幼儿园大班数学教案：连接游戏

幼儿园大班数学游戏《数字接龙》的教学方案及反思《数字接龙》是一款适用于幼儿园大班的数学游戏，它不仅能够帮助幼儿学习数字和数学概念，还能培养他们的思维能力和团队合作精神。

在这篇文章中，我将为您提供一份完整的教学方案，并分享我的观点和反思。

一、教学方案1. 目标：- 帮助幼儿熟悉数字，并加深他们对数字顺序的理解。

- 培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力。

- 提高幼儿团队合作和沟通能力。

2. 准备：- 一幅数字接龙图示，将数字按照顺序排列并连接起来。

- 数字卡片或磁贴，用于游戏中的数字选择。

- 游戏规则说明卡片。

3. 教学步骤：步骤一：介绍游戏规则- 向幼儿简要介绍《数字接龙》游戏的规则和目标。

- 解释数字接龙是如何进行的：从任意一个数字开始，下一个数字必须与前一个数字的个位数字相同。

步骤二：演示游戏示范- 在数字接龙图示上示范游戏的进行。

- 强调规则，并提醒幼儿注意数字的顺序和关系。

步骤三：小组活动- 将幼儿分成小组，并为每个小组分配一个数字接龙游戏图示。

- 提醒幼儿合作并按照规则进行游戏。

- 教师可以通过观察每个小组的进展情况，及时给予帮助和指引。

步骤四：游戏总结- 让每个小组分享他们的游戏结果和心得体会。

- 强调数字接龙游戏中的重要概念和技能，例如数字顺序和逻辑思维。

- 帮助幼儿总结游戏中遇到的困难和解决方法。

二、观点和反思在教授《数字接龙》这个数学游戏时，我认为有几个重要的观点和反思值得注意。

游戏规则的解释和示范十分关键。

在介绍游戏规则时，我尽量用简明易懂的语言，让幼儿能够理解规则并记住它们。

演示游戏示范时，我注重表达数字的顺序和个位数字的联系，这有助于幼儿更好地理解游戏的目标和要求。

小组活动是培养幼儿团队合作和沟通能力的好机会。

通过小组活动，幼儿可以学会互相协作、交流和分享思想。

我在每个小组中设立一个游戏图示，这样可以激发幼儿彼此之间的讨论和合作，同时也能够方便我对每个小组的教学监督和指导。

游戏总结是帮助幼儿深入理解的关键环节。

【导语】数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应⽤于现实。

数学活动的过程应该是帮助幼⼉把现实问题转化为数学问题的过程。

幼⼉园的教育活动内容的组织应充分考虑幼⼉的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于⽣活、游戏之中。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班数学活动教案：连加和连减 活动⽬标： 1、初步感受3个数的连加连减，并能计算出得数。

2、能积极思考，提⾼理解与运算能⼒。

3、培养合作意识，喜欢参加数学计算活动，体验活动的成功感和趣味性。

4、培养幼⼉⽐较和判断的能⼒。

5、发展幼⼉逻辑思维能⼒。

活动准备： 1、教具：仿真⼈民币，超市⽤品若⼲，捐款箱，⼈物胸牌，统计格，题卡，⼩票，红旗，奖品，购物篮，塑料袋6个。

2、学具：仿真⼈民币，铅笔，操作册。

活动过程： ⼀、预备活动 1、师幼问好，⾛线。

师：⼩朋友们中午好！今天教师⾥来了好多的客⼈⽼师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，就不要看客⼈⽼师了，转过来和陈⽼师做好朋友吧，陈⽼师今天要带你们去⼀个很好玩的地⽅。

师：ＨＥＬＬＯ，我是好上好超市的陈经理，今天特地来邀请⼩朋友去参加我们超市举办的"超市⼤赢家"的游戏⽐赛，想参加吗？ 师：让我们⼀起先排好队，顺时针⽅向站在安全通道上，脚尖亲脚跟，安安静静地⾛去超市吧。

