经典初中生家庭教育故事

[初中生家庭教育案例]初中生家庭教育(1) [初中生家庭教育]初中生家庭教育故事篇一：《因品德而爱》美国大多数的中小学，每学年都有一天是专门留给家长和老师会面的。

这一天学生不用上课，老师与班上每一位学生的家长单独面谈。

面谈时间约为三十分钟。

其中，与女儿五年级的班主任第威夫人的一次面谈令我印象深刻。

第威夫人在大大地赞扬了女儿一番后把话题一转，说：“对于克莉斯蒂（女儿的英文名）这样优秀的学生，我唯一的担心是如果有一天她的成绩报告单上不是那么漂亮了，有了一个甚至几个B ，她会怎样去处理这个事情呢？”我和先生对看了一眼，很有些被一语惊醒的样子。

接着，她给我们讲了她自己亲身经历的故事：她的女儿曾经是个非常优秀的学生，门门功课都是A。

可是上了高中后，由于功课越来越难和一些其他原因，成绩单上也有几个B了。

女孩子无法承受自己在学习上不再是最优秀的事实，便想方设法寻找能让自己最出色的方面。

最后，她终于找到了(2) [初中生家庭教育]家庭教育作文【精选4篇】第一篇：家庭教育今天，我去爱家百货去采访大人们是怎样教育孩子的。

一进超市我就盯上了一位领着小弟弟的叔叔。

我一个箭步走上前微笑着开始了我的采访，“叔叔您好，我是天中晚报报社的小记者，请问能接受我的采访吗?”叔叔爽快地答应了。

“在家庭里你认为和孩子的沟通重要吗?你认为父教在家庭教育中占重要地位吗?”叔叔和蔼地说：“和孩子沟通当然重要了，因为不与孩子沟通就没有办法了解孩子幼小的心田，就没有办法进行正确的教育。

在家庭中我认为父教应该占重要地位。

”叔叔话题一转，语调黯淡下来，关爱地看着小弟弟，“但我的时间太少了，平时都是孩子的妈妈在辅导他，我只能在休息时带他来玩玩，想想也对不起他。

”我也想起了自己经常出差的爸爸，眼圈都要红了。

我急忙转开话题“你认为好孩子是鼓励出来的吗?当你批评孩子时想过他的感受吗?”叔叔笑了“孩子当然要多鼓励为好，孩子都喜欢被鼓励，他会把事情做得更好，但不是全部都鼓励的，做得不好时也要批评的，不过批评他时确实没想过他的感受。

家庭教育故事(精选20个)家庭教育故事在一个安静且温馨的小村庄里，住着一位名叫李华的父亲和他的两个儿子，小明和小强。

李华父亲深知教育在一个孩子成长中的重要性，并且希望通过家庭教育来培养孩子们的礼貌、责任感和团队合作精神。

为此，李华父亲经常讲述一些故事来教导孩子们成为更好的人。

以下是其中的20个精选故事：故事1：雁和小鱼从小却有很多小伙伴，小鱼也渴望能飞翔在天空中。

一天，它看到一群雁在天空中飞翔，向它们请教如何飞行。

雁告诉小鱼，每只鸟都有自己的长处，小鱼也应该发挥自己的特长。

李华父亲通过这个故事告诉孩子们，每个人都有自己的优势和潜力，只要发掘和利用好，就可以做出优秀的成绩。

故事2：乌龟和兔子的比赛兔子自负地认为自己又快又聪明，决定和乌龟比赛跑步。

在比赛开始时，兔子迅猛地拉开了差距，但后来它觉得胜券在握，便在半途睡着了。

最终，乌龟坚持不懈地跑着，最终赢得了比赛。

李华父亲通过这个故事告诉孩子们，天赋固然重要，但坚持不懈比什么都重要。

故事3：愚公移山愚公居住在两座高山之间，每天往返很不方便。

于是，他决定和儿子们一起移山。

尽管别人嘲笑他的愚蠢，但他仍然坚持不懈地努力，终于得到了神灵的帮助，山被移走了一点。

李华父亲通过这个故事告诉孩子们，坚持不懈的努力可以战胜任何困难。

故事4：小草的成长一粒小种子在风中飘荡，最终落地生根。

在各种困难和挑战面前，小草依然顽强地生长，最终成为一棵茂盛的大树。

李华父亲通过这个故事告诉孩子们，生活中的挫折和困难只是成长中的必经之路。

故事5：善良的乞丐乞丐虽然一无所有，却对每一个路过的人展示出善良和友善。

最终，一位行善的富人帮助了他并赐予了他一阵好运。

李华父亲通过这个故事告诉孩子们，善良和友善会换来幸福和回报。

故事6：鸡蛋的故事小鸡孵化蛋需要时间，而其中一颗蛋却心急着出来。

最终，它没有得到充分的成长，与其他小鸡相比落后许多。

李华父亲通过这个故事告诉孩子们，一切需要时间和耐心，不能心急求成。

经典初中生家庭教育故事不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色!在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。

