六年级下册音乐课件-《乌鸦与狐狸》 苏少版 (共9张ppt)

听到小狐狸这样无理的咒骂，小乌鸦气得火冒三 丈，他不能忍受，他一定要还击：“你……”可是就 在这一瞬间，小乌鸦衔在嘴里的肉落地了。小狐狸像 老狐狸那样，立刻把肉吃下肚去了。
接着，小狐狸转过身，对着树上无限懊悔的小乌 鸦，抹了抹嘴巴，挤了挤眼睛，洋洋得意地说：“谢 谢你，朋友。你的警惕性是够高的了，可是这一回， 你又该吸取一个什么教训呢?”
_示__例__：__1_._亲__爱__的__朋__友__，__你__好___________________吗？ 2．您的嗓音真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！
_2_．__美__丽__的__乌__鸦__，__谁__都__爱__看__您__跳__舞__，__您__就__跳__一__支__吧！
课后作业
3.听了狐狸的话，乌鸦每一次的表现是怎样的？ 第一次乌鸦“没有回答”；第二次乌鸦“看了
狐狸一眼，还是没有回答”；第三次乌鸦“非常得意， 就唱了起来”。
4.最终的结果是什么？ 肉掉了下来，狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。
课文结构
狐狸
和
馋
肉
行骗
您好吗 孩子好吗 漂亮、嗓子好
叼
肉
乌鸦
叼
没有回答 看了一眼 得意、唱
教师点拨：先把这些词的音读正确，要注意“直、 珠、转”都是翘舌音，不要读成平舌音。
2.分角色朗读课文。 教师点拨：分角色朗读课文时，狐狸的语言是朗读 的重点：第一次说的话要用假装尊敬、问候的语气 读；第二次说的话要用假装亲近、关切的语气读； 第三次说的话要用夸张、赞美的语气读。狐狸的话 不是真诚的，而是别有用心的，所以，读的时候要 用夸张的语调，以透出他狡猾的内心。
11 狐狸和乌鸦
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

04 故事情节改编与 创意延伸
改编后故事情节设想
狐狸与乌鸦角色性格调整
将狐狸塑造为机智多变，乌鸦则更加憨厚老实。
故事情节重新编排
增加狐狸与乌鸦的交锋次数，让故事更加跌宕起伏。
结局反转
设计一个出人意料的结局，让观众印象深刻。
创意延伸方向探讨
狐狸与乌鸦的现代寓言
将故事背景设置在现代社会，探讨人性与道德问题。
狐狸和事背景与角色介绍 • 故事情节梳理与解读 • 人物形象塑造与表现手法探讨 • 故事情节改编与创意延伸 • 主题思想提炼与价值观传递 • 跨文化对比：东西方版本中狐狸和乌鸦形象差
异
01 故事背景与角色 介绍
故事背景概述
故事发生在一个森林里，狐狸和 乌鸦是其中的两个主要角色。
03 人物形象塑造与 表现手法探讨
狐狸形象塑造技巧分析
外貌特征描绘
通过精准描绘狐狸的外貌特征， 如毛色、眼神、尾巴等，塑造出
狡猾、机智的形象。
行为动作表现
狐狸的行为动作，如踱步、眨眼、 微笑等，都表现出其聪明、狡黠
的性格特点。
语言风格运用
作者通过运用独特的语言风格， 如幽默、讽刺等，进一步突出了
狐狸与乌鸦的奇幻冒险
加入魔法、神秘元素，打造一部奇幻风格的冒险故事。
狐狸与乌鸦的跨物种友谊
打破常规思维，展现狐狸与乌鸦之间的深厚友情。
观众互动环节：你心中改编版本分享
邀请观众分享自己心中的改编版本， 可以是文字描述、手绘插图或口头讲 述。
评选出最受欢迎的改编版本，并给予 奖励和展示机会。
鼓励观众发挥想象力，创作出独具特 色的改编作品。
东西方文化中乌鸦形象差异比较
东方文化中的乌鸦
在中国文化中，乌鸦常被视为不吉利 的象征，与死亡、厄运等联系在一起； 但在日本文化中，乌鸦却被视为神圣 的鸟类，有着吉祥的寓意。

