北师大版三年级数学上册《第2课时 去游乐园》教案

三年级上册数学教案第六单元乘法第2课时去游乐园北师大版教学目标知识与技能让学生理解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。

培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

过程与方法通过创设情境，激发学生对乘法的兴趣。

培养学生运用乘法表解决问题的能力。

情感态度价值观培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学的热情。

培养学生的合作意识，提高学生团队协作的能力。

教学内容教学重点乘法的概念及其与加法的关系。

乘法表的运用。

教学难点乘法表的理解和记忆。

乘法在实际问题中的应用。

教具与学具准备教师准备：乘法表、游乐园门票图片、PPT。

学生准备：乘法表、练习本、铅笔。

教学过程第一环节：导入利用游乐园门票图片，创设情境，引导学生进入游乐园的情境。

提问：如果你要去游乐园，你需要买几张门票？第二环节：新课导入利用PPT展示乘法表，引导学生观察乘法表的特点。

提问：你们发现乘法表有什么特点？第三环节：讲解与示范讲解乘法的概念，解释乘法是加法的简便运算。

示范如何运用乘法表解决问题。

第四环节：练习与讨论学生分组讨论，运用乘法表解决实际问题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生分享自己的学习心得和体会。

板书设计乘法的概念乘法与加法的关系乘法表的运用作业设计让学生运用乘法表解决实际问题，例如：计算游乐园门票的总价。

让学生制作自己的乘法表。

课后反思教师应反思教学过程中的不足，例如是否讲解清晰，是否给予学生足够的练习时间。

学生应反思自己的学习效果，例如是否掌握了乘法的概念，是否能够熟练运用乘法表。

教师应鼓励学生提出问题，激发学生的探索欲望，提高学生的学习兴趣。

教学过程详细补充第一环节：导入情境创设：利用游乐园门票图片，创设情境，引导学生进入游乐园的情境。

可以展示不同类型的门票（如儿童票、成人票、团体票）和价格，让学生直观感受乘法在现实生活中的应用。

问题引导：提问学生如果要去游乐园，需要买几张门票，以此引发学生对乘法需求的思考。

第二环节：新课导入互动观察：利用PPT展示乘法表，引导学生观察乘法表的特点，如对称性、重复性等。

三年级上数学教案去游乐园北师大版一、教学目标1. 让学生理解并掌握100以内的加减法运算，并能灵活运用到实际问题中。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与学习的积极性。

二、教学内容1. 100以内的加减法运算。

2. 运用加减法解决实际问题。

3. 游乐园场景的创设，让学生在实际情境中感受数学的魅力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内的加减法运算，以及在实际问题中的应用。

2. 教学难点：如何引导学生将加减法运算与实际问题相结合，培养学生的数学思维。

四、教具与学具准备1. 教具：游乐园场景图、计算器、加减法卡片等。

2. 学具：铅笔、橡皮、草稿纸等。

五、教学过程1. 导入：通过游乐园的场景图，引导学生进入游乐园的情境，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解100以内的加减法运算，让学生理解并掌握运算规则。

3. 实践操作：让学生分组进行游乐园项目的体验，运用加减法运算解决问题。

六、板书设计1. 三年级上数学教案去游乐园2. 主要内容：100以内的加减法运算、实际问题解决、数学思维培养3. 板书设计：清晰、简洁、重点突出七、作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固加减法运算。

2. 实践作业：让学生在家中或学校，运用加减法运算解决实际问题，并记录下来。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2. 教师要关注学生的学习进度，对学生的学习情况进行及时反馈，帮助学生提高。

3. 教师要关注学生的兴趣，激发学生的学习积极性，提高学生的学习效果。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心环节，直接关系到学生对知识的掌握和应用，以及教学目标的实现。

一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要环节。

在本节课的导入环节，我将通过游乐园的场景图，引导学生进入游乐园的情境，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。

北师大版三年级数学上册《去游乐园》教案一、教材分析：本节课是北师大版小学数学三年级上册第六单元乘法的第2课《去游乐园》，主要内容是学习两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。

通过游乐园的场景，引导学生理解乘法的意义和运算规则，并掌握向前一位进位的方法。

二、教学目标：1. 知识与能力目标：学生能够掌握两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法，正确进行计算。

