教师教育叙事范文初中生的家庭教育案例_0869

第1篇一、案例背景小明，一个初中一年级的学生，性格内向，学习成绩一般。

在家庭中，小明一直依赖父母，缺乏自主性和责任感。

父母为了孩子的学业，每天陪读、辅导，却忽视了培养孩子的独立性。

这使得小明在学习和生活中遇到问题时，总是寻求父母的帮助，缺乏解决问题的能力。

二、问题分析1. 家庭教育观念错误：父母过于关注孩子的学习成绩，忽视了培养孩子的独立性和责任感。

2. 家庭教育方式不当：父母对孩子的过度溺爱，导致孩子缺乏自我管理能力。

3. 缺乏与孩子的沟通：父母很少与孩子交流，不了解孩子的内心世界，无法及时发现并解决问题。

三、家庭教育方案1. 调整家庭教育观念：父母要树立正确的教育观念，关注孩子的全面发展，培养孩子的自主性和责任感。

2. 改进家庭教育方式：父母要适当放手，让孩子学会独立思考和解决问题。

3. 加强与孩子的沟通：父母要关注孩子的内心世界，多与孩子交流，了解孩子的需求和困惑。

四、实施过程1. 调整家庭教育观念父母意识到自己的错误，开始关注小明的全面发展。

他们开始鼓励小明参加课外活动，培养小明的兴趣爱好。

2. 改进家庭教育方式父母开始适当放手，让小明自己安排学习和生活。

当小明遇到问题时，父母会引导他思考解决方案，而不是直接给出答案。

3. 加强与孩子的沟通父母每周与小明进行一次家庭会议，了解他的学习和生活情况。

在会议中，父母会认真倾听小明的想法，给予他肯定和支持。

五、效果评估1. 小明的学习成绩有所提高，因为他在课外活动中锻炼了自己的能力，提高了学习效率。

2. 小明的自主性和责任感得到了培养，他开始主动承担家务，关心家人的生活。

3. 小明与父母的关系更加融洽，家庭氛围更加和谐。

六、启示1. 家庭教育要关注孩子的全面发展，培养孩子的自主性和责任感。

2. 父母要适当放手，让孩子学会独立思考和解决问题。

3. 加强与孩子的沟通，了解孩子的内心世界，给予他们关爱和支持。

总之，家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环。

教师指导家庭教育成功案例范文在我多年的教学经历中，有一个学生和他的家庭让我印象特别深刻。

这个学生叫小辉，是个聪明但调皮捣蛋的小男孩，在课堂上总是小动作不断，注意力不集中，成绩也处于班级的中下游。

第一次去小辉家家访的时候，我就发现了一些问题。

一进门，小辉就躲进自己的房间，他的父母则满脸无奈。

在聊天过程中，我了解到小辉的父母工作都很忙，平时对小辉的关心大多只停留在问作业有没有做完。

而且，只要小辉犯错，他爸爸就会大声训斥，妈妈则在一旁干着急。

我意识到，这个家庭在教育方式上存在很大的误区。

于是，我开始了我的“指导计划”。

我笑着对小辉的爸爸说：“您呀，就像个随时会爆炸的小火山，小辉每次看到您发火，估计心里就像地震了一样，哪还有心思听您讲道理呢？”他爸爸听了，有点不好意思地挠挠头。

我接着跟他们说，教育孩子就像种小树苗，得讲究方法。

我建议他们，首先要多花时间陪小辉，哪怕每天只有半小时，一起看看书、做做游戏也好。

小辉的妈妈听了，眼睛一亮，说：“老师，这个我们能做到。

”然后，我针对小辉爸爸的火爆脾气，给他出了个主意。

我开玩笑说：“下次您再想发火的时候，就想象自己是个气球，慢慢地把气放掉。

比如说，您可以先深呼吸三次，然后再和小辉说话。

”小辉爸爸半信半疑地点点头。

同时，我还告诉他们要建立一套奖励机制。

我举了个例子：“如果小辉连续三天在学校表现好，没有被老师批评，就可以得到一个小贴纸。

集满十个小贴纸，就能让他选一个喜欢的活动，比如去公园玩或者吃一次大餐。

”刚开始的时候，小辉的父母执行得并不是很顺利。

有一次，小辉爸爸又忍不住发火了，小辉直接躲在房间里不肯出来。

小辉妈妈给我打电话，我赶忙又去了他们家。

我把小辉和他爸爸叫到一起，对小辉说：“小辉呀，爸爸其实很爱你，就是有时候不知道怎么表达。

他发火就像打雷，虽然有点吓人，但一会儿就过去了。

”又对小辉爸爸说：“您看，您一吼，小辉就像只受惊的小兔子，他都不敢和您亲近了。

咱们还是按照之前说的来，好吗？”慢慢地，情况开始有了转变。

初中班主任教育案例3篇初中的学生的自我意识较强，在教育中遇到很多的故事，本文是初中班主任的教育案例，欢迎阅读。

初中班主任教育案例一：一则拾金不昧的故事德育是对学生最重要的教育，极大地影响一个学生的终生发展，能使之树立起正确的人生观和价值观，从而对国家和社会做出回报与贡献。

