幼儿园大班数学游戏：10以内的数

《10以内单数、双数》大班教案《10以内单数、双数》大班教案「篇一」活动目标：1、能初步区分10以内的单、双数。

2、在小组活动中能边做边讲操作过程。

活动准备：学具：红色圆片(1――10)教具：积木、雪花片若干1――10的圆点卡片球一个活动过程：一集体活动1、认识单、双数(出示圆片、见书图六)“黑板上有什么?”“每一行有几个红圆片，谁会用数字来表示?”(请幼儿在每行圆片下放上相应的数字)“你是怎么数的?”(带领幼儿一起说说每排圆片的数目)“小圆片要出去散步了，我们让每行的圆片两个两个手拉手，排好队吧”(教师示范两两排列，方法是把最上面一个圆片拿下来与最下面的一个配对，如果是单数会有一个不能成对)“现在1、2、3、4、5的圆片已经两个两个排整齐了，谁来为后面每行的圆片两两排队?”“看看哪些数两个两个配对后有一个是单的，哪些数两个两个配对后没有单的?”(幼儿操作，并提示幼儿进行观察)总结：两两配对后，有一个单的就叫单数，两两配对后没有单的叫双数。

2、区别10以内的单、双数①分别指单数和双数引导幼儿进行观察、讨论。

②说一说：教师任指某一数，引导幼儿观察。

“它是几?排成什么样子?是单数还是双数?”二幼儿操作摆积木：教师出题如：请你摆出7。

(幼儿就摆出7块积木或雪花片)请给这7个积木两个两个手拉手排队。

排好之后，看一看，它们排出来的队伍是怎样的，这个数字是单数还是双数，你是怎么看出来的?(以这样的方式出题，让幼儿通过摆放不同数量的积木或雪花片，进一步感知单、双数)三游戏：传球玩法：教师摇铃鼓，幼儿传球，鼓声停，球传到谁的手上，谁就到老师手中抽取一张圆点卡，数一数告诉大家是几个圆点，几是单数(或双数)(游戏可反复进行)四结束部分总结：今天，我们认识了单数和双数，数两两配对后有一个是单的就叫单数，两两配对后没有单的就叫双数。

单数有：1、3、5、7、9，双数有：2、4、6、8、10。

2、收拾用具，结束本次活动。

《10以内单数、双数》大班教案「篇二」说目标：根据大班的年龄特点及认知实际情况，制定教学目标为1、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思「篇一」活动目标：1、使教师在轻松愉快的'氛围中传授知识。

2、使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数，理解单、双数的差别。

3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：1--10数字卡每组一份，单、双数分记卡，单、双数划分图组数量表，歌曲《小鱼》。

活动过程：一、手指律动。

1、《十个朋友出来走》引出10个数字。

2、教师请小朋友按1至10的顺序伸出十根手指头，教师依次对应出示数字1至10。

二、运用观察法、体验法，理解单、双数，了解他们的区别。

请将单、双数划分卡上分别表示1-10的数量图片两两圈在一起，发现他们有什么不同，并回答问题。

1、1、3有什么相同的地方？2、2、4、6有什么相同的地方？3、1、2有什么不同的地方？4、两两圈在一起剩一个的数有谁？一个没多的数有谁？小结：两两圈在一起剩一个的数（它没有朋友）叫单数（1、3、5、7、9）。

两两圈在一起一个也没多出来的数（它有朋友）叫双数（2、4、6、8、10）。

三、幼儿操作，知识联系实际，巩固知识。

1、请将手中的单、双数分记卡完成。

2、用"两个两个的数"的方式数一数分记卡上的图案数量。

四、配音乐进行集体游戏活动《海洋里的小鱼》（运用游戏方式使幼儿加深对知识的理解）按歌词所表达的意思来进行游戏：一条小鱼水里游，孤单在发愁；两条小鱼水里游，快乐做朋友。

幼儿自由地模仿小鱼在水里游，教师扮演水草，当看到教师出示单数时幼儿表现发愁的表情；当看到教师出示双数幼儿表现开心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或拥抱。

