北师大版-数学-三年级上册-《去游乐园》精品教案

三年级上数学教案去游乐园北师大版一、教学目标1. 让学生理解并掌握100以内的加减法运算，并能灵活运用到实际问题中。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与学习的积极性。

二、教学内容1. 100以内的加减法运算。

2. 运用加减法解决实际问题。

3. 游乐园场景的创设，让学生在实际情境中感受数学的魅力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内的加减法运算，以及在实际问题中的应用。

2. 教学难点：如何引导学生将加减法运算与实际问题相结合，培养学生的数学思维。

四、教具与学具准备1. 教具：游乐园场景图、计算器、加减法卡片等。

2. 学具：铅笔、橡皮、草稿纸等。

五、教学过程1. 导入：通过游乐园的场景图，引导学生进入游乐园的情境，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解100以内的加减法运算，让学生理解并掌握运算规则。

3. 实践操作：让学生分组进行游乐园项目的体验，运用加减法运算解决问题。

六、板书设计1. 三年级上数学教案去游乐园2. 主要内容：100以内的加减法运算、实际问题解决、数学思维培养3. 板书设计：清晰、简洁、重点突出七、作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固加减法运算。

2. 实践作业：让学生在家中或学校，运用加减法运算解决实际问题，并记录下来。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2. 教师要关注学生的学习进度，对学生的学习情况进行及时反馈，帮助学生提高。

3. 教师要关注学生的兴趣，激发学生的学习积极性，提高学生的学习效果。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心环节，直接关系到学生对知识的掌握和应用，以及教学目标的实现。

一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要环节。

在本节课的导入环节，我将通过游乐园的场景图，引导学生进入游乐园的情境，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。

6.2《去游乐园》（教案） 20232024学年数学三年级上册北师大版我今天要上的课程是6.2《去游乐园》，这是北师大版20232024学年数学三年级上册的一个教案。

一、教学内容我们今天要学习的是第6.2节《去游乐园》，主要内容是让学生掌握游乐园中各种游戏项目的票价，以及如何计算不同游戏项目的组合票价。

教材中详细介绍了过山车、旋转木马、跳楼机等五种游戏项目的票价，以及一些实际购买场景的例题。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解并掌握游乐园游戏项目的票价计算方法，能够运用到实际购买场景中，提高他们的数学应用能力。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握游乐园游戏项目的票价计算方法，难点是让学生能够将所学的数学知识应用到实际购买场景中。

四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实际购买场景的例题，学生需要准备好他们的笔记本和笔。

五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际购买场景的例题引入，例如：“小明想去游乐园玩，过山车票价是50元，旋转木马票价是30元，跳楼机票价是60元，请问小明想玩这三个游戏项目，需要支付多少钱？”2. 讲解：我会通过PPT详细讲解游乐园游戏项目的票价计算方法，以及如何应用到实际购买场景中。

3. 练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，然后我会进行讲解和解答。

4. 巩固：我会再给出一些练习题，让学生独立完成，然后我会进行讲解和解答。

六、板书设计板书设计如下：1. 游乐园游戏项目票价表格2. 实际购买场景例题七、作业设计1. 请列出游乐园中所有游戏项目的票价，并计算出组合票价。

答案：过山车50元，旋转木马30元，跳楼机60元，摩天轮40元，碰碰车20元。

组合票价：过山车+旋转木马=80元，过山车+跳楼机=110元，旋转木马+跳楼机=90元，过山车+旋转木马+跳楼机=140元。

2. 小华想去游乐园玩，他想玩过山车、旋转木马和跳楼机，请问他需要支付多少钱？答案：小华需要支付140元。

《去游乐园》（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性。

因此，我针对《去游乐园》这一教案，进行了精心的设计和准备。

一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版数学三年级上册第117页，主要涉及“分数的认识和运用”。

具体包括分数的加减法运算，以及如何运用分数解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握分数的加减法运算方法，并能够运用分数解决实际问题，提高他们的数学应用能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是分数的加减法运算，难点是如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用分数进行解决。

四、教具与学具准备为了更好地开展教学活动，我准备了分数卡片、游乐园门票、多媒体教学设备等教具和学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我通过展示游乐园的图片，引发学生的兴趣，然后提出问题：“如果你有2张游乐园门票，你的朋友有3张，你们一共有多少张门票？”2. 例题讲解：我利用分数卡片，向学生讲解分数的加减法运算方法，并通过实际操作，让学生理解分数的加减法规则。