我自己作为六年级的一名生物教师，在我平时的教学活动中始终重视对学生的德育教育。

下面是我进行无数德育教育的一例。

开学不久的一天，我带六(2)班的同学上了一节生物实验课。

之前，我要求全班同学在教室外面排队，然后按秩序进入实验室。

在排队过程中，芳子同学突然跑到我的面前，对我说"老师，我捡到20元钱!""在哪里捡到的?""在地上。

"芳子同学回答。

"这钱是哪位同学丢的?"……"感谢芳子同学，下来我调查一下吧!"我明白了，这钱一定是其他班的同学丢的，现在一时也查不到了。

事后，我反复思考，怎样处理芳子同学上交的钱物妥当呢?怎样表扬一下芳子同学呢?经过思考，我认识到这是一个拾金不昧的典型，这种优良品质应该在班上所有同学身上发扬，同时，我还觉察到这件事是一次对芳子和全班同学进行一次生动的德育教育机会。

于是，我决定这样处理这件事。

首先我将20元钱交给班主任做班费，并请班主任在班会课上表扬芳子同学。

然后我又在一次培优活动中特意加上了芳子同学。

我清楚地记得，在那次培优活动中，我看到了芳子同学灿烂的笑容和饱满的学习热情。

同时，我也发现班上的那些优秀学生对芳子好热情，争相在学习上帮助芳子同学!我看到这一切，心里感到无比欣慰，因为我觉得对芳子和全班同学成功地进行了一次德育教育。

同时，我还发现了教育无止境的深刻内涵，感到教育的深度和广度真是无限啊!初中班主任教育案例二："三心"转化学困生实施素质教育，是时代的需要,而素质教育的精髓就在于面向全体学生，使每个学生都全面、主动地发展。

第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，家庭教育在青少年成长过程中的重要性日益凸显。

初中阶段是孩子成长的关键时期，家庭教育的正确引导对孩子的身心健康、学业成绩、人际交往等方面都有着重要的影响。

本文将以一个典型的初中生家庭教育案例，探讨如何有效开展家庭教育，助力孩子健康成长。

二、案例介绍小明，一个活泼开朗的初中生，学习成绩优异，但性格内向，不善与人交往。

小明的父母都是知识分子，对他的期望很高，希望他能在学业上取得优异成绩，成为家庭的骄傲。

然而，在家庭教育的过程中，小明父母忽视了他的情感需求，导致小明在成长过程中出现了一系列问题。

三、问题分析1. 家庭教育观念错误小明的父母过分注重孩子的学业成绩，忽视了孩子的情感需求。

他们认为，只要孩子学习成绩好，其他方面自然会好。

这种观念导致小明在家庭中缺乏关爱和陪伴，容易产生孤独、焦虑等心理问题。

2. 家庭教育方式不当小明的父母在教育孩子时，过于严厉，缺乏耐心。

当小明犯错时，父母不是耐心引导，而是采取严厉的惩罚措施。

这种教育方式容易让孩子产生逆反心理，影响亲子关系。

3. 家庭氛围紧张小明的家庭氛围较为紧张，父母经常因为工作忙碌而忽略孩子。

此外，父母之间的争吵也给孩子带来了心理压力。

在这种环境下，小明很难感受到家庭的温暖和关爱。

四、家庭教育改进措施1. 转变家庭教育观念小明的父母开始意识到家庭教育观念的重要性，开始关注孩子的情感需求。

他们认识到，孩子的全面发展比成绩更重要，开始注重培养孩子的兴趣爱好，关注孩子的心理健康。

2. 改善家庭教育方式小明的父母开始改变教育方式，学会耐心倾听孩子的想法，尊重孩子的意见。

当小明犯错时，他们不再采取严厉的惩罚措施，而是引导他认识到错误，学会承担责任。

3. 营造和谐的家庭氛围小明的父母努力营造和谐的家庭氛围，减少争吵，关注孩子的成长。

他们抽出时间陪伴孩子，关心孩子的日常生活，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。

五、案例效果经过一段时间的努力，小明的家庭教育取得了显著成效。

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第一篇：初中生的家庭教育故事爱的教育是由意大利亚米契斯写的，这部书主要写了三年级同学们的故事，里面有坚强的卡纳尔，友善的可莱迪，勇敢的罗伯弟……一些同学。

其中我最欣赏炮兵的孩子——罗伯弟：一天早晨，我(安利柯)看见所有的路人都聚集在校门口，把校门围了个水泄不通。

我心想：一定出事了。

我费了九牛二虎之力才挤进学校，大厅里人山人海，多得连老师进出也是非常困难。

我忽然听到一声：“可怜的孩子，可怜的罗伯弟!”。

校长办公室那边人声鼎沸，摩肩相踵。

警察的头盔和校长光秃秃的脑袋一目了然，过了一会儿，医生来了。

我问一位老师：“出了什么事?”老师回答：“车轮轧着了他。

”另一个说：“他上学路过托拉。

哥罗萨大街时，看见一位一年级小学生离开他的妈妈往学校跑，因为跑得太快，所以跌倒在马路中央，在着时，一辆马车正向他驶来，罗伯弟奋不顾身地跑过去把他抓住，小孩得救了，了;罗伯弟躲闪不及，车轮轧到了他的一只脚。

