幼儿园大班数学教案：连接游戏

幼儿园大班数学游戏《数字接龙》的教学方案及反思《数字接龙》是一款适用于幼儿园大班的数学游戏，它不仅能够帮助幼儿学习数字和数学概念，还能培养他们的思维能力和团队合作精神。

在这篇文章中，我将为您提供一份完整的教学方案，并分享我的观点和反思。

一、教学方案1. 目标：- 帮助幼儿熟悉数字，并加深他们对数字顺序的理解。

- 培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力。

- 提高幼儿团队合作和沟通能力。

2. 准备：- 一幅数字接龙图示，将数字按照顺序排列并连接起来。

- 数字卡片或磁贴，用于游戏中的数字选择。

- 游戏规则说明卡片。

3. 教学步骤：步骤一：介绍游戏规则- 向幼儿简要介绍《数字接龙》游戏的规则和目标。

- 解释数字接龙是如何进行的：从任意一个数字开始，下一个数字必须与前一个数字的个位数字相同。

步骤二：演示游戏示范- 在数字接龙图示上示范游戏的进行。

- 强调规则，并提醒幼儿注意数字的顺序和关系。

步骤三：小组活动- 将幼儿分成小组，并为每个小组分配一个数字接龙游戏图示。

- 提醒幼儿合作并按照规则进行游戏。

- 教师可以通过观察每个小组的进展情况，及时给予帮助和指引。

步骤四：游戏总结- 让每个小组分享他们的游戏结果和心得体会。

- 强调数字接龙游戏中的重要概念和技能，例如数字顺序和逻辑思维。

- 帮助幼儿总结游戏中遇到的困难和解决方法。

二、观点和反思在教授《数字接龙》这个数学游戏时，我认为有几个重要的观点和反思值得注意。

游戏规则的解释和示范十分关键。

在介绍游戏规则时，我尽量用简明易懂的语言，让幼儿能够理解规则并记住它们。

演示游戏示范时，我注重表达数字的顺序和个位数字的联系，这有助于幼儿更好地理解游戏的目标和要求。

小组活动是培养幼儿团队合作和沟通能力的好机会。

通过小组活动，幼儿可以学会互相协作、交流和分享思想。

我在每个小组中设立一个游戏图示，这样可以激发幼儿彼此之间的讨论和合作，同时也能够方便我对每个小组的教学监督和指导。

游戏总结是帮助幼儿深入理解的关键环节。

【导语】数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应⽤于现实。

数学活动的过程应该是帮助幼⼉把现实问题转化为数学问题的过程。

幼⼉园的教育活动内容的组织应充分考虑幼⼉的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于⽣活、游戏之中。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班数学活动教案：连加和连减 活动⽬标： 1、初步感受3个数的连加连减，并能计算出得数。

2、能积极思考，提⾼理解与运算能⼒。

3、培养合作意识，喜欢参加数学计算活动，体验活动的成功感和趣味性。

4、培养幼⼉⽐较和判断的能⼒。

5、发展幼⼉逻辑思维能⼒。

活动准备： 1、教具：仿真⼈民币，超市⽤品若⼲，捐款箱，⼈物胸牌，统计格，题卡，⼩票，红旗，奖品，购物篮，塑料袋6个。

2、学具：仿真⼈民币，铅笔，操作册。

活动过程： ⼀、预备活动 1、师幼问好，⾛线。

师：⼩朋友们中午好！今天教师⾥来了好多的客⼈⽼师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，就不要看客⼈⽼师了，转过来和陈⽼师做好朋友吧，陈⽼师今天要带你们去⼀个很好玩的地⽅。

师：ＨＥＬＬＯ，我是好上好超市的陈经理，今天特地来邀请⼩朋友去参加我们超市举办的"超市⼤赢家"的游戏⽐赛，想参加吗？ 师：让我们⼀起先排好队，顺时针⽅向站在安全通道上，脚尖亲脚跟，安安静静地⾛去超市吧。

２、线上游戏：快乐⼤巴 师：好上好超市到了，好多健⾝器材呀！咦，还有玩具汽车呢！我们先来玩玩开汽车的游戏好吗？ 师：这是⼀辆开往北京的"快乐⼤巴"，被我摸过头的⼩朋友，请你们先上车吧。

师：⼩朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，车上现在有⼏⼈？ 师：⼩朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们⼏个快上来，车上现在共⼏⼈？ 师：⼩朋友，快坐好，我的汽车要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们⼏个请下车，车上现在剩⼏⼈？ ⼆、集体活动 １、学习３个数连加 师：我们的⽐赛马上就要开始了，⼩朋友⼿上已经戴好了"爸爸""妈妈""宝宝"的胸牌，请你们选择和⾃⼰相同颜⾊的胸牌，组成⼀个幸福的三⼝之家，并且，请根据你们胸牌的颜⾊，选择相应的家庭代号，轻轻的坐下来。