２、线上游戏：快乐⼤巴 师：好上好超市到了，好多健⾝器材呀！咦，还有玩具汽车呢！我们先来玩玩开汽车的游戏好吗？ 师：这是⼀辆开往北京的"快乐⼤巴"，被我摸过头的⼩朋友，请你们先上车吧。

师：⼩朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，车上现在有⼏⼈？ 师：⼩朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们⼏个快上来，车上现在共⼏⼈？ 师：⼩朋友，快坐好，我的汽车要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们⼏个请下车，车上现在剩⼏⼈？ ⼆、集体活动 １、学习３个数连加 师：我们的⽐赛马上就要开始了，⼩朋友⼿上已经戴好了"爸爸""妈妈""宝宝"的胸牌，请你们选择和⾃⼰相同颜⾊的胸牌，组成⼀个幸福的三⼝之家，并且，请根据你们胸牌的颜⾊，选择相应的家庭代号，轻轻的坐下来。

幼儿园大班数学游戏：数字接龙教案详解1.引言在幼儿园教学中，数学游戏是非常重要的，它能够帮助幼儿建立数学思维，培养他们的逻辑思维能力。

而其中，数字接龙是一种非常适合大班幼儿园的数学游戏，它能够让幼儿在游戏中轻松地学习数字和逻辑思维。

本文将详细介绍数字接龙的教案设计，并共享个人对这个数学游戏的理解。

2.教案设计2.1 游戏目的数字接龙是一个培养幼儿数学思维和逻辑思维能力的游戏。

通过这个游戏，幼儿可以加深对数字的认识，培养他们的逻辑思维能力和观察力。

2.2 游戏准备在进行数字接龙游戏前，教师需要准备好一些数字卡片或者数字板块。

可以在教室的墙上贴上数字图形或者数字图片，以便幼儿更直观地认识数字。

2.3 游戏规则数字接龙游戏的规则非常简单，首先由教师说出一个数字，例如“5”，然后幼儿要接着说出一个与之相关的数字，比如“5加1等于6”。

接着下一个幼儿说“6减1等于5”，然后下一个幼儿可以说“5乘2等于10”，以此类推。

在游戏过程中，要求幼儿说出的数字必须与上一个数字有一定的关联，这样既可以锻炼幼儿的逻辑思维能力，也能够加深他们对数字的认识。

3.回顾与总结通过数字接龙这个数学游戏，幼儿能够更加深入地理解数字，并且锻炼他们的观察力和逻辑思维能力。

在游戏中，幼儿能够灵活地运用数字，增强他们对数字的把握能力。

通过这个游戏，幼儿也可以培养合作意识和团队精神。

4.个人观点我认为，数字接龙是一种非常适合大班幼儿园的数学游戏，它不仅能够帮助幼儿对数字有更深入的认识，还能够锻炼他们的逻辑思维能力。

在教学中，我们可以根据孩子们的实际情况，设计一些更具挑战性、趣味性的数字接龙游戏，以激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

在幼儿园大班的数学教学中，数字接龙游戏有着很好的教学效果，通过这个游戏，不仅能够让幼儿更加深入地理解数字，还能够培养他们的逻辑思维能力。

希望老师们可以根据孩子们的实际情况，开展更多的数学游戏，让孩子们在玩中学，在学中玩，更好地掌握数学知识。

幼儿园大班数学游戏《数字接龙》教案及反思标题：幼儿园大班数学游戏《数字接龙》教案及反思引言:数学在幼儿园教育中扮演着重要的角色，因为它能够培养孩子们的逻辑思维和分析问题的能力。