”这时，医生把罗伯弟放在马车上，马车慢慢地走了，我们都默默地回到教师……在小学课本中的阮恒，他虽然很陌生，但在输血过程中没有哭，后来有人问医生他为什么不哭，医生又同样的问题问阮恒，他只说了一句话：“他是我的朋友。

”在生活中，这种舍己为人的人特别多，我们也要向他们学习。

第二篇：家庭教育小故事记得我部队一位首长的太太得癌症去世的时候，孩子还在上幼儿园，我突然得知消息后，想到嫂子对自己的好，情不自禁有泪水溢出，没有来得及避开孩子；他看到了，双眼湿润地问我怎么了。

我告诉孩子，我那位嫂子待我有多好，孩子便记住了，知道要知恩报恩，知道要学会感动。

我每次给父亲寄营养素的时候，也常常带着孩子一起去邮局，他就告诉我：＂长大后我也给你买营养素吃。

＂他还说长大后要买别墅，爸爸住第一层，妈妈住第二层，他住第三层。

第1篇一、案例背景小明，男，13岁，初二学生。

小明性格开朗，热爱学习，但近期在学习上出现了下滑的趋势。

父母对他的成绩非常关心，但采取的教育方式却让小明感到压力巨大，导致亲子关系紧张。

为了帮助小明走出困境，父母找到了我们，希望我们能够提供一些建议。

二、家庭教育现状分析1. 父母对小明期望过高小明的父母对他的学习成绩非常重视，希望他能考上重点高中，进而进入名牌大学。

因此，他们对小明的学习要求非常严格，经常在学习上给予他压力。

这种过高的期望让小明感到压力巨大，影响了他的学习兴趣和成绩。

2. 教育方式单一小明的父母在教育过程中，主要采取“说教”的方式，经常批评小明，让他认识到自己的错误。

然而，这种单一的教育方式并没有让小明意识到自己的问题，反而让他产生了逆反心理。

3. 亲子沟通不畅小明的父母在与他沟通时，总是以命令的口吻，很少关心他的想法和感受。

这使得小明觉得父母并不理解他，导致亲子关系紧张。

三、家庭教育方案1. 降低期望，关注小明成长小明的父母需要调整自己的期望，不再过分追求成绩，而是关注小明的全面发展。

在关注小明成长的过程中，给予他足够的信任和支持，让他感受到家庭的温暖。

2. 改变教育方式，注重沟通小明的父母要学会与孩子沟通，了解他的想法和感受。

在沟通时，尽量避免批评和指责，而是采用鼓励和引导的方式，帮助小明认识到自己的问题，并引导他积极改正。

3. 创设良好的家庭氛围家庭氛围对孩子的成长至关重要。

小明的父母要努力营造一个和谐、温馨的家庭环境，让小明感受到家庭的关爱和支持。

4. 注重培养小明的兴趣爱好小明在学习上遇到困难，可能是由于缺乏兴趣爱好。

父母可以鼓励他参加各种兴趣班，培养他的兴趣爱好，提高他的自信心。

5. 培养小明的自主学习能力小明的父母要引导他养成良好的学习习惯，培养他的自主学习能力。

在这个过程中，父母要给予他足够的信任和鼓励，让他相信自己有能力解决问题。

四、实施效果经过一段时间的家庭教育，小明的成绩逐渐稳定，亲子关系也得到改善。

家庭教育案例（一）—家校合作，学习共赢家庭教育和学校教育，在孩子的教育中都是必不可少的两个部分。

二者互相联系又互相影响，交互对孩子产生巨大的影响。

这对于我来说是有过切身体会的，还记得儿子小的时候性格活泼开朗，喜欢以自我为中心，成为众人瞩目的焦点。

本来我也没觉得这个性格有什么不好，但是当他慢慢长大以后，只要别人不关注他，他就会想方设法去引起别人注意，并且做出一些极端的事情，从而引发很多矛盾。

从那时候开始，我才发觉事情的严重性，开始找他谈话，跟他讲道理，但是效果并不明显。

因为他的这种行为只有在与同龄人相处的时候才会表现出来，所以平时在家无法做到及时发现及时引导，以至于一直拖着，成为了我的一桩心事。

记得有一次假期，我们家跟另外两组家庭组织了一次野餐活动，在儿子跟其他几个孩子一起玩耍的时候，他的这种行为又表现了出来。

总是强势的要求别人要听他的，只要别人有别的想法，他就捣乱，最后竟然没有人愿意跟他玩，把他给孤立了。

当时我也在一旁，觉得这是一个引导他的好机会，所以就抓住机会立马教导他，跟他讲道理，希望他能听进去，能通过这次事情有所改进，但是后来才发现仍然收效甚微。

为此，我也一直烦恼着，想不出更好的办法引导他，让他融入团队，正在我一筹莫展之际，接到了他当时班主任的电话，老师说明了打电话的缘由，原来是他在学校与同学闹矛盾了，他的我行我素的性格使得同学们都疏远了他，我一听这正是我发愁的事情，于是向老师讨教引导他的方法，老师觉得他心高气傲，必须挫挫他的锐气，要让他感受一下被所有人孤立的滋味，只有当所有人不再围着他转，不再关注他的时候，他才能深刻地意识到自己的不足，才会自我检讨，从而慢慢改正。