面对会议室里的____个人，他问：“谁要这20美元?”一只只手举了起来。

他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。

”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要?”仍有人举起手来。

他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢?”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。

尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。

“现在谁还要?”还是有人举起手来。

“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。

无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。

人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。

我们觉得自己似乎一文不值。

但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。

在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。

”感悟：生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身!我们是独特的——永远不要忘记这一点!经典初中生家庭教育故事（二）生活真是有趣：如果你只接受最好的，你经常会得到最好的。

有一个人经常出差，经常买不到对号入坐的车票。

可是无论长途短途，无论车上多挤，他总能找到座位。

他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。

这个办法听上去似乎并不高明，但却很管用。

每次，他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备，可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。

他说，这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。

经常是在他落座的车厢里尚余若干座位，而在其他车厢的过道和车厢接头处，居然人满为患。

他说，大多数乘客轻易就被一两节车厢拥挤的表面现象迷惑了，不大细想在数十次停靠之中，从火车十几个车门上上下下的流动中蕴藏着不少提供座位的机遇;即使想到了，他们也没有那一份寻找的耐心。

初中生家庭教育典型案例家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环，对孩子的成长起着决定性的作用。

下面列举了十个初中生家庭教育典型案例，以供参考。

1. 李明的父母注重培养他的独立思考能力。

他们在决策时给予李明一定的自主权，鼓励他提出自己的观点和意见，并尊重他的选择。

这种家庭教育方式使得李明养成了积极思考问题、勇于表达自己的特点。

2. 王小红的父母重视培养她的责任感。

他们给王小红分担家庭责任，让她参与家庭事务，并要求她按时完成自己的学习任务。

这种家庭教育方式使得王小红养成了勤劳踏实、有责任心的品质。

3. 张阳的父母注重培养他的交际能力。

他们鼓励张阳参加各种社交活动，培养他与人相处的技巧，并给予他适当的自由度，让他学会独立处理人际关系。

这种家庭教育方式使得张阳养成了外向开朗、善于交流的特点。

4. 刘雨的父母注重培养她的创造力。

他们鼓励刘雨参与各种艺术、手工等创作活动，给予她展示自己才华的机会，并提供必要的支持和指导。

这种家庭教育方式使得刘雨养成了富有想象力、富有创造力的特点。

5. 赵宇的父母注重培养他的团队合作能力。

他们鼓励赵宇参与集体活动，培养他与他人合作的能力，并教育他懂得关心他人、尊重他人的重要性。

这种家庭教育方式使得赵宇养成了团结合作、乐于助人的特点。