幼儿园大班数学游戏：数字接龙教案详解1.引言在幼儿园教学中，数学游戏是非常重要的，它能够帮助幼儿建立数学思维，培养他们的逻辑思维能力。

而其中，数字接龙是一种非常适合大班幼儿园的数学游戏，它能够让幼儿在游戏中轻松地学习数字和逻辑思维。

本文将详细介绍数字接龙的教案设计，并共享个人对这个数学游戏的理解。

2.教案设计2.1 游戏目的数字接龙是一个培养幼儿数学思维和逻辑思维能力的游戏。

通过这个游戏，幼儿可以加深对数字的认识，培养他们的逻辑思维能力和观察力。

2.2 游戏准备在进行数字接龙游戏前，教师需要准备好一些数字卡片或者数字板块。

可以在教室的墙上贴上数字图形或者数字图片，以便幼儿更直观地认识数字。

2.3 游戏规则数字接龙游戏的规则非常简单，首先由教师说出一个数字，例如“5”，然后幼儿要接着说出一个与之相关的数字，比如“5加1等于6”。

接着下一个幼儿说“6减1等于5”，然后下一个幼儿可以说“5乘2等于10”，以此类推。

在游戏过程中，要求幼儿说出的数字必须与上一个数字有一定的关联，这样既可以锻炼幼儿的逻辑思维能力，也能够加深他们对数字的认识。

3.回顾与总结通过数字接龙这个数学游戏，幼儿能够更加深入地理解数字，并且锻炼他们的观察力和逻辑思维能力。

在游戏中，幼儿能够灵活地运用数字，增强他们对数字的把握能力。

通过这个游戏，幼儿也可以培养合作意识和团队精神。

4.个人观点我认为，数字接龙是一种非常适合大班幼儿园的数学游戏，它不仅能够帮助幼儿对数字有更深入的认识，还能够锻炼他们的逻辑思维能力。

在教学中，我们可以根据孩子们的实际情况，设计一些更具挑战性、趣味性的数字接龙游戏，以激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

在幼儿园大班的数学教学中，数字接龙游戏有着很好的教学效果，通过这个游戏，不仅能够让幼儿更加深入地理解数字，还能够培养他们的逻辑思维能力。

希望老师们可以根据孩子们的实际情况，开展更多的数学游戏，让孩子们在玩中学，在学中玩，更好地掌握数学知识。

幼儿园大班数学游戏《数字接龙》教案及反思标题：幼儿园大班数学游戏《数字接龙》教案及反思引言:数学在幼儿园教育中扮演着重要的角色，因为它能够培养孩子们的逻辑思维和分析问题的能力。

为了增加孩子们对数字的理解和运用能力，我们设计了一堂有趣的数学游戏课——《数字接龙》。

本文将详细介绍该游戏的教案及反思，让孩子们在玩乐中学习。

一、教学目标1. 帮助孩子们认识和理解数字的顺序。

2. 培养孩子们的观察力和注意力。

3. 提高孩子们的思维灵活性和逻辑推理能力。

二、教学准备1. 黑板、白板或绘图纸2. 数字卡片（0-9）3. 游戏规则卡片4. 小奖品（如小糖果）三、教学过程第一步：引入游戏（5分钟）1. 通过展示数字卡片，引导孩子们复习数字的顺序。

