北师大版三年级数学上册教案第2课时去游乐园

三年级上册数学教案第六单元乘法第2课时去游乐园北师大版教学目标知识与技能让学生理解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。

培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

过程与方法通过创设情境，激发学生对乘法的兴趣。

培养学生运用乘法表解决问题的能力。

情感态度价值观培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学的热情。

培养学生的合作意识，提高学生团队协作的能力。

教学内容教学重点乘法的概念及其与加法的关系。

乘法表的运用。

教学难点乘法表的理解和记忆。

乘法在实际问题中的应用。

教具与学具准备教师准备：乘法表、游乐园门票图片、PPT。

学生准备：乘法表、练习本、铅笔。

教学过程第一环节：导入利用游乐园门票图片，创设情境，引导学生进入游乐园的情境。

提问：如果你要去游乐园，你需要买几张门票？第二环节：新课导入利用PPT展示乘法表，引导学生观察乘法表的特点。

提问：你们发现乘法表有什么特点？第三环节：讲解与示范讲解乘法的概念，解释乘法是加法的简便运算。

示范如何运用乘法表解决问题。

第四环节：练习与讨论学生分组讨论，运用乘法表解决实际问题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生分享自己的学习心得和体会。

板书设计乘法的概念乘法与加法的关系乘法表的运用作业设计让学生运用乘法表解决实际问题，例如：计算游乐园门票的总价。

让学生制作自己的乘法表。

课后反思教师应反思教学过程中的不足，例如是否讲解清晰，是否给予学生足够的练习时间。

学生应反思自己的学习效果，例如是否掌握了乘法的概念，是否能够熟练运用乘法表。

教师应鼓励学生提出问题，激发学生的探索欲望，提高学生的学习兴趣。

教学过程详细补充第一环节：导入情境创设：利用游乐园门票图片，创设情境，引导学生进入游乐园的情境。

可以展示不同类型的门票（如儿童票、成人票、团体票）和价格，让学生直观感受乘法在现实生活中的应用。

问题引导：提问学生如果要去游乐园，需要买几张门票，以此引发学生对乘法需求的思考。

第二环节：新课导入互动观察：利用PPT展示乘法表，引导学生观察乘法表的特点，如对称性、重复性等。

三年级上数学教案去游乐园北师大版一、教学目标1. 让学生理解并掌握100以内的加减法运算，并能灵活运用到实际问题中。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与学习的积极性。

二、教学内容1. 100以内的加减法运算。

2. 运用加减法解决实际问题。

3. 游乐园场景的创设，让学生在实际情境中感受数学的魅力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内的加减法运算，以及在实际问题中的应用。

2. 教学难点：如何引导学生将加减法运算与实际问题相结合，培养学生的数学思维。

四、教具与学具准备1. 教具：游乐园场景图、计算器、加减法卡片等。

2. 学具：铅笔、橡皮、草稿纸等。

五、教学过程1. 导入：通过游乐园的场景图，引导学生进入游乐园的情境，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解100以内的加减法运算，让学生理解并掌握运算规则。

3. 实践操作：让学生分组进行游乐园项目的体验，运用加减法运算解决问题。

六、板书设计1. 三年级上数学教案去游乐园2. 主要内容：100以内的加减法运算、实际问题解决、数学思维培养3. 板书设计：清晰、简洁、重点突出七、作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固加减法运算。

2. 实践作业：让学生在家中或学校，运用加减法运算解决实际问题，并记录下来。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2. 教师要关注学生的学习进度，对学生的学习情况进行及时反馈，帮助学生提高。

3. 教师要关注学生的兴趣，激发学生的学习积极性，提高学生的学习效果。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心环节，直接关系到学生对知识的掌握和应用，以及教学目标的实现。

一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要环节。

在本节课的导入环节，我将通过游乐园的场景图，引导学生进入游乐园的情境，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。

北师大版三年级数学上册《去游乐园》教案一、教材分析：本节课是北师大版小学数学三年级上册第六单元乘法的第2课《去游乐园》，主要内容是学习两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。

