统编版语文七年级下册：课时作业 综合性学习：天下国家

1. 学习《长城》一课，了解长城的历史背景、文化意义及其在我国历史长河中的重要地位。
2. 阅读理解《北京的春节》，感受老北京的传统节日氛围，分析课文中所描绘的民俗风情。
3. 阅读欣赏《草原》，领略草原的壮美风光，体会作者对大自然的热爱和敬畏之情。
4. 结合课文内容，开展综合性学习活动，激发学生对祖国文化的自豪感和热爱之情。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一次小型的文化体验活动，如制作春节窗花、分享草原故事等。
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和文化体验活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“课文中的文化现象在实际生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思
在本次《天下国家》的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，目的是让学生更好地理解和感受课文中所传达的爱国情怀和民族文化。通过这节课，我发现了一些值得思考的地方。
首先，导入环节中，我提出了与日常生活相关的问题，试图引发学生的兴趣。从学生的反应来看，这种提问方式确实起到了一定的效果，但仍有个别学生参与度不高。我考虑在下次教学中，可以更加具体地设计问题，让更多学生能够产生共鸣，积极参与。
3. 增强思维发展与提升素养：在学习过程中，培养学生独立思考、合作探究的能力，激发创新意识，形成批判性思维。
4. 提高语言建构与运用素养：通过阅读、讨论、写作等多种形式，提高学生的语言表达能力，学会运用生动、形象的语言描绘事物，表达情感。
5. 增进跨文化交流素养：以课文为载体，了解不同地域文化特点，培养学生尊重、包容多元文化的态度，为未来国际交流打下基础。
此外，在小组讨论环节，学生们表现出较高的积极性，但个别小组在分享成果时，表达能力有所欠缺。为了提高学生的表达能力，我打算在以后的课堂中，多设置一些口语表达练习，让学生有更多机会锻炼自己的语言组织能力。

我于高山之上兮,望我故乡;故乡不可见兮,永不能忘。葬 我于高山之上兮,望我大陆;大陆不可见兮,只有痛哭。天 苍苍,野茫茫;山之上,国有殇!”诗作于1964年公开发表, 立刻打动了无数中国人的心。
分析:祖国的统一和强盛是华夏儿女永恒的愿望。 于右任的临终诗之所以能打动无数人的心,就在于表达 了这样的愿望,引起了人们的共鸣。
为中华崛起而读书。
——周恩来
粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 ——于谦《石灰吟》
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中国惟有国魂是最可宝贵的。惟有他发扬起
来，中国人才真有进步。
——鲁迅
爱祖国高于一切。
——(波兰)肖邦
人类最高的道德是什么?那就是爱国之心。 ——(法)拿破仑
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作业布置
以“天下国家”为核心 内容,把喜欢的内容做成手抄 报。
分析:为了国家和人民的利益而献出了自己的生命,崇高 的品德和情操在屈原的身上体现得淋漓尽致。
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路 漫吾 漫将 其上 修下 远而 兮求
索
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点击播放 视频
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2.岳飞“精忠报国”。
岳飞应募参军,因战功累累不断升职,宋高宗亲手写了 “精忠岳飞”四个字,制成锦旗后赐给他。又召他到寝阁,对 他说:“中兴的大事,全部委托给你了。”金人攻打拱州、亳 州,刘锜向朝廷告急,宋高宗命令岳飞火速增援,并在赐给岳 飞的亲笔信中说:“设施之事,一以委卿,朕不遥度。”岳飞 于是调兵遣将,分路出战,自己率领轻装骑兵驻扎在郾城,兵 锋锐气十足。但是,后来高宗和秦桧决定与金议和,向金称臣 纳贡。就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候,高宗和 秦桧却连发12道金字牌班师诏,命令岳飞退兵。后岳飞以“ 莫须有”的罪名被害于临安风波亭,时年仅39岁。

部编版五四制七年级下册语文《综合性学习-天下国家》教学设计一. 教材分析部编版五四制七年级下册语文《综合性学习-天下国家》教材，以培养学生综合素质为目标，通过丰富的素材，让学生了解国家的历史、文化、地理、科技等方面的知识，提高学生的爱国情怀和民族自豪感。