6. 杨明的父母注重培养他的自律能力。

他们要求杨明自觉遵守各种规章制度，培养他的自我管理能力，并给予他适当的奖励和惩罚。

这种家庭教育方式使得杨明养成了自律自控、有条理的特点。

7. 刘洁的父母注重培养她的思考能力。

他们鼓励刘洁读书思考，培养她的逻辑思维能力，并与她进行深入的讨论和交流。

这种家庭教育方式使得刘洁养成了思维敏捷、善于分析问题的特点。

8. 张磊的父母注重培养他的行为规范。

他们要求张磊遵守社会公德，尊重他人，培养他的良好行为习惯，并给予他适当的引导和纠正。

这种家庭教育方式使得张磊养成了守纪律、尊重他人的特点。

9. 王芳的父母注重培养她的学习能力。

第1篇一、案例背景小明，一个初中一年级的学生，性格内向，学习成绩一般。

在家庭中，小明一直依赖父母，缺乏自主性和责任感。

父母为了孩子的学业，每天陪读、辅导，却忽视了培养孩子的独立性。

这使得小明在学习和生活中遇到问题时，总是寻求父母的帮助，缺乏解决问题的能力。

二、问题分析1. 家庭教育观念错误：父母过于关注孩子的学习成绩，忽视了培养孩子的独立性和责任感。

2. 家庭教育方式不当：父母对孩子的过度溺爱，导致孩子缺乏自我管理能力。

3. 缺乏与孩子的沟通：父母很少与孩子交流，不了解孩子的内心世界，无法及时发现并解决问题。

三、家庭教育方案1. 调整家庭教育观念：父母要树立正确的教育观念，关注孩子的全面发展，培养孩子的自主性和责任感。

2. 改进家庭教育方式：父母要适当放手，让孩子学会独立思考和解决问题。

3. 加强与孩子的沟通：父母要关注孩子的内心世界，多与孩子交流，了解孩子的需求和困惑。

四、实施过程1. 调整家庭教育观念父母意识到自己的错误，开始关注小明的全面发展。

他们开始鼓励小明参加课外活动，培养小明的兴趣爱好。

2. 改进家庭教育方式父母开始适当放手，让小明自己安排学习和生活。

当小明遇到问题时，父母会引导他思考解决方案，而不是直接给出答案。

3. 加强与孩子的沟通父母每周与小明进行一次家庭会议，了解他的学习和生活情况。

在会议中，父母会认真倾听小明的想法，给予他肯定和支持。

五、效果评估1. 小明的学习成绩有所提高，因为他在课外活动中锻炼了自己的能力，提高了学习效率。

2. 小明的自主性和责任感得到了培养，他开始主动承担家务，关心家人的生活。

3. 小明与父母的关系更加融洽，家庭氛围更加和谐。

六、启示1. 家庭教育要关注孩子的全面发展，培养孩子的自主性和责任感。

2. 父母要适当放手，让孩子学会独立思考和解决问题。

3. 加强与孩子的沟通，了解孩子的内心世界，给予他们关爱和支持。

总之，家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环。

第1篇一、案例背景张华，一个普通初中生，自从进入初中以来，家庭教育和学校教育都面临着前所未有的挑战。

张华的家长是普通的工薪阶层，对孩子的期望很高，希望他能够努力学习，考上好的高中。

然而，张华的性格较为内向，不善与人交流，学习成绩一般，这使得家长和老师都感到担忧。

在初中阶段，张华的叛逆情绪逐渐显现，与家长和老师的沟通出现了障碍。

二、问题分析1. 家长教育方式过于严厉张华的家长对孩子的期望很高，但在教育过程中，过于注重成绩，忽视了孩子的心理需求。

当张华的成绩不理想时，家长会严厉批评，甚至采取打骂的方式，使得张华对家长产生了逆反心理。

2. 学校教育缺乏针对性学校教育过于注重知识的灌输，忽视了学生的个性发展和心理需求。

张华在学校的学习压力较大，导致他对学习产生了抵触情绪。

3. 张华自身问题张华性格内向，不善与人交流，导致他在面对挫折和困难时，容易产生焦虑和恐惧。

此外，他的自控能力较弱，容易受到外界诱惑。

三、家庭教育策略1. 改变教育观念家长首先要改变教育观念，认识到孩子的全面发展比成绩更重要。

家长应该关注孩子的兴趣爱好，尊重孩子的个性，给予他们更多的关爱和支持。

2. 建立良好的沟通渠道家长要主动与孩子沟通，了解他们的想法和需求。

在沟通过程中，家长要保持耐心，倾听孩子的意见，尊重他们的选择。

3. 培养孩子的自信心家长要善于发现孩子的优点，及时给予表扬和鼓励。