通过游乐园的场景，引导学生理解乘法的意义和运算规则，并掌握向前一位进位的方法。

二、教学目标：1. 知识与能力目标：学生能够掌握两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法，正确进行计算。

2. 过程与方法目标：学生能够通过分析问题、解决问题的方法，将乘法运算与真实情境相结合。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的观察能力和创造思维。

三、教学重点和教学难点：教学重点：掌握两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。

教学难点：掌握向前一位进位的方法。

四、学情分析：学生已经学过两位数的加法和减法，对于进位的概念有一定的了解。

他们对真实情境的理解能力较强，喜欢通过实际问题进行数学运算。

五、教学过程：步骤一：导入教师可以通过以下问题导入课程：教师：同学们，上节课我们学习了两位数的加法和减法，你们还记得吗？学生：记得。

教师：非常好！今天我们要学习一个新的运算，就是乘法。

请大家想一想，乘法在我们日常生活中有什么应用呢？步骤二：引入新知教师通过引入新知，解释乘法的意义和运算规则：教师：乘法是一种快速计算的方法，可以帮助我们解决一些重复的加法问题。

比如，小明和小华去游乐园玩耍，小明买了3个相同的冰淇淋，每个冰淇淋2元，那么小明一共花了多少钱？学生：6元。

教师：对，小明花了6元。

我们可以用什么方式来计算小明花了多少钱呢？谁来告诉我？学生：可以用加法来计算。

教师：没错！我们可以用加法来计算6 = 2 + 2 + 2。

但是，如果冰淇淋的个数更多，我们用加法来计算就会很麻烦。

所以，我们可以用乘法来解决这个问题。

请大家看黑板上的计算式：3 ×2 = ? 这里的3表示冰淇淋的个数，2表示每个冰淇淋的价格。

那么3 ×2等于多少呢？谁来告诉我？学生：6。

北师大版三年级上册数学教案-第6单元第2课时去游乐园一、教学目标1.学生能够听懂、理解输入的有关去游乐园的常用单词和短语。

2.学生能够理解并模仿使用一些数学问答语句，用正确的语音和语调表达询问和回答。

3.学生能够通过与同伴的交流，加强语言学习，并对去游乐园的情景有更深刻的了解。

4.学生能够通过本节课的学习，培养对生活周边环境的观察和开发兴趣，提高数学思维能力。

二、教学重难点重点1.常用的去游乐园的单词和短语。

2.数学问答语句的理解和使用。

难点1.如何用正确的语音和语调表达问答句。

2.如何提高数学思维能力。

三、教学过程1. 课前准备在黑板上挂出课程标题：去游乐园。

2. 情境导入教师播放一段关于游乐园的视频，让学生体验游乐园的乐趣同时理解游乐园常用的单词和短语。

例如：过山车、摩天轮、云霄飞车等。

3. 教学内容1.学生大声朗读课本上相关游乐园的词汇，教师根据听音辨义的教学方法，让学生对生词有更深刻的了解。

2.教师给学生展示几个数学问答语句，如：What is 5 + 3? It is 8. （5加3等于8），让学生模仿教师的语音和语调，用正确的语气加以表达。

3.教师安排学生分组，让学生在小组内用学过的数学问答语句和学习过的单词和短语模拟购买游乐园门票和游玩的情景，学生在交流的过程中加强语言学习并互相帮助。

4.最后，教师通过小测试进行课程回顾，让学生归纳总结本节课的重点和难点。

4. 课堂练习1.学生尝试用英语描述游乐园常用设施的特征，如: the roller coaster is tall and fast.（过山车又高又快）。

2.通过课堂活动，让学生制定一份计划，包含去游乐园所需要准备的物品和注意事项，通过制定计划，让学生应用数学思维能力和学习过的常用单词和短语，加深对生活周边环境的观察和对学习内容的理解。

5. 课堂小结教师对本节课所学的请求及教学重点难点进行总结，让学生回忆和确认本节课所学。

四、课后作业1.用数学问答语句描述一张大型游乐设施的高度和速度。

三年级上册数学教案6.2去游乐园北师大版教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级上册数学教材第6.2节《去游乐园》。