为了增加孩子们对数字的理解和运用能力，我们设计了一堂有趣的数学游戏课——《数字接龙》。

本文将详细介绍该游戏的教案及反思，让孩子们在玩乐中学习。

一、教学目标1. 帮助孩子们认识和理解数字的顺序。

2. 培养孩子们的观察力和注意力。

3. 提高孩子们的思维灵活性和逻辑推理能力。

二、教学准备1. 黑板、白板或绘图纸2. 数字卡片（0-9）3. 游戏规则卡片4. 小奖品（如小糖果）三、教学过程第一步：引入游戏（5分钟）1. 通过展示数字卡片，引导孩子们复习数字的顺序。

2. 向孩子们介绍《数字接龙》的游戏规则，激发他们的兴趣。

第二步：游戏规则说明（5分钟）1. 对孩子们解释游戏规则，并通过示范演示游戏流程。

2. 强调孩子们在游戏中需要集中注意力，迅速反应。

第三步：团体游戏练习（15分钟）1. 将孩子们分成几个小组，每组6-8人。

2. 每个小组选择一名代表开始游戏，其他孩子们在旁观察。

3. 游戏开始后，代表从上一个数字的尾数开始说下一个数字。

如果上一个数字是5，那么代表需要说出以5开头的数字，比如15、50等。

接着下一个孩子再从上一个数字的尾数开始说下一个数字，依次类推。

4. 如果有孩子无法迅速回答或说错数字，该小组将停止游戏，其他小组继续竞争。

5. 游戏结束时，最后一组中能坚持最久的孩子将获得小奖品。

第四步：总结与反思（10分钟）1. 进行全体讨论，鼓励孩子们分享自己在游戏中的观察和发现。

2. 引导孩子们总结游戏中，哪些策略能够帮助他们在更长时间内坚持下去。

3. 鼓励孩子们提出自己的思考和评价，以促进他们对游戏的理解和思考。

四、教学反思与观点通过玩《数字接龙》游戏，我们可以培养幼儿园大班孩子们的数学思维和观察力。

以下是我对这个游戏的一些观点和经验总结：1. 游戏的设计应该适合孩子们的芳龄和能力水平。

大班数学教案连接游戏教学目标：1.能够通过游戏的方式巩固和复习所学数学知识。

2.培养学生的合作意识和团队合作能力。

3.培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

教学准备：1.一副扑克牌（去掉大小王）。

2.方形格子纸。

3.线和颜色的粉笔。

教学过程：引入：（10分钟）1.教师向学生介绍今天的课堂活动是一种数学游戏，连接游戏。

2.教师简单解释规则：学生需要在方形格子纸上用线连接两个相同的数值点（例如：2连2），但是线不能交叉或穿过任何已经连接的线。

游戏规则介绍：（10分钟）1.教师将一副扑克牌的牌面向下随机散开在桌上。

2.每两个学生一组，每组需要抓取两张相同的牌。

3.学生需要分别计算自己抓到的两张牌的数值，并在方形格子纸上找到相应的数值点。

4.学生需要用线连结两个相同的数值点。

5.教师会设定开始和结束的信号，学生在规定的时间内尽可能接近连接所有的相同数值点。

活动进行：（20分钟）1.学生开始进行连接游戏，教师可以适时提供提示和帮助。

2.学生可以在连接过程中碰到其他已经连接的线，但不能交叉或穿过它们。

3.学生可以互相讨论和合作，以找到最佳的连接方式。

4.学生可以先连接一些相对简单的数值点，然后再尝试连接困难的数值点。

总结与讨论：（15分钟）1.游戏时间到，教师宣布结束。

2.教师和学生一起检查每个学生的连接情况，并对正确和错误的连接给予评价。

3.教师可以提问学生一些问题，如：“你们哪些连接方式最有效？为什么？”“你们遇到了哪些困难？如何解决的？”4.学生可以分享他们在游戏中的体会和感受。

拓展活动：（15分钟）1.教师可以将连接游戏扩展到其他数学领域，如几何形状或等式的配对。