五、活动延伸。

可以自由选择喜欢的玩具，数数自己选择的玩具的数量是单数还是双数。

六、活动结束附：手指律动《十个朋友出来走》一个小朋友呀，出来走走走，碰到大石头呀，摔个大跟斗。

教学资料参考范本幼儿园大班数学《10以内数的组成》(三篇)目录：幼儿园大班数学《10以内数的组成》一幼儿园大班数学《10以内的序数》二幼儿园大班数学《5的组成》三幼儿园大班数学《10以内数的组成》一活动目标：1. 能够对物品颜色、功能、形状等进行不同的分类和计数。

2. 学习10以内数的组成和数字书写。

活动准备：挂图，盘子，西瓜磁贴，糖果磁贴，练习题1、2活动过程：一、情境引入。

1.“小朋友们还记得上次小动物幼儿园举行的是一项什么活动吗？”“没错，因为上次运动会的顺利组成，老师们决定请小动物们吃大餐。

大家想不想去看看？”通过上次活动进行情景延续，引出本次活动。

二、布题。

1.出示挂图，请幼儿对图中事物进行分类计数。

“图中都有什么？”“都有什么食物？”“蛋糕有几种，分别是什么？”2.利用盘子的不同颜色分类数西瓜，练习10以内数的组成。

“看到这些，谁能讲一讲是什么意思？”3.鼓励幼儿尝试出题、做题。

并能够说明题意“红色盘中有几个西瓜，黄色盘中有几个西瓜，一共有几个西瓜。

”三、练习题1.出示练习题1、2，难易程度不同供幼儿选择做题。

“小动物们要出绝招了，它们在小朋友们的桌子上放了许多的练习题，分为练习题1和练习题2，小朋友们可自己选择。

”2.“小动物们也发现了大家真聪明，决定将自己的大餐中分出一部分给大家，现在，请小朋友们将小椅子轻轻地转回去，咱们一起等待，看看送给我们的是什么好不好？！”活动结束。

幼儿园大班数学《10以内的序数》二活动目标：1、使幼儿了解序数的含义,能用序数词“第几”正确表示10以内物体排列的次序。

2、幼儿能从上下、左右、前后不同方向感知物体的不同方位。

3、培养幼儿积极探索周围环境中物体所处位置的兴趣。

重点：幼儿能用序数词“第几”正确表示10以内物体排列的次序。

难点：幼儿能从上下、左右、前后不同方向感知物体的不同方位。

活动准备：1、ppt图片 2、电子白板 3、幼儿操作圆片个（黄色8个，红色1个，蓝色1个）。

大班数学活动感知10以内的数量教案与反思一、活动目的通过数学活动让幼儿能够感知10以内的数量，通过有趣的活动使幼儿对数学感到兴趣，并提高幼儿对数学的认知能力与观察能力。