本节课的内容包括：了解国家历史、地理、文化、科技等方面的知识，培养学生热爱祖国的情感；学会从不同角度收集和处理信息，提高学生的综合素质；通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的学习能力。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的学习能力和独立思考能力，对于本节课的内容，他们可能已经了解一些国家的基本情况，但缺乏系统性和深入的了解。

此外，学生对于综合性学习的方式可能还不够熟悉，需要教师在教学过程中进行引导和指导。

三. 教学目标1.了解国家的历史、文化、地理、科技等方面的知识，培养学生热爱祖国的情感。

2.学会从不同角度收集和处理信息，提高学生的综合素质。

3.通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的学习能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解国家的历史、文化、地理、科技等方面的知识。

2.难点：如何引导学生从不同角度收集和处理信息，提高学生的综合素质。

五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材、网络等资源，自主了解国家的基本情况。

2.合作学习：分组讨论，让学生共同完成学习任务，提高团队协作能力。

3.案例分析：通过分析具体案例，让学生深入理解国家的各个方面。

4.互动交流：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

六. 教学准备1.教材：部编版五四制七年级下册语文《综合性学习-天下国家》。

2.网络资源：相关国家的历史、文化、地理、科技等方面的资料。

3.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。

4.分组安排：将学生分成若干小组，每组人数适宜。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考：什么是国家？国家有哪些基本特征？让学生初步了解本节课的主题。

1.武汉封城第7天，钟南山哭了:这世上，哪有什么英雄! 2.武汉市金银潭医院院长:身患绝症、妻子被感染，抗击疫情最前线 奋战30余天 3. 他拉着10万只口罩，开往已经封城的武汉 4.现在捐款我更相信韩红 5.“硬核医生”张文宏:我们一定要跑在病毒前头! 6. 72小时物资直抵武汉医院!饭圈女孩如何透明高效做公益。 7.城里，5000名私家车主、400名互联网人，千万普通志愿者在行 动 8.武汉封城后，有些事只有外卖小哥知道 9.韩国首尔市长:感谢五年前中国的帮助，现在该是报恩的时候了 10.日本捐赠物资,并附诗经“岂曰无衣，与子同裳”。
常看书到深夜。岳飞从书中知道了很多的知
识，比如说要尊老爱幼，要懂礼貌。他从小
立志长大以后做一个大将军，去保家卫国，
去帮助国家不受到别人欺负。
匈霍
奴 未
去
灭 何
病
---
以
为
家•Biblioteka 霍去病生为奴子，长于绮罗，却从来不 曾沉溺于富贵豪华，他将国家安危和建 功立业放在一切之前。他18岁领兵作战, 曾先后6次出兵塞外正式出击匈奴，都
无穷的远方，无数的人们都和我有关。
——鲁迅
愿替众生病,稽首礼维摩
——梁启超
吾辈既以中国改革发展为己任，虽石烂海枯，
而此身尚存，此心不死。
——孙中山
这是近现代人心中的家国情怀，是心怀天下 苍生、不畏生死的坚守。
哪有什么超级英雄，不过都是闪着亮光的平凡人。 （1）彭士禄隐姓埋名30年，为中国造核潜艇、建核 电站，使中国成为了世界上第五个拥有自主核动力 技术的国家，展现了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰 泪始干”的奉献精神；（2）苏炳添为跑进百米9秒 大关重新学起跑，成为首位闯进奥运会男子百米决 赛的亚洲飞人，展现了“长风破浪会有时，直挂云 帆济沧海”的无悔坚持；（3）顾诵芬临危受命、攻 克难关、不畏生死，三上蓝天研发歼-8原型机，展 现了“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚忍 不拔。从他们身上，看到了心怀天下家国的无畏和 忠诚的亮光，而这道光，给他们的人生注入了永恒 的信念，让他们熠熠生辉。