本节课主要学习了认识平面图，通过游览游乐园的地图，让学生能够辨别方向，并在实际情境中灵活运用方向知识。

教材内容主要包括：游览游乐园地图的观察与分析，认识东、南、西、北四个基本方向，以及根据地图上的信息进行路线规划。

二、教学目标1. 让学生能够通过观察地图，认识东、南、西、北四个基本方向。

2. 培养学生借助方向和距离，感知和描述物体位置的能力。

3. 结合具体情境，培养学生运用方向知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生能够通过观察地图，认识东、南、西、北四个基本方向。

难点：培养学生根据地图上的信息进行路线规划，并解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、游乐园地图、小动物图片学具：练习本、笔五、教学过程1. 情境引入教师出示游乐园地图，引导学生观察地图，说一说游乐园里都有哪些地方。

通过观察，学生能够发现地图上有过山车、旋转木马、碰碰车等游艺设施。

2. 认识方向教师引导学生观察地图，发现东、南、西、北四个基本方向。

通过实际操作，让学生辨别出这四个方向。

3. 路线规划教师出示小动物图片，让学生根据图片上的信息，规划出从小动物所在位置到游乐园各游艺设施的路线。

在学生规划路线的过程中，教师给予指导，确保学生能够正确运用方向知识。

4. 解决问题教师出示实际问题：小动物们约好一起去游乐园玩，但他们不知道怎么走，你能帮助他们规划一条合适的路线吗？学生根据地图上的信息，为小动物们规划路线，并解答问题。

六、板书设计板书设计如下：方向东南西北游艺设施过山车旋转木马碰碰车摩天轮七、作业设计1. 根据地图，为你家附近的超市、学校、公园等地方规划一条路线。

答案：略2. 请你和爸爸妈妈一起，根据地图上的信息，规划一次周末出游的路线。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对方向的认知和运用程度有了明显提高。

三年级上册数学教案-6.2《去游乐园》北师大版一、教学目标1.能够用“更多、更少”比较两个数的大小；2.能够应用“更多、更少”比较两个数的大小；3.能够应用“排序法”将多个数按从大到小或从小到大的顺序排列。

二、教学重点1.掌握“更多、更少”的比较大小方法；2.掌握“排序法”进行数的排序方法。

三、教学难点1.通过实际生活场景切入，学生学会将“更多、更少”用于数的比较大小；2.让学生掌握数字排序方法，培养其分析判断能力。

四、教学过程1. 导入新课教师可以问学生：同学们，你们去过游乐园吗？你们喜欢去游乐园吗？你们常去哪个游乐园？从这些问题出发，切入“去游乐园”这个话题，引出本课的主题“更多、更少”与数的排序。

2. 学习与巩固（1）理解“更多、更少”以及比较大小首先教师在黑板上写下两个以上的数字（例：23、65、78），指着两个数字问学生：“哪个数更多？哪个数更少？”通过这种对比方法，让学生学会如何用“更多、更少”比较大小，当学生们学会了“更多、更少”的比较大小方法后，教师可以写下一对比较巨大的数（例：32和87）并问学生：“哪个数更多？哪个数更少？”，引出本节课的数的排序问题。

（2）掌握数字排序方法接下来，教师引导学生们理解排序问题，提供一种图形化的思考方法：通过比较大的数字与小的数字，然后再与其他数字相比较（例：32、87、24、58），将数字按从大到小或从小到大的顺序排列。

（3）丰富练习1.请同学们根据黄球、绿球、红球的数量多少，进行比较，哪个颜色的球更多，哪个颜色的球更少？2.请同学们根据大小排序：21、53、89、13；3.请同学们带着黄瓜、胡萝卜、卷心菜等物品来到课堂，老师提供更大或更少的数字，让学生们用“更多、更少”的比较大小方法比较大小。