2. 向孩子们介绍《数字接龙》的游戏规则，激发他们的兴趣。

第二步：游戏规则说明（5分钟）1. 对孩子们解释游戏规则，并通过示范演示游戏流程。

2. 强调孩子们在游戏中需要集中注意力，迅速反应。

第三步：团体游戏练习（15分钟）1. 将孩子们分成几个小组，每组6-8人。

2. 每个小组选择一名代表开始游戏，其他孩子们在旁观察。

3. 游戏开始后，代表从上一个数字的尾数开始说下一个数字。

如果上一个数字是5，那么代表需要说出以5开头的数字，比如15、50等。

接着下一个孩子再从上一个数字的尾数开始说下一个数字，依次类推。

4. 如果有孩子无法迅速回答或说错数字，该小组将停止游戏，其他小组继续竞争。

5. 游戏结束时，最后一组中能坚持最久的孩子将获得小奖品。

第四步：总结与反思（10分钟）1. 进行全体讨论，鼓励孩子们分享自己在游戏中的观察和发现。

2. 引导孩子们总结游戏中，哪些策略能够帮助他们在更长时间内坚持下去。

3. 鼓励孩子们提出自己的思考和评价，以促进他们对游戏的理解和思考。

四、教学反思与观点通过玩《数字接龙》游戏，我们可以培养幼儿园大班孩子们的数学思维和观察力。

以下是我对这个游戏的一些观点和经验总结：1. 游戏的设计应该适合孩子们的芳龄和能力水平。

大班数学教案连接游戏教学目标：1.能够通过游戏的方式巩固和复习所学数学知识。

2.培养学生的合作意识和团队合作能力。

3.培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

教学准备：1.一副扑克牌（去掉大小王）。

2.方形格子纸。

3.线和颜色的粉笔。

教学过程：引入：（10分钟）1.教师向学生介绍今天的课堂活动是一种数学游戏，连接游戏。

2.教师简单解释规则：学生需要在方形格子纸上用线连接两个相同的数值点（例如：2连2），但是线不能交叉或穿过任何已经连接的线。

游戏规则介绍：（10分钟）1.教师将一副扑克牌的牌面向下随机散开在桌上。

2.每两个学生一组，每组需要抓取两张相同的牌。

3.学生需要分别计算自己抓到的两张牌的数值，并在方形格子纸上找到相应的数值点。

4.学生需要用线连结两个相同的数值点。

5.教师会设定开始和结束的信号，学生在规定的时间内尽可能接近连接所有的相同数值点。

活动进行：（20分钟）1.学生开始进行连接游戏，教师可以适时提供提示和帮助。

2.学生可以在连接过程中碰到其他已经连接的线，但不能交叉或穿过它们。

3.学生可以互相讨论和合作，以找到最佳的连接方式。

4.学生可以先连接一些相对简单的数值点，然后再尝试连接困难的数值点。

总结与讨论：（15分钟）1.游戏时间到，教师宣布结束。

2.教师和学生一起检查每个学生的连接情况，并对正确和错误的连接给予评价。

3.教师可以提问学生一些问题，如：“你们哪些连接方式最有效？为什么？”“你们遇到了哪些困难？如何解决的？”4.学生可以分享他们在游戏中的体会和感受。

拓展活动：（15分钟）1.教师可以将连接游戏扩展到其他数学领域，如几何形状或等式的配对。

2.学生可以自由发挥创造其他连接游戏的规则和方式。

3.学生可以设计自己的游戏，并与同伴分享和交流。

课堂小结：通过连接游戏，学生在锻炼数学能力的同时培养了团队合作和问题解决的能力。

这个游戏既有趣又能够激发学生对数学的兴趣，促进他们对数学知识的积极学习。

幼儿园大班数学教案：连接第一章：认识连接教学目标：1. 让学生了解连接的概念，知道连接是一种将物体或点通过线条连接起来的方式。

2. 培养学生的观察能力和想象力。

教学重点：1. 连接的概念。

2. 培养观察能力和想象力。

教学难点：1. 理解连接的概念。

2. 运用想象力进行连接。

教学准备：1. 准备一些图片，如水果、动物等，让学生进行连接。

2. 准备一些连接工具，如线条、彩笔等。

教学过程：1. 引入：让学生观察图片，引导学生发现图片中的物体可以通过连接的方式连接起来。

2. 讲解：讲解连接的概念，让学生理解连接的意义。

3. 示范：教师演示如何使用连接工具将图片中的物体连接起来。

4. 练习：让学生分组进行连接练习，教师巡回指导。

5. 展示：让学生展示自己的连接作品，大家共同欣赏。

教学评价：1. 观察学生在连接练习中的表现，评价学生对连接概念的理解和运用。

2. 鼓励学生发挥想象力，创新连接方式。

第二章：简单的连接教学目标：1. 让学生掌握简单的连接方法。

2. 培养学生的动手能力。

教学重点：1. 简单的连接方法。

2. 培养动手能力。

教学难点：1. 掌握简单的连接方法。

2. 运用动手能力进行连接。

教学准备：1. 准备一些简单的图形，如正方形、三角形等。

2. 准备一些连接工具，如线条、彩笔等。

教学过程：1. 引入：让学生观察简单的图形，引导学生发现图形可以通过连接的方式连接起来。

2. 讲解：讲解简单的连接方法，让学生掌握连接的基本技巧。

3. 示范：教师演示如何使用连接工具将简单的图形连接起来。

4. 练习：让学生分组进行连接练习，教师巡回指导。

5. 展示：让学生展示自己的连接作品，大家共同欣赏。

教学评价：1. 观察学生在连接练习中的表现，评价学生对简单连接方法的掌握程度。

2. 鼓励学生发挥动手能力，创新连接方式。

第三章：复杂的连接教学目标：1. 让学生掌握复杂的连接方法。

2. 培养学生的空间想象力。

教学重点：1. 复杂的连接方法。

幼儿园大班数学游戏教案及反思教学目标：1、通过游戏让幼儿理解数学的概念，培养幼儿数学思维能力。

2、通过游戏让幼儿学习数学的基本操作，提高幼儿数学操作的技能。

3、通过游戏让幼儿对数学产生兴趣，激发幼儿学习数学的欲望。

教学重点：通过数学游戏培养幼儿的数学思维能力。

教学难点：如何通过游戏让幼儿学习数学的基本操作。

教学准备：游戏资料教具：数字卡片、计算器、小球等。

教学内容和步骤：1、教师介绍数学游戏的概念，让幼儿理解数学游戏的好处。

2、教师给每个孩子发放数字卡片，让孩子拿出他们手中的数字卡片，通过加减乘除将数字卡片上的数字算出一个结果。

并用计算器核算。

3、教师引导孩子们玩“数字猜猜猜”游戏，将数字卡片全部背面朝上，幼儿用数字来描述自己手中的数字卡片，让其他孩子来猜测自己的卡片上的数字数值，并确认对错，通过这个游戏，让孩子们学习数字的大小，加法、减法、乘法、除法的概念和策略。

4、教师向孩子们介绍“数字小球游戏”，让每个孩子拿一个小球，并配有不同的数字卡片，根据这些数字卡片的数值和操作符，让小球到达目标格子。

5、教师引导孩子们做“数字排列游戏”，用数字创建一个游戏矩阵，将数字排列成一列或一行，使相邻的两个数字相加后得出的结果与输入的答案相同，玩游戏的同时练习加法运算。