此外，我将在课后对学生的写作练习进行详细批改，针对他们的不足给予个性化的指导，以提高他们的写作能力。同时，我会鼓励学生在日常学习中多关注时事，关心国家大事，将家国情怀融入到自己的学习、生活中。
人教部编版七年级下册第二单元综合性学习《天下国家》教案
一、教学内容
人教部编版七年级下册第二单元综合性学习《天下国家》主要包括以下内容：首先，通过对《诗经·小雅·北山》的阅读与赏析，了解古代诗歌中表达的家国情怀；其次，学习《战国策·齐策四》中的名篇《邹忌讽齐王纳谏》，理解古代士人如何以智慧为国家效力；再次，探讨《出师表》中所体现的忠诚、奉献精神，体会诸葛亮为国家付出的努力；最后，通过学习《滕王阁序》中的名句，感受作者王勃对家国的热爱与赞美。本节课将围绕这些内容，引导学生深入理解文章，培养他们的家国情怀。
-例如，学生需要了解《诗经》产生的时代背景，才能更好地理解诗中的家国情怀。
（2）分析《邹忌讽齐王纳谏》中的人物形象、故事情节，提炼文章主旨。
-学生需要学会分析人物性格、行为动机，理解邹忌劝谏的艺术和效果。
（3）理解《出师表》中所体现的忠诚、奉献精神，并联系实际生活加以运用。
-难点在于如何引导学生将诸葛亮的品质转化为自己的行为准则。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。学生将模仿《滕王阁序》的风格，创作一段表达家国情怀的文字。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在现实生活中展现家国情怀”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《邹忌讽齐王纳谏》中的智慧和国家利益，《出师表》中的忠诚与奉献这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

现当代爱国诗词，外国爱国诗词等。小组内成员合 作，并把搜集到的诗词装订成册。 2. 班内举办一次爱国诗歌朗诵会。会前，制定 活动规则，具体的活动措施和任务，选出公平、公 正的评委（也可由几位语文老师担任）。评委从读 音、语调、节奏、表情、感染力与背景音乐等方面
对大家的朗诵进行评判，评出优胜者。
《示儿》
1.搜集整理有关“爱国”的故事、诗词名句 等，让同学们了解“天下国家”的丰富内涵。 2.开展故事会、诗歌朗诵等丰富多彩的爱国 活动，激发同学们的爱国意识。 3.通过开展“天下国家”综合性学习活动，
培养同学们的爱国思想。
第一篇章 爱国人物故事会
1.分组搜集爱国人物故事。班内分成六个小组，
分别搜集整理古代英雄人物、古代科学家 , 近代英雄
第三篇章 爱国名言展示会
1. 小组合作，分类整理爱国名言。可按国别和 历史时期分类，也可按照主题分类。比如有的小组 负责搜集整理带有思辨性的名言，有的小组负责搜
集表达爱国情思的名言。
2. 举行“爱国名言赏析会”。大家一起阅读、 讨论，选取一条或几条典型性的名言，最后分小组 畅谈各自的理解与认识。
【宋】陆游 死去原知万事空，
但悲不见九州同。 王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
讲授新课
《过零丁洋》
【宋】文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自宋·岳飞
怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。 抬望眼、仰天长啸，壮同激烈。三十 功名尘与土，八千里路云和月。莫等 闲、白了少年头，空悲切。 靖康耻
事大赛。制定具体的活动规则，推选出活动评 委，可邀请语文老师、历史老师或班主任参加 ，最后评选出一、二、三等奖，以资鼓励。