3. 总结教师辅助学生完成“更多、更少”比较大小方法以及数字排序的方法总结，让学生留下笔记，以备未来自己复习、巩固。

五、教学反思在此次教学过程中，学生们对“更多、更少”的比较大小方法及数字排序方法的处理都做得非常好，在理论学习之后，学生们内化的表现非常及时，在实践中顺畅地运用了学习的方法。

三年级上册数学教案－第六单元第2课时去游乐园∣北师大版教案：三年级上册数学教案－第六单元第2课时去游乐园∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学第六单元《去游乐园》的第2课时。

本节课的主要内容是让学生掌握和运用加减法解决实际问题，以及能够通过加减法计算得到结果。

具体涉及到的章节和内容有：1. 加法：将两个数相加得到一个和。

2. 减法：从第一个数中减去第二个数得到一个差。

3. 实际问题：如何运用加减法解决游乐园中的问题。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解和掌握加减法的概念和运用。

2. 能够运用加减法解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：掌握加减法的概念和运用。

难点：如何运用加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生去游乐园，让学生观察和体验游乐园中的各种问题和情境。

2. 知识讲解：讲解加减法的概念和运用，通过具体的例子让学生理解和掌握。

3. 例题讲解：给出具体的例题，让学生跟随老师一起解答，巩固所学知识。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，老师进行个别指导和讲解。

5. 加减法计算：让学生通过加减法计算得到结果，培养学生的计算能力。

6. 实际问题解决：让学生运用所学知识解决游乐园中的实际问题，培养学生的解决问题的能力。

六、板书设计板书设计如下：加法：A +B = C减法：A B = C七、作业设计（1）小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？答案：5个苹果（2）小红有5个糖果，她吃掉了2个糖果，请问小红还剩下多少个糖果？答案：3个糖果（1）游乐园门票价格为20元，小明和他的朋友一共需要购买3张门票，请问他们需要支付多少钱？答案：60元（2）游乐园中的过山车一次可以乘坐4个人，小明和他的3个朋友一共需要乘坐过山车2次，请问他们需要购买多少张过山车票？答案：8张过山车票八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过游乐园的实际情景，让学生理解和掌握了加减法的概念和运用，通过例题讲解和随堂练习，让学生巩固了所学知识。

三年级上册数学教案－去游乐园北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生通过游乐园的情景，掌握加减乘除的基本运算，并能应用于实际问题中。

2. 过程与方法：培养学生的观察、分析、解决问题的能力，以及合作交流的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动探索和学习的欲望。

教学内容1. 数的认识：让学生了解和掌握游乐园中的各种数字，如门票价格、游乐设施的价格等。

2. 加减乘除运算：通过购买门票、游乐设施等实际问题，让学生掌握加减乘除的基本运算。

3. 解决问题：通过解决游乐园中的实际问题，让学生学会运用数学知识解决生活中的问题。

教学重点与难点1. 重点：掌握加减乘除的基本运算，并能应用于实际问题中。

2. 难点：理解和掌握加减乘除运算的原理和规律，并能灵活运用。

教具与学具准备1. 教具：游乐园的图片或模型，数学题目卡片，计算器。

2. 学具：数学书，笔记本，计算器。

教学过程1. 导入：通过展示游乐园的图片或模型，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。

2. 新授：讲解加减乘除的基本运算，通过游乐园的实例进行演示和讲解。

3. 练习：让学生进行加减乘除的练习，通过解决游乐园中的实际问题来巩固知识。

4. 合作交流：让学生分组讨论，共同解决游乐园中的实际问题。

板书设计1. 三年级上册数学教案－去游乐园2. 内容：加减乘除的基本运算游乐园中的实际问题解决问题的步骤和方法作业设计1. 书面作业：设计一些加减乘除的题目，让学生在家里完成。

2. 实践作业：让学生和家长一起去游乐园，实际应用加减乘除运算。

课后反思本节课通过游乐园的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，达到了预期的教学效果。

在教学中，我注重了学生的参与和实践，让学生在实际问题中学会运用数学知识。

在今后的教学中，我将继续采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学过程详细补充和说明1. 导入展示游乐园图片或视频：展示游乐园中各种游乐设施的图片或视频，让学生直观感受游乐园的乐趣。