我们商量好之后就按照这个方法去做了，在校的时候同学们都孤立他，由老师去引导他。

回家以后由我做他的思想工作，给他讲相关方面的故事，跟他谈心，给他竖立正确的团队意识，教导他与人交往的正确方式。

终于，通过我们家校的共同努力，他慢慢地改正了过来，以前疏远他的同学都向他靠拢了过来，甚至交了几个知心朋友。

第1篇随着我国教育改革的不断深入，家庭教育在孩子的成长过程中扮演着越来越重要的角色。

初中阶段是孩子身心发展的重要时期，也是形成良好习惯和价值观的关键时期。

本文精选了几个初中家庭教育案例，旨在为家长们提供一些有益的启示。

案例一：培养孩子的自主学习能力小明的成绩一直名列前茅，但到了初中，成绩开始下滑。

原来，小明依赖性强，总是习惯于父母帮他整理学习资料、督促他完成作业。

父母意识到问题的严重性后，开始尝试培养小明的自主学习能力。

1. 放手让孩子自己安排学习计划，父母只在必要时给予指导。

2. 鼓励小明参加课外活动，培养他的兴趣爱好，提高他的综合素质。

3. 与小明进行沟通交流，了解他的困惑和需求，帮助他找到解决问题的方法。

经过一段时间的努力，小明的成绩逐渐回升，自主学习能力也得到了提高。

案例二：引导孩子树立正确的价值观小红是班级里的“小霸王”，经常欺负同学，还喜欢撒谎。

父母发现这一问题后，意识到必须引导小红树立正确的价值观。

1. 与小红进行深入谈话，了解她为何会这样。

原来，小红认为父母对自己的要求过高，导致她产生逆反心理。

2. 父母向小红传达家庭观念，强调家庭和睦、尊重他人、诚实守信的重要性。

3. 在日常生活中，父母以身作则，为小红树立榜样。

例如，父母在处理邻里关系时，注重礼貌、尊重他人，让小红看到真诚待人的好处。

经过一段时间的教育，小红逐渐改变了态度，学会了尊重他人，不再撒谎。

案例三：关注孩子的心理健康小华性格内向，不喜欢与人交往，成绩也一直平平。

父母担心小华的心理健康，开始关注他的内心世界。

1. 父母主动与小华沟通交流，了解他的想法和困惑。

在交谈过程中，父母给予小华足够的关爱和支持。

2. 父母鼓励小华参加课外活动，结交新朋友，提高他的社交能力。

3. 父母关注小华的饮食和睡眠，确保他的身体健康，为心理健康打下基础。

在父母的关爱和引导下，小华逐渐走出了心理阴影，成绩也有了明显提高。

案例四：培养孩子的责任心小刚是一个爱玩的孩子，经常因为玩游戏耽误学习。

我的家庭教育叙事教育叙事是人们表达思想和情感的主要方式,也是人们基本的生活方式。

在家庭有怎样的故事会发生呢？本文是小编整理的我的家庭教育叙事，仅供参考。

我的家庭教育叙事篇一：别让“话尾巴”伤了孩子我的孩子刚刚入学，是个很调皮的小恶魔。

他喜欢吵闹，有时候疯的控制不住。

他的爸爸在与他交流的时候常常会发脾气，说话总是不“利索”。

往往在对话结束时带有一个伤害孩子的“话尾巴”。

刚开始我也不是很在意，后来我意识到，“话尾巴”不仅会让孩子难过、难堪，严重的还会让孩子陷入自我认识的误区。

在孩子的这个年龄段，很容易受到家长说话和做事方式的影响，很容易有样学样。

所以家长与孩子交流时，不管是表扬与批评，还是指导与激励，用语要亲切、清楚。

这样家长的话孩子才能更容易理解和接受。

尽管孩子年龄小，但也是有自尊心的。

他们也许还不能明白一些事情的严重性，但作为家长对他们说的做的却直接影响着他们的内心世界。

最近一段时间，我的孩子开始慢慢学着帮忙做事。

吃饭时，孩子要给爸爸倒水，爸爸很开心，于是递给孩子杯子，孩子劲儿不够大，水刚倒一半，就晃晃悠悠的洒了。

孩子见状，立刻拿起抹布就擦了起来，爸爸很感动，夸奖孩子长大了懂事了。

孩子一不小心，把抹布蹭到了爸爸的饭碗里，爸爸立刻就变脸了，说：“你看你弄得，饭都吃不成，你怎么这么不稳当，毛手毛脚的，以后别帮忙了，越帮越忙!”本来好好的气氛，被爸爸这突如其来的几句话给破坏了，孩子立刻变得不安自责起来，小声啜泣着不吭声了。