同时，要帮助孩子树立正确的价值观，让他们明白努力付出就能收获成功的道理。

4. 加强亲子互动家长要合理安排时间，多陪伴孩子，参与他们的学习和生活。

通过亲子活动，增进彼此的感情，让孩子感受到家庭的温暖。

5. 寻求专业帮助如果家长在家庭教育过程中遇到困难，可以寻求专业心理咨询师的帮助。

通过专业指导，帮助家长找到适合孩子的教育方法。

四、实施过程1. 家长学习家庭教育知识家长通过阅读书籍、参加讲座等方式，学习家庭教育知识，提高自己的教育水平。

2. 家长与张华进行沟通家长主动与张华沟通，了解他的想法和需求，倾听他的烦恼，给予关心和支持。

第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，家庭教育在学生成长过程中的重要性日益凸显。

初三毕业生正处于青春期的关键时期，面临着学业压力、人际关系、自我认知等多方面的挑战。

本案例以一位初三毕业生的家庭教育为切入点，探讨家庭教育在学生成长过程中的作用。

二、案例描述小王，男，14岁，某市一所初中初三毕业生。

小王性格内向，学习刻苦，但成绩一直不稳定。

进入初三以来，小王的成绩波动较大，尤其在数学和英语科目上表现尤为明显。

此外，小王在学校的人际关系较为紧张，与同学、老师沟通较少，缺乏自信。

小王的父母都是中学教师，对小王寄予厚望。

然而，在家庭教育过程中，小王父母的教育方式存在一些问题：1. 过度关注成绩：小王父母认为成绩是衡量孩子是否优秀的唯一标准，对小王的成绩要求极高。

每当小王成绩不理想时，父母便会严厉批评，甚至采取惩罚措施，导致小王对学习产生恐惧和厌恶情绪。

2. 忽视心理需求：小王父母忙于工作，很少关注小王的心理需求。

在家庭中，小王很少得到父母的关爱和鼓励，导致他缺乏自信，人际关系紧张。

3. 缺乏有效沟通：小王父母与小王之间的沟通主要围绕学习展开，很少涉及小王的兴趣、爱好和梦想。

这使得小王感觉被父母忽视，进一步加剧了他的心理压力。

三、家庭教育干预措施针对小王家庭教育中存在的问题，以下是一些建议：1. 调整教育观念：小王父母需要转变教育观念，认识到成绩并非衡量孩子是否优秀的唯一标准。

要关注孩子的全面发展，培养他们的兴趣爱好，提高他们的综合素质。

2. 关注心理需求：小王父母要关注孩子的心理需求，多与孩子沟通交流，了解他们的想法和感受。

在家庭中营造温馨、和谐的氛围，让孩子感受到父母的关爱和支持。

3. 有效沟通：小王父母要改变以往的教育方式，与孩子进行有效沟通。

在沟通中，要尊重孩子的意见，倾听他们的想法，共同探讨解决问题的方法。

4. 培养自主学习能力：小王父母要引导孩子树立正确的学习观念，培养他们的自主学习能力。

第1篇一、案例背景张同学，男，13岁，是一名初中生。

他性格内向，学习勤奋，但成绩一般。

他的家庭环境较为优越，父母都是知识分子，工作繁忙，但非常重视他的教育。

然而，在家庭教育方面，张同学的父母存在一些问题，导致他的成长过程中出现了一些困扰。

二、案例描述1. 父母忙于工作，缺乏陪伴张同学的父母工作非常繁忙，每天早出晚归，很少有时间陪伴他。

这使得张同学在成长过程中感到孤独，缺乏安全感。

他常常独自面对学习和生活中的困难，缺乏有效的沟通和指导。

2. 父母期望过高，压力大张同学的父母对他期望过高，总是要求他在学习上取得优异的成绩。

然而，由于学习方法不当，张同学的成绩并没有达到父母的期望。

这导致他在学习上承受了巨大的压力，自信心逐渐下降。

3. 家庭教育方式不当张同学的父母在教育过程中，常常采用严厉的批评和打骂的方式。

他们认为这样能够让孩子认识到错误，改正缺点。

然而，这种方式却让张同学感到恐惧和痛苦，他在家里变得沉默寡言，不愿意与父母沟通。

三、家庭教育策略1. 亲子沟通，增进感情为了改善张同学与父母的关系，我们建议他的父母多花时间陪伴他，与他进行亲子沟通。

他们可以一起参加户外活动，增进感情，让孩子感受到家庭的温暖。

2. 合理调整期望，减轻压力张同学的父母应该合理调整对儿子的期望，不要给孩子太大的压力。

他们可以与孩子一起制定学习计划，关注孩子的兴趣和特长，引导孩子全面发展。

3. 改进家庭教育方式，关注孩子心理健康张同学的父母要改变传统的教育方式，不再采用严厉的批评和打骂。

