幼儿园大班数学游戏：智救小白兔(二篇)

大班数学智救小白兔教案大班数学智救小白兔教案引言：小白兔是一只可爱的动物，他非常懂得享受生活，喜欢在草地上跑跳，然而，他却不善于学习数学。

他总是对数学感到困惑和无从下手。

因此，我们需要一个智救小白兔的教案，让他能够快速掌握数学知识，克服数学难题，享受数学的乐趣。

一、教学目标：本教案旨在解决小白兔不善于学习数学的问题，让他能够掌握数学基础知识，克服数学难题，提升数学能力，从而享受数学的乐趣。

二、教学内容：1.认识数学数学是一门重要的学科，主要研究数量、空间和结构等。

数学知识贯穿于我们学习、生活和工作的方方面面。

2.掌握基本算术基本算术是数学的基础，包括加减乘除四种运算。

通过对基本算术的掌握，小白兔可以更好地解决数学难题。

3.使用计算器计算器是小白兔学习数学的好工具，可以帮助他更快地计算数学题目。

学会使用计算器，小白兔的学习效率将得到极大提高。

4.学习几何几何是数学的一个分支，研究平面及空间中的图形，包括平面几何和立体几何。

通过学习几何，小白兔可以更好地理解空间结构以及对事物的观察和判断。

三、教学方法：1.实用教学法数学是一个实用性很强的学科，学习数学需要大量实践和应用。

因此，我们将采用实际的例子和问题，让小白兔直观地感受数学的应用性。

2.游戏化教学法小白兔是一只喜欢玩耍的动物，因此我们将通过游戏，让他在游戏中学习数学知识。

通过游戏的方式，可以更好地激发他的学习兴趣，提高学习效果。

四、教学步骤：1.认识数学通过介绍数学知识的重要性，让小白兔认识到数学在我们生活中的应用。

2.掌握基本算术从加法、减法、乘法、除法四个方面讲解基本算术知识，采用实用教学法，让小白兔通过具体的例子和问题，掌握基本算术知识。

3.使用计算器让小白兔了解计算器的作用和使用方法，并且通过实际的操作让他掌握计算器的使用技巧。

4.学习几何通过讲解平面几何和立体几何知识，让小白兔学会计算图形的周长、面积和体积等，并且通过游戏化教学法让他加深对几何知识的认识。

【準備】1、大書一本，畫有實物的卡片若干張，音樂。

2、每人一套1-6的數位卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的塗色紙（分成四份），蠟筆。

【過程】一、出示大書，引出故事。

師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想辦法，動腦筋，救出小白兔。

但在營救過程中會遇到很多難題要我們去解決，你們有信心嗎？（有）好，我們出發。

二、（看第二頁）選擇小路——複習6以內各數的組成。

師：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢？瞧，這裡有個指示牌，要我們完成這些數的組成，它就告訴我們走哪條路。

（幼兒接龍回答各數的組成，完成後畫外響起告訴我們走哪條路。

）三、（看第三頁）過城門——看圖列式，並能說出算式中各數表示什麼。

師：你們看這是什麼地方？（城門前）可是城門關著，要想打開它，必須為這些圖片列出算式。

（教師口述各題，幼兒用數位卡片擺出算式，並請個別幼兒講講算式中各數表示什麼。

）師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。

（教師操作打開城門）四、（看第四頁）踩木樁過河——將算式中的錯誤改正。

師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設置了陷阱，每個木樁上都放了一道錯的算式題，我們只有將錯改正才能安全過河。