就这几句“话尾巴”，大人说着无心，但是却对孩子的心理造成了不小的影响，打击了孩子做事的积极性。

人无完人，孩子固然有错，但是也是在不断成长中进步的，我们应该以一种鼓励的态度去帮助支持他们，而不是在不断地指责和批评中让他改变。

孩子的眼睛不是很好，我和他爸爸总是不希望孩子玩手机看电视。

孩子一旦看了会动画片，爸爸就会严厉的苛责他，大声的批评他不要这么做。

这种教育方式一开始还有用，后来就会引起孩子的反抗，只要爸爸批评他，他就会生闷气，自己难过。

教师指导家庭教育成功案例范文在我多年的教学生涯中，遇到过形形色色的学生和家庭。

其中，小辉（化名）的家庭情况让我印象特别深刻，通过我的指导，这个家庭发生了积极的转变，小辉也取得了很大的进步。

小辉是班上出了名的调皮大王，上课经常走神、做小动作，作业也总是敷衍了事。

我尝试过在学校里对他进行教育引导，可是效果并不持久。

我意识到，想要彻底改变小辉，必须深入他的家庭教育环境。

于是，我决定去小辉家进行家访。

一进门，我就感受到了这个家庭的紧张氛围。

小辉的爸爸是个急性子，看到小辉成绩不好，就忍不住大声呵斥；小辉的妈妈则比较溺爱他，总是在爸爸教训小辉的时候出来护着。

小辉就在这种“严父慈母”的极端环境下不知所措，逐渐养成了一些坏习惯。

我先和小辉的父母坐下来，开了个“家庭小会”。

我笑着对小辉爸爸说：“您呀，就像一门随时准备开炮的大炮，小辉一有点不对劲儿，您就‘轰’地一声炸了。

这孩子每天都提心吊胆的，哪还有心思学习呀？”小辉爸爸听了，有点不好意思地挠挠头。

然后我又对小辉妈妈说：“您对小辉的爱就像一个超级大的保护伞，不管啥时候都想罩着他。

可这伞太大了，小辉都没法自己经历风雨，也就长不大喽。

”小辉妈妈若有所思地点点头。

接着，我给他们提出了一些具体的建议。

我建议小辉爸爸在教育小辉的时候，要控制自己的情绪，不要总是发脾气。

可以先深呼吸十秒钟，把怒火压一压，再和小辉心平气和地说话。

比如说，当小辉作业没做好的时候，爸爸可以说：“儿子，咱们来看看这几道题为啥做错了呢？是没听懂，还是粗心了呀？”而不是一上来就吼：“你怎么这么笨，这题都能做错！”对于小辉妈妈，我建议她不要过度溺爱。

