板书设计如下：加法：A +B = C减法：A B = C七、作业设计（1）小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？答案：5个苹果（2）小红有5个糖果，她吃掉了2个糖果，请问小红还剩下多少个糖果？答案：3个糖果（1）游乐园门票价格为20元，小明和他的朋友一共需要购买3张门票，请问他们需要支付多少钱？答案：60元（2）游乐园中的过山车一次可以乘坐4个人，小明和他的3个朋友一共需要乘坐过山车2次，请问他们需要购买多少张过山车票？答案：8张过山车票八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过游乐园的实际情景，让学生理解和掌握了加减法的概念和运用，通过例题讲解和随堂练习，让学生巩固了所学知识。

三年级上册数学教学设计-第六单元第二课时《去游乐园》北师大版一、教学目标1.知识目标1.学生能够根据地图信息找到游乐园的位置。

2.学生能够识别游乐园的设施。

3.学生能够根据图表示数据，分析并解决问题。

2.能力目标1.发挥学生的观察能力，通过观察带领学生发现信息2.通过思考和探究，培养学生的逻辑思维能力和分析能力。

3.培养学生的团队合作精神，提高学生自主学习和合作学习能力。

4.提高学生的实践操作能力和表达能力。

3.情感目标1.培养学生积极参与探究学习活动的意识和兴趣。

2.培养学生对地图信息获取的兴趣和认识。

3.培养学生对游乐园设施的认识和热爱，增强与之亲近的情感。

二、教学重点与难点教学重点1.根据地图找到游乐园的位置。

2.读懂描述游乐园设施的图示。

教学难点1.图示中的比例尺的理解和应用。

2.图示中设施的区分，反映学生的观察力和思维逻辑。

三、教学步骤1.引导学生认识“去游乐园”1.启发学生思考，通过简短的交流如：“你们都去过哪些游乐园？”，“游乐园有什么好玩的？”等进行，发挥学生的想象和描述能力，唤起学生的活动性。

2.准备一张简易地图，让学生在地图上标出他们所知道的游乐园位置。

3.出示地图，引出课题：“我们今天探究的课题是：去游乐园！”2.学习地图读图，找到游乐园位置1.让学生下台找到地图，并细看地图，通过询问决定移动的方向和路径找到游乐园的位置。

2.老师发出指令，让学生利用地图走到游乐园，并找到相应的设施，如厕所、儿童乐园、游泳池等，让学生口头描述“你们看到了什么东西”、“旁边还有什么设施”等，找到地图对应的设施。

3.让学生对游乐园设施的分布进行分析。

3. 设备分析1.使用图示显示游乐园所有设施的数量和类型。

“想必你们每个人都有过复制别人的经历嘛！”让学生利用图示，找出游乐园内设施数量最多的设备有哪些，并列举出各自数量。

2.让学生双人合作阅读材料，通过思考，对松林飞车和爬藤网这两个设备的体验与医治进行讨论，发表自己的观点，双方也要尽力让意见互相接近，培养团队合作精神。

三年级上册数学教学设计第六单元第二课时《去游乐园》北师大版作为一名资深的教师，我将以第一人称叙述，为你呈现一份三年级上册数学教学设计文档，本节课是北师大版三年级上册第六单元的第二课时《去游乐园》。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中第六单元第二课时的相关知识，涉及到认识人民币，以及如何使用人民币进行简单的交易。

具体内容包括各种人民币的面值，如何正确兑换，以及如何在购物时进行计算。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握人民币的基本知识，学会使用人民币进行简单的交易，提高他们的数学应用能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握人民币的兑换和应用，难点则是如何让学生理解并掌握不同面值人民币之间的换算关系。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学课件，以及一些人民币的实物模型，还有就是一些购物场景的模拟道具。

五、教学过程六、板书设计板书设计主要包括人民币的种类，面值，以及兑换关系。

我会用清晰的图表和简洁的文字，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计作业设计主要包括一些实际的购物场景，让学生运用所学的知识进行计算。

例如，小明有10元，他想买一个5元的玩具，他还需要准备多少钱？答案是5元。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看看他们是否掌握了人民币的知识，是否能够熟练地进行计算。

同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，让他们在生活中多观察，多思考，提高他们的数学应用能力。

重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。

这些细节对于学生理解和掌握知识至关重要，也是他们在实际应用中容易出错的地方。

我将对这些重点和难点进行详细的补充和说明。

一、人民币的兑换关系人民币的兑换关系是本节课的重点，也是学生容易混淆的地方。

我会通过具体的例子和实际的场景，让学生理解和掌握不同面值人民币之间的换算关系。

例如，我会用多媒体课件展示一张100元和一张50元的纸币，让学生明白100元等于两张50元，或者50元等于两张20元和一张10元。

北师大版小学三年级上册数学第四单元《去游乐场》教案（精选5篇）北师大版小学三年级上册数学第四单元《去游乐场》篇1教学目标：1.知识与技能：探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地计算；结合具体的情况，逐步培养学生提出问题，解决问题的意识和能力。

2.数学思考：经历观察、选择数学信息、估测、交流等数学活动，发展学生的抽象思维能力。

3.解决问题：初步培养学生从数学的角度提出问题、理解问题，并综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。

4.情感与态度：引导学生积极参与到数学活动学习活动中来，获得成功的体验，树立学好数学的自信心。

教材分析：《去游乐场》是义务教育课程标准实验教科书数学（新世纪版）三年级上册30页～31页的内容，在本课之前，学生已经掌握了有关的口算乘除法以及笔算两位数乘一位数（不进位）的知识，因此在本课引导学生通过“去游乐场”这一系列活动，使学生掌握进位乘法的计算方法，培养学生的问题意识及解决问题的能力。

在教学中，教师要重视学生的情感体验，采用多种形式（如采用形式多样的练习的方式、开展丰富多彩的游戏活动等）调动学生的学习积极性，另外教师还要特别重视学生的差异，对学习有困难的学生有针对性地进行辅导，帮助他们解决学习上的困难，树立学好数学的自信心。

学生分析：我校是一所寄宿制学校，学校筹备建校时，正值我区作为国家基础教育课程改革实验区开始进行课改实验之时，而现在的三年级学生正是建校时的第一批学生，学生大部分来自城市，极个别来自农村，学生基础相对均衡，学生在经过两年多的学习后，已经能够根据学习内容尝试着去提出数学问题、分析问题并解决问题，能够有效地进行小组合作学习。

教学过程：一、讨论“如何过周末”师：转眼间，一周紧张、有序的学习生活就要结束了，你打算怎样度过这个周末呢？【作为一个寄宿制的学校，“如何过周末”是一个温馨的话题，周末了就可以与家人团聚，享受父母的爱。

教师利用这样一个学生感兴趣的话题导入新课，在课始就紧紧吸引学生参与到学习活动中来。