好，我們一起來試試看。

（請個別幼兒操作）師：你們真棒，錯誤都改正了，現在我們可以安全過河。

五、（看第五頁）塗色找出大灰狼——進一步鞏固6以內各數的加減運算。

師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來。

現在我們分四個小組，每組桌上有一張紙和一個數字，紙上有許多算式，請你把得數與桌上的數字相同的空格塗上顏色，塗完後四張圖畫拼起來,到時大灰狼就會出現。

六、趕走大灰狼，救出小白兔。

師：你們看大灰狼出現了，我們用石頭將它趕走。

（幼兒扔紙團）師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。

全體幼兒在音樂聲中簇擁著小白兔出教室。

）。

大班数学教案《智救小白兔》教学目标：通过教学使学生能够：1.掌握简单加法和减法的计算方法；2.发展解决问题的思维能力；3.提高观察和分析问题的能力。

教学内容：本节课的教学内容是小学数学中的简单加减法。

我们将以小故事《智救小白兔》为例，让学生把所学的知识应用到实际问题中。

教学步骤：步骤一：小组讨论（10分钟）本节课开始前，我们将把学生分为小组，让他们一起探讨小白兔遇到的问题，并分析解决问题的方法。

步骤二：讲解（10分钟）老师将讲解小白兔遇到的问题和解决问题的方法，让学生了解小白兔的情况和问题的复杂性。

步骤三：课堂练习（20分钟）在学生了解小白兔的问题之后，老师将给学生几个类似的问题，让他们练习应用加减法进行计算，并且让学生口算解决问题。

步骤四：小组讨论（15分钟）让学生再次分组，讨论所练习的问题中存在的难点和不足，并且让他们分享解决问题的不同方法。

步骤五：总结（5分钟）老师将课程内容进行总结，并且提醒学生需要继续巩固所学的知识。

教学重点：教学的重点是让学生了解如何应用加减法解决实际问题，并且发散思维，拓宽在解决问题方面的视野。

教学难点：教学难点是让学生理解并掌握复杂问题的解决方法，并且加深对应用加减法的理解。

教学方法:在本节课中，我们采用了小组讨论、讲解、课堂练习和总结的教学方法，让学生积极参与到教学中，让课程更加生动、有趣。

教学评价：在本节课中，我们将根据学生对课程的理解、口算计算的正确性和思维拓展方面的发展进行评价。

教学建议：在本节课中，老师建议学生在课后继续巩固所学的知识，以便更好地应用在实际生活中。

幼儿园数学游戏：智救小白兔教学目标：1. 培养幼儿的数感和初步的数学思维能力。

2. 通过游戏活动，让幼儿理解并掌握基本的数量关系和比较概念。

3. 提高幼儿的问题解决能力和团队协作能力。

教学内容：本节课我们将通过“智救小白兔”这个游戏，引导幼儿学习和理解数量的比较（大于、小于、等于）以及简单的加减运算。

教学准备：1. 制作或购买“智救小白兔”的游戏道具，包括代表不同数量的胡萝卜卡片、代表障碍的石头卡片、代表小白兔的角色卡等。

2. 准备一个大的游戏板，上面画有起点、终点和一些路径。

3. 准备一些小奖品，以奖励在游戏中表现优秀的幼儿。

教学过程：1. 引入：教师讲述一个小白兔被大灰狼追赶，需要孩子们帮助它通过各种难关的故事，引出游戏主题。

2. 规则讲解：教师详细解释游戏规则，如每一步需要抽取一张卡片，按照卡片上的数量前进或后退，遇到石头需要解决简单的加减问题才能通过等。

3. 分组：将幼儿分成若干小组，每个小组选出一名幼儿扮演小白兔。

4. 游戏进行：各小组轮流进行游戏，教师在旁指导和监督，确保幼儿理解并遵守规则。

5. 结束：游戏结束后，对获胜的小组和个人进行表扬，并颁发小奖品。

教学延伸：在游戏结束后，教师可以引导幼儿回顾和反思游戏过程，讨论他们在解决数量比较和加减问题时的策略和方法。

此外，还可以设计一些相关的数学活动，如制作数量比较的图表，或者进行实物的加减操作等。

教学总结：本节课通过“智救小白兔”这个游戏，幼儿们不仅学会了数量的比较和简单的加减运算，还提高了他们的团队协作能力和问题解决能力。

同时，游戏的形式也让学习变得更加有趣和生动。

教学评估：教师可以通过观察幼儿在游戏中的表现，评估他们对数量比较和加减运算的理解和应用能力。

此外，也可以通过提问和讨论的方式，了解幼儿的思考过程和策略。

对于在游戏过程中遇到困难的幼儿，教师应给予个别指导和帮助，以促进他们的学习进步。

大班数学优秀教案《智救小白兔》一、教学目标通过本次活动，学生将能够： 1. 认识0-10的数字和相应的数量关系； 2. 理解大小概念和比较大小的方法； 3. 运用简单的加减法运算并理解其意义； 4. 发扬合作精神，加强团队意识。