3. 随堂练习：我设计了一些分数加减法的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

4. 应用拓展：我提出了一个问题：“如果你有1张游乐园门票，你的朋友有3张，你们一共有多少张门票？”让学生运用分数进行解决。

六、板书设计我在黑板上设计了分数的加减法运算规则，以及实际问题的解决方法，以便学生能够清晰地理解和学习。

七、作业设计1. 请用分数表示你有的游乐园门票数量，并加上你的朋友的门票数量，求出一共有多少张门票。

答案：假设我有1张门票，朋友有3张门票，则一共有的门票数量为1/4 + 3/4 = 4/4 = 1张门票。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生对分数的加减法运算有了更深入的理解和掌握。

但在实际问题解决方面，部分学生还存在一定的困难。

在今后的教学中，我将继续加强对学生的引导和辅导，提高他们的数学应用能力。

三年级上册数学教案6.2去游乐园北师大版教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级上册数学教材第6.2节《去游乐园》。

本节课主要学习了认识平面图，通过游览游乐园的地图，让学生能够辨别方向，并在实际情境中灵活运用方向知识。

教材内容主要包括：游览游乐园地图的观察与分析，认识东、南、西、北四个基本方向，以及根据地图上的信息进行路线规划。

二、教学目标1. 让学生能够通过观察地图，认识东、南、西、北四个基本方向。

2. 培养学生借助方向和距离，感知和描述物体位置的能力。

3. 结合具体情境，培养学生运用方向知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生能够通过观察地图，认识东、南、西、北四个基本方向。

难点：培养学生根据地图上的信息进行路线规划，并解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、游乐园地图、小动物图片学具：练习本、笔五、教学过程1. 情境引入教师出示游乐园地图，引导学生观察地图，说一说游乐园里都有哪些地方。

通过观察，学生能够发现地图上有过山车、旋转木马、碰碰车等游艺设施。

2. 认识方向教师引导学生观察地图，发现东、南、西、北四个基本方向。

通过实际操作，让学生辨别出这四个方向。

3. 路线规划教师出示小动物图片，让学生根据图片上的信息，规划出从小动物所在位置到游乐园各游艺设施的路线。

在学生规划路线的过程中，教师给予指导，确保学生能够正确运用方向知识。

4. 解决问题教师出示实际问题：小动物们约好一起去游乐园玩，但他们不知道怎么走，你能帮助他们规划一条合适的路线吗？学生根据地图上的信息，为小动物们规划路线，并解答问题。

六、板书设计板书设计如下：方向东南西北游艺设施过山车旋转木马碰碰车摩天轮七、作业设计1. 根据地图，为你家附近的超市、学校、公园等地方规划一条路线。

答案：略2. 请你和爸爸妈妈一起，根据地图上的信息，规划一次周末出游的路线。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对方向的认知和运用程度有了明显提高。

三年级上册数学教案－6.2去游乐园｜北师大版教案：三年级上册数学教案－6.2去游乐园一、教学内容本节课我们学习的教材是北师大版三年级上册的数学教材，第62页的内容。

主要学习了在游乐园中如何计算票价和选择合适的游乐项目。

通过实例让学生理解单价、数量和总价之间的关系，并能够运用到实际生活中。

二、教学目标1. 学生能够理解单价、数量和总价之间的关系。

2. 学生能够运用加减法和乘除法计算游乐项目的票价。

3. 学生能够选择合适的游乐项目，并计算出总价。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解单价、数量和总价之间的关系，并能够运用到实际生活中。

2. 教学重点：学生能够运用加减法和乘除法计算票价，选择合适的游乐项目，并计算出总价。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于去游乐园的故事，引导学生在游乐园中如何选择游乐项目，并计算出总价。

2. 知识讲解：讲解单价、数量和总价之间的关系，并通过实例进行解释。

3. 例题讲解：给出一个游乐项目的例子，让学生计算出票价。

引导学生运用加减法和乘除法进行计算。

4. 随堂练习：给出几道类似的题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。

5. 应用拓展：让学生分组讨论，选择自己喜欢的游乐项目，并计算出总价。

每组派代表进行分享。

六、板书设计1. 单价、数量、总价之间的关系2. 游乐项目票价计算示例七、作业设计1. 题目：小明要去游乐园玩，他有50元，请你帮助他选择两个游乐项目，并计算出总价。