2. 过程与方法目标：学生能够通过分析问题、解决问题的方法，将乘法运算与真实情境相结合。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的观察能力和创造思维。

三、教学重点和教学难点：教学重点：掌握两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。

教学难点：掌握向前一位进位的方法。

四、学情分析：学生已经学过两位数的加法和减法，对于进位的概念有一定的了解。

他们对真实情境的理解能力较强，喜欢通过实际问题进行数学运算。

五、教学过程：步骤一：导入教师可以通过以下问题导入课程：教师：同学们，上节课我们学习了两位数的加法和减法，你们还记得吗？学生：记得。

教师：非常好！今天我们要学习一个新的运算，就是乘法。

请大家想一想，乘法在我们日常生活中有什么应用呢？步骤二：引入新知教师通过引入新知，解释乘法的意义和运算规则：教师：乘法是一种快速计算的方法，可以帮助我们解决一些重复的加法问题。

比如，小明和小华去游乐园玩耍，小明买了3个相同的冰淇淋，每个冰淇淋2元，那么小明一共花了多少钱？学生：6元。

教师：对，小明花了6元。

我们可以用什么方式来计算小明花了多少钱呢？谁来告诉我？学生：可以用加法来计算。

教师：没错！我们可以用加法来计算6 = 2 + 2 + 2。

但是，如果冰淇淋的个数更多，我们用加法来计算就会很麻烦。

所以，我们可以用乘法来解决这个问题。

请大家看黑板上的计算式：3 ×2 = ? 这里的3表示冰淇淋的个数，2表示每个冰淇淋的价格。

那么3 ×2等于多少呢？谁来告诉我？学生：6。

北师大版三年级上册数学教案-第6单元第2课时去游乐园一、教学目标1.学生能够听懂、理解输入的有关去游乐园的常用单词和短语。

2.学生能够理解并模仿使用一些数学问答语句，用正确的语音和语调表达询问和回答。

3.学生能够通过与同伴的交流，加强语言学习，并对去游乐园的情景有更深刻的了解。

4.学生能够通过本节课的学习，培养对生活周边环境的观察和开发兴趣，提高数学思维能力。

二、教学重难点重点1.常用的去游乐园的单词和短语。

2.数学问答语句的理解和使用。

难点1.如何用正确的语音和语调表达问答句。

2.如何提高数学思维能力。

三、教学过程1. 课前准备在黑板上挂出课程标题：去游乐园。

2. 情境导入教师播放一段关于游乐园的视频，让学生体验游乐园的乐趣同时理解游乐园常用的单词和短语。

例如：过山车、摩天轮、云霄飞车等。

3. 教学内容1.学生大声朗读课本上相关游乐园的词汇，教师根据听音辨义的教学方法，让学生对生词有更深刻的了解。

2.教师给学生展示几个数学问答语句，如：What is 5 + 3? It is 8. （5加3等于8），让学生模仿教师的语音和语调，用正确的语气加以表达。

3.教师安排学生分组，让学生在小组内用学过的数学问答语句和学习过的单词和短语模拟购买游乐园门票和游玩的情景，学生在交流的过程中加强语言学习并互相帮助。

4.最后，教师通过小测试进行课程回顾，让学生归纳总结本节课的重点和难点。

4. 课堂练习1.学生尝试用英语描述游乐园常用设施的特征，如: the roller coaster is tall and fast.（过山车又高又快）。

2.通过课堂活动，让学生制定一份计划，包含去游乐园所需要准备的物品和注意事项，通过制定计划，让学生应用数学思维能力和学习过的常用单词和短语，加深对生活周边环境的观察和对学习内容的理解。

5. 课堂小结教师对本节课所学的请求及教学重点难点进行总结，让学生回忆和确认本节课所学。

四、课后作业1.用数学问答语句描述一张大型游乐设施的高度和速度。

《去游乐园》（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性。

因此，我针对《去游乐园》这一教案，进行了精心的设计和准备。

一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版数学三年级上册第117页，主要涉及“分数的认识和运用”。