二、教学准备1.课件PPT：包括10个数字的图片、小白兔的图片和加减号的图片；2.计算板书、书写工具等；3.小白兔的玩具。

三、教学过程1. 导入活动在课程开始时，老师会给孩子们介绍本次活动的主题：《智救小白兔》。

课件PPT 上先出现一些数字（1-10 的数字图形），然后再出现相应的图形数量。

让学生逐个数出对应数字的名称和数量。

并向学生询问它们有什么共同的特点？引导学生总结出数字和数量是一一对应的关系。

2. 提出问题老师会通过PPT上的数学问题，引导学生了解大小概念和比较大小的方法。

例如： - 数字6和数字9，哪个数字更大？请选出更大的数字并解释原因。

- 数字1和数字2，哪个数字更小？ - 数字5和数字10，哪个数字更大？问题可以引导学生自己思考，也可以小组讨论后给出解答。

让学生通过问题理解数字的大小关系，学会比较大小。

3. 加减法运算学习老师通过PPT上的图片，解释加减法运算的概念，让学生了解数学符号的意义。

首先给出小白兔有多少根胡萝卜的数量，然后问如果小白兔再吃两根胡萝卜，一共有多少根？随着问题的引导和学生的思考，让学生学会简单的加法操作。

接着，再给出小白兔最初有多少根胡萝卜，然后问如果小白兔吃掉一些胡萝卜，剩下的有多少根？通过这样的问题引导，让学生理解和学会简单的减法操作。

4. 团队合作活动“智救小白兔”将学生分成几个小组，每个小组从教师手中抽取一张题卡，小组成员们要依据题卡上的问题，找到正确的答案并将其作为密码释放困在小黑屋里的小白兔。

在此过程中需要让学生们相互协作，学生们需要一起分析题目、进行计算推理，来解出问题并得到正确的答案。

在活动的过程中，教师可以给予同学们引导，让学生们在愉快的氛围中学习探索。

幼儿园大班数学教案《智救小白兔》一、教学目标1.学生能够沉浸到有趣而富有挑战性的故事情节中，绝不感到无聊。

2.学生能够提高自己对数学的理解，了解数字能被用于计数和比较，以及如何进行数字处理来解决问题。

3.学生能够运用所学知识和技能，解决实际问题。

二、教学准备1.课件：•英文版故事书《智救小白兔》（Smart Rabbit Saves his Friend ）•PPT幻灯片•数字卡牌（数字0-10）•白板、黑板、粉笔、橡皮、铅笔、气球2.教学环境：•幼儿园大班教室三、教学过程1. 导入1.1 听故事《智救小白兔》（10分钟）故事描述两个好朋友——小兔子和小毛驴。