二、活动内容1. 数量感知游戏游戏目的通过游戏让幼儿在玩耍中感知数学中10以内的数量大小，提高其观察能力和逻辑思维能力。

游戏规则在活动开始前，老师可以先准备一些小玩具或是某种物品，如石子、小球等。

挑选两个幼儿来参与游戏，让他们站在一起，老师手中拿着玩具，给其中一个幼儿递过去，接下来再递给另一个幼儿，之后再拿回来。

此时，老师可以让另两个幼儿一起来参与，让他们分别数出自己手中有多少个玩具，看看两个数的大小比较。

游戏反思通过这个游戏，幼儿能够感知到数量之间的关系，提高其数学观察能力。

2. 数量排序游戏游戏目的通过让幼儿将小球按照一定的规则进行排序，让幼儿感知数量的大小与数量之间的关系。

游戏规则老师先将10个小球随机撒在地上，将其中两个小球挑选出来进行比较，询问幼儿两个小球中哪一个比较多，然后将小球沿着比较多的那个方向进行排列。

接着，让幼儿进行比较，询问其哪一个小球比另一个小球多。

当幼儿能准确排序时，老师可以适当增加小球的个数，提高难度。

游戏反思通过这个游戏，幼儿能够掌握数学中数量大小的概念，提高其数量排序能力。

3. 数量统计游戏游戏目的通过让幼儿进行数学统计，让其能够了解到数量之间的关系与数量的分布情况。

游戏规则将10个小球分成两组，每组5个，其中每组5个小球分别有不同的颜色，例如红色与黄色。

让幼儿先数出其中某一种颜色的小球的个数，然后询问其所数的小球颜色的多少比另一个颜色的小球多，或者是少多少个。

游戏反思通过这个游戏，幼儿能够了解数量之间的关系与数量的分布情况，提高其数学观察能力和逻辑思维能力。

三、教学反思本次活动旨在通过数学游戏让幼儿感知数量，提高幼儿对数学的认知能力与观察能力。

在活动过程中，老师需要适量增加游戏难度，提高幼儿的数学认知水平。

大班数学活动《10以内的认识》教案如何将枯燥无味的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。

那么具体应该如何做呢下面是小编给大家整理的大班数学活动《10以内的认识》教案5篇，希望大家能有所收获!大班数学活动《10以内的认识》教案1活动目标1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。

2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。

3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

难点：自己确定方向并能准确找出位置。

活动准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。

活动过程一、幼儿随音乐开火车进教室。

咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。

请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几教师提问：a.从左向右排第4个小动物是谁b.从右向左排第7个小动物是谁2.看小动物们变成纵队向我们走来。

请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几教师提问：a.从上向下排小兔排第几b.从下向上排第6的小动物是谁三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)(1)我们先数数这栋楼房共有几层再数数每层有几个房间(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

a.小狗住在第3层，从左边数第6间房子;b.小猪住在第5层，从右边数第8间房子;c.小猴住在第7层，从左边数第4间房子;四、游戏—乘火车小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。

现在我们一起个游戏乘火车，游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。

幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。

幼儿园大班数学活动《10以内的相邻数》教案
一、活动目标
通过游戏，引导幼儿辨认出10以内的相邻数，提高幼儿对数的
理解能力。

二、活动准备
1.10个数字卡片（0-9），每个数字卡片1张，大小相同。

2.一张白纸，画上10个小圆圈代表数字的位置。

三、活动实施
1.教师将数字卡片放置在小圆圈上，随机排列。

2.教师选择一个数字，例如“5”，请幼儿们找出相邻的数字，“4”和“6”。

3.请幼儿将相邻的数字卡片放在对应的位置。

例如，将数字“4”放在数字“5”的左侧位置，“6”放在数字“5”的右侧位置。

4.请幼儿再次选择一个数字，例如“2”，请幼儿找出相邻的数字，“1”和“3”。

5.请幼儿将相邻的数字卡片依次放置在对应的位置上，直到教
师使用完所有数字卡片为止。

四、点评
1.经过数轮游戏，幼儿们能够熟练地将相邻的数字卡片放置在
正确的位置上，辨认出了10以内的相邻数。

五、延伸活动
1.让幼儿自己制作数字卡片，练习书写数字。

2.请幼儿将相邻的数字卡片按数字大小顺序排列，巩固数字的
顺序。

3.将游戏改为寻找随机数的相邻数，提高幼儿对随机数的认识
和理解。

六、教师中心
1.该活动提高了幼儿对数字的理解，也可以为下一步加法和减
法操作奠定基础。

2.通过将游戏延伸，还可以锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调
能力。

3.在实施活动前，请教师确定幼儿掌握了10以内数字的读音和
写法，以确保活动的顺利进行。

幼儿园大班数学活动认识10以内的单双数教学设计【含教学反思】一、教学目标本次教学的主要目标是使幼儿园大班学生认识10以内的单双数，并能够通过数学活动巩固和拓展对单双数的认识。