具体包括分数的加减法运算，以及如何运用分数解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握分数的加减法运算方法，并能够运用分数解决实际问题，提高他们的数学应用能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是分数的加减法运算，难点是如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用分数进行解决。

四、教具与学具准备为了更好地开展教学活动，我准备了分数卡片、游乐园门票、多媒体教学设备等教具和学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我通过展示游乐园的图片，引发学生的兴趣，然后提出问题：“如果你有2张游乐园门票，你的朋友有3张，你们一共有多少张门票？”2. 例题讲解：我利用分数卡片，向学生讲解分数的加减法运算方法，并通过实际操作，让学生理解分数的加减法规则。

3. 随堂练习：我设计了一些分数加减法的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

4. 应用拓展：我提出了一个问题：“如果你有1张游乐园门票，你的朋友有3张，你们一共有多少张门票？”让学生运用分数进行解决。

六、板书设计我在黑板上设计了分数的加减法运算规则，以及实际问题的解决方法，以便学生能够清晰地理解和学习。

七、作业设计1. 请用分数表示你有的游乐园门票数量，并加上你的朋友的门票数量，求出一共有多少张门票。

答案：假设我有1张门票，朋友有3张门票，则一共有的门票数量为1/4 + 3/4 = 4/4 = 1张门票。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生对分数的加减法运算有了更深入的理解和掌握。

但在实际问题解决方面，部分学生还存在一定的困难。

在今后的教学中，我将继续加强对学生的引导和辅导，提高他们的数学应用能力。

三年级上册数学教案－第六单元第2课时去游乐园∣北师大版教案：三年级上册数学教案－第六单元第2课时去游乐园∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学第六单元《去游乐园》的第2课时。

本节课的主要内容是让学生掌握和运用加减法解决实际问题，以及能够通过加减法计算得到结果。

具体涉及到的章节和内容有：1. 加法：将两个数相加得到一个和。

2. 减法：从第一个数中减去第二个数得到一个差。

3. 实际问题：如何运用加减法解决游乐园中的问题。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解和掌握加减法的概念和运用。

2. 能够运用加减法解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：掌握加减法的概念和运用。

难点：如何运用加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生去游乐园，让学生观察和体验游乐园中的各种问题和情境。

2. 知识讲解：讲解加减法的概念和运用，通过具体的例子让学生理解和掌握。

3. 例题讲解：给出具体的例题，让学生跟随老师一起解答，巩固所学知识。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，老师进行个别指导和讲解。

5. 加减法计算：让学生通过加减法计算得到结果，培养学生的计算能力。

6. 实际问题解决：让学生运用所学知识解决游乐园中的实际问题，培养学生的解决问题的能力。

六、板书设计板书设计如下：加法：A +B = C减法：A B = C七、作业设计（1）小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？答案：5个苹果（2）小红有5个糖果，她吃掉了2个糖果，请问小红还剩下多少个糖果？答案：3个糖果（1）游乐园门票价格为20元，小明和他的朋友一共需要购买3张门票，请问他们需要支付多少钱？答案：60元（2）游乐园中的过山车一次可以乘坐4个人，小明和他的3个朋友一共需要乘坐过山车2次，请问他们需要购买多少张过山车票？答案：8张过山车票八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过游乐园的实际情景，让学生理解和掌握了加减法的概念和运用，通过例题讲解和随堂练习，让学生巩固了所学知识。

三年级上册数学教案－去游乐园北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生通过游乐园的情景，掌握加减乘除的基本运算，并能应用于实际问题中。

2. 过程与方法：培养学生的观察、分析、解决问题的能力，以及合作交流的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动探索和学习的欲望。