小兔子被困在了小洞里，小毛驴没有办法救他。

但是，小兔子从小洞里探出头，描述了自己被困的情况。

小毛驴听后，打算用数字卡牌来进行计算，找到最佳办法来解决问题。

1.2 再现故事情节（5分钟）让学生们用语言描述故事中小兔子遇到的问题，以及小毛驴应该如何解决这个问题。

让学生们使用数字卡牌来描述故事情节，并以幻灯片形式呈现出来。

2. 活动2.1 数字计算方法（10分钟）教师向学生展示数字卡牌，每个卡牌上都有一个数字（0-10），让学生们尝试将数字卡牌从小到大排列。

教师可以使用幻灯片形式显示。

2.2 小组合作（20分钟）学生将分成小组，每组三人。

小组内的学生将模拟故事情节，并使用数字卡牌来寻找解决方案。

教师可以用幻灯片提供解决方案，并让学生们自己找到正确答案。

2.3 数字处理游戏（15分钟）每组学生将在黑板或白板上画一个数字，同时，将一个气球传给另一个学生。

第二个学生必须说出两个数字，其中一个应该小于所画出的原始数字，另一个则应更大。

这个过程将不断循环，学生们必须快速思考，将另一个数字发挥出来。

当气球掉落时，学生们必须合作解决问题。

教师可以总结游戏中学生们的表现，评估他们的掌握程度。

3. 总结教师回顾整节课的教学内容，与学生们讨论他们学到了什么。

教师可以向学生们提供一些练习题，在下一堂课上检查学生们的掌握程度。

大班数学活动教案《智救小白兔》教学内容本次活动主要是为了帮助幼儿认识数字，并在实践操作中提高他们的数学思维和解决问题的能力。

通过游戏，幼儿将会体验到数学的趣味，感受到数学知识的实用性。

教学目标在本次活动中，学生将会：•认识数字和数值概念；•熟悉数字大小关系；•掌握简单的加减法运算；•培养逻辑思维和解决问题的能力。

教学准备为了保证本次活动能够顺利开展，我们需要做好以下准备工作：•制作足够的游戏道具；•准备黑板、白板等，方便课堂讲解；•确定每个幼儿的角色及分组；•设计趣味性强的故事情节。

教学步骤第一步：介绍故事情节本次活动的故事情节是讲述一个叫小白兔的小动物不慎掉进了深坑里，但它得到了狐狸和其他小动物的帮助，顺利地脱险。

其中就涉及到一些数字和数学知识。

第二步：介绍游戏规则首先将幼儿分为三组，每组分别有两名学生，其中一名学生扮演小白兔，另一名学生扮演救援小队。

然后，将深坑用纸箱搭建起来，并在里面放置足够数量的数字卡片以及数字木块。

规则如下：•学生以小组为单位，分别进入深坑进行救援；•救援小队需要把小白兔救出深坑，小白兔只有在所有数字卡片和数字木块中找到数值最小的才可以离开深坑；•学生操作时需要使用比大小、加减法等数学知识帮助小白兔脱险；•时间限制为30分钟。

第三步：课堂讲解在游戏结束后，可以在课堂上进行知识点的总结，其中包括数字和数值概念、数字大小关系以及简单加减法运算等。

教学评估针对本次活动的教学难点和重点，可以采用以下方法进行评估：•观察幼儿在游戏过程中的表现，并及时给予肯定和指导；•课堂上随机抽到幼儿提问，并进行交流和互动；•教师个人记录和反思，分析出本次教学的优点和不足之处。

教学拓展为了巩固幼儿对数字和数学知识的理解，可以采用以下活动进行拓展：•数字卡片排序：给幼儿一些数字卡片，让他们按照从小到大的顺序排列；•加减法小练习：出一些简单的加减法题目，让幼儿进行答题练习，提高他们的计算能力；•数字魔方：让幼儿拼装数字魔方，让他们更深入地理解数字的组成和构造方式。

大班数学优秀教案《智救小白兔》教案名称：智救小白兔适用年级：小学大班教学目标：1. 培养学生观察、思考、解决问题的能力。

2. 通过故事情节的引导，培养学生的团队合作意识和合作解决问题的能力。

3. 学会运用加减法解决问题。

教学准备：1. 教具：小白兔图片、数字卡片、计算卡片等。

2. 故事书《智救小白兔》。

教学过程：步骤一：导入 (5分钟)1. 引入故事《智救小白兔》的情节，向学生展示小白兔的图片，让学生猜测故事的内容和问题。

步骤二：阅读故事 (10分钟)1. 向学生讲述故事《智救小白兔》，重点介绍故事中小白兔遇到的问题和解决问题的方法。

2. 引导学生一起思考：小白兔需要运用什么样的数学运算来解决问题呢？步骤三：合作探索 (15分钟)1. 分成小组，每个小组分配一组数字卡片和计算卡片。

每位小组成员分配不同的角色：问题提出者、问题解决者、记录者等。

2. 教师提出一个类似小白兔遇到的问题，并让问题提出者在小组中提出这个问题。

3. 小组成员根据问题提出者的问题，合作解决问题并记录下解决过程。

4. 引导学生回顾小白兔故事中的解决方法，并运用数学运算解决问题。

步骤四：展示分享 (10分钟)1. 邀请每个小组派一名学生上台，向全班分享他们的问题和解决方法。

2. 学生们可以通过说话、展示卡片、绘画等方式进行展示，让全班同学一起参与讨论和评价。

步骤五：巩固训练 (10分钟)1. 发放练习册，让学生在练习册上完成相关的加减法计算题目。

2. 鼓励学生自主合作解决问题，并及时给予指导。

步骤六：课堂总结 (5分钟)1. 教师对学生的表现进行总结评价，鼓励并赞扬他们的团队合作和解决问题的能力。

教学反思：本教案通过故事情节的引入，激发学生的兴趣和求知欲望，通过小组合作解决问题的方式，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