6、教师展示“数字迷宫游戏”，将数字翻开，发掘游戏背景，玩的过程中固定基本的数学概念。

教学反思：1、通过数学游戏教学，提高幼儿的学习兴趣，将抽象的概念融入到游戏中，原本枯燥的数学知识变得生动有趣。

2、数学游戏的教学模式增强了幼儿的数学思维能力，让孩子们能够在解决难题时灵活运用所学知识，并且从游戏中获得愉快的体验。

3、通过针对性不同的游戏激发每一个孩子的兴趣，提高幼儿的参与积极性，破解孩子们的抵触情绪。

4、游戏教学可促进幼儿间的合作、接受失败的能力以及竞争中的合乎规矩精神。

5、数学游戏教学，能够营造和谐互动的课堂氛围，让孩子们变的更加自信，有自主的探究学习意识。

幼儿园大班数学游戏《水果连连看》教案一、教学内容幼儿园大班数学游戏《水果连连看》。

二、教学目标1. 能够认识水果的名称。

2. 能够辨认不同的水果图案。

3. 能够在游戏中锻炼全局观察力和专注力。

4. 能够简单算一下自己得到的分数。

5. 建立正确的协作意识。

三、教学重难点1. 水果的名称和图案的辨认与记忆。

2. 组织幼儿配对。

3. 给幼儿制定一些简单的规则，帮助他们玩得更开心。

四、教学准备1. 游戏扑克牌。

2. 计分表。

3. 让家长帮忙准备一些自己喜欢的水果图，芒果、草莓等。

五、教学过程1. 教师向幼儿介绍游戏规则和道具，询问幼儿是否有看过电视中的连连看游戏。

2. 老师告诉幼儿们，游戏过程需要全力以赴，需要尽量留意所有已经翻开的扑克牌。

3. 阐述游戏中需要经过一定的计算，告诉幼儿们开始游戏时，要在能力所及的前提下，进行计算。

4. 让幼儿们成对站在游戏盘面两侧，扑克牌放在盘面上。

5. 在讲解游戏过程的基础上，教师带领幼儿玩一轮游戏，在游戏的过程中，注重讲解名词、数字和计算的基本规矩。

6. 教师要仔细观察幼儿们的表情和动作，及时给予鼓励和帮助。

7. 小组竞赛：幼儿分成两个小组，在游戏过程中，要互相配合，互相鼓励。

每轮游戏站在“胜出队”的那一侧的幼儿可以获得1分。

6. 游戏结束之后，告诉幼儿们要及时总结自己的得分情况，并给最高分的幼儿颁奖。

六、教学扩展教师可以让幼儿们带一些自己覆盖的透明胶带，将自己的喜爱的水果图案贴在扑克牌上，这样就能在游戏过程中更好地认识和辨认不同种类的水果图案。

七、教学反思1. 本教学方案主要让幼儿在游戏中认识水果的名称和对图案的辨识和记忆有了更深刻的印象。

2. 教师在游戏过程中的引导十分重要，在适当的时候解释和举例，避免了幼儿们的焦躁和破坏。

3. 教师在游戏过程中，应注意及时调整游戏步骤和规则，以便更好地提高幼儿的游戏成绩和参与度。

4. 游戏必定会有胜利和失败，也就是说，从耐力和工作坚持度方面的教育也是重要的。

数字游戏乐：幼儿园大班数学教案引言：幼儿期是儿童认识数字的关键时期，数字游戏因其寓教于乐的特点，成为孩子们认识数字的重要途径之一。

数字游戏既具有趣味性又能够提高幼儿的计算能力和逻辑思维，本教案旨在帮助幼儿园大班孩子们通过数字游戏进一步提高对数字的认知和运用能力。

教学目标：1、培养孩子们对数字的兴趣。

2、让孩子们掌握一些计算技巧。

3、帮助孩子们建立数学的概念体系。

教学内容：数字游戏1：数字拼图游戏规则：先将数字1-10的卡片打乱，让孩子们根据数字大小和形状拼成一副固定的图案。

教学目标：培养幼儿的空间概念，提高数字认知能力。

教学方法：讲解引导+操作演示。

教学过程：1、将数字卡片打乱，并放在桌子上，让孩子们自由玩耍。

2、要求孩子们根据图案需要拼好数字卡片，并给予适当的指导和鼓励。

3、让孩子们一起欣赏和评价自己和同伴们拼成的图案，激发他们的创意思维。

4、要求孩子们回答几个问题，如数字拼图中哪个数字最多，哪个数字最少等问题，来帮助他们理解数字数量之间的关系。

数字游戏2：数字连连看游戏规则：将卡片上的数字连成一条链，数字之间的连接规则可以是加减乘除等运算符或者算式，让孩子们依次完成一些简单的计算题。

教学目标：通过游戏培养孩子们对数学的兴趣，提高幼儿的计算能力和思维逻辑能力。

教学方法：讲解引导+操作演示。

教学过程：1、让孩子们先从易到难依次完成一些简单的加、减、乘、除算式。

2、大班孩子可以尝试用更复杂的计算方式，如连式计算，练习他们的逻辑思维和判断能力。

3、让孩子们边玩边学，让他们学会利用数字计算，并灵活运用数学知识解决实际问题。

4、让孩子们在完成计算题的基础上，总结自己的思路和方法，培养他们对数学的探究精神。

数字游戏3：数字跳跳棋游戏规则：孩子们坐成一圈，围绕着一个数字棋盘，轮流抛骰子，根据点数在棋盘上跳跳棋子，同时完成相应的计算题。

教学目标：在有趣的游戏中，提高孩子们对数字的敏感度，培养计算能力和跳跃运动能力。

幼儿园大班数学游戏《数字接龙》教案及反思幼儿园大班数学游戏《数字接龙》教案及反思一、教学目标1. 了解数字顺序，明白数字连接的顺序概念。

2. 通过游戏学习数字顺序的保持稳定性。

3. 提高幼儿的团队协作能力和表达能力。

二、教学准备1. 数字连线卡牌，数字卡片2. 适当的奖品3. 活动场地三、教学过程一、引入1. 教师介绍游戏的规则和目的，然后要求所有的学生先分成若干组。