教学内容1. 数的认识：让学生了解和掌握游乐园中的各种数字，如门票价格、游乐设施的价格等。

2. 加减乘除运算：通过购买门票、游乐设施等实际问题，让学生掌握加减乘除的基本运算。

3. 解决问题：通过解决游乐园中的实际问题，让学生学会运用数学知识解决生活中的问题。

教学重点与难点1. 重点：掌握加减乘除的基本运算，并能应用于实际问题中。

2. 难点：理解和掌握加减乘除运算的原理和规律，并能灵活运用。

教具与学具准备1. 教具：游乐园的图片或模型，数学题目卡片，计算器。

2. 学具：数学书，笔记本，计算器。

教学过程1. 导入：通过展示游乐园的图片或模型，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。

2. 新授：讲解加减乘除的基本运算，通过游乐园的实例进行演示和讲解。

3. 练习：让学生进行加减乘除的练习，通过解决游乐园中的实际问题来巩固知识。

4. 合作交流：让学生分组讨论，共同解决游乐园中的实际问题。

板书设计1. 三年级上册数学教案－去游乐园2. 内容：加减乘除的基本运算游乐园中的实际问题解决问题的步骤和方法作业设计1. 书面作业：设计一些加减乘除的题目，让学生在家里完成。

2. 实践作业：让学生和家长一起去游乐园，实际应用加减乘除运算。

课后反思本节课通过游乐园的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，达到了预期的教学效果。

在教学中，我注重了学生的参与和实践，让学生在实际问题中学会运用数学知识。

在今后的教学中，我将继续采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学过程详细补充和说明1. 导入展示游乐园图片或视频：展示游乐园中各种游乐设施的图片或视频，让学生直观感受游乐园的乐趣。

三年级上册数学教学设计-第六单元第二课时《去游乐园》北师大版一、教学目标1.知识目标1.学生能够根据地图信息找到游乐园的位置。

2.学生能够识别游乐园的设施。

3.学生能够根据图表示数据，分析并解决问题。

2.能力目标1.发挥学生的观察能力，通过观察带领学生发现信息2.通过思考和探究，培养学生的逻辑思维能力和分析能力。

3.培养学生的团队合作精神，提高学生自主学习和合作学习能力。

4.提高学生的实践操作能力和表达能力。

3.情感目标1.培养学生积极参与探究学习活动的意识和兴趣。

2.培养学生对地图信息获取的兴趣和认识。

3.培养学生对游乐园设施的认识和热爱，增强与之亲近的情感。

二、教学重点与难点教学重点1.根据地图找到游乐园的位置。

2.读懂描述游乐园设施的图示。

教学难点1.图示中的比例尺的理解和应用。

2.图示中设施的区分，反映学生的观察力和思维逻辑。

三、教学步骤1.引导学生认识“去游乐园”1.启发学生思考，通过简短的交流如：“你们都去过哪些游乐园？”，“游乐园有什么好玩的？”等进行，发挥学生的想象和描述能力，唤起学生的活动性。

2.准备一张简易地图，让学生在地图上标出他们所知道的游乐园位置。

3.出示地图，引出课题：“我们今天探究的课题是：去游乐园！”2.学习地图读图，找到游乐园位置1.让学生下台找到地图，并细看地图，通过询问决定移动的方向和路径找到游乐园的位置。

2.老师发出指令，让学生利用地图走到游乐园，并找到相应的设施，如厕所、儿童乐园、游泳池等，让学生口头描述“你们看到了什么东西”、“旁边还有什么设施”等，找到地图对应的设施。

3.让学生对游乐园设施的分布进行分析。

3. 设备分析1.使用图示显示游乐园所有设施的数量和类型。

“想必你们每个人都有过复制别人的经历嘛！”让学生利用图示，找出游乐园内设施数量最多的设备有哪些，并列举出各自数量。

2.让学生双人合作阅读材料，通过思考，对松林飞车和爬藤网这两个设备的体验与医治进行讨论，发表自己的观点，双方也要尽力让意见互相接近，培养团队合作精神。

去游乐园（教案） 20232024学年小学数学三年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生了解游乐园中各种游乐设施的基本价格，并能熟练计算各种游乐设施的总价。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。

3. 培养学生合作交流的能力，激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学内容1. 游乐园中各种游乐设施的基本价格。

2. 游乐设施的价格计算方法。

3. 游乐设施价格的优惠策略。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握游乐园中各种游乐设施的价格计算方法，并能熟练计算各种游乐设施的总价。