二、教学内容1. 认识10以内的单双数首先，介绍10以内的单双数的概念。

让幼儿学生了解什么是单数和双数，以及如何通过数的末尾数字来判断一个数是单数还是双数。

2. 探究单双数的规律让学生用手指在纸上数出10以内的数，并让学生将数字分为单数和双数两组。

然后，让学生分别用两种颜色的组合图形表示出每个数的单双性质，绘制一个单数和双数交替出现的条形图，然后再尝试找出数列中的规律。

3. 数的分解介绍数的分解的概念，让学生将一个数字分解为两个偶数的和，并通过数轴来表示。

然后让学生找到一个数字的分解公式，并通过游戏找到能够分解为多个偶数之和的数字。

三、教学重点和难点1. 教学重点•让学生深刻理解什么是单数和双数，能够通过数的末尾数字来判断一个数是单数还是双数•帮助学生发现数的分解的规律，提高学生的逻辑、分析和判断能力2. 教学难点幼儿园大班学生在数学学习方面的基础较薄弱，对于概念的把握和理解能力可能不足。

同时，数的分散也是一个比较抽象的概念，难以让学生理解和掌握。

因此，在教学过程中，要特别注重引导和启发学生的思维，并采用合适的教学方法和资源来帮助学生更好地掌握知识点。

四、教学具体方法1. 课前游戏使用“猜数字”游戏来引起学生的兴趣，让学生预习相关的概念，并带入主题。

2. 课堂教学Step 1：认识10以内的单双数通过图示形式介绍单双数的定义和相关知识点，并举一些日常生活中的例子来加深学生的印象。

Step 2：探索单双数规律使用条形图来呈现单数和双数的规律性，并让学生找到相应的规律和特点，进一步加强对单双数的把握。

Step 3：数的分解通过数轴等形式来帮助学生掌握数的分解方法和规律，让他们可以准确地判断一个数是否可以被分为两个或多个偶数之和。

大班数学目测数群（感知10以内的数）教案教学目标：1. 能够大致感知10以内的数字；2. 能够正确读写10以内的数字；3. 能够简单的进行数字大小比较。

教学准备：1. 数字卡片；2. 软海绵球。

教学过程：一、导入活动（5分钟）1. 教师向学生介绍今天要学习的内容；2. 教师展示数字卡片，让学生以卡片上数字向10以内数线上的数码点数；3. 教师让学生拍手感知数字10。

二、授课过程（25分钟）1. 游戏一：教师将数字卡片放在地上，让学生围成一个大圈，教师丢软海绵球，被球击中的学生立即捡起附近的数字卡片念出卡片上的数字；2. 游戏二：教师列出10以内的数字，在随机列举数字，并让学生快速拍打数字线指出数字对应的点数；3. 游戏三：教师询问学生，数字几比数字几大，让学生拿出对应的数字卡片对比大小；4. 游戏四：教师将数字卡片藏在教室中，学生在约定时间内找到尽可能多的数字卡片，并将卡片放回原处。

三、巩固练习（10分钟）教师用小板书出1、2、3、4……等数字，让学生快速判断数字大小。

四、回顾总结（5分钟）1. 教师让学生回忆学习的过程；2. 教师提问学生，在日常生活中数字的应用；3. 教师鼓励学生互相表扬，增强学生自信心。

参考资料：1. 安微省新构之地小学数学试卷；2. 湖南师大附小数学教案；3. 教育部小学数学教材。

五、教学评估（5分钟）教师大声朗读数字让学生指着数码点数，观察学生的表现，对于掌握较好的学生可以让他们快速地背诵数码点数，对于掌握不够熟练的学生，教师可进行补充巩固。

六、教学反思本课程通过多个游戏环节来提高学生对于10以内数字的感知以及数字大小的比较，让学生在游戏中学习提升，减轻学生的学习压力，增加学生学习兴趣，更好的达到了学习目标。

然而，本次教学存在以下问题：1、某些游戏过于简单，不能很好地发挥教育的作用；2、课堂时间的安排存在不合理的情况，需要调整；3、在教授数字大小的比较时，某些学生较难理解大小的概念，需要对他们进行更多的巩固锻炼。

大班10以内数的数学游戏教案教案：大班10以内数的数学游戏一、教学目标通过本游戏的学习，让幼儿能够掌握10以内的数字，能够正确地读、认、写数字，发展幼儿数学思维，提高幼儿计算能力，帮助幼儿在数学学习中发现趣味和乐趣。