三年级上册数学教案－6.2去游乐园｜北师大版教案：三年级上册数学教案－6.2去游乐园一、教学内容本节课我们学习的教材是北师大版三年级上册的数学教材，第62页的内容。

主要学习了在游乐园中如何计算票价和选择合适的游乐项目。

通过实例让学生理解单价、数量和总价之间的关系，并能够运用到实际生活中。

二、教学目标1. 学生能够理解单价、数量和总价之间的关系。

2. 学生能够运用加减法和乘除法计算游乐项目的票价。

3. 学生能够选择合适的游乐项目，并计算出总价。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解单价、数量和总价之间的关系，并能够运用到实际生活中。

2. 教学重点：学生能够运用加减法和乘除法计算票价，选择合适的游乐项目，并计算出总价。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于去游乐园的故事，引导学生在游乐园中如何选择游乐项目，并计算出总价。

2. 知识讲解：讲解单价、数量和总价之间的关系，并通过实例进行解释。

3. 例题讲解：给出一个游乐项目的例子，让学生计算出票价。

引导学生运用加减法和乘除法进行计算。

4. 随堂练习：给出几道类似的题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。

5. 应用拓展：让学生分组讨论，选择自己喜欢的游乐项目，并计算出总价。

每组派代表进行分享。

六、板书设计1. 单价、数量、总价之间的关系2. 游乐项目票价计算示例七、作业设计1. 题目：小明要去游乐园玩，他有50元，请你帮助他选择两个游乐项目，并计算出总价。

2. 答案：根据学生的答案，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了单价、数量和总价之间的关系。

2. 拓展延伸：让学生思考，如果游乐园有更多的游乐项目，他们应该如何选择，并计算出总价。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。

这些细节对于学生理解和掌握知识至关重要，也是我在教学过程中需要特别强调和巩固的部分。

第六单元乘法第2课时去游乐园教学内容：教材第54、55页。

教学目标：1、探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，能正确地进行计算。

2、结合具体情境逐步培养学生提出问题、解决问题的能力。

3、培养认真审题，正确计算的好习惯。

教学重难点：重点：探索并掌握两、三位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

难点：在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

教学准备与方法：课件、自主探究法合作学习法。

教学过程：一、情境导入：同学们，你们喜欢去游乐园吗？都喜欢玩什么？今天老师就和你们一起去公园玩，好吗？二、自主学习：（一）出示自学目标：探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

（二）出示自学指导：1、自学课本第54页内容2、请学生独立看图，先自己说说图意，再给同桌讲一讲；3、提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！三、反馈交流：1、谁愿意把自己的问题说给大家听？2、谁愿意解决她刚才提出的问题？3、重点讲解一道乘法题：5人坐太空船，需要多少钱？展示易错算法： 1 2× 55 1 04、引导学生讨论算法，汇报算法。

（小组交流、组际解疑）讨论这种算法是对的吗？一起来算一算：四、精讲点拨：结合学生自学情况及存在的问题加以点拨。

五、当堂训练：1、用竖式计算下面各题。

2 3 1 6 4 8 1 9× 2 × 5 × 2 × 22、用你喜欢的方法计算12×5 18×3 15×6 27×3 43×3（组内检查、全体交流）六、课堂总结：今天学习的两位数乘一位数的乘法在计算时要注意（）。

七、布置作业：计算 15×5 17×4 19×6 27×2 25×3板书设计：去游乐园（1）5人坐太空船需要多少元？（2）13座电动火车要多少元？列式：15×5=60（元）列式：竖式竖式（3）8人玩电动火车，5人玩蹦蹦床，共需要多少元？（4）8人玩电动火车，5人玩太空船，50元够吗？教学反思：通过“去游乐园”这一活动,设计富有情趣的数学活动,丰富学生的感性积累,让他们在活动中体会生活中处处有数学,增强了他们对数学的体验和认识,同时他们的创新意识和实践能力也会得到发展。