三、深情朗诵
1.同学们在组内朗诵自已收集到的诗歌。每组推选一至二名在班上朗诵。
2、学生交流点评
四、爱国典范
1.请学生讲述爱国故事
2.参考故事:岳飞、霍去病、钱学森等的故事。
五、讨论:中学生如何爱国?
1.在日常生活中，我们中学生该源自何爱国呢?学生畅所欲言，教师可归纳为:最重要的是，现在努力用功读书，充实自己，以后为国尽力。其次是遵守校规，不做对国家有害的事情，以后到了社会，也将是一个守法的好国民。
教学反思
1课时
教学过程
第一课时
教学时间
年月日 第周 星期第课时
本课目标
积累有关爱国的名言警句、诗歌、故事；
培养学生的爱国主义情感。
教学环节
教学活动
修改批注
一、创设情境，导入新课
“天下国家”，简简单单四个字，道尽了多少中华儿女的心声。正是因为有这样一颗中国心，革命先烈抛头颅，酒热血，每一个炎黄子孙看到迎风飘扬的五星红旗都会热血沸腾，壮志激昂。今天，让我们一起走进天下国家！
二、我谈爱国
你记得哪些关于国家名言?
1、学生交流。
2、 (PPT展示)齐声诵读:
“国破则家亡，国兴则家昌、”
“国家兴亡、匹夫有责”
我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。一一赵博生
我是你的，我的祖国!都是你的，我的这心、这灵魂，假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人?一一裴多菲
锦城虽乐，不如回故乡;乐园虽好，非久留之地。归去来兮。一一华罗庚我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。一一邓小平
中学生还要自学弘扬爱国精神，做到守法、爱国、知礼、诚信。
六、结束语
在爬满甲骨文的钟鼎上，读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城上，读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地上，读祖国壮年的成熟。

综合性学习一：《天下国家》参考资料一、爱国故事二则1.茅以升：造桥炸桥皆因爱国1911年，15岁的茅以升升入唐山路矿学堂攻读土木工程系。

那年秋天，辛亥革命如火如荼地进行着，很多青年学生投笔从戎，血气方刚的茅以升也跃跃欲试。

就在他进入大学后的第二年，孙中山来到唐山路矿学堂演讲。

听了孙先生的精辟言论，茅以升更加坚定了“工程建国”的道路。

从那以后，茅以升学习更加刻苦，每次考试，都名列第一。

五年内，各科成绩都在90分以上，这在唐山路矿学堂的历史上从来没有过。

之后，在清华学堂的积极努力之下，茅以升被官费保送到美国留学。

在美国康奈尔大学研究生入学考试中，茅以升极其优异的成绩让学校的教授大为震惊。

1920年初，茅以升登上远洋轮船，毅然返回自己的祖国。

1933年，出于浙赣铁路兴建的需要，钱塘江必须要架设一座大桥，但是国内的技术人员认为这是一件十分困难的事情，几乎办不到。

这时有人想起了桥梁专家茅以升。

在浙江省的邀请下，茅以升辞去所有的教职工作，担任了钱塘江桥工委会主任委员、钱塘江桥工程处处长职务，邀请了康奈尔大学同学罗英任总工程师，热火朝天地干了起来。

在修桥期间，碰到了重重困难，在茅以升的带领下，工程技术人员克服了一个又一个技术难题，保证了大桥工程的进程，仅仅用了两年半的时间，整个工程就到了收尾的阶段。

当时淞沪抗战正在吃紧，日军飞机经常来轰炸，在上海保卫战打响的第二天，三架日军飞机来工地轰炸，当时茅以升正在6号桥墩的沉箱里和几个工程师及监工员商量问题，突然一片漆黑，原来工地关闭了所有的电灯。

此后，在茅以升的带领下，建桥的工人们冒着敌人炸弹爆炸的尘烟，夜以继日地加速赶工。

1937年9月26日，大桥顺利完工，极大地方便了抗日军用物资的运输。

1937年11月，南京派人传达了政府的指示，要求炸毁钱塘江大桥，因为如果杭州不保，钱塘江大桥就等于是给日本人造的了，炸桥所需炸药及爆炸器材也随同来人一起运到了杭州。