2. 教学难点：如何让学生灵活运用数学知识解决实际问题，提高计算速度和准确性。

四、教具与学具准备1. 教具：游乐园门票、各种游乐设施的图片及价格标签、计算器。

2. 学具：学生自备的计算器、草稿纸、铅笔。

五、教学过程1. 导入：教师展示游乐园门票和各种游乐设施的图片，引导学生关注游乐园中的数学问题。

2. 新课导入：教师讲解游乐园中各种游乐设施的基本价格，引导学生学习价格计算方法。

3. 案例分析：教师提供游乐园中的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 小组讨论：学生分组讨论游乐园中的数学问题，分享解决问题的方法。

6. 课堂练习：学生独立完成游乐园中的数学问题，巩固所学知识。

7. 课后作业：布置与游乐园相关的数学作业，让学生在实际操作中提高计算能力。

六、板书设计1. 游乐园中各种游乐设施的基本价格。

2. 游乐设施的价格计算方法。

3. 游乐设施价格的优惠策略。

七、作业设计1. 列举游乐园中至少三种游乐设施，计算其总价。

2. 设计一个游乐园一日游的行程，计算行程中各种游乐设施的总价。

3. 调查游乐园中的优惠策略，分析其对游客的影响。

八、课后反思1. 学生对本节课所学内容的掌握程度，是否能够熟练计算游乐园中各种游乐设施的总价。

2. 教学过程中是否存在不足，如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。

三年级上册数学教案第六单元第2节去游乐园∣北师大版教案：三年级上册数学教案第六单元第2节去游乐园∣北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是北师大版三年级上册的数学教案，第六单元的第2节——去游乐园。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第三章第六节，即去游乐园。

这一部分的内容主要让学生理解和掌握游乐园中的各种设施和活动，以及如何计算票价和选择合适的游乐项目。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解和掌握游乐园中的各种设施和活动，以及如何计算票价和选择合适的游乐项目。

同时，我也希望学生能够通过实际操作，提高自己的数学应用能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握游乐园中的各种设施和活动，以及如何计算票价和选择合适的游乐项目。

而教学难点则是如何引导学生将实际问题与数学知识相结合，提高他们的数学应用能力。

四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了多媒体课件、游乐园设施图片、计算器等教具，以及练习题和学习手册等学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我通过展示游乐园的图片，引导学生思考游乐园中的各种设施和活动，以及如何计算票价和选择合适的游乐项目。

2. 知识讲解：我通过多媒体课件，详细讲解游乐园中的各种设施和活动，以及如何计算票价和选择合适的游乐项目。

3. 例题讲解：我通过具体的例题，让学生理解和学习如何计算票价和选择合适的游乐项目。

4. 随堂练习：我通过发放练习题，让学生在课堂上进行实际的计算和操作，巩固他们刚刚学到的知识。

5. 小组讨论：我组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的解题方法和经验，互相学习和交流。

六、板书设计游乐园中的设施和活动过山车旋转木马碰碰车水上乐园如何计算票价和选择合适的游乐项目计算票价：票价 = 人数× 票价选择合适的游乐项目：根据个人喜好和预算，选择合适的游乐项目七、作业设计1. 小明有20元，他想在游乐园玩一些游乐项目，请问他可以选择哪些游乐项目？2. 小红和小华一起去游乐园，小红喜欢过山车，小华喜欢旋转木马，请问他们需要支付多少票价？答案：1. 小明可以选择过山车或旋转木马。

教学内容：去游乐园教学目标：1、探索并掌握两三位数称一位数进位的计算方法，并能正确的进行计算。

2、结合具体的情景，逐步培养提出问题，解决问题的意识和能力。

3、在学习过程中培养学生自主探索，合作交流的意识和认真做题的习惯。

教学重点：探索并掌握两位数乘一位数进位的计算方法，突破进位叠加可能发生的错误。

教学难点：主动探索两位数成一位数进位的计算方法，并能清楚理解每一步的计算道理。

教学准备：课件教学过程：一、复习11×3= 11×2= 12×3= 12×4=11×5= 13×2= 14×2= 13×2=二、创设情境：小朋友，你一定去过游乐场吧！你都玩过哪些项目？今天，淘气和笑笑他们高高兴兴的来到了游乐场，咱们也一起走进游乐场，在情境中继续学习笔算乘法吧！（出示课题：去游乐场——两位数乘一位数（进位）的计算方法）设计意图：通过谈话，设计游乐场的情景，游乐场是学生喜爱的情景，能够激发学生的学习兴趣三、探究学习（出示主题图）小朋友快看，游乐场到了，哇，这里的人可真不少啊！他们在干什么呢？原来是淘气和笑笑他们班里同学在游乐场的门口排队买票呢！小朋友，请你仔细观察一下，这个售票处，你发现了哪些数学信息？生：游乐场的售票处油价目标，太空船每人12元，电动火车每人6元。