要让小辉学会自己的事情自己做，适当给他一些家务劳动，培养他的责任感。

比如让小辉每天负责倒垃圾，自己整理书包等。

同时，我还为这个家庭制定了一个家庭学习计划。

每天晚上，全家人一起学习半小时。

小辉写作业，爸爸妈妈可以看书或者学习一些新的知识。

这样既营造了良好的学习氛围，又能让小辉感受到家人和他一起努力的力量。

第1篇随着社会的发展和教育的改革，家庭教育在孩子的成长过程中扮演着越来越重要的角色。

本文将以一个初中家庭教育案例为切入点，探讨如何通过有效的家庭教育方法，帮助孩子健康成长。

案例背景小华（化名），一个活泼开朗的初中生，成绩优异，但性格较为内向。

小华的父母都是上班族，工作繁忙，家庭环境较为简单。

由于父母工作繁忙，小华从小由奶奶照顾，形成了依赖性强、独立性较差的性格特点。

问题与挑战1. 亲子关系疏远：由于父母工作繁忙，小华与父母之间的亲子关系较为疏远，沟通不畅。

2. 学习压力过大：小华成绩优异，但面对升学的压力，学习负担较重，导致心理压力大。

3. 生活习惯不良：由于缺乏独立生活能力，小华的生活习惯不良，如作息不规律、饮食不健康等。

家庭教育策略1. 增加亲子互动时间：父母合理安排工作，尽量抽出时间陪伴孩子，如一起吃饭、散步、聊天等，增进亲子感情。

2. 倾听与沟通：父母要耐心倾听孩子的想法和需求，鼓励孩子表达自己，同时给予适当的建议和引导。

3. 合理规划学习与休息：父母帮助孩子制定合理的学习计划，确保孩子有充足的休息时间，减轻学习压力。

4. 培养独立生活能力：父母引导孩子逐步培养独立生活能力，如自己整理房间、洗衣服等，提高孩子的自我管理能力。

5. 关注孩子心理健康：父母关注孩子的心理变化，及时发现问题并给予关心和支持，帮助孩子建立健康的心理状态。

实施过程1. 亲子互动：每周安排一次家庭活动，如看电影、郊游等，增进亲子感情。

同时，每天晚上与孩子进行半小时的亲子阅读，增进彼此的了解。

2. 倾听与沟通：父母每天下班后，都会抽出时间与孩子聊天，了解孩子在学校和生活中的点滴。

遇到问题时，父母会耐心倾听孩子的想法，给予合理的建议。

3. 学习与休息：父母帮助孩子制定学习计划，确保孩子有充足的休息时间。

周末，父母会陪孩子参加户外活动，放松心情。

4. 独立生活能力：父母逐步引导孩子独立完成日常事务，如整理房间、洗衣服等。

同时，父母也会教给孩子一些生活小技巧，提高孩子的自理能力。

初中生的家庭教育故事（精选12篇）初中生的家庭教育故事篇120世纪初期，美国最大的福特公司的一台电机出现故障，很多人搞了两三个月都修不好。

在束手无策的情况下，有人向公司推荐了当时已经移居美国的德国专家斯坦门茨。

斯坦门茨在电机旁边仔细观察,又计算了两天后，就用粉笔在电机的外壳上画了一条线，说：“打开电机，在记号处把里面的线圈减少16圈。

”人们半信半疑地照他的话去做，结果毛病果真出在这里。

电机修好后，有关人员问他要多少酬金，他说：“一万美元!”啊?一万美元!那人还以为自己听错了呢!于是，便要求斯坦门茨列一张帐单说明费用的支出。

斯坦门茨写到：“用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画这条线9999美元。

”帐单送到了公司老板那里，老板看了后连连点头，很快照付了一万美元，并用重金聘用了他。

初中生的家庭教育故事篇2五岁的小男孩汉克和爸爸、妈妈、哥哥一起到森林干活。

突然天下起了大雨来，可是，他们只带了一块雨披。

爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了小汉克。

汉克不解地问道：“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢?”爸爸回答道：“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。

我们都会保护比较弱小的人。

”小汉克左右看了看，跑过去将雨披撑开，挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。

这个故事告诉我们，真正的强者不一定是多有力，或者多有钱，而是他善于帮助别人。

责任可以让我们将事情做完，爱可以让我们将事情做好。

初中生的家庭教育故事篇3三个盖房子的工人，他们现在正各自盖一间房子。

第一个工人干着干着就不耐烦了：“反正又不是我住的，费那么大的劲干嘛”，于是他加快速度，草草完工，房子看起来摇摇欲倒。

第二个工人干了一会儿也感到枯燥了：“但我既然收了别人的工钱，有责任把房子盖好”，于是，他继续认真的干活，一丝不苟地完成了工作，房子看起来十分结实。

第三个工人干着干着变得快乐起来：“盖房子真是一件美妙的事情，如果在房前种一些花草，房后再弄一些园圃，一家人乐融融地住进去，啊，一切太美好了”。

第1篇一、案例背景小明，男，14岁，是一名初中生。

小明聪明、活泼，但在学习上却存在一些问题。

他上课注意力不集中，作业完成速度慢，成绩不稳定。

同时，小明在家与父母的关系紧张，经常发生争吵。

父母为此十分苦恼，寻求帮助。

二、家庭教育现状分析1. 父母教育观念不当小明父母认为，只要给孩子提供好的物质条件，就能保证孩子健康成长。

因此，他们对小明的学习要求不高，导致小明在学习上缺乏动力。

2. 家庭沟通不足小明父母工作繁忙，很少与小明沟通。

他们总是以命令的方式对待小明，导致小明不愿意与父母交流，家庭氛围紧张。

3. 缺乏家庭教育方法小明父母在教育孩子时，没有采用科学的教育方法。

他们过分关注小明的成绩，忽视了他的兴趣爱好和个性发展。

三、家庭教育指导与实施1. 调整教育观念首先，小明父母要树立正确的教育观念，认识到家庭教育的重要性。

他们要关注孩子的全面发展，注重培养孩子的兴趣、爱好和个性。

2. 增强家庭沟通小明父母要抽出时间与小明沟通，了解他的想法和需求。

在沟通中，要尊重孩子的意见，耐心倾听，避免争吵。

3. 采用科学的教育方法（1）激发学习兴趣：小明父母可以尝试与小明一起学习，共同完成作业，让他感受到学习的乐趣。

（2）培养良好的学习习惯：要求小明按时完成作业，合理安排学习时间，提高学习效率。

（3）关注心理需求：了解小明的心理变化，适时给予关爱和支持，帮助他树立自信心。

四、家庭教育实施过程1. 调整教育观念小明父母开始关注小明的兴趣爱好，鼓励他参加各种课外活动。

同时，他们也开始关注小明的心理需求，给予他更多的关爱和支持。

2. 增强家庭沟通小明父母每周至少安排一次家庭会议，与小明交流学习、生活等方面的想法。

在会议中，他们耐心倾听小明的意见，尊重他的选择。

3. 采用科学的教育方法（1）激发学习兴趣：小明父母与小明一起学习，发现他对历史、地理等学科感兴趣。

于是，他们鼓励小明参加相关兴趣小组，培养他的学习兴趣。

（2）培养良好的学习习惯：小明父母要求小明每天按时完成作业，并规定完成作业的时间。

成功的家庭教育案例范例教育是一项由家庭教育、学校教育和社会教育构成的系统工程,三者相辅相成,不可替代,其中家庭教育则是该项工程的基础。

下面是为大家整理的成功的家庭教育案例范例，供大家分享。

成功的家庭教育案例范例一在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。

一个家族的始祖是220xx年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞·爱德华。

由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员,,。

在长达两个世纪中，竞没有一人被关、被捕、被判刑的。

另一个家族的始祖是220xx年纽约州的马克斯·菜克，他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。