就在大桥被炸毁的这天晚上，茅以升立下誓言：“抗战必胜，此桥必复。

3.歌中唱道：“国是我的国，家是我的家，我爱我 的国，我爱我的家……”广安是我们美丽的家， 请你向来宾推荐一处广安美景或一种广安美食， 并写出你的推荐词。（推荐词至少用到一种修辞 手法，60字以内，语言得体）
【示例】小平故居；推荐词：亲爱的来宾， 小平故居山清水秀，鸟语花香，人杰地灵。这里 有简朴的三合院、意义深远的陈列馆，它们似乎 在诉说着春天的故事……小平故居是值得一游的 好地方。
2.爱国诗词二：
满江红
宋·岳飞
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰
天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路 云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？驾长车， 踏破贺兰山缺！壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴 血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！
三、启发心智：爱国名言展示会
课外搜集爱国主题的名言警句，组织一次爱国 名言展示会。小组合作，分类搜集，组长汇总、整 理，召集大家一起阅读、讨论，采用小册子、墙报、 幻灯片等形式将整理出来的名言在班内展示。
有篆体、隶体、草体、行体、楷体等字体。以 ”，以பைடு நூலகம்见大，含蓄、形象而又颇见风致。诗人的历史眼光:( 1 )不以成败论英雄( 2 )历史上英雄的成功都有某种机遇。
作者假借《齐谐》之言，让人们相信鲲鹏的真实性。运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形 象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。
古①义尝： 贻与余人核世舟_森隔一_绝。那_的（_地数样_方词_；后今置为_义，_：正国_没常_有语奉_出序路应_的为献_境：_地“，_。尝_贻要_余一_核像_舟_”杜_）_富__国__那__样__在__人__民__需__要__时__
《卖炭翁》是诗人创作的组诗《新乐府》五十首中的第三十二首。诗人自注云：“《卖炭翁》，苦宫市也。”唐德宋贞元末，宫中派

七（下）语文综合性学习《天下国家》班级_________姓名_________学号____1.综合性学习(6分)“天下国家”是一个古老的话题,在两千多年前的战国时期,人们就经常讨论。

孟子说:“人有恒言,皆曰‘天下国家’。

天下之本在国,国之本在家,家之本在身。

”每个人对自己国家的热爱,都是近乎本能的，无论外国民族、中华民族。

(1)请写出一句关于爱国的名言或连续的两句爱国诗句。

(2分)_________________________________________________________________________________(2)请结合学过的课文及爱国人物,谈谈你对爱国的理解。

(2分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)请设计两个关于“天下国家”主题的活动形式。

(2分)_________________________________________________________________________________【答案】(1)示例一：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

示例二：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

(2)林则徐领导了中国历史上轰轰烈烈的禁烟运动，指挥了抗英斗争。

爱国是维护了国家主权和民族的尊严。

(3)示例：爱国故事我来讲；爱国歌曲我来唱；出黑板报等。

2.为了弘扬中国精神，感受时代力量，启航中学决定开展主题为"学习时代模范"的综合性学习活动。

请你根据要求完成下列任务。

(8分)【宣讲中国精神】学校请你做宣讲员，请根据下图为同学们简要介绍中国精神的内涵。

(2分)核心：爱国主义民族精神中国精神时代精神中国精神内涵图__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【评说时代精神】你认为我国哪个汉字最能代表当下的中国精神？请说明理由。

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！部编版七年级语文下册综合性学习—天下国家1．孟子云：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。