师：你们观察的可真仔细呀！那现在有3个人要做太空船要多少钱呢？1、我们先来计算5个人坐太空船要多少钱？请同学们独立思考，列出算式，请同学汇报列式，并说一说是怎么想的（5个人坐太空船，坐太空船每个人12元，就是5个12，列式12×5）请学生上黑板板演计算过程设计意图：给学生独立思考的空间和时间，以免学生有懒惰思想，等着老师公布答案2、师：坐完太空船，同学们想去做电动火车了，现在有15个人要做电动火车，需要买15张票，需要多少钱呢？请学生自己列式计算，找学生汇报结果设计意图：巩固刚学过学过的两位数乘一位数进位的计算过程四、反馈练习1、16×3=●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●13×7=（）+（）=（）2、 2 3 1 6 4 8 1 9× 2 × 5 × 2 × 2板书设计：去游乐园——两位数成一位数进位计算方法5=50 × 55 06 0。

《去游乐园》（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生掌握游乐园中常见的数学问题，如票价计算、排队时间等，并能运用所学知识解决实际问题。

2. 培养学生运用数学语言进行交流、合作探究的能力。

3. 培养学生发现生活中的数学问题，增强数学学习的兴趣。

二、教学内容1. 游乐园中的数学问题：票价计算、排队时间等。

2. 整数加减法在实际生活中的应用。

3. 数据的收集、整理和分析。

三、教学重点与难点1. 教学重点：运用整数加减法解决游乐园中的数学问题。

2. 教学难点：分析游乐园中的数学问题，建立数学模型。

四、教具与学具准备1. 教具：游乐园场景图、票价表、排队时间表等。

2. 学具：计算器、草稿纸、铅笔等。

五、教学过程1. 导入：展示游乐园场景图，引导学生发现其中的数学问题。

2. 新课导入：讲解整数加减法在游乐园中的应用，如票价计算、排队时间等。

3. 案例分析：分析游乐园中的数学问题，引导学生建立数学模型。

4. 实践操作：让学生分组讨论，解决游乐园中的数学问题。

六、板书设计1. 《去游乐园》2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、课后反思等板块。

七、作业设计1. 请学生列举生活中遇到的数学问题，并尝试运用所学知识解决。

2. 完成课后练习题。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。

2. 教师应关注学生在解决实际问题时的思考过程，引导学生建立数学模型。

3. 教师应注重培养学生的数学思维能力和合作探究能力。

本节课通过游乐园场景，让学生在实际生活中感受数学的魅力，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

在教学过程中，教师应注重学生的参与程度，关注学生的思考过程，培养学生的数学思维能力和合作探究能力。

课后作业和课后反思有助于巩固所学知识，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。

《去游乐园》教学设计一、教材分析《去游乐场》是小学数学北师大版三年级上册第六单元（乘法）的第二课时的内容。

本节主要内容是学习两位数乘一位数（一次进位）的竖式乘法的计算方法，是在学习了百以内两位数乘一位数口算乘法和两、三位数乘一位数（不进位）乘法计算的基础上进行教学的。

教材创设了游乐场门口买票的情境，借助丰富的数学信息呈现了三个问题，通过解决这些问题，逐步探索并拿握两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法，明确算理。

在探索算法过程中，让学生经历与他人交流各自想法的过程，体会算法多样化。

通过练习，使学生正确计算, 并能运用有关知识解决生活中的简单问题，体会数学与生活的密切联二、学情分析1、在本课之前，学生已经非常熟练地掌握了表内乘除法，并且会计算整十、整百、整千数和两位数乘（除以）一位数的乘除法口算, 为本单元学习任意两、三位数乘一位数的乘法奠定了基础。