2. 教师依次将数字卡牌发给每一个组，让学生在牌子上把数字连成一条龙。

（从1开始，然后到10）3. 让所有组员一起讨论排列，规定每组的时间只有5分钟。

二、游戏细节1. 游戏开始后，每组要在 5 分钟内按照数字卡片的顺序排列，然后把它们分别放在教室的每个角落。

2. 教师会随机地告诉一组数字卡片的编号，比如说 #5，然后该组的成员就必须快速地找到其连接卡片的编号为6。

3. 如果一组能在规定时间内找到正常连接卡片，那么该组会得到一分。

4. 游戏继续进行直到所有的组员都能按照顺序排列好各自的卡片。

5. 在游戏结束后，教师可视情况发放适当的奖品，庆祝大班学生的团队精神和努力。

三、反思1. 教师首先要结合实际情况，做好充分的备课。

2. 教师要深入理解幼儿的兴趣点和需求，以便能够推动这项教学活动的发展。

3. 设计游戏规则和开展游戏，要考虑到幼儿的需求和发展，避免游戏过于简单或复杂。

4. 在游戏进行过程中，教师应随时对幼儿提供支持和指导，使幼儿能够更好地理解学习内容。

5. 在游戏结束时，教师应根据幼儿的表现和成绩，积极鼓励幼儿持续学习，克服困难。

总之，开展这项数字接龙这项游戏将有助于提高幼儿的协作能力，锻炼幼儿的思考能力，并且促进幼儿的发展。

这是一个非常好的力求在幼儿园大班阶段推广的数学活动。

幼儿园大班数学教案：连接游戏第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够理解连接的概念，学会使用不同的方式进行连接。

1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。

1.3 情感目标：培养幼儿对数学游戏的兴趣，增强合作意识。

第二章：教学内容2.1 教学主题：连接游戏2.2 教学材料：连接游戏卡片、连接工具（如小木棒、绳子等）。

2.3 教学步骤：步骤一：引入主题教师向幼儿展示连接游戏卡片，引导幼儿观察并说出连接的方式。

步骤二：讲解规则教师向幼儿讲解连接游戏的规则，示范如何进行连接。

步骤三：幼儿自主游戏幼儿分组进行连接游戏，教师巡回指导。

步骤四：总结与展示每组选出一个代表，展示本组的连接成果，教师进行点评。

第三章：教学评价3.1 评价方式：教师观察幼儿在游戏中的表现，对幼儿的观察能力、动手能力和创造力进行评价。

3.2 评价内容：幼儿能否理解连接概念，是否能独立完成连接任务，是否具备合作意识。

第四章：教学拓展4.1 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行连接游戏，培养幼儿在家庭中的数学兴趣。

4.2 教学延伸：在的课程中，可以引入更多类型的连接游戏，提高幼儿的数学素养。

第五章：教学总结5.1 总结教学效果：教师对本次教学活动进行总结，反思教学方法的适用性，为下次教学活动提供改进方向。

5.2 幼儿反馈：听取幼儿对本次教学活动的反馈，了解幼儿的需求，优化教学内容。

第六章：教学活动安排6.1 课时安排：本教案共安排10课时，每课时40分钟。

6.2 教学活动流程：课时1-2：引入连接概念，学习基本连接方式。

课时3-4：进行连接游戏，培养观察能力和动手能力。

课时5-6：学习复杂连接方式，提高连接技巧。

课时7-8：进行连接游戏，加强合作意识。

课时9-10：总结与展示，家庭作业布置。

第七章：教学注意事项7.1 教师要确保幼儿安全，避免使用尖锐、易碎的连接工具。

7.2 注重个体差异，因材施教，鼓励每个幼儿积极参与。

大班数学教案：连接游戏—幼儿园大班教案今天，我们要给大家带来一个非常有趣的游戏——连接游戏！这个游戏不仅能锻炼我们的手眼协调能力，还能增进我们之间的友谊哦！让我们来了解一下游戏的规则吧。

在这个游戏中，我们需要用一根细长的绳子将一系列小球连接起来，每个小球都有一个不同的颜色。

我们需要按照颜色的顺序将小球连接起来，不能重复或者漏掉任何一个颜色。

听起来很简单吧？随着游戏的进行，难度会逐渐增加哦！让我们来看看这个游戏有哪些好处吧。

它能够帮助我们提高手眼协调能力。

在连接小球的过程中，我们需要快速反应并准确地将它们连接起来。

这样一来，我们的手眼协调能力就会得到很好的锻炼。

这个游戏还能够增进我们之间的友谊。

在游戏中，我们需要相互合作才能够顺利完成任务。

这样一来，我们之间的感情就会更加融洽。

现在让我们开始玩吧！我们需要将小球按照颜色的顺序排列好。

用细长的绳子将它们一个一个地连接起来。

在连接的过程中，我们需要注意不要重复或者漏掉任何一个颜色。

当我们成功地将所有小球都连接起来时，就可以大声地喊出“我做到了！”的口号啦！哎呀呀，看来我们的小朋友们都非常厉害呢！他们不仅能够迅速地将小球连接起来，而且还能够保持良好的团队合作精神。

真是太棒了！不过，这个游戏还有一个更有趣的玩法哦！我们可以让小朋友们分成两组进行比赛。

每组小朋友需要在规定的时间内将尽可能多的小球连接起来。

哪一组连接的小球数量最多，就是胜利者啦！这样一来，我们的游戏就变得更加刺激和有趣啦！连接游戏是一个非常好玩的游戏哦！它不仅能够锻炼我们的手眼协调能力，还能够增进我们之间的友谊。