天下之本在国，国之本在家，家之本在身。

”爱国是人之本能，在中华文明悠久的历史中，爱国主义一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。

七（1）班将要开展以“爱国主义教育”为主题的综合性实践活动，请你完成下列任务。

（1）为营造气氛，请你为该活动拟一条宣传标语。

答：（2）你们班参加歌咏比赛的曲目是《歌唱祖国》，请根据歌词说说选择这首歌曲的理由。

歌唱祖国（歌词）：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。

【故事分享】 （1）请你为此次活动准备个爱国人物故事。( 不超过15字，要求说出人物和主要事件)(3分)
示例：陆游“僵卧孤村”依然想着“戍轮台”。
【活动宣传】 （2）宣传展板上有这样两句话，请你仿照示 例再写一句。(3分)
爱国是顾炎武“天下兴亡，匹夫有责” 的担当；爱国是文天祥“人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青”的坚定信念；爱国是_范__仲__ _淹__“__先__天__下__之_忧__而__忧__，__后__天__下__之__乐__而__乐__”__的___ _奉__献___。
（1）下面是班长拟写的一则活动通知，其中有三 处错误，请修改。（5分）
通知 各位同学： 对新时代学生来说，热爱祖国是立身之本，成才之基， 是人生当中必须系好的一粒“扣子”。[A]为了更好地落 实“爱国”思想教育，决定在4月12日下午3点在学校报 告厅开展“天下国家”主题实践活动，届时将举行诗歌 朗诵、爱国歌曲合唱等活动。[B]请大家积极踊跃参加。
看今朝，黄大年赤胆忠心“深探”写传奇 （展风采，竞风流、留芳名、书春秋、树楷模… …）
（3）请你再举出我国历史上的一个具有家国 情怀的人物，并说说你为什么认为这个人有 家国情怀。（4分）
示例：鲁迅，他弃医从文的人生选择， 就是他把自己的命运和国家民族的前途命运 紧紧连在一起，体现他的家国情怀。
2、“祖国”在我们的心中，不只是一个普通名 词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞 等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事 物。我校七年级(1)班准备开展以“天下国家” 为主题的综合性学习话动，请你参与。(13分)
（1）读过两则材料，你对“家国情怀”有怎样的认识？ 请简要回答。（4分）
家国情怀既是一种民族大义，也是文化传统， 黄大年就具有家国情怀。

部编版七年级语文下册第二单元综合性学习-天下国家练习（含答案）综合性学习小专题天下国家一、综合性学习。

在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。

她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。

爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。

遵义某校七年级(5)班正在开展以“爱国·爱家”为主题的综合性学习活动，请你根据要求完成下列问题。

1．为营造活动气氛，请你为此次活动拟写一条宣传标语。

2．在诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，王淑涵同学接着朗诵黄霑的《我的中国心》。

假如你是主持人，请你设计一段串联词。

3．香港著名歌手张明敏说过，“现在唱爱情的歌曲太多，唱爱国的歌曲太少，我看有必要提倡爱我民族、爱我中华、爱我社会的歌曲”。

你如何看待这一问题？4．学校将于3月25日在报告厅进行“我爱祖国”的诗歌朗诵比赛决赛，现通知当日下午2点七年级各班前去观摩比赛，请你以七年级语文组的名义写一则通知要求各班班主任组织好班级学生有秩序到场。

二、综合性学习。

“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河……”可以说，只要是炎黄子孙，就没有不知道黄河的。

黄河，中华民族的摇篮，中华民族在这里繁衍生息……遵义某校开展了“黄河，母亲河”的综合性学习活动，请你根据要求完成下列问题。

1．你们班想做一则突出环保意识、保护母亲河的广告，想请你帮忙拟一条广告词，你该怎样拟？2．兰州黄河母亲像位于兰州市黄河南岸的滨河路中段、小西湖公园北侧，由“母亲”和一“男婴”组成构图，是目前全国诸多表现中华民族的母亲河——黄河的雕塑艺术品中最漂亮的一尊。

请写出其象征意义。

3．说说下面这幅宣传画想要表达的真实含义。

真实含义：4．为了响应学校发起的保护母亲河行动，七年级(2)班将组织学生参与植树活动，班级向学校总务处借了36把铁锹，8个水桶。

请你以班委会的名义给学校总务处写一张借条。

综合性学习小专题天下国家答案一、综合性学习。

在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。

综合性学习天下国家教学目标1．理解“天下国家”的含义，懂得个人与国家命运的关系。

感悟爱国情感，培养爱国情怀。

2．能用一定的表达技巧把爱国故事讲得生动感人，能用一定的朗诵技巧较好地表达诗歌的情感，表达对爱国精神的理解与体会。

3．培养与他人合作的能力以及搜集、整理资料的能力。

教学重点1．理解“天下国家”的含义，懂得个人与国家的命运之间的关系。

感悟爱国情感，培养爱国情怀。

2．能用一定的表达技巧把爱国故事讲得生动感人，能用一定的朗诵技巧较好地表达诗歌的情感，表达对爱国精神的理解与体会。

教学难点1．感悟爱国情感，培养爱国情怀。

2．能通过有感情地讲故事和朗诵诗歌，表达对爱国精神的理解与体会。

教学过程新课导入学习《黄河颂》，我们感受到了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概；学习《老山界》，我们感受到了红军战士不畏艰险的革命精神和坚定的爱国热情；学习《土地的誓言》，我们听到了漂泊游子对故乡怀恋的诉说；学习《木兰诗》，我们看到了代父从军、保家卫国的巾帼英雄……古今中外，每个人都对自己的祖国有着近乎本能的热爱。