2. 答案：根据学生的答案，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了单价、数量和总价之间的关系。

2. 拓展延伸：让学生思考，如果游乐园有更多的游乐项目，他们应该如何选择，并计算出总价。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。

这些细节对于学生理解和掌握知识至关重要，也是我在教学过程中需要特别强调和巩固的部分。

三年级上册数学教学设计-第六单元第二课时《去游乐园》北师大版一、教学目标1.知识目标1.学生能够根据地图信息找到游乐园的位置。

2.学生能够识别游乐园的设施。

3.学生能够根据图表示数据，分析并解决问题。

2.能力目标1.发挥学生的观察能力，通过观察带领学生发现信息2.通过思考和探究，培养学生的逻辑思维能力和分析能力。

3.培养学生的团队合作精神，提高学生自主学习和合作学习能力。

4.提高学生的实践操作能力和表达能力。

3.情感目标1.培养学生积极参与探究学习活动的意识和兴趣。

2.培养学生对地图信息获取的兴趣和认识。

3.培养学生对游乐园设施的认识和热爱，增强与之亲近的情感。

二、教学重点与难点教学重点1.根据地图找到游乐园的位置。

2.读懂描述游乐园设施的图示。

教学难点1.图示中的比例尺的理解和应用。

2.图示中设施的区分，反映学生的观察力和思维逻辑。

三、教学步骤1.引导学生认识“去游乐园”1.启发学生思考，通过简短的交流如：“你们都去过哪些游乐园？”，“游乐园有什么好玩的？”等进行，发挥学生的想象和描述能力，唤起学生的活动性。

2.准备一张简易地图，让学生在地图上标出他们所知道的游乐园位置。

3.出示地图，引出课题：“我们今天探究的课题是：去游乐园！”2.学习地图读图，找到游乐园位置1.让学生下台找到地图，并细看地图，通过询问决定移动的方向和路径找到游乐园的位置。

2.老师发出指令，让学生利用地图走到游乐园，并找到相应的设施，如厕所、儿童乐园、游泳池等，让学生口头描述“你们看到了什么东西”、“旁边还有什么设施”等，找到地图对应的设施。

3.让学生对游乐园设施的分布进行分析。

3. 设备分析1.使用图示显示游乐园所有设施的数量和类型。

“想必你们每个人都有过复制别人的经历嘛！”让学生利用图示，找出游乐园内设施数量最多的设备有哪些，并列举出各自数量。

2.让学生双人合作阅读材料，通过思考，对松林飞车和爬藤网这两个设备的体验与医治进行讨论，发表自己的观点，双方也要尽力让意见互相接近，培养团队合作精神。

《去游乐园》名师教案【教学目标】知识与技能1.结合具体情境探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计算方法，能正确地进行计算。

2.经历与他人交流各自算法的过程，体会计算方法的多样化，学会表达自己的想法。

过程与方法在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。

情感态度与价值观通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。

【教学重点】探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法。

【教学难点】理解进位乘法竖式的每一步意义。

【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】课件、投影，学习卡片等【课时安排】1课时【教学过程】（一）观图激趣、设疑导入1.出示课件—游乐园师：笑笑和淘气约好了周末去游乐场玩，来到游乐场后淘气和笑笑想坐太空船和电动火车。

（课件展示）师：同学们观看情境图，你能发现哪些数学信息？找到了什么数学问题?生：太空船：每人12元，电动火车：每人6元生：2人坐太空船需要24元。

生：算一算3人，4人，5人坐太空船，分别需要多少钱？师：同学们说的很好，这节课我们就来研究游乐园中的数学问题。

板书棵题：去游乐园（二）探究新知1.问题1（1）师：算一算3人，4人，5人坐太空船，分别需要多少钱？淘气：太简单了，我上节课就学习了，我是这样算的。

师：淘气做的对吗？生：前两个做对了，第三个做错了。

师：同学们观察非常仔细，那正确做法是怎么样的呢？2.问题2小组讨论交流：太空船每人12元，5人坐太空船需要多少钱？列乘法算式，尝试用竖式计算。

师：讨论完的同学们请用坐姿告诉老师。

师：同学们都探究出了结果，接下来找同学们汇报。

生：我是口算。

10×5＝50 2×5＝10 50＋10＝60师：这位同学利用上节所学知识解决了这个问题，那同学们有没有其他方法呢？生：我利用表格。

师：同学们的做法都非常好。

同学们有没有更简单更精炼的做法呢？生：进位时我是这样写的。

三年级上册数学教案6.2去游乐园玩∣北师大版教案：三年级上册数学教案6.2去游乐园玩∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册数学教材第六章第二节《去游乐园玩》。