二、教学材料游戏中需要用到的材料：数码卡片、计数棒、算盘、数字牌、数字挂图。

三、教学重难点1. 教师如何组织幼儿开展游戏。

2. 如何让幼儿充分参与游戏，积极体验和探索。

四、教学策略与方法1. 情境呈现法：以游戏情境为媒介，使幼儿真正地、饱满地参与其中，感受到数学探究的乐趣，创造出一种良好的教育氛围。

2. 认知学习法：在游戏的过程中，让幼儿通过观察、分析、归纳和总结等方式，去认知、理解和记忆游戏中的数字概念，自然地提高计算能力。

3. 合作学习法：在游戏过程中，要求幼儿们互相合作、交流、探讨，认真倾听对方的意见和看法，拓展幼儿社交和沟通能力。

五、教学步骤1. 游戏1：“数码卡片接龙”游戏规则：选出一名幼儿先起手，他说出一个数字，下一个幼儿就要说出比他说的数字大1的数字，并持续下去。

如果有一个幼儿接不上，他就出局，游戏继续进行。

一直到最后只剩一名幼儿，这位幼儿就是游戏的胜利者。

游戏过程：老师将数字卡片分发给幼儿，并让幼儿们按照游戏规则接龙，同时老师在旁边记录每个幼儿说出的数字，并鼓励幼儿们积极思考。

游戏效果：通过这个游戏，让幼儿们能够快速地和正确地通过数字卡片认知到10以内的数字，并且涵盖了加减法的思维方式，提高了幼儿们的计算能力。

2. 游戏2：“数码卡片排队”游戏规则：教师发出命令，让幼儿依照数字大小依次排队，从小到大或从大到小排队，游戏结束时，幼儿们按大小依次写出数字。

游戏过程：将数字卡片随机散布在教室的充气球池内，让幼儿们相互合作，找出指定的数字牌，排队写出数字，经过几轮不同的排队，让幼儿们熟悉10以内数字的顺序与大小。

游戏效果：提高幼儿们数字认知的能力，同时增强了幼儿们配合和合作的能力。

幼儿园大班数学优秀教案《感知10以内的数》教案名称：感知10以内的数一、教学目标：1. 能够认识和感知10以内的数字。

2. 能够正确书写10以内的数字。

3. 能够将10以内的数字进行排序。

4. 能够理解10以内数字的大小关系。

二、教学重点：1. 认识和感知10以内的数字。

2. 正确书写10以内的数字。

三、教学准备：1. 数字卡片（0-9），每个数字卡片至少准备5个。

2. 板书工具。

四、教学过程：步骤一：课堂导入（5分钟）1. 导师出示数字卡片，鼓励幼儿了解并说出每个数字的名称。

2. 导师向幼儿问：“你知道10以内的数字有哪些？请说出来。

”鼓励幼儿积极回答。

步骤二：感知10以内的数字（15分钟）1. 导师继续出示数字卡片，逐个向幼儿展示并问：“请告诉我这个数字是什么？”并请幼儿回答。

2. 导师可以利用数字卡片进行简单的游戏，例如让幼儿找出比某个数字大的数字卡片，或者找出比某个数字小的数字卡片。

步骤三：正确书写10以内的数字（20分钟）1. 导师用数字卡片出示一个数字，要求幼儿正确抄写该数字。

2. 导师可以利用数字卡片进行简单的排序游戏，例如将数字卡片分成两堆，一堆是大于5的数字卡片，一堆是小于等于5的数字卡片。

步骤四：理解10以内数字的大小关系（20分钟）1. 导师出示数字卡片0-9，并将其中几个数字缺失，例如：_1、7_、_。

请幼儿说出缺失的数字。

2. 导师出示两个数字卡片，让幼儿比较大小，并说出较大的数字。

3. 导师与幼儿进行一对一的比较，分别拿出两张数字卡片，让幼儿说出哪一个数字更大。

步骤五：课堂总结（5分钟）1. 导师进行简要总结，强调幼儿学习到的内容和知识点。

2. 导师可以进行简单的应用题，例如：“请你说出比5大1的数字是多少？”鼓励幼儿积极回答。

五、教学扩展1. 导师可以设计一些游戏，例如“抓数字游戏”，让幼儿根据导师说出的数字抓取对应的数字卡片。

2. 导师可以设计一些竞赛活动，例如“数字接龙”，要求幼儿依次说出比前一个数字大1的数字。

大班10以内的相邻数教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学10以内数序教案•相关推荐索周围环境中物体所处的位置。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：PPT活动过程：1、教师出示火车车厢，引导幼儿观察：（1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。