2、《蚂蚁做操》一节学习了乘法竖式的知识，理解了竖式每一步所表达的实际意义、竖式的书写方式，为本节课的学习作好了知识铺垫。

三、教学目标1、结合具体情境探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）坚式乘法的计算方法，能正确地进行计算。

2、经历与他人交流各自想法的过程，体会计算方法的多样性学会表达自己的想法。

3、运用有关知识解决生活中的简单问题，体会数学与生活的密切关系。

四、教学重、难点教学重点：探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法，明确在乘法计算中“个位满几十，就向十位进几”的道理。

教学难点：算法的多样性及问题意识和问题能力的培养。

五、教学资源：电脑课件、视频六、教学过程：（一）创设情境，故事引入同学们，和老师一起看段视频吧（课件播放游乐园视频），这是哪儿？你们喜欢在那儿玩吗？我们的好朋友淘气和笑笑也喜欢去游乐园玩，他们在这里还发现了好多数学问题呢！今天就让我们一起走进游乐园。

（出示情境课题: 去游乐园）。

（二）合作学习，探究算法1 .出示课件，学生找数学信息。

第2课时去游乐园课时目标导航一、教学内容两位数乘一位数一次进位的笔算方法。

教材第54页二、教学目标1．探索并掌握两位数乘一位数一次进位的笔算方法，并能正确地进行计算。

2．结合具体的情境，逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力。

3．结合现实的情境，初步感知乘法知识与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

三、重点难点重点：掌握两位数乘一位数一次进位的计算方法。

难点：结合具体的情境，解决生活中两位数乘一位数一次进位的实际问题。

教学过程一、情境引入师：同学们，你们去过游乐园吗？在游乐园都玩过哪些项目？都喜欢玩什么？二、学习新课1．初步探究两位数乘一位数一次进位的竖式计算方法。

课件出示教材第54页“去游乐园”的情境图1师：从情境图中你知道了哪些信息？组织学生观察情境图，点名学生说一说从中了解到哪些信息。

学生交流、讨论，做汇报：①从售票处了解到太空船每人需要12元，电动火车每人6元。

②淘气算出了2人坐太空船需要24元。

③笑笑想知道3人、4人、5人坐太空船，分别需要多少元？2师：算一算3人、4人、5人坐太空船，分别需要多少元？①根据题意，得出算式。

师：已知太空船的票价为每人12元，求3人、4人、5人坐太空船分别需要多少元，应该怎样列式？点名学生回答②淘气的算法对吗？课件出示教材第54页第1问组织学生独立计算，前两个算式要求学生用竖式计算，再与淘气的答案进行对比，得出结论。

点名学生说一说计算过程，回顾两位数乘一位数不进位的笔算方法。

明确：前两个都对，12×5＝510显然是错误的。

3计算12×5。

课件出示教材第54页第2问师：5人坐太空船，需要多少元呢？小组交流讨论，点名小组代表回答根据学生回答，课件演示方法：方法一利用数的组成计算。

12＝10＋2元10×5＝50元2×5＝10元50＋10＝60元12×5＝60元方法二借助表格计算。

×10 25 50 1050＋10＝60元12×5＝60元方法三列竖式计算。

教案：去游乐园20232024学年数学三年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生通过游乐园的情境，加深对加减法的理解和运用。

2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生合作学习的精神，增强学生的团队意识。

二、教学内容1. 加减法运算2. 加减法在实际生活中的应用3. 游乐园的相关知识三、教学重点与难点1. 教学重点：加减法的运算方法及在实际生活中的应用。

2. 教学难点：如何引导学生运用加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：游乐园图片、加减法卡片、PPT课件2. 学具：计算器、练习本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过展示游乐园图片，引导学生进入游乐园的情境，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解加减法的基本概念，引导学生理解加减法的运算方法。

3. 案例分析：通过游乐园的实例，让学生了解加减法在实际生活中的应用。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同解决游乐园中的实际问题。

6. 练习巩固：布置练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 去游乐园2. 主要内容：加减法运算、加减法在实际生活中的应用、游乐园的相关知识3. 板书设计：通过图表、图片等形式，直观地展示加减法运算和游乐园的实例。