Think
.
14
.
15
这个故事给我们讲了许多为人处事的道理
不要被甜言蜜语所迷惑，在任何时候都需要保持高度 的清醒。
在学习和工作中，我们要发挥自己的才智，才能取得 最后的报酬。
在与人的交往中，不要轻易相信别人，要努力做好自 己本分的事情。
说话要谨慎，做人要谦虚。不要像狐狸一样狡诈。
.
16
.
17
think15笨乌鸦与狡诈的狐狸16这个故事给我们讲了许多为人处事的道理?不要被甜言蜜语所迷惑在任何时候都需要保持高度的清醒
.
1
森林里有好大好大的树，树上住着 乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只 狐狸。
.
2
一天，乌鸦叼来一块肉站 在树上休息，被狐狸看到 了。
.
3
狐狸馋涎欲滴，很想从 乌鸦那里得到那块肉。
.
8
您的嗓子真好，谁都爱 听您唱歌，您就唱几句 吧？
.
9
乌鸦听了非常得意说:“我嗓子好，爱 听我唱歌的惟独只有你狐狸。”就高 兴的唱了起来。
.
10
刚一张嘴，肉就 从嘴里掉了下去。.11Fra bibliotek回家咯！
狐狸叼起肉就钻到 洞里去了。
.
12
只留下乌鸦在 那里:“歌唱”。
.
13
请大家思考这个故事带给我 们的启发?
.
4
由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没 有办法在树下得到。对肉的垂涎三尺又 使狐狸不肯轻易放弃。
.
5
它眼珠一转说:“亲爱的乌鸦， 您好吗?”乌鸦没有回答。
.
6
您的孩 子好吗？
.
狐狸只好赔着笑脸又说:“亲爱 的乌鸦，您的孩子好吗？”乌 鸦看了狐狸一眼，还是没有回 答。

真
乌鸦听了 狐狸的非常话得，意 非常得意， 就唱了起来。 “哇……〞她 刚一开口， 肉就掉了下
狐狸叼起肉， 一溜烟跑掉了。
?乌鸦和狐狸?续篇
老乌鸦怀着十分沉重的心情向她的女儿——小 乌鸦表达着当年它被老狐狸骗去一片肉的经过， 要小乌鸦永远记住这件事。小乌鸦听了连连点头， 心里暗暗地想：妈妈可真傻，老狐狸耍了这么一 点点手段就上当受骗，我才不回呢！
真是无巧不成书。一天，小乌鸦衔着一片肉， 得意洋洋地站在树枝上。这时老狐狸 的儿子— —小狐狸正好路过树下。它抬头一看，只见小乌 鸦口中衔着一片肉，馋得口水都快流出来了，心 想：我何不用当年爸爸骗老乌鸦的一套方法来骗
小狐狸想：看来用爸爸当年那一套，对付小乌 鸦是不行了，得另想方法。只见它眼珠一转，便 破口大骂：“小乌鸦，你们是世界上最坏的东西， 谁碰到你们谁就倒霉，谁听到你们的叫声谁就遭 殃！〞小乌鸦一听，勃然大怒，开口还击：“你 们才是……〞哪知道就在这一刹那，小乌鸦嘴里 的肉掉了下来。小狐狸叼起那块肉，得意洋洋地 走了。
《狐狸和乌鸦》PPT课 件
《狐狸和乌鸦》PPT课件
狐狸在树 林里找吃的。 他来到一棵大 树下，看见乌 鸦正站在树枝 上，嘴里叼着 一片肉。狐狸 馋得直流口水。
学习方法：
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读一读：你读懂了什么？
2、划一划：用“波浪线 〞划出 狐狸说的话， 用“横线〞划出乌 鸦表现的句子。
3、议一议：狐狸怎样行骗及乌 鸦的表现。〔表情、动作、语言〕
小乌鸦呀小乌鸦，当年你的妈妈经不起夸，今 天你为什么经不起骂呢？
编故事：
发挥想象，以“第二 天，狐狸又看见乌鸦叼 了一片肉……〞为开头， 编一个小故事。
闪光的东西并都是 金子，动听的语言并 不都是好话。