2.学生可以自由发挥创造其他连接游戏的规则和方式。

3.学生可以设计自己的游戏，并与同伴分享和交流。

课堂小结：通过连接游戏，学生在锻炼数学能力的同时培养了团队合作和问题解决的能力。

这个游戏既有趣又能够激发学生对数学的兴趣，促进他们对数学知识的积极学习。

幼儿园大班数学教案：连接第一章：认识连接教学目标：1. 让学生了解连接的概念，知道连接是一种将物体或点通过线条连接起来的方式。

2. 培养学生的观察能力和想象力。

教学重点：1. 连接的概念。

2. 培养观察能力和想象力。

教学难点：1. 理解连接的概念。

2. 运用想象力进行连接。

教学准备：1. 准备一些图片，如水果、动物等，让学生进行连接。

2. 准备一些连接工具，如线条、彩笔等。

教学过程：1. 引入：让学生观察图片，引导学生发现图片中的物体可以通过连接的方式连接起来。

2. 讲解：讲解连接的概念，让学生理解连接的意义。

3. 示范：教师演示如何使用连接工具将图片中的物体连接起来。

4. 练习：让学生分组进行连接练习，教师巡回指导。

5. 展示：让学生展示自己的连接作品，大家共同欣赏。

教学评价：1. 观察学生在连接练习中的表现，评价学生对连接概念的理解和运用。

2. 鼓励学生发挥想象力，创新连接方式。

第二章：简单的连接教学目标：1. 让学生掌握简单的连接方法。

2. 培养学生的动手能力。

教学重点：1. 简单的连接方法。

2. 培养动手能力。

教学难点：1. 掌握简单的连接方法。

2. 运用动手能力进行连接。

教学准备：1. 准备一些简单的图形，如正方形、三角形等。

2. 准备一些连接工具，如线条、彩笔等。

教学过程：1. 引入：让学生观察简单的图形，引导学生发现图形可以通过连接的方式连接起来。

2. 讲解：讲解简单的连接方法，让学生掌握连接的基本技巧。

3. 示范：教师演示如何使用连接工具将简单的图形连接起来。

4. 练习：让学生分组进行连接练习，教师巡回指导。

5. 展示：让学生展示自己的连接作品，大家共同欣赏。

教学评价：1. 观察学生在连接练习中的表现，评价学生对简单连接方法的掌握程度。

2. 鼓励学生发挥动手能力，创新连接方式。

第三章：复杂的连接教学目标：1. 让学生掌握复杂的连接方法。

2. 培养学生的空间想象力。

教学重点：1. 复杂的连接方法。

幼儿园大班数学游戏教案及反思教学目标：1、通过游戏让幼儿理解数学的概念，培养幼儿数学思维能力。

2、通过游戏让幼儿学习数学的基本操作，提高幼儿数学操作的技能。

3、通过游戏让幼儿对数学产生兴趣，激发幼儿学习数学的欲望。

教学重点：通过数学游戏培养幼儿的数学思维能力。

教学难点：如何通过游戏让幼儿学习数学的基本操作。

教学准备：游戏资料教具：数字卡片、计算器、小球等。

教学内容和步骤：1、教师介绍数学游戏的概念，让幼儿理解数学游戏的好处。

2、教师给每个孩子发放数字卡片，让孩子拿出他们手中的数字卡片，通过加减乘除将数字卡片上的数字算出一个结果。

并用计算器核算。

3、教师引导孩子们玩“数字猜猜猜”游戏，将数字卡片全部背面朝上，幼儿用数字来描述自己手中的数字卡片，让其他孩子来猜测自己的卡片上的数字数值，并确认对错，通过这个游戏，让孩子们学习数字的大小，加法、减法、乘法、除法的概念和策略。

4、教师向孩子们介绍“数字小球游戏”，让每个孩子拿一个小球，并配有不同的数字卡片，根据这些数字卡片的数值和操作符，让小球到达目标格子。

5、教师引导孩子们做“数字排列游戏”，用数字创建一个游戏矩阵，将数字排列成一列或一行，使相邻的两个数字相加后得出的结果与输入的答案相同，玩游戏的同时练习加法运算。