他们应该学会倾听孩子的想法，尊重孩子的意见，关注孩子的心理健康。

四、实施效果经过一段时间的努力，张同学与父母的关系得到了明显改善。

他开始愿意与父母沟通，分享自己的学习和生活。

在父母的支持和鼓励下，他的自信心逐渐恢复，学习成绩也有所提高。

此外，张同学的父母也开始关注孩子的心理健康，不再给孩子太大的压力。

他们发现，孩子变得更加开朗、自信，与同学、老师的相处也更加融洽。

家庭教育三个感人的家庭教育小故事一、妈妈的“鸡蛋理论”小时候，我总是觉得妈妈特别唠叨，什么都管。

有一次，我在学校里和同学打架，回家后妈妈问我怎么回事。

我委屈地说：“他先欺负我的，我只是还击了一下。

”妈妈听后，没责怪我，反而拿出一个鸡蛋说：“你知道这个鸡蛋能做什么吗？”我摇摇头。

妈妈接着说：“它可以做煎蛋、蒸蛋、炒蛋，还可以做蛋糕。

但是，如果这个鸡蛋摔破了，它就只能变成一堆碎片，再也不能发挥它的价值了。

”我听了妈妈的话，深以为然。

从那以后，我学会了遇到问题要自己解决，而不是把责任推给别人。

我也明白了妈妈的唠叨是出于对我的关爱和期望。

二、爸爸的“千里马”计划初中时，我对学习没有什么兴趣，总是想着玩。

有一天，爸爸给我看了一篇关于“千里马”的文章，讲述了一个千里马因为没有遇到伯乐而被埋没的故事。

我被深深地触动了，开始认真对待学习。

为了激发我的学习兴趣，爸爸制定了一个“千里马”计划。

他说：“你要像千里马一样，不断地努力奔跑，总有一天会遇到你的伯乐。

而我作为你的伯乐，会一直陪伴在你身边，支持你、鼓励你。

”在爸爸的鼓励下，我逐渐对学习产生了浓厚的兴趣，成绩也有了明显的提高。

三、奶奶的“勤俭节约”教育我家祖辈都是农民，奶奶从小就教导我要勤俭节约。

记得有一次，我和小伙伴们去公园玩耍，看到有人在卖气球。

我觉得那些气球很漂亮，就想买一个带回家。

奶奶知道了这件事后，把我叫到一边，告诉我：“咱们家虽然不缺钱，但是也不能浪费。

你要学会珍惜东西，不能随便乱花钱。

”从那以后，我就养成了节俭的习惯。

无论是吃饭、穿衣还是用钱，我都会尽量节省。

这种习惯让我在生活中受益匪浅，也让我更加懂得珍惜来之不易的一切。

总结：这三个家庭教育的小故事，让我深刻体会到了父母和奶奶对我成长的影响。

他们用自己的言传身教，教会了我如何做人、如何学习、如何生活。

正是这些看似平常的教育方式，让我在成长过程中不断进步，茁壮成长。

在未来的日子里，我会继续努力，不辜负家人的期望，成为一个有担当、有责任感的人。

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第一篇：初中生的家庭教育故事爱的教育是由意大利亚米契斯写的，这部书主要写了三年级同学们的故事，里面有坚强的卡纳尔，友善的可莱迪，勇敢的罗伯弟……一些同学。

其中我最欣赏炮兵的孩子——罗伯弟：一天早晨，我(安利柯)看见所有的路人都聚集在校门口，把校门围了个水泄不通。

我心想：一定出事了。

我费了九牛二虎之力才挤进学校，大厅里人山人海，多得连老师进出也是非常困难。

我忽然听到一声：“可怜的孩子，可怜的罗伯弟!”。

校长办公室那边人声鼎沸，摩肩相踵。

警察的头盔和校长光秃秃的脑袋一目了然，过了一会儿，医生来了。

我问一位老师：“出了什么事?”老师回答：“车轮轧着了他。

”另一个说：“他上学路过托拉。

哥罗萨大街时，看见一位一年级小学生离开他的妈妈往学校跑，因为跑得太快，所以跌倒在马路中央，在着时，一辆马车正向他驶来，罗伯弟奋不顾身地跑过去把他抓住，小孩得救了，了;罗伯弟躲闪不及，车轮轧到了他的一只脚。

”这时，医生把罗伯弟放在马车上，马车慢慢地走了，我们都默默地回到教师……在小学课本中的阮恒，他虽然很陌生，但在输血过程中没有哭，后来有人问医生他为什么不哭，医生又同样的问题问阮恒，他只说了一句话：“他是我的朋友。

”在生活中，这种舍己为人的人特别多，我们也要向他们学习。

第二篇：家庭教育小故事记得我部队一位首长的太太得癌症去世的时候，孩子还在上幼儿园，我突然得知消息后，想到嫂子对自己的好，情不自禁有泪水溢出，没有来得及避开孩子；他看到了，双眼湿润地问我怎么了。