主题：智慧与愚昧
Hale Waihona Puke 狐狸代表了智慧和狡猾，能够巧妙地利用自己的聪明才智来 达到目的。
乌鸦则代表了愚昧和无知，因为它的愚蠢和贪婪导致了失败 。
寓意：警惕虚伪与贪婪
01
这个故事告诫我们，要警惕那些表面友善但内心虚伪的人，不要被他们的甜言 蜜语所迷惑。
02
同时，也要警惕贪婪和自私，不要为了眼前的利益而失去理智，否则最终可能 会遭受损失。
2
家长可以引导孩子学会观察和分析他人的行为和 言语，识别其中的真实意图和动机，避免被欺骗 或利用。
3
家长可以教育孩子在人际交往中保持警觉，不轻 易泄露个人信息或财物，学会保护自己的安全。
教育孩子要有自我保护意识，不要轻易上当受骗
01
乌鸦因为缺乏自我保护意识而失去了奶酪，这可以教育孩子要 时刻保持警觉，不轻易上当受骗。
03
这个故事通过狐狸和乌鸦的形象，生动地展现了智慧与愚昧、虚伪与贪婪之间 的较量。它提醒我们要保持清醒的头脑，善于分辨是非，不要被表面的假象所 迷惑。同时，也要时刻警惕自己的贪婪和自私，以免陷入困境。
05 故事的教育意义
教育孩子要有智慧，警惕虚伪和贪婪
狐狸通过花言巧语骗取乌鸦口中的奶酪， 展示了虚伪和贪婪的行为。家长可以引 导孩子思考如何识别和防范类似的行为，
乌鸦没有意识到狐狸的狡猾和欺 骗，轻易地相信了狐狸的话，这 表明乌鸦缺乏警惕性和思考能力。
乌鸦没有意识到自己的错误，而 是责怪别人，这表明乌鸦缺乏自
我反省和自我修正的能力。
轻信
乌鸦轻易地相信了狐狸的话，没有进行任何验证或思考，这表明乌鸦缺乏怀疑和谨 慎。
乌鸦没有意识到狐狸的狡猾和欺骗，轻易地相信了狐狸的话，这表明乌鸦缺乏对事 物的深入了解和判断能力。

乌鸦与狐狸
狡猾的狐狸
和
聪明的乌鸦
做了邻居之后……
乌鸦在大树上做了个窝。 大树底下有个洞，洞里住着 狐狸。
有一天，乌鸦飞 出去给她的孩子找吃 的。她找到一片肉， 叼了回来，站在窝旁 边的树枝上，心里很 高兴。
这时候，狐狸 也出来找吃的。他 抬起头一看，乌鸦 嘴里叼着一片肉， 馋得直流口水。
“哇，好 开心啊”
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
“亲爱的乌鸦， 您的羽毛真漂亮， 比孔雀还要美丽。 您的嗓子真好，比 黄莺还要好听。您 唱几句吧！”
乌鸦听了狐狸的话， 得意极了，就唱起歌来。 她刚一张嘴，肉就掉下来 了。狐狸叼起肉就回洞里 去了。
从歌曲中你ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ白了什么？
爱听好话，容易上当受骗。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More