同时，通过加减法的应用，提高学生的运算能力和应用能力。

大班数学活动教案《智救小白兔》教案名称：《智救小白兔》适用年级：小学三年级科目：数学时间：1课时教学目标：1. 掌握数词的认读和写法。

2. 能够使用数词描述不同的数量。

3. 提高学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

4. 培养学生的团队合作意识和交流能力。

教学准备：1. 板书：数词1-10。

2. 教具：小白兔图片、计数棒、卡片。

教学步骤与内容：Step 1：导入新知（10分钟）通过一张卡片上的小白兔图片，向学生介绍今天的主题“智救小白兔”。

引导学生想象小白兔受到困扰，并观察小白兔图片。

Step 2：数词认读（15分钟）教师通过板书上的数词1-10，让学生读出每个数词的名称。

教师提读“有几个小白兔”，学生通过数词回答，并指着板书上的数词。

Step 3：数词写法（15分钟）教师通过板书上数词的写法，引导学生认识并书写数词1-10。

教师可以给出一些小练习，在黑板上出示一些图片或物体的个数，让学生写出相应的数词。

Step 4：数词的应用（20分钟）教师放几个小白兔图片在教室不同的地方，教室中有一只傻狐狸要找到它们，但是它不太会数数。

将学生分成小组，每个小组有一只代表小白兔的队员，其他队员要给出指令帮助代表小白兔的队员找到所有的小白兔。

教师会提供一些提示，比如“左边有几只小白兔”、“右边比左边多几只小白兔”，学生根据提示给出指令。

教师可以借助计数棒，让学生用计数棒来模拟数数过程，以帮助学生更好地理解数词的应用。

Step 5：总结与评价（10分钟）教师总结今天的数学活动内容，对学生的表现进行评价，夸奖他们的团队合作意识和解决问题的能力。

拓展练习：1. 自己出示一些物体的图片，让学生用数词来描述。

2. 让学生自己创作一些游戏，通过使用数词来进行游戏。

教学反思：通过这样一次智救小白兔的数学活动，学生能够在实际的情境中体会到数词的应用，并且锻炼自己的逻辑思维和解决问题的能力。

同时，小组合作的方式也培养了学生的团队合作意识和交流能力。

大班数学活动教案《智救小白兔》活动名称：智救小白兔活动目标：通过参与智力游戏，锻炼学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

同时，培养学生的团队合作意识和互助精神。

适用对象：小学大班学生活动准备：1. 准备足够数量的小白兔卡片，每张卡片上有一个消失的小白兔的图像。

2. 准备足够数量的解谜卡片，每张卡片上有一个谜题，谜题涉及到逻辑推理、数学运算等知识。

3. 安排一间教室或场地，规定起点和终点。

活动过程：1. 分组：将学生随机分为若干个小组，每组4-5人。

2. 游戏规则介绍：解释游戏规则，每组学生需要根据提示找到消失的小白兔。

每个小组都有一个团队领导，领导负责指挥解谜和组织团队行动。

3. 游戏开始：发放第一张解谜卡片给每个小组的领导，领导需要阅读谜题，然后与团队成员合作推理、解决谜题，找到对应的小白兔卡片。

4. 找到小白兔：领导找到正确的小白兔卡片后，将小组带领到下一个目的地继续游戏。

领导需要通过读取下一个解谜卡片来指引团队前进。

5. 完成任务：每组根据解谜卡片和小白兔卡片找到指定的目的地后，到达终点即任务完成。

6. 比赛结果：记录每组完成游戏的时间，最先完成游戏的组获胜。

活动总结：1. 请学生分享游戏中的收获和体会。

鼓励他们讨论如何使用逻辑思维和解决问题的能力。

2. 小组内评选出在游戏中表现出色的领导，表彰他们的团队合作和指挥能力。

3. 引导学生思考如何把游戏中学到的方法和技巧应用到日常的学习和生活中。

注意事项：1. 确保活动场地的安全性，避免学生在游戏过程中发生意外。

2. 指导学生遵守游戏规则，不得作弊或以不正当的方式获得胜利。

3. 根据学生的实际情况，适当调整游戏的难度，确保每个学生都能够参与进来。