我告诉孩子，我那位嫂子待我有多好，孩子便记住了，知道要知恩报恩，知道要学会感动。

我每次给父亲寄营养素的时候，也常常带着孩子一起去邮局，他就告诉我：＂长大后我也给你买营养素吃。

＂他还说长大后要买别墅，爸爸住第一层，妈妈住第二层，他住第三层。

第1篇一、案例背景小明，男，13岁，初二学生。

小明性格开朗，热爱学习，但近期在学习上出现了下滑的趋势。

父母对他的成绩非常关心，但采取的教育方式却让小明感到压力巨大，导致亲子关系紧张。

为了帮助小明走出困境，父母找到了我们，希望我们能够提供一些建议。

二、家庭教育现状分析1. 父母对小明期望过高小明的父母对他的学习成绩非常重视，希望他能考上重点高中，进而进入名牌大学。

因此，他们对小明的学习要求非常严格，经常在学习上给予他压力。

这种过高的期望让小明感到压力巨大，影响了他的学习兴趣和成绩。

2. 教育方式单一小明的父母在教育过程中，主要采取“说教”的方式，经常批评小明，让他认识到自己的错误。

然而，这种单一的教育方式并没有让小明意识到自己的问题，反而让他产生了逆反心理。

3. 亲子沟通不畅小明的父母在与他沟通时，总是以命令的口吻，很少关心他的想法和感受。

这使得小明觉得父母并不理解他，导致亲子关系紧张。

三、家庭教育方案1. 降低期望，关注小明成长小明的父母需要调整自己的期望，不再过分追求成绩，而是关注小明的全面发展。

在关注小明成长的过程中，给予他足够的信任和支持，让他感受到家庭的温暖。

2. 改变教育方式，注重沟通小明的父母要学会与孩子沟通，了解他的想法和感受。

在沟通时，尽量避免批评和指责，而是采用鼓励和引导的方式，帮助小明认识到自己的问题，并引导他积极改正。

3. 创设良好的家庭氛围家庭氛围对孩子的成长至关重要。

小明的父母要努力营造一个和谐、温馨的家庭环境，让小明感受到家庭的关爱和支持。

4. 注重培养小明的兴趣爱好小明在学习上遇到困难，可能是由于缺乏兴趣爱好。

父母可以鼓励他参加各种兴趣班，培养他的兴趣爱好，提高他的自信心。

5. 培养小明的自主学习能力小明的父母要引导他养成良好的学习习惯，培养他的自主学习能力。

在这个过程中，父母要给予他足够的信任和鼓励，让他相信自己有能力解决问题。

四、实施效果经过一段时间的家庭教育，小明的成绩逐渐稳定，亲子关系也得到改善。

家庭教育小故事故事一，《勤俭节约》。

从前，有一个叫小明的男孩，他家里并不富裕，但他的父母总是教导他要勤俭节约。

有一天，小明的妈妈买了一包饼干，她告诉小明，每天只能吃一块，要学会节约。

小明很听话，他每天都只吃一块饼干，还把剩下的饼干都保存起来。

过了一段时间，小明的妈妈生病了，家里的开销变得更加紧张。

这时，小明拿出了自己存起来的饼干，说，“妈妈，这是我节约下来的，你吃吧。

”小明的妈妈感动得流下了眼泪，她知道自己的儿子懂得勤俭节约，懂得关心家庭。

故事二，《诚实守信》。

有一个叫小华的女孩，她非常守信用。

有一次，她和同学一起做作业，不小心把同学的铅笔弄丢了。

小华主动承认错误，她向同学道歉并答应赔偿铅笔。

同学看到小华这样诚实，也没有责怪她，而是说，“小华，你是个诚实守信的好孩子。

”从那以后，小华更加珍惜信用，她知道诚实守信是做人的根本。

故事三，《尊重他人》。

小明和小红是好朋友，他们之间总是互相尊重。

有一次，他们一起玩游戏，小明输了，心情有些不好。

这时，小红走过来，轻轻拍了拍小明的肩膀，说，“没关系，我们下次再玩。

”小明心情顿时好了起来，他知道朋友之间要互相尊重，不管是赢是输都要保持友好。

从此，小明和小红的友谊更加深厚。

以上这些小故事，都是家庭教育中的精彩片段。

通过这些故事，我们可以看到，家庭教育的重要性，以及小故事在家庭教育中的作用。

希望家长们能够引导孩子，通过小故事来培养他们的品德修养，让他们在快乐成长的同时，也能懂得尊重他人、勤俭节约、诚实守信。

这样，我们的下一代才能成为品德高尚、有担当的人才。

初中生的家庭教育案例（精选4篇）初中生的家庭教育案例篇1父亲得了绝症，不仅被病痛折磨着，而且被害怕的心理煎熬着。

那时父亲常梦到他要到一个可怕的世界里去了，那个世界非常阴暗，没有一点光亮------女儿知道后，给父亲写了一封信，信中描绘了她和全家在天堂里和父亲相遇的情景：“爸爸，我梦里的那个天堂不是那么可怕的，那里和我们所生活的这个世界一样阳光明媚，一样鸟语花香，您在那里快乐、悠闲地生活着-----周末，我带着全家人，到那个世界去看您。

我还梦见在那个世界里，您的病痛一点都没有了，您的癌症完全好了!”有一天，父亲拉着她的手问：“女儿，那个世界真像你描绘的那么美好吗?”她说：“是啊，爸爸，就是那么美好。