大家快来一起玩吧！。

幼儿园大班数学《数字连连看》教案教案名称：幼儿园大班数学《数字连连看》一、教学目标：1. 让幼儿通过游戏的方式认识并熟悉数字，培养对数字的兴趣。

2. 培养幼儿的观察力和记忆力，提高他们的思维敏捷性。

3. 通过团队合作的方式，提升幼儿的合作意识和社交能力。

二、教学内容：1. 数字认知：让孩子们认识从1到10的数字，并能准确地读出这些数字。

2. 数字连连看：在一张纸上画出一些数字，然后将这些数字用线连接起来，使每个数字只被连接一次。

三、教学步骤：1. 热身活动：首先，老师可以带领孩子们进行简单的热身活动，比如唱歌或者做些简单的肢体动作，以吸引他们的注意力。

2. 数字认知：接着，老师展示数字卡片，逐一介绍数字的形状和发音，引导孩子记忆和理解。

3. 游戏环节：分发数字连连看的纸张给每个孩子，让他们找出相同的数字并将它们用线连起来。

这个过程既可以锻炼孩子的观察能力，又可以训练他们的逻辑思维能力。

4. 分享环节：最后，让孩子分享他们连线的过程和结果，以此来鼓励他们表达自己的想法和感受。

四、教学评估：1. 观察孩子们在玩游戏时的表现，了解他们对数字的认知程度和观察能力。

2. 通过孩子们分享的结果，了解他们对数字的理解程度和逻辑思维能力。

五、教学建议：1. 教学过程中，要注重引导孩子自主思考，激发他们的学习兴趣。

2. 对于在游戏中表现优秀的孩子，要及时给予表扬和奖励，以增强他们的自信心。

3. 对于在游戏过程中遇到困难的孩子，要有耐心指导，帮助他们克服困难。

六、教学反思：每次教学结束后，教师需要反思教学过程中的优点和不足，以便在下次教学中改进和提高。

幼儿园大班数学游戏教案：接龙游戏教案概述•教案名称：幼儿园大班数学游戏教案：接龙游戏•适用年龄段：幼儿园大班（5-6岁）•教学目标：培养幼儿的数学思维能力和逻辑推理能力，提高幼儿的思维敏捷性和团队合作能力。

•教学时长： 2个课时（每课时45分钟）教学目标1.认识数字：1-102.训练幼儿的逻辑思维能力和词汇量3.培养幼儿团队协作精神和参与游戏的积极性教具准备1.数字卡片（1-10）- 2套，每套包含每个数字的卡片1张2.龙形状的卡片（20张）- 用于做龙的身体教学流程第一课时1. 热身活动（5分钟）•老师鼓励幼儿们做一些简单的数数游戏或歌谣，例如唱唱数数歌和数手指等，让幼儿熟悉数字1-10。