本节课主要学习游乐园中的各种游乐设施，以及如何计算票价和选择合适的游乐设施。

具体内容包括：1. 学习游乐园中的各种游乐设施，如过山车、旋转木马、碰碰车等。

2. 学习如何计算不同游乐设施的票价。

3. 学习如何根据票价和个人喜好选择合适的游乐设施。

二、教学目标1. 学生能够认识并描述游乐园中的各种游乐设施。

2. 学生能够计算不同游乐设施的票价。

3. 学生能够根据票价和个人喜好选择合适的游乐设施。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够计算不同游乐设施的票价，并根据票价和个人喜好选择合适的游乐设施。

2. 教学重点：学生能够认识并描述游乐园中的各种游乐设施。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、游乐设施图片、票价表格。

2. 学具：学生作业本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示游乐园的图片，引导学生观察并描述游乐园中的各种游乐设施。

2. 知识点讲解：教师讲解游乐园中的各种游乐设施，以及如何计算票价和选择合适的游乐设施。

3. 例题讲解：教师出示例题，如过山车的票价为50元，旋转木马的票价为30元，引导学生计算两种游乐设施的票价之和。

4. 随堂练习：教师给出不同游乐设施的票价，让学生计算票价之和，并选择合适的游乐设施。

5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己选择的游乐设施，并解释选择的理由。

六、板书设计1. 游乐设施：过山车、旋转木马、碰碰车等。

2. 票价计算：过山车票价50元，旋转木马票价30元，票价之和为80元。

3. 选择原则：根据票价和个人喜好进行选择。

七、作业设计1. 作业题目：请列举游乐园中的三种游乐设施，并计算它们的票价之和。

2. 答案：如过山车票价50元，旋转木马票价30元，碰碰车票价20元，票价之和为100元。

三年级上册数学教案 6.2去游乐园北师大版教案：三年级上册数学教案 6.2去游乐园北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第六章第二节内容，主题是“去游乐园”。

本节课的主要内容是让学生能够运用加减法和估算的方法解决实际生活中的问题。

我们将通过参观游乐园的情境，让学生学会如何计算门票价格、选择合适的游乐项目等。

二、教学目标1. 能够理解加减法和估算在解决实际问题中的应用。

2. 能够运用加减法和估算的方法计算门票价格和选择合适的游乐项目。

3. 能够通过实际操作和观察，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够运用加减法和估算的方法解决实际问题。

难点在于如何引导学生将数学知识与实际情境相结合，提高解决问题的能力。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、游乐园门票样品、游乐项目价格表等。

五、教学过程1. 引入：我会在课堂上向学生们展示一些游乐园的图片，引发他们的兴趣，然后提问：“你们去过游乐园吗？游乐园里有哪些好玩的项目？”通过这样的引入，让学生们能够积极参与到课堂中来。

2. 讲解：我会通过PPT展示游乐园的门票价格和游乐项目价格表，然后讲解如何运用加减法和估算的方法来计算门票价格和选择合适的游乐项目。

例如，如果门票价格是30元，游乐项目A的价格是20元，游乐项目B的价格是15元，我们可以通过加法计算出购买门票和两个游乐项目的总价格是65元。

3. 练习：在讲解完之后，我会给出一些实际的例子，让学生们运用加减法和估算的方法来解决问题。

例如，如果小明有50元，他想玩游乐项目A和游乐项目B，他需要额外多少钱？学生们可以通过计算得出答案是15元。

4. 应用：我会让学生们分组讨论，如何运用加减法和估算的方法来选择合适的游乐项目。

每组可以选择一个游乐项目组合，然后计算出总价格，看哪组的选择最合理。

六、板书设计在课堂上，我会根据讲解的内容进行板书设计，主要包括游乐园门票价格和游乐项目价格表，以及如何运用加减法和估算的方法来解决问题。