”其实，她也知道自己是在欺骗父亲，可是这是一个善意的欺骗，一个美丽的谎言。

初中生的家庭教育案例篇2莫须有与想当然记得在小学的时候，每星期有课。

国文教师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。

如名次排在后面，显得非常难堪，所以大家对作文都很努力。

我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。

一次作文题目是“北风”还是“春风”，我已记不清了，做完了自己很得意。

当时觉得下星期发还时，我一定是在前几名之中。

没有想到，不仅前几名没我，甚至中间也没有，而是排在最后一个。

我根本不明白是怎么回事了。

下了课，去问国文老师，老师说：“这不像你这个小学生作的，一定是抄自什么杂志上的。

”我惊讶得不得了，我说：“确实是我作的。

”教师说：“你不可能作这么好，你是抄的，你如果说你不是抄的，拿出证明来!”我反抗也无从反抗起，委屈地哭了一场。

小孩时的多少事情，现在几乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。

事情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现一次类似的事。

那是考交流电路的课，又一道最低还是最高功率的问题，教师所讲过的是用微分求最大或最小的方法。

我在考试时，嫌那个方法麻烦，竟异想天开，用几何作画，利用切线的关系，找出了答案来。

第1篇一、案例背景小明是一名初二的学生，成绩一直名列前茅。

然而，随着学业压力的增加，小明的自主学习能力却逐渐下降。

每天放学回家，他总是先玩一会儿手机或电脑，然后再去写作业。

而且，他对待作业的态度也变得消极，经常抱怨作业太多、太难。

这让小明的家长十分担忧，他们希望找到一种方法，帮助孩子提高自主学习能力。

二、家庭教育策略1. 建立良好的家庭学习氛围家长意识到，要想培养孩子的自主学习能力，首先要营造一个良好的家庭学习氛围。

于是，他们开始调整家庭作息，规定晚上9点前关闭所有电子产品，让家庭成员共同参与阅读和学习。

在家庭中，还专门设置了学习角，摆放了必要的书籍和学习用品，为孩子提供了一个安静、舒适的学习环境。

2. 引导孩子制定学习计划家长帮助孩子制定了一份详细的学习计划，包括每天的学习任务、休息时间和娱乐时间。

他们鼓励小明根据自己的实际情况调整计划，并要求他坚持执行。

在执行过程中，家长会定期检查小明的学习进度，给予适当的鼓励和指导。

3. 培养孩子的兴趣和特长家长发现，小明对数学和英语比较感兴趣。

于是，他们鼓励小明参加相关的兴趣小组和课外辅导班，以进一步激发他的学习热情。

同时，家长还注重培养小明的其他特长，如音乐、绘画等，使他在紧张的学习之余，能够得到放松和调节。

4. 培养孩子的自我管理能力家长意识到，自主学习能力离不开自我管理能力。

因此，他们开始培养小明的自我管理能力。

例如，教会他如何合理安排时间、如何调整心态面对学习压力等。

在日常生活中，家长会鼓励小明自己处理一些小事情，如整理房间、购买生活用品等，以增强他的独立性和责任感。

5. 营造亲子互动时间家长每周都会安排一个亲子互动时间，与小明一起进行一些有益身心的活动，如户外运动、亲子阅读等。

在这个过程中，家长会倾听小明的想法和感受，给予他足够的关爱和支持。

三、案例效果经过一段时间的努力，小明的自主学习能力得到了明显提高。

他开始主动学习，对待作业的态度也变得积极。

家庭教育案例（一）—家校合作，学习共赢家庭教育和学校教育，在孩子的教育中都是必不可少的两个部分。

二者互相联系又互相影响，交互对孩子产生巨大的影响。

这对于我来说是有过切身体会的，还记得儿子小的时候性格活泼开朗，喜欢以自我为中心，成为众人瞩目的焦点。

本来我也没觉得这个性格有什么不好，但是当他慢慢长大以后，只要别人不关注他，他就会想方设法去引起别人注意，并且做出一些极端的事情，从而引发很多矛盾。

从那时候开始，我才发觉事情的严重性，开始找他谈话，跟他讲道理，但是效果并不明显。

因为他的这种行为只有在与同龄人相处的时候才会表现出来，所以平时在家无法做到及时发现及时引导，以至于一直拖着，成为了我的一桩心事。

记得有一次假期，我们家跟另外两组家庭组织了一次野餐活动，在儿子跟其他几个孩子一起玩耍的时候，他的这种行为又表现了出来。

总是强势的要求别人要听他的，只要别人有别的想法，他就捣乱，最后竟然没有人愿意跟他玩，把他给孤立了。

当时我也在一旁，觉得这是一个引导他的好机会，所以就抓住机会立马教导他，跟他讲道理，希望他能听进去，能通过这次事情有所改进，但是后来才发现仍然收效甚微。

为此，我也一直烦恼着，想不出更好的办法引导他，让他融入团队，正在我一筹莫展之际，接到了他当时班主任的电话，老师说明了打电话的缘由，原来是他在学校与同学闹矛盾了，他的我行我素的性格使得同学们都疏远了他，我一听这正是我发愁的事情，于是向老师讨教引导他的方法，老师觉得他心高气傲，必须挫挫他的锐气，要让他感受一下被所有人孤立的滋味，只有当所有人不再围着他转，不再关注他的时候，他才能深刻地意识到自己的不足，才会自我检讨，从而慢慢改正。