（2）从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。

3、游戏：开火车：听指令，请乘客下车。

3、幼儿跑组活动：（1）、小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。

（2）、串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。

（3）送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回家。

活动（二）：感知10以内的序数活动过程：1、出示"动物旅馆"的挂图，提问：（1）动物旅馆有几层，每层有几个房间？（2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向判断动物所在的位置）2、游戏：猜一猜，它住哪里？规则：按教师的指令把动物准确送回家。

3、幼儿跑组活动：（1）找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。

再由甲幼儿检查是否正确，游戏交换进行。

（2）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说"我跳的是第几行的第几格？"练一练：提供10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。

看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说"我的飞机落在第几行的第几格？"活动反思：本活动的主要目标是认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如：1.辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几？从右到左是第几？从上到下上第几？从下到上是第几？3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几？这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。

幼儿园大班教案《10以内的单双数》含反思大班教案《10以内的单双数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习区分10以内的单数和双数，初步理解单数与双数的含义，喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性，快来看看幼儿园大班《10以内的单双数》含反思教案吧。

活动目标：1.初步理解单数与双数的含义。

2.学习区分10以内的单数和双数。

3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4.初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：2元超市（各种玩具、食品等替代品）1—10的代币券，铅笔每人一支、幼儿分组操作材料，骰子两人一个。

活动过程：一、情景导入，激发幼儿兴趣1.谈话引入，说说上超市的经历。

2.观看课件，说说上面的7代表什么意思？理解代币券的用途。

二、在游戏中体验、感知单双数1.讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱？两个两个圈一圈，猜想你能买几样东西？还有没有剩下？2.幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、通过交流和比较，理解单双数1.提问：你有几元钱？共买了几样东西？是不是跟你预想的一样，还有剩下的钱吗？2.回收代币券：出示红黄两座房子，引导幼儿将有剩余的排红房子下面，没剩余的排黄房子下面。

3.教师小结：①两个两个地数，剩下一个的我们给他取个好听的名字，叫单数，它们是1、3、5、7、9；两个两个地数，都能找得朋友，并没有剩下的我们给他叫双数，它们是2、4、6、8、10。

②单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

４.出示课件，引导幼儿发现规律。

（单双数用红黄两种颜色出现）5.通过将数字从小到大进行排列，引导幼儿发现单数和双数是交替排序的。

四、通过进一步操作，巩固对单双数的认识1.通过发现自身器官的数量，进一步巩固对单双数的认识：引导幼儿寻找身体上某些器官的数量，并说出它们各是单数还是双数。

２.分组操作：幼儿两人一组扔骰子，将所扔的数字写在表格中，看看最后得数是单数还是双数３.老师和幼儿共同验证。

幼儿园大班数学活动《10以内数的加减法》教案教学目标：1.能够听懂、说出数的读法。

2.能够正确说出1-10数的顺序。

3.能够正确数出1-10数的个数。

4.通过加减法的活动，培养孩子培养数学思维。

教学重点：1.能够听懂、说出数的读法。

2.能够正确说出1-10数的顺序。

3.能够正确数出1-10数的个数。

教学难点：1.通过加减法的活动，培养孩子培养数学思维。

2.能够灵活运用加减法来解决问题。

教学准备：1.小白板、笔2.数字卡片、加号卡片、减号卡片3.10枚小石子4.盒子教学过程：一、导入1.教师出示数字卡片，让孩子们说出数字的读法。

2.教师出示数字卡片，让孩子们说出1-10数的顺序。

3.教师出示数字卡片，让孩子们数出数字的个数。

二、活动1：加法游戏1.教师将数字卡片放到小白板上，然后教师问孩子：“如果我有5个石头，再加上另外4个石头，一共有多少个石头呢？”鼓励孩子们思考，并利用数字卡片来回答。