6、教师展示“数字迷宫游戏”，将数字翻开，发掘游戏背景，玩的过程中固定基本的数学概念。

教学反思：1、通过数学游戏教学，提高幼儿的学习兴趣，将抽象的概念融入到游戏中，原本枯燥的数学知识变得生动有趣。

2、数学游戏的教学模式增强了幼儿的数学思维能力，让孩子们能够在解决难题时灵活运用所学知识，并且从游戏中获得愉快的体验。

3、通过针对性不同的游戏激发每一个孩子的兴趣，提高幼儿的参与积极性，破解孩子们的抵触情绪。

4、游戏教学可促进幼儿间的合作、接受失败的能力以及竞争中的合乎规矩精神。

5、数学游戏教学，能够营造和谐互动的课堂氛围，让孩子们变的更加自信，有自主的探究学习意识。

幼儿园大班数学游戏《水果连连看》教案一、教学内容幼儿园大班数学游戏《水果连连看》。

二、教学目标1. 能够认识水果的名称。

2. 能够辨认不同的水果图案。

3. 能够在游戏中锻炼全局观察力和专注力。

4. 能够简单算一下自己得到的分数。

5. 建立正确的协作意识。

三、教学重难点1. 水果的名称和图案的辨认与记忆。

2. 组织幼儿配对。

3. 给幼儿制定一些简单的规则，帮助他们玩得更开心。

四、教学准备1. 游戏扑克牌。

2. 计分表。

3. 让家长帮忙准备一些自己喜欢的水果图，芒果、草莓等。

五、教学过程1. 教师向幼儿介绍游戏规则和道具，询问幼儿是否有看过电视中的连连看游戏。

2. 老师告诉幼儿们，游戏过程需要全力以赴，需要尽量留意所有已经翻开的扑克牌。

3. 阐述游戏中需要经过一定的计算，告诉幼儿们开始游戏时，要在能力所及的前提下，进行计算。

4. 让幼儿们成对站在游戏盘面两侧，扑克牌放在盘面上。

5. 在讲解游戏过程的基础上，教师带领幼儿玩一轮游戏，在游戏的过程中，注重讲解名词、数字和计算的基本规矩。

6. 教师要仔细观察幼儿们的表情和动作，及时给予鼓励和帮助。

7. 小组竞赛：幼儿分成两个小组，在游戏过程中，要互相配合，互相鼓励。

每轮游戏站在“胜出队”的那一侧的幼儿可以获得1分。

6. 游戏结束之后，告诉幼儿们要及时总结自己的得分情况，并给最高分的幼儿颁奖。

六、教学扩展教师可以让幼儿们带一些自己覆盖的透明胶带，将自己的喜爱的水果图案贴在扑克牌上，这样就能在游戏过程中更好地认识和辨认不同种类的水果图案。

七、教学反思1. 本教学方案主要让幼儿在游戏中认识水果的名称和对图案的辨识和记忆有了更深刻的印象。

2. 教师在游戏过程中的引导十分重要，在适当的时候解释和举例，避免了幼儿们的焦躁和破坏。

3. 教师在游戏过程中，应注意及时调整游戏步骤和规则，以便更好地提高幼儿的游戏成绩和参与度。

4. 游戏必定会有胜利和失败，也就是说，从耐力和工作坚持度方面的教育也是重要的。

数字游戏乐：幼儿园大班数学教案引言：幼儿期是儿童认识数字的关键时期，数字游戏因其寓教于乐的特点，成为孩子们认识数字的重要途径之一。

数字游戏既具有趣味性又能够提高幼儿的计算能力和逻辑思维，本教案旨在帮助幼儿园大班孩子们通过数字游戏进一步提高对数字的认知和运用能力。

教学目标：1、培养孩子们对数字的兴趣。

2、让孩子们掌握一些计算技巧。

3、帮助孩子们建立数学的概念体系。

教学内容：数字游戏1：数字拼图游戏规则：先将数字1-10的卡片打乱，让孩子们根据数字大小和形状拼成一副固定的图案。