我们商量好之后就按照这个方法去做了，在校的时候同学们都孤立他，由老师去引导他。

回家以后由我做他的思想工作，给他讲相关方面的故事，跟他谈心，给他竖立正确的团队意识，教导他与人交往的正确方式。

终于，通过我们家校的共同努力，他慢慢地改正了过来，以前疏远他的同学都向他靠拢了过来，甚至交了几个知心朋友。

第1篇随着社会的发展和教育的改革，家庭教育在孩子的成长过程中扮演着越来越重要的角色。

本文将以一个初中家庭教育案例为切入点，探讨如何通过有效的家庭教育方法，帮助孩子健康成长。

案例背景小华（化名），一个活泼开朗的初中生，成绩优异，但性格较为内向。

小华的父母都是上班族，工作繁忙，家庭环境较为简单。

由于父母工作繁忙，小华从小由奶奶照顾，形成了依赖性强、独立性较差的性格特点。

问题与挑战1. 亲子关系疏远：由于父母工作繁忙，小华与父母之间的亲子关系较为疏远，沟通不畅。

2. 学习压力过大：小华成绩优异，但面对升学的压力，学习负担较重，导致心理压力大。

3. 生活习惯不良：由于缺乏独立生活能力，小华的生活习惯不良，如作息不规律、饮食不健康等。

家庭教育策略1. 增加亲子互动时间：父母合理安排工作，尽量抽出时间陪伴孩子，如一起吃饭、散步、聊天等，增进亲子感情。

2. 倾听与沟通：父母要耐心倾听孩子的想法和需求，鼓励孩子表达自己，同时给予适当的建议和引导。

3. 合理规划学习与休息：父母帮助孩子制定合理的学习计划，确保孩子有充足的休息时间，减轻学习压力。

4. 培养独立生活能力：父母引导孩子逐步培养独立生活能力，如自己整理房间、洗衣服等，提高孩子的自我管理能力。

5. 关注孩子心理健康：父母关注孩子的心理变化，及时发现问题并给予关心和支持，帮助孩子建立健康的心理状态。

实施过程1. 亲子互动：每周安排一次家庭活动，如看电影、郊游等，增进亲子感情。

同时，每天晚上与孩子进行半小时的亲子阅读，增进彼此的了解。

2. 倾听与沟通：父母每天下班后，都会抽出时间与孩子聊天，了解孩子在学校和生活中的点滴。

遇到问题时，父母会耐心倾听孩子的想法，给予合理的建议。

3. 学习与休息：父母帮助孩子制定学习计划，确保孩子有充足的休息时间。

周末，父母会陪孩子参加户外活动，放松心情。

4. 独立生活能力：父母逐步引导孩子独立完成日常事务，如整理房间、洗衣服等。

同时，父母也会教给孩子一些生活小技巧，提高孩子的自理能力。

初中生的家庭教育故事（精选12篇）初中生的家庭教育故事篇120世纪初期，美国最大的福特公司的一台电机出现故障，很多人搞了两三个月都修不好。

在束手无策的情况下，有人向公司推荐了当时已经移居美国的德国专家斯坦门茨。

斯坦门茨在电机旁边仔细观察,又计算了两天后，就用粉笔在电机的外壳上画了一条线，说：“打开电机，在记号处把里面的线圈减少16圈。

”人们半信半疑地照他的话去做，结果毛病果真出在这里。

电机修好后，有关人员问他要多少酬金，他说：“一万美元!”啊?一万美元!那人还以为自己听错了呢!于是，便要求斯坦门茨列一张帐单说明费用的支出。

斯坦门茨写到：“用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画这条线9999美元。

”帐单送到了公司老板那里，老板看了后连连点头，很快照付了一万美元，并用重金聘用了他。

初中生的家庭教育故事篇2五岁的小男孩汉克和爸爸、妈妈、哥哥一起到森林干活。

突然天下起了大雨来，可是，他们只带了一块雨披。

爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了小汉克。

汉克不解地问道：“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢?”爸爸回答道：“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。

我们都会保护比较弱小的人。

”小汉克左右看了看，跑过去将雨披撑开，挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。

这个故事告诉我们，真正的强者不一定是多有力，或者多有钱，而是他善于帮助别人。

责任可以让我们将事情做完，爱可以让我们将事情做好。

初中生的家庭教育故事篇3三个盖房子的工人，他们现在正各自盖一间房子。

第一个工人干着干着就不耐烦了：“反正又不是我住的，费那么大的劲干嘛”，于是他加快速度，草草完工，房子看起来摇摇欲倒。

第二个工人干了一会儿也感到枯燥了：“但我既然收了别人的工钱，有责任把房子盖好”，于是，他继续认真的干活，一丝不苟地完成了工作，房子看起来十分结实。

第三个工人干着干着变得快乐起来：“盖房子真是一件美妙的事情，如果在房前种一些花草，房后再弄一些园圃，一家人乐融融地住进去，啊，一切太美好了”。