2.教师再放一些不同数字的石头在盒子里，然后将盒子放在孩子们的眼前。

请孩子们伸手去选出两个石头，并将两个石头的数量相加起来。

如果孩子们数对了，就让他们取走这两个石头，否则就让他们放回去，并将剩下的石头重新放回盒子里。

3.教师可以逐渐把数字加大，用更多的数字卡片增加难度。

三、活动2：减法游戏1.教师将数字卡片放到小白板上，然后教师问孩子：“如果我有8个石头，减去另外3个石头，还剩下多少个石头呢？”鼓励孩子们思考，并利用数字卡片来回答。

2.教师再放一些不同数字的石头在盒子里，然后将盒子放在孩子们的眼前。

请孩子们伸手去选出两个石头，并计算出剩下的石头的数量。

如果孩子们数对了，就让他们取走这两个石头，否则就让他们放回去，并将剩下的石头重新放回盒子里。

3.教师可以逐渐把数字加大，用更多的数字卡片增加难度。

四、结束1.教师鼓舞孩子们，鼓励他们在数学游戏中获得胜利。

2.教师总结游戏中的知识点和游戏规则。

3.提醒孩子们每天做数学题，多练习数学口算，以提高数学思维水平。

《10以内单双数》幼儿园数学活动教案〔精选13篇〕篇1：《10以内单双数》幼儿园数学活动教案活动目的：1、进一步认识并区分10以内的单、双数。

2、能进展有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测的结果。

3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备：教具：1—10的点卡，笔。

《幼儿用书》人手一册。

活动过程：一、复习点卡是多少二、认识单、双数。

1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是不是每个点子都有朋友。

2、老师再出示点卡，请幼儿判断它是单数还是双数，并通过画圈找朋友的方法验证。

鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进展交流，说出自己的理由。

三、小组操作活动。

1、引导幼儿观察实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“√”。

2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“√”。

3、依样填空格，请你在双数格子旁打“√”。

4、观察花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。

练习书写数字3、4.四、活动评价。

1、展示幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进展表扬和鼓励。

2、身体上的单、双数。

引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，哪些是双数。

在上次数学活动中，幼儿对数学内容的掌握并不是很好，但经过几天的复习稳固，今天幼儿在活动中对单双数的理解明显有了一定的进步，活动中幼儿积极了很多，发言的小朋友也多了。

活动反思：在组织幼儿学习单双数的过程中，我借助了点卡，采用引导幼儿根据数字贴点的形式，来让幼儿感知单双数两两对应的关系。

但在上次活动中通过讲解、幼儿的操作，发现幼儿对于“两两对应”这个概念很模糊，对于单数双数的内涵也是一知半解。

活动完毕后，我针对孩子们在活动中出现的情况，重新进展了考虑。

决定利用平时课间引导幼儿在合作玩民间游戏的过程中来稳固理解单数和双数的含义，终于功夫不付有心人，在第二教时有了一定成效，很多幼儿在做作业时，速度、正确率都相对进步了。

大班10以内数的数学游戏教案反思
一、组织实施
本次以“大班10以内数的数学游戏教案”为课题，组织实施活动。

先对大班的学生进行了知识点的复习，掌握该知识点的运用解题的方法，然后开展相应的数学游戏，让学生们感受数学的乐趣。

二、教学内容
本次数学游戏教案以“10以内数”为主题，围绕此主题，介绍了加减法、乘除法等数学运算，并让学生在游戏环节中完成相应的题型。

三、教学目标
1. 让学生了解10以内数的数学运算，包括加减，乘除，并通过练习掌握和巩固这些知识点。

2. 让学生感受数学的乐趣，培养学生学习数学的兴趣，激发学生的数学创造性思维；
四、教学效果
通过本次数学游戏教案的实施，学生对10以内数的数学运算有了深刻的理解，也喜欢上了数学游戏的乐趣，激发了学生的学习积极性，提高了数学学习的成绩。