在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者的多达400多人。

这两个家族的八代发家史，告诉我们家庭是子女的第一个"学校"，父母是孩子的第一个"老师"，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。

我们特别要探讨的是：成功的家庭教育给予人们的启示。

一、注重教子做人。

中国传统家教的精华是注重教子做人。

中国历代关于家教的家规、家训、家范无一不把教子做人作为重点内容;历史上的慈父良母也无一不是在教子做人方面为世人称颂。

北宋中期包拯针对当时社会腐败的状况，特别重视后代的品德教育。

他晚年请石匠将他立下的家训"后世子孙仕宦，在犯赃滥者，不得入归本这家，亡死之后，不得葬于大茔中，不从吾志，非吾子若孙也。

"刻在碑上，将碑镶立于堂屋的东壁，令子孙时时观瞻，严格奉行。

唐太宗晚年预感余日无多，便认真总结历史上各朝特别是隋朝的统治经验，作《帝范》十二篇，传授给太子李治。

他对李治说："修身之法，治国之道都说在这本书里，我死时不用再作其他遗言了。

"太宗还告诫说："要建立一个国家，成功是很艰难的，破败却很容易;要保持一个稳固的帝位则更难，而要失去它却是很容易。

中学班主任家庭教育指导案例范文As a middle school homeroom teacher, family education guidance is an important aspect of our work. 家庭教育指导是我们工作的重要内容。

We are not only responsible for the academic progress of our students, but also for their overall well-being and development. 我们不仅要负责学生的学业进步，也要关心他们的整体健康和发展。

Family plays a crucial role in a student's education and upbringing, so it is essential for teachers to provide guidance and support to parents. 家庭在学生的教育和成长中扮演着至关重要的角色，因此教师向家长提供指导和支持是至关重要的。

One key aspect of family education guidance is effective communication with parents. 与家长有效沟通是家庭教育指导的一个关键方面。

Teachers should establish open and transparent communication channels with parents to discuss their child's progress, behavior, and any concerns they may have. 教师应该与家长建立开放透明的沟通渠道，讨论他们孩子的进步、行为以及任何可能存在的问题。

By fostering a positive relationship with parents, teachers can create a supportive and collaborative environment that benefits thestudent's overall development. 通过与家长建立积极的关系，教师可以创造一个支持和合作的环境，有利于学生的全面发展。