2. 游戏介绍（5分钟）•老师将整洁排列的数字卡片1-10展示给幼儿们，介绍接龙游戏的规则。

3. 游戏示范（5分钟）•老师示范接龙游戏的玩法，按照数字的顺序依次将数字卡片放在地上形成一条龙。

4. 游戏实践（15分钟）•分为若干小组，每个小组共享2套数字卡片。

•每个小组的第一个学生出发，将数字”1”的卡片放在地上。

•接下来的学生依次接续上一个数字的下一个数字，形成一条完整的数字接龙。

5. 游戏延伸（10分钟）•鼓励幼儿们尝试使用10以内的加减法进行游戏，如：1+1=2，2+1=3，3-1=2，依次类推。

第二课时1. 游戏回顾（5分钟）•老师与幼儿们一起回顾上节课的游戏成果，进行数字接龙的再次实践。

2. 新元素介绍（5分钟）•老师介绍龙形状的卡片，解释这些卡片将用于增加游戏难度。

3. 游戏示范（5分钟）•老师示范新增元素（龙形状的卡片）的玩法，让幼儿们把数字卡片和龙形状的卡片组合起来进行接龙游戏。

4. 游戏实践（15分钟）•每个小组拥有数字卡片和龙形状的卡片，数字卡片用于接龙，龙形状的卡片用于连接数字卡片，形成一条龙。

5. 游戏延伸（10分钟）•引导幼儿们尝试长度不同的数字接龙，例如从1连到5或从1连到10。

教学反思•通过此次游戏教学，幼儿们可以锻炼数学思维能力和逻辑推理能力，提高他们对数字的理解和记忆能力。

幼儿园大班数学教案平方链一、教学目标1.认识数字1-10对应的数值，并通过拼装图形进行实际操作，从而加深数字的理解和记忆。

2.通过参与游戏等活动，培养幼儿对于数字之间大小关系、序列的认知和理解。

3.通过游戏和实物操作，培养幼儿掌握平方链的概念，并能准确地用语言描述出来。

4.培养幼儿的观察能力和动手能力，提高幼儿的思维发散和逻辑推理能力。

二、教学准备1.数字卡片：包括数字1-10的卡片，每个数字卡片需要设计成独立的图形。

2.平方链：由数字卡片组成的链子，用来展示数字之间的关系。

三、教学过程1. 导入活动教师出示数字卡片，让幼儿逐个认识并说出数字对应的数值。

鼓励幼儿大声说出数字，并与其他同学一起进行互动交流。

2. 平方链游戏1.教师向幼儿介绍平方链的概念，并用数字卡片示意。

例如，展示数字1和数字2的卡片，然后将它们相连形成平方链。

2.让幼儿观察数字卡片，注意数字之间的顺序。

3.教师模仿卡片上的图形，鼓励幼儿模仿并进行操作，将数字卡片按照正确的顺序连接起来，形成平方链。

4.鼓励幼儿逐渐增加卡片的数量，练习更长的平方链。

3. 数字序列游戏1.教师通过游戏方式，让幼儿熟悉数字的序列。

例如，把数字打乱排列，让幼儿按照从小到大的顺序快速找到正确的位置。

2.引导幼儿观察数字之间的关系，例如数字的大小，数字之间的间隔等。

3.随着游戏的进行，逐渐增加数字的难度，提高幼儿对数字序列的理解和记忆能力。

4. 拼装图形活动1.教师使用数字卡片组成不同的图形，例如三角形、矩形、正方形等。

2.让幼儿观察图形的形状和数字的排列顺序，帮助幼儿培养对图形的认知和理解能力。

3.鼓励幼儿自己尝试用数字卡片拼装图形，并加以讨论和分享。

5. 综合活动设计一系列的综合活动，让幼儿将之前学过的知识进行整合和应用。

例如，组织比赛，让幼儿根据提示快速拼装成平方链或者其他图形，鼓励幼儿进行思维发散和逻辑推理。

四、教学总结通过本次数学教学活动，幼儿能够认识数字1-10对应的数值，并通过拼装图形和游戏等活动培养数字之间大小关系、序列的认知和理解。

幼儿园大班数学教案：连接游戏一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解连接游戏的规则，通过实践操作，培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。

2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学游戏的兴趣，激发幼儿主动参与游戏的热情。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握连接游戏的玩法，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2. 教学难点：让幼儿能够独立完成连接游戏，并在游戏中发现问题、解决问题。

三、教学准备1. 教具准备：连接游戏卡片、连接游戏道具（如小木棒、绳子等）。

2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍连接游戏的规则和玩法，引导幼儿观察连接游戏卡片。

2. 示范：教师演示如何进行连接游戏，让幼儿跟随教师一起操作。

3. 实践：幼儿分组进行连接游戏，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

4. 总结：教师邀请幼儿分享在游戏中的发现和感受，总结连接游戏的规律。

五、作业设计1. 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起进行连接游戏，记录游戏过程中的有趣事情。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，并在作业本上签字。

3. 作业反馈：教师定期查看幼儿的作业，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。

六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对连接游戏的理解和掌握程度。

2. 评价方法：教师以鼓励性评价为主，关注幼儿在游戏中的进步和成长。

3. 评价内容：观察幼儿在游戏中的观察能力、动手操作能力以及问题解决能力。

七、教学拓展1. 拓展活动：组织幼儿进行连接游戏的竞赛，提高幼儿的游戏兴趣和参与度。

2. 拓展材料：提供更多类型的连接游戏卡片，让幼儿自由选择进行游戏。

3. 拓展目标：通过拓展活动，进一步提高幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

八、教学反思1. 反思内容：教师在教学过程中关注幼儿的个体差异，因材施教，确保每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和成长。

幼儿园数学连一连教案【篇一：幼儿园大班数学教案：连接游戏】幼儿园大班数学教案：连接游戏幼儿园大班数学教案：连接游戏活动目标1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。

2、发挥想像力、创造力，并能完整地表达。

活动准备趣味练习：连接商店职业和物品的连接活动过程一、感受连接1、音乐游戏：找朋友教师：我们来做一个找朋友的游戏吧！看看谁能找到好朋友，好不好？2、游戏结束教师：我知道谁和谁是好朋友了，因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。

二、尝试连接1.课件：连接商店水果店新鲜的水果蔬菜海产店青蛙玩具店玩具店海产品鱼服装店时尚鞋店鞋店自选超市自选超市儿童服饰专卖店2.教师：你们认识这些东西吗？它们都叫什么名字?它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗?3.幼儿尝试用连接，教师巡回观察指导。

三、经验交流1.你是用什么方法把它们连接起来的?（让幼儿分别说说自己的连接方法。

）2.出示两个纸环，请幼儿想办法连接。

（让幼儿说说是用什么办法连接的。

）3.生活中把两种物品连接在一起的方法很多，你们知道还有哪些（可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。

）四、探索操作1、有图有真相、cc图库图片素材让幼儿分别找两样物品。

鼓励幼儿想出更多的连接方法。

2、请幼儿发挥想像，将物品连接起来。

教师观察指导，并给予提示和帮助。

五、展示作品幼儿介绍自己的连接作品，分享成功的快乐。

【篇二：学前班数学教案】蒙哈汉学校教学计划2012－2013学年度下学期蒙哈汉学校教学进度表挂灯笼（1－1）知识目标：让学生理解和掌握7的组成，在学习中提高观察能力和动手操作能力。

技能目标：培养学生的观察能力和动手操作能力。

情感目标：培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。

教学重点：掌握7的组成。

教学难点：理解7的组成。

教学过程：一、复习引入：小朋友们说一说你身边有哪些事物可以用7来表示。

二、探究新知：（1）出示教材第一页挂灯笼图。

小朋友来挂灯笼，先看有几个灯笼，一幢两层楼的房子。

幼儿园大班数学教案接力赛一、活动简介本次活动为幼儿园大班的数学教案接力赛。

通过这个游戏，既能够让幼儿们在玩耍中学习数学知识，又能增强幼儿园大班的团队合作意识和竞争意识。

活动的时间安排为每个小组依次完成各个关卡，总共分为三个难度等级的关卡。

二、目标与内容本次接力赛主要目标是帮助幼儿们巩固和提高数学技能，积极参与团队合作，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