教学目标：培养幼儿的空间概念，提高数字认知能力。

教学方法：讲解引导+操作演示。

教学过程：1、将数字卡片打乱，并放在桌子上，让孩子们自由玩耍。

2、要求孩子们根据图案需要拼好数字卡片，并给予适当的指导和鼓励。

3、让孩子们一起欣赏和评价自己和同伴们拼成的图案，激发他们的创意思维。

4、要求孩子们回答几个问题，如数字拼图中哪个数字最多，哪个数字最少等问题，来帮助他们理解数字数量之间的关系。

数字游戏2：数字连连看游戏规则：将卡片上的数字连成一条链，数字之间的连接规则可以是加减乘除等运算符或者算式，让孩子们依次完成一些简单的计算题。

教学目标：通过游戏培养孩子们对数学的兴趣，提高幼儿的计算能力和思维逻辑能力。

教学方法：讲解引导+操作演示。

教学过程：1、让孩子们先从易到难依次完成一些简单的加、减、乘、除算式。

2、大班孩子可以尝试用更复杂的计算方式，如连式计算，练习他们的逻辑思维和判断能力。

3、让孩子们边玩边学，让他们学会利用数字计算，并灵活运用数学知识解决实际问题。

4、让孩子们在完成计算题的基础上，总结自己的思路和方法，培养他们对数学的探究精神。

数字游戏3：数字跳跳棋游戏规则：孩子们坐成一圈，围绕着一个数字棋盘，轮流抛骰子，根据点数在棋盘上跳跳棋子，同时完成相应的计算题。

教学目标：在有趣的游戏中，提高孩子们对数字的敏感度，培养计算能力和跳跃运动能力。

幼儿园大班数学游戏《数字接龙》教案及反思幼儿园大班数学游戏《数字接龙》教案及反思一、教学目标1. 了解数字顺序，明白数字连接的顺序概念。

2. 通过游戏学习数字顺序的保持稳定性。

3. 提高幼儿的团队协作能力和表达能力。

二、教学准备1. 数字连线卡牌，数字卡片2. 适当的奖品3. 活动场地三、教学过程一、引入1. 教师介绍游戏的规则和目的，然后要求所有的学生先分成若干组。

2. 教师依次将数字卡牌发给每一个组，让学生在牌子上把数字连成一条龙。

（从1开始，然后到10）3. 让所有组员一起讨论排列，规定每组的时间只有5分钟。

二、游戏细节1. 游戏开始后，每组要在 5 分钟内按照数字卡片的顺序排列，然后把它们分别放在教室的每个角落。

2. 教师会随机地告诉一组数字卡片的编号，比如说 #5，然后该组的成员就必须快速地找到其连接卡片的编号为6。

3. 如果一组能在规定时间内找到正常连接卡片，那么该组会得到一分。

4. 游戏继续进行直到所有的组员都能按照顺序排列好各自的卡片。

5. 在游戏结束后，教师可视情况发放适当的奖品，庆祝大班学生的团队精神和努力。

三、反思1. 教师首先要结合实际情况，做好充分的备课。

2. 教师要深入理解幼儿的兴趣点和需求，以便能够推动这项教学活动的发展。

3. 设计游戏规则和开展游戏，要考虑到幼儿的需求和发展，避免游戏过于简单或复杂。

4. 在游戏进行过程中，教师应随时对幼儿提供支持和指导，使幼儿能够更好地理解学习内容。

5. 在游戏结束时，教师应根据幼儿的表现和成绩，积极鼓励幼儿持续学习，克服困难。

总之，开展这项数字接龙这项游戏将有助于提高幼儿的协作能力，锻炼幼儿的思考能力，并且促进幼儿的发展。

这是一个非常好的力求在幼儿园大班阶段推广的数学活动。