第1篇随着我国教育改革的不断深入，家庭教育在学生成长过程中的重要性日益凸显。

初中阶段是学生身心发展的重要时期，也是家庭教育和学校教育相互影响、相互促进的关键阶段。

本文将通过一个具体的案例，分析初中阶段学校家庭教育的实施过程和效果，以期为相关教育工作者和家长提供借鉴。

案例背景小明，男，14岁，某初中二年级学生。

小明成绩优异，性格开朗，但在进入初中后，学习成绩出现波动，尤其在数学和英语学科上，成绩明显下滑。

同时，小明在学校与同学的关系也变得紧张，经常与同学发生争执。

家长和老师都十分担忧小明的状况。

案例分析一、问题诊断1. 家庭教育方面：小明的父母忙于工作，平时很少有时间陪伴小明。

家庭氛围较为紧张，父母对小明的期望值过高，导致小明心理压力过大。

此外，父母的教育方式较为简单粗暴，缺乏与孩子的有效沟通。

2. 学校教育方面：初中课程难度加大，部分学生对新学科产生恐惧心理，导致学习成绩下滑。

此外，学校对学生的评价方式单一，过分强调考试成绩，忽视了学生的全面发展。

二、学校家庭教育实施过程1. 建立家校沟通平台学校成立了家长委员会，定期召开家长会，邀请家长参与学校的教育教学活动。

同时，建立班级微信群，方便家长与老师及时沟通。

2. 开展家庭教育讲座学校邀请教育专家为家长举办家庭教育讲座，提高家长的家庭教育意识，帮助家长掌握科学的教育方法。

3. 实施个性化辅导针对小明的学习问题，学校安排了专门的辅导老师，对小明的学习进行个性化辅导。

同时，鼓励小明参加课外兴趣小组，培养其兴趣爱好，缓解学习压力。

4. 加强心理健康教育学校开设心理健康课程，帮助学生学习应对压力的方法，提高心理素质。

同时，组织心理辅导活动，帮助小明改善人际关系。

三、效果分析1. 小明的学习成绩逐渐稳定，数学和英语成绩有所提高。

2. 小明与同学的关系得到改善，减少了与同学的争执。

3. 家长对学校的教育工作更加信任，家校合作更加紧密。

4. 小明的心理素质得到提高，能够更好地应对学习和生活中的压力。

第1篇一、背景介绍小明，一个活泼好动的男孩，刚进入初中时，成绩中等，但性格叛逆，经常与同学发生矛盾，与家长沟通也存在障碍。

作为一名初中教师，我深感责任重大，决定用爱心和智慧引导小明，帮助他健康成长。

二、案例分析1. 了解情况，建立信任初次见到小明，他眼神中透露出对陌生环境的恐惧和不信任。

为了拉近与小明的距离，我主动与他交流，了解他的兴趣爱好、家庭情况等。

在交谈中，我发现小明对足球有浓厚的兴趣，于是我开始与他谈论足球，渐渐拉近了我们之间的距离。

同时，我也向他的家长了解情况，希望找到解决问题的突破口。

2. 爱心呵护，温暖心灵小明在小学时，由于父母工作繁忙，很少陪伴他，导致他在情感上有些缺失。

为了弥补这一点，我经常在课后找小明聊天，关心他的生活和学习。

在他遇到困难时，我耐心倾听，给予鼓励和支持。

在一次期中考试中，小明因为紧张而发挥失常，成绩下滑。

我主动找他谈心，告诉他失败并不可怕，重要的是从中吸取教训，勇敢面对。

在接下来的时间里，我密切关注他的学习进度，帮助他解决学习中的难题，逐渐增强了他的自信心。

3. 引导沟通，化解矛盾小明与同学之间经常发生矛盾，这让他感到很烦恼。

为了帮助他改善人际关系，我采取了以下措施：（1）开展主题班会，教育学生学会换位思考，尊重他人。

在班会中，我让小明分享自己的感受，引导其他同学理解他的处境。

（2）组织小组活动，让小明在团队中发挥自己的特长，增强集体荣誉感。

通过活动，小明逐渐融入集体，与同学之间的关系得到改善。

（3）鼓励小明主动与同学沟通，学会表达自己的观点。

在沟通中，我教给他一些沟通技巧，如倾听、表达、尊重等。

4. 家庭教育，携手共进为了更好地教育小明，我积极与家长沟通，共同关注他的成长。

我向家长介绍小明的优点和进步，让他们看到孩子的变化。

同时，我也向家长请教教育方法，希望得到他们的支持。

在家长会上，我建议家长多陪伴孩子，关心他们的生活和学习。

同时，我还建议家长与孩子共同制定学习计划，培养他们的自律意识。

第1篇在我国的一个普通小镇上，有一个名叫小明的初中生。

小明从小性格内向，学习成绩一般，与同龄人相比显得有些笨拙。

然而，在家庭教育的熏陶下，小明逐渐摆脱了过去的阴影，成为了一个自信、阳光的少年。

一、家庭教育的困境小明的父母都是普通的工人，他们对自己的孩子寄予厚望，但苦于自身文化水平有限，无法给予小明更多的指导和帮助。

在家庭中，小明常常感到孤独和无助。

他成绩平平，与同学们的关系也并不融洽，这让他的自信心受到了极大的打击。

二、家庭教育转变的契机一次偶然的机会，小明的父母参加了一场关于家庭教育的讲座。

讲座中，专家提到，家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环，家长应该以身作则，关心孩子的内心世界，引导孩子树立正确的价值观。

听完讲座后，小明的父母意识到，他们需要改变自己的教育方式。

于是，他们开始努力学习家庭教育知识，尝试与小明进行沟通，了解他的想法和需求。

三、家庭教育的实践1. 关注孩子的内心世界：小明父母开始关注小明的情绪变化，主动与他交流，了解他的想法。

他们发现，小明之所以内向，是因为他害怕犯错，担心被别人嘲笑。

于是，父母鼓励小明勇敢尝试，告诉他失败并不可怕，重要的是从中吸取教训。

2. 树立正确的价值观：小明父母注重培养小明的责任感、团队合作精神和独立思考能力。

他们鼓励小明参加社会实践活动，让他学会关爱他人，关心社会。

同时，父母还引导小明树立正确的世界观、人生观和价值观，让他明白人生的价值在于奉献。

3. 培养孩子的兴趣爱好：为了丰富小明的课余生活，父母为他报了兴趣班，如篮球、绘画等。

这些活动让小明结识了志同道合的朋友，增强了他的自信心。

在兴趣班中，小明逐渐发现自己的潜能，并为之努力。

4. 以身作则：小明父母深知，要想让孩子健康成长，自己首先要做好榜样。

于是，他们努力提高自身素质，积极参加各类培训，提升自己的教育水平。

在日常生活中，父母注重自己的言行举止，以身作则，为孩子树立良好的家风。

四、小明的蜕变在家庭教育的熏陶下，小明逐渐摆脱了过去的阴影。