具体内容如下：1. 难度等级一：简单的数学问题•请每个小组设计一道关于数目比较的问题，并将问题写在纸上准备好。

•小组成员依次回答问题，并计时。

•回答正确的小组可以进入下一关卡。

2. 难度等级二：数学口算•每个小组将会获得一张随机的数学口算题目。

•所有小组成员一起进行计算，并在规定时间内回答。

•回答正确的小组可以进入下一关卡。

3. 难度等级三：解决问题•每个小组将会获得一个数学问题，包含了多个步骤和运算符号。

•小组成员合作解决问题，并在规定时间内回答。

•回答正确且时间最短的小组将获得胜利。

三、准备工作在活动开始前，需要做一些准备工作。

1.分组：将幼儿们分成若干个小组，每个小组人数不超过5人，保证每个小组都有一名队长负责组织成员的参与和合作。

2.材料准备：准备数学题目和解答的纸张、计时器、小组配套的答题纸等。

3.讲解规则：在活动开始前，要确保每个小组了解每个关卡的规则和要求。

确保每个小组都能有机会参与到讲解过程中，搞清楚问题的要求并提出问题。

四、活动步骤接下来，我们将详细介绍活动的具体步骤。

1. 难度等级一：简单的数学问题•随机抽取一个小组开始第一关。

•队长从准备好的纸条上读取问题，并告诉队员。

•所有的成员都要思考问题并达成共识。

•队长最后给出答案，并记录用时。

•答对的队伍可以进入下一个关卡。

2. 难度等级二：数学口算•答对第一关的队伍可以进入第二关。

•每个小组同时拿到一张数学口算题，开始计算。

•小组成员一起合作解答问题。

•第一个成功回答的小组可以进入下一个关卡。

幼儿园大班数学教案：连接游戏一、教学目标1. 让学生通过连接游戏，培养对数学的兴趣和好奇心。

2. 帮助学生感知和理解数量之间的关系，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 认识数字0-10，了解数字之间的数量关系。

2. 学习通过连接相同数量的物品，完成游戏任务。

3. 培养学生通过观察、思考、交流解决问题的方式。

三、教学准备1. 教具：数字卡片（0-10）、连接线、实物物品等。

2. 学具：每个学生准备一套数字卡片（0-10）、连接线。

四、教学过程1. 导入：教师通过展示数字卡片，引导学生认识数字0-10，并讲解数字之间的数量关系。

2. 游戏规则讲解：教师讲解连接游戏的规则，引导学生理解游戏目标。

3. 游戏过程：学生分组进行游戏，每组学生需要通过连接相同数量的物品，完成游戏任务。

五、教学评价1. 观察学生在游戏过程中的表现，评价学生的观察能力、逻辑思维能力和团队协作能力。

2. 收集学生的作品，评价学生在游戏中的创作能力和问题解决能力。

3. 综合评价学生的学习兴趣、参与度和成就感。

六、教学拓展1. 变化连接游戏的难度，如增加数字范围、改变连接方式等，以适应不同学生的需求。

2. 结合其他学科，如语言、自然科学等，设计跨学科的连接游戏，提高学生的综合能力。

七、教学建议1. 注重个体差异，给予每个学生足够的关注和支持，鼓励学生发挥自己的特长。

2. 创造轻松、愉快的游戏氛围，让学生在游戏中感受到数学的乐趣。

3. 定期组织学生进行交流、展示，分享他们在连接游戏中的收获和经验。

八、教学反思1. 教师在教学过程中要关注学生的学习需求，根据学生的反馈及时调整教学内容和方式。

2. 关注学生在游戏中的表现，发现学生的问题并及时给予指导和帮助。

九、教学resources1. 教师可以通过互联网、图书等渠道，搜集更多关于连接游戏的资源，丰富教学内容。

2. 教师可以与其他教师交流，分享教学经验和资源，提高教学效果。

《幼儿园大班教案：三种数学游戏》-三种不同类型的数学游戏，让幼儿在游戏中快速提高数学能力。

幼儿园大班教案：三种数学游戏一、教学价值数学是幼儿园教育中的重要内容之一。

通过数学教学，幼儿不仅可以学习到基本的数学知识和技能，还可以培养他们的逻辑思维、观察力和解决问题的能力。

数学游戏可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的兴趣和自信心，有助于他们快速提高数学能力。

二、教学目标1.认知目标：通过游戏，让幼儿认识并理解数字及基本数学运算。

2.技能目标：让幼儿掌握加减法的基本运算方法，并能够在游戏中灵活运用。

3.情感目标：培养幼儿的观察力、耐心性和合作精神，增强他们对数学的兴趣和自信心。

三、教学区域游戏区、黑板区。

四、教学准备1.游戏材料：数字卡片、计数棒、磁性数字、玩具车等。

2.黑板笔、擦子。

3.教具：计算器。

五、教学介绍本节课将介绍三种不同类型的数学游戏，分别是“数字卡片找不同”、“计算棒加减法”和“数字磁铁拼图”。

通过这些游戏，幼儿可以在玩乐中学习，提高数学能力。

六、教学重点1.数字的认识和理解。

2.加减法的基本运算方法。

3.观察力和解决问题的能力。

七、教学方法本节课采用游戏教学法。

教师通过丰富的数学游戏来引导幼儿学习，让幼儿在游戏中不断探索、体验、发现和创造。

八、教学过程1.数字卡片找不同（1）引导幼儿认识数字卡片，并将卡片分为两组，每组五张。

（2）教师将一组数字卡片放在游戏区，让幼儿观察熟悉。

（3）随后教师将第二组数字卡片放在黑板上，让幼儿找出与游戏区中的数字卡片不同的那一张。

（4）每次游戏可以更换数字，增加难度。

2.计算棒加减法（1）教师将计算棒分为两组，每组五个。

（2）幼儿每次从游戏区中选择一组计算棒，进行加减法运算。

（3）教师可以通过黑板上的计算器进行计算，让幼儿验证答案。

（4）每次游戏可以更换加减数，增加难度。

3.数字磁铁拼图（1）教师将数字磁铁放在黑板上，混合好后让幼儿拼图。

（2）拼图完成后，让幼儿说出数字所代表的数量。