今天，我们就一起走近爱国人物，品读爱国诗词，感悟爱国名言，进而激发我们的爱国情怀。

新知探究一、激发心志：爱国人物故事会【活动内容】1．教师引导学生以小组为单位，结合本单元所学课文以及课外积累，选出几位自己熟悉的爱国人物，利用报刊书籍或网络，搜集他们的爱国事迹。

教师提示学生，可以适当分工，例如有的同学搜集古代事迹，有的搜集近现代事迹；或有的偏重政治家，有的偏重科学家；等等。

2．在上一个活动的基础上，教师引导学生选取一两个有代表性的故事进行适当的加工，然后在班级内与同学分享故事。

教师向学生出示讲故事的技巧，并提示学生把故事的重点放在凸显人物的爱国精神上。

3．学生分享完毕后，教师引导学生思考“天下国家”的含义，并引导学生结合爱国事迹思考个人与国家命运的关系。

此问题没有固定答案，只要学生能结合爱国事迹或个人感悟说出合理的看法即可。

部编版七年级语文下册综合性学习—天下国家1．阅读下面文本，完成下列各题。

“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常在讨论。

孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。

天下之本在国，国之本在家，家之本在身。

”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的，无论外国民族、中华民族。

（1）请写出两句关于爱国的名言或诗句。

（2）请结合学过的课文及爱国人物，谈谈你对爱国的理解。

（3）请设计两个关于“天下国家”主题的活动形式。

2． “天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常在讨论。

孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。

天下之本在国，国之本在家，家之本在身。

”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的，无论外国民族、中华民族。

七年级（11）班决定开展“天下国家”语文综合性学习活动。

（1）这幅漫画能引起你什么样的联想？谈谈你的看法。

（2）①请写出一句关于爱国的名言或诗句。

②“肩负民族、胸怀天下”请结合一二单元所学课文及人物，谈谈你的看法。

（3）香港著名歌手张明敏说过“现在唱爱情的歌曲太多，唱爱国的歌曲太少，我看有必要提倡爱我民族，爱我中华，爱我社会的歌曲”。

你如何看待这一问题？3．阅读下面文本，完成下列各题。

“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。

孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。

天下之本在国，国之本在家，家之本在身。

”看来，个人与国家的命运是息息相关的。

为此，七（1）班正组织开展以“天下国家”为主题的综合实践活动，请你参加。

（1）【我来设计】本次活动拟分为三个板块，第一板块：爱国人物故事会。

请你设计第二、三板块。

第二板块：_______________第三板块：_______________（2）【爱国人物故事会】请你从下面给出的两个爱国人物中选一个，按照例句仿写一句话。

邓稼先闻一多例句：“现实主义诗人”杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士疾呼。

4．综合性学习。

综合性学习专练——天下国家一、在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。

它意味着大地、江河、文化、民族、同胞等。

爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。

实验中学七年级（5）班开展以“爱国•爱家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。

1．为营造活动气氛，请你为此次活动拟写一条宣传标语。

_______________________________________________ ___________________________________________________ ________________________________________2．在诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，王淑涵同学接着将要朗诵黄霑的《我的中国心》。

假如你是主持人，请你设计一段串联词。

_______________________________________________ ___________________________________________________ ________________________________________二、综合性学习题。

某校举行“我爱我的祖国”主题教育活动，活动中有一些问题，请你参与解决。

1．请你仿照示例，选择下面四个国家纪念日中的一个，为其写一则宣传标语。

示例：不为记住仇恨，是要珍惜和平。

（国家公祭日）_______________________________________________ ___________________________________________________ ________________________________________2．小明同学参加完国家公祭日活动后，非常气愤地发了一条微博：“一定要让侵略者血债血偿！”如果请你在小明的微博上留言劝说他，你会怎么说？_______________________________________________ ___________________________________________________ ________________________________________3．下面是小强同学参加完主题教育活动后写的一段感悟，请你按要求帮他修改。