七、作业设计1. 书面作业：布置加减法运算的练习题，让学生巩固所学知识。

2. 实践作业：让学生观察身边的游乐园，运用加减法解决实际问题。

八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。

2. 教师要注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。

3. 教师要关注学生的团队合作，培养学生的团队意识。

本节课通过游乐园的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的数学素养。

在教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，培养学生的数学思维和解决问题的能力，同时关注学生的团队合作，培养学生的团队意识。

重点关注的细节：教学过程一、导入部分导入是激发学生学习兴趣的重要环节。

在去游乐园的情境中，可以通过展示游乐园的图片或视频，让学生产生身临其境的感觉。

第六单元乘法·第2课时去游乐园·教案班级：课时：课型：一、学情分析三年级的学生已经具备了根据数学信息提出简单数学问题并解决的能力，且在上节课刚掌握了两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。

本节课的学习是与两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法类似，加之学生在加减笔算时对满十进位的思想已有较深的认识，因此对学生来说并不算困难。

二、教学目标1.探究并掌握两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法，并能正确进行计算。

2.体会算法的多样性，会运用相关知识解决生活中的简单问题。

三、重点难点【教学重点】掌握两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。

【教学难点】掌握向前一位进位的方法。

四、教学过程设计第一板块【复习旧知引入新课】师：请同学们跟老师一起来口算，看谁回答得又快又准！1.快速口算出结果。

11×2= 22×4= 211×3=2×31= 123×2= 320×2= 学生抢答，老师出示答案。

师：同学们真棒！回答的都非常准确。

那我们现在继续来看下一个问题。

2.用竖式计算。

21×3= 42×2= 123×3=抽三明学生上黑板完成，其余学生在练习本上完成，老师巡视。

核对答案。

师：谁能说一说两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法？生：相同位数对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘两、三位数各个数位上的数，与哪一位上的数相乘，积就写在那一位的下面。

师：同学们对两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法掌握的很牢固啊！今天一起来学习两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。

（板书课题：去游乐园）设计意图：通过复习旧知，唤起学生对两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法的记忆，为新课的开展打下基础。

【答案】1.22；88；633 62；246；6402.（竖式略）63；84；369第二板块【合作交流探索新知】1.两位数乘一位数（一次进位）的笔算乘法。

小学数学北师版三年级上册《去游乐场》教案教学目标一、知识与技能探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

二、过程与方法结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

三、情感态度和价值观在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。

教学重点探索并掌握两、三位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

教学难点在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

教学方法讨论法、合作法、探究法。

课前准备练习本、多媒体课件。

使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。

课时安排2课时第二课时教学过程一、导入新课师：上新课之前我们来做几道题目复习一下上节课的内容。

用竖式计算下面三题。

45⨯9 85⨯4 125⨯9师：同学们算的都非常棒，上节课我们学习了二、三位数乘一位数的乘法，这节课我们要在此基础上学习难度更大一些的笔算乘法。

（出示板题）二、新课学习（一）指导探索、学习新知：1．出示例52．学生看图编题：有一家四口去游乐场玩，门票是328元一张，求四个人一共要多少钱？3．由学生来列式，老师板书：328⨯4。

4．师：这道题同学们自已动笔试着做一做，在做题的过程中体会一下与前一节课讲的有什么不同，你在做题时遇到什么困难了，一会可以互相交流。

学生试做，教师巡视。

5．汇报自学情况：学生1：我发现今天做的竖式题是连续进位的，每乘一位都需要向前进位。

而昨天的题不是连续进位。

师：你说的真对，你找到了今天的题与昨天的题的不同点，这个不同点就是我们今天要学习的地方。

老师板书课题：连续进位乘法。

学生2：我在做题中遇到的困难是：每乘一位都向前进位，每乘一位都要加上进上来的数，一共用了3次乘法和2次加法，等于做了5道口算题，特别复杂。

师：你观察得真仔细，别看一道小小的一位数乘法，这里面包含的步骤可多啦，更需要你们用耐心和细心去算。

老师板书竖式：18164328⨯ 师：进位数字一定要写，还要写清楚（用红笔描一描）。