五、归纳总结
本次活动的实施，使我能够在知识的复习和小组活动中相互促进，使学生们在娱乐之余，也能够深刻的学习、理解知识点，达到预期的教学效果。

本次活动也给了我一些宝贵的经验和启
示，让我明白数学教学需要注重知识性与技能性的融合，即知识传授+表达能力+技能训练，才能将课堂更好的融入生活，让学生有效的掌握知识。

幼儿园大班数学游戏：10以内的数
幼儿园大班数学游戏：10以内的数的教学方案
一、教学目标
1.能够逐个认识0~10的数字。

2.能够在0~10之间按数字大小排列。

3.掌握各种组合成10的数字，如6+4=10、2+8=10等。

4.能够用手指、算盘等工具理解数的概念。

二、教学准备
1.数字牌子（0~10）。

2.算盘、板书等教具。

3.数图、数盘等游戏辅助材料。

三、教学过程
1.新概念导入
教师将数字牌子拿出来，逐个展示给幼儿看，让幼儿们数一遍，加深对数字的认识。

然后让幼儿们用不同的颜色圈出最大的和最小的数字。

2.数字排列游戏
教师给幼儿展示一排数字牌子，并让他们在0~10之间排序。

幼儿在排列的同时会逐渐掌握数字的大小关系。

3.组合成10的数字游戏
教师将数字牌子放在面前，然后问幼儿，“如果我有两个数字
牌子，可以组成哪些数字？”幼儿可以将数字拼起来试试看，
比如把6和4拼起来就是10。

4.数的概念理解
教师可以用算盘、手指等教具让幼儿尝试着计算，从而理解数的概念。

如让幼儿用算盘计算4+3=7等。

五、教学反思
1.教学材料的准备和组织是非常重要的。

所以，教师在进行数学教育时应该逐个检查并准备好所需的材料。

2.进行数学游戏时，教师应该让幼儿探索和发现自己的思路。

在辅助幼儿的同时，也应该尽量保证教育的自由性。

3.对于幼儿来说，数学不仅仅是一种将数字放在正确位置或计算数字的行为，更重要的是通过游戏，让幼儿深入理解并学会数学。

幼儿园大班数学活动《10以内单数双数》教案一、教学目标1.认识10以内的数字和单数双数；2.理解单数双数的概念；3.通过游戏和参与活动来培养孩子对数字的理解和运用。

二、教学准备1.数学材料：10以内的数字卡片，图片或其他教具；2.活动材料：沙袋、小球、卡片等；3.计分工具：白板或其他计分器具。

三、教学活动步骤一、导入活动1.向孩子们展示数字卡片，让孩子们快速认读。

2.要求学生数10以内的数字，然后把数字分成两组，一组是单数，一组是双数。

步骤二、数数游戏1.采用记分的游戏方式，赛出单双数。

2.游戏准备：教师在黑板上留下十行方格和两个缺口。

3.每组学生站在一侧，沙袋随机扔至中间。

4.接住沙袋的同学跑到黑板前算出沙袋扔在哪个数字上。

5.如果沙袋停在单数上，该组得一分；沙袋停在双数上则加给另一组一分。

6.重新扔沙袋，继续游戏。

7.游戏结束后，计算总分，评出获胜组。

步骤三、扩展活动1.画个小圆，圆中央画个小圈表示头，圆的下面做上四只脚，示范给学生们并让学生模仿；2.从学生们中间选出一位，让学生把画出的小圆命名，起个名字；3.选择学生随机挑选数字卡片，大声念出数字，全班学生向数位分组；4.每次游戏结束后，请学生兴奋地大喊一声：“加油，皮卡丘！”步骤四、总结1.再普及一下单数和双数概念，然后问问学生们为什么会有“单数”和“双数”之分。

2.导出一句话：数数好玩，学习更快乐，在学习中寻找乐趣。

四、教学反思本课程的数数游戏和扩展活动让孩子们在游戏中学习，真正掌握了单数和双数的认知。

同时，让学生们从小学会如何在游戏中明确目的，学会通过参与游戏来培养思考、判断、逻辑应用能力等，为其未来的学习生活建立了扎实的基础。