长期任教初中信息技术课程积极从事薄弱地区农村初中孩子的计算机操作水平提高的研究
1
着树树森 一下，林 只有树里 狐个上有 狸洞住好 。，着大
洞乌好 里鸦大 住。的
2
狐肉一 狸站天 看在， 到树乌 了上鸦 。休叼
息来 ，一 被块
3
那想狐 块从狸 肉乌馋 。鸦涎
那欲 里滴 得， 到很
4
易涎在叼由 放三树着于 弃尺下肉乌 。又得，鸦
使到狐在 狐。狸树 狸对没枝 不肉有上 肯的办嘴 轻垂法里
5
有乌它 回鸦眼 答，珠 。您一
好转 吗说 乌亲 鸦爱 没的 6
:“ ?”
一子说狐
您的孩 子好吗？
眼 ， 还 是 没 有 回 答 。
:“ ”
好 吗 ？ 乌 鸦 看 了 狐 狸
亲 爱 的 乌 鸦 ， 您 的 孩
狸 只 好 赔 着 笑 脸 又
在学习和工作中，我们要发挥自己的才智，才能取得 最后的报酬。
在与人的交往中，不要轻易相信别人，要努力做好自 己本分的事情。
说话要谨慎，做人要谦虚。不要像狐狸一样狡诈。
16
谢谢 欣赏！
17
7
了雀您次狐
。比的说狸
起羽话摇
您毛了摇
:“
来 ， 就 差 远
真 漂 亮 ， 麻
亲 爱 的 乌 鸦
尾 巴 ， 第 三
8
几爱您 句听的 吧您嗓 ？唱子
歌真 ，好 您， 就谁 唱都
9
了狐我说乌
起 来 。
:“ ”
狸 。 就 高 兴 的 唱
唱 歌 的 惟 独 只 有 你
我 嗓 子 好 ， 爱 听
鸦 听 了 非 常 得 意
10
里刚 掉一 了张 下嘴 去， 。肉

请小朋友们根据课文内容，
通过自己的想象，用上自己的话 和动作，把狐狸和乌鸦这两个角 色表演出来。
狐狸把乌鸦找来的肉骗到了手，乌 鸦非常生气，她决定要好好教训一下狐 狸。
第二天，乌鸦一大早又飞出去找吃 的，飞了很远很远，她找到一Байду номын сангаас馅饼， 高兴的飞了回来。狐狸看见了……
你想对乌鸦和狐 狸说些什么吗?
狐狸和乌鸦
授课人：叶蓓
狐狸想了想，就笑着对乌鸦说： “您好，亲爱的乌鸦！”乌鸦不做声。
狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩 子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是不 做声。
狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的羽 毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。 您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您唱 几句吧！
乌鸦听了狐狸的话得意极了，就唱 起歌来。哇……他刚一张嘴，肉就掉下 来了。
谢谢大 家
谢谢大 家

人物: 乌鸦与狐狸
乌鸦
聪明且自负的乌鸦，以自己的美妙歌声而自豪。
狐狸
机智且狡猾的狐狸，贪图乌鸦手中的奶酪。
情境: 在森林中
故事发生在一座神秘的森林中，为这个充满魔力的环境增添了神秘感。
பைடு நூலகம்
情节: 乌鸦与狐狸的互动
乌鸦和狐狸之间发生了一系列引人入胜的互动，引发了观众的好奇心和想象力。
冲突: 狐狸想要乌鸦的奶酪
寓言故事的起源和历史
《乌鸦和狐狸》故事起源于古希腊作家伊索(Aesop )的寓言，追溯到公元前6世纪。
狐狸用巧妙的策略试图取走乌鸦嘴中的奶酪，让观众紧张地等待着结果。
高潮: 乌鸦张开嘴唱歌
乌鸦为了展示自己的歌唱才华，骄傲地张开嘴巴唱歌，却不料掉落了奶酪。
结局: 乌鸦失去了奶酪
狐狸成功地诱骗乌鸦，乌鸦失去了自己的奶酪，让观众认识到谄媚和虚荣的危险。
主题: 媚骗和虚荣的危险
这个寓言故事教育人们不要被他人的夸赞和奉承所迷惑，以免失去自己的珍 贵财富。
《乌鸦和狐狸》PPT课件
Aesop's Fables are timeless stories that teach valuable life lessons. This presentation focuses on "The Crow and the Fox" and explores its characters, plot